ورشة عمل تم عقدها في كلية العلوم التربوية وإعداد المعلمين في جامعة النجاح الوطنية لتعزيز البحوث البينية في الجامعة

1. ‫تعزيز‬‫البينية‬ ‫البحوث‬
‫في‬‫النجاح‬ ‫جامعة‬‫الوطنية‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬
‫المعلمين‬ ‫وإعداد‬ ‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬
25/3/2018 ‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

2. •‫البينية‬ ‫البحوث‬ ‫ماهية‬
•‫البينية؟‬ ‫البحوث‬ ‫لماذا‬
•‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫البينية‬ ‫البحوث‬ ‫تعزيز‬ ‫آليات‬
‫العرض‬ ‫هذا‬ ‫في‬....
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

3. ‫البينية؟‬ ‫البحوث‬ ‫لماذا‬
‫ومشكالت‬ ‫ظواهر‬ ‫من‬ ‫نواجهه‬ ‫وما‬ ‫تكنولوجي‬ ‫وتطور‬ ‫معرفي‬ ‫انفجار‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫نشهده‬ ‫ما‬ ‫إن‬
‫ي‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬ ‫البحثية‬ ‫ممارساتنا‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬ ‫أوجبت‬ ‫متجددة‬ ‫معاصرة‬ ‫ومخاطر‬‫صعب‬
‫منفص‬ ‫بشكل‬ ‫المعرفة‬ ‫حقول‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الراهنة‬ ‫المستجدات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عليها‬‫ل‬.
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

4. ‫المخاطر‬
‫موضوع‬ ‫طالب‬ ‫لسنا‬ ‫نحن‬/‫الت‬ ‫والمشكالت‬ ‫المخاطر‬ ‫مع‬ ‫نتعامل‬ ‫طالب‬ ‫ولكننا‬ ،‫معين‬ ‫مجال‬‫قد‬ ‫ي‬
‫المجال‬ ‫أو‬ ‫الواحد‬ ‫الموضوع‬ ‫حدود‬ ‫تتعدى‬.
(Popper, 1963)
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

5. ‫بالتالي‬....
‫ومختلف‬ ‫متنوعة‬ ‫طبيعة‬ ‫ذات‬ ‫ومحددات‬ ‫أسباب‬ ‫لها‬ ‫الواقعية‬ ‫والمخاطر‬ ‫المشكالت‬‫ة‬
‫أيضا‬ ‫ومختلفة‬ ‫متنوعة‬ ‫لمجاالت‬ ‫تنتمي‬.
‫انتشار‬
‫األمراض‬
‫البطالة‬
‫تدني‬
‫مستوى‬
‫الخدمات‬
‫الصحية‬
‫تدني‬
‫مستوى‬
‫الوعي‬
‫قلة‬
‫المراكز‬
‫الصحية‬
‫موائمة‬
‫مخرجات‬
‫مع‬ ‫التعليم‬
‫العمل‬ ‫سوق‬
‫الدراسات‬
‫المستقبلية‬
‫الخطط‬
‫الدراسية‬
‫التمويل‬
‫بين‬ ‫العالقة‬
‫الجامعة‬
‫والمستفيدين‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

6. ‫مختلفة‬ ‫أسئلة‬ ‫تثير‬ ‫مختلفة‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ،‫واحدة‬ ‫قضية‬.....
‫المالية؟‬ ‫األزمة‬ ‫وراء‬ ‫السبب‬ ‫ما‬
‫السياسي‬
‫النفس‬ ‫عالم‬
‫االجتماع‬ ‫عالم‬
‫االقتصادي‬
‫للحكومة‬ ‫يمكن‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
‫االقتصادي؟‬ ‫الركود‬ ‫مواجهة‬
‫المصرفيين‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫بالخطر‬ ‫يشعرون‬ ‫وعمالئهم‬
‫تعامالتهم؟‬ ‫في‬
‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫العوامل‬ ‫ما‬
‫ظاهرة‬ ‫تفشي‬ ‫في‬ ‫تسهم‬
‫الجشع؟‬
‫النظام‬ ‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫الحالي؟‬ ‫المالي‬
Source: www.iis.uva.nl ‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

7. ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ووضوح‬ ‫بشمولية‬ ‫جوانبها‬ ‫بمختلف‬ ‫واإلحاطة‬ ‫ما‬ ‫قضية‬ ‫لفهم‬
‫المجاالت‬/‫ودراس‬ ‫بينها‬ ‫والترابط‬ ‫االلتقاء‬ ‫ونقاط‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫إليها‬ ‫تنتمي‬ ‫التي‬ ‫التخصصات‬‫تها‬
‫مجاالت‬ ،‫واحدة‬ ‫قضية‬/‫مختلفة‬ ‫تخصصات‬.....
‫التغير‬
‫المناخي‬
‫العلماء‬
‫المهندسين‬
‫علماء‬
‫االجتماع‬
‫علماء‬
‫الزراعة‬
‫علماء‬
‫الصحة‬
‫واضعي‬
‫السياسات‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

8. ‫مختلفة‬ ‫أسئلة‬ ‫تثير‬ ‫مختلفة‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ،‫واحدة‬ ‫قضية‬.....
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

9. ‫البينية‬ ‫البحوث‬
"‫تلك‬‫فيها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫البحوث‬‫للت‬ ‫وتأثير‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫وتبادل‬ ‫حقيقي‬ ‫تفاعل‬‫المختلفة‬ ‫خصصات‬
،‫أحيانا‬ ‫االندماج‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫بعضها‬‫منتجة‬‫ش‬ ‫من‬ ‫ودقيقة‬ ‫ة‬ّ‫م‬‫عا‬ ‫ّة‬‫ي‬‫علم‬ ‫لغة‬‫أن‬ ‫أنها‬
ّ‫ص‬‫التخ‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫ّة‬‫ي‬‫العلم‬ ‫والمساهمات‬ ‫واالهتمامات‬ ‫المفاهيم‬ ‫عن‬ ‫بالتعبير‬ ‫تسمح‬‫صات‬.
(Delattre, 1995)
‫واحدة‬‫بين‬ ‫والحوار‬ ‫التواصل‬ ‫من‬ ‫اشكاال‬ ‫توفر‬ ‫التي‬ ‫المثمرة‬ ‫الممارسات‬ ‫أكثر‬ ‫من‬
‫جديدة‬ ‫معارف‬ ‫إلنتاج‬ ‫التخصصات‬
(National Academies, 2005)
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

10. ‫البينية‬ ‫البحوث‬....
‫منهج‬‫و‬ ‫الفكرية‬ ‫الخلفيات‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫البحثية‬ ‫الخبرات‬ ‫تبادل‬ ‫في‬ ‫يساهم‬‫المناهج‬
‫يس‬ ‫شامل‬ ‫ومنهجي‬ ‫مفاهيمي‬ ‫اطار‬ ‫في‬ ‫وادماجها‬ ‫الباحثين‬ ‫بين‬ ‫المختلفة‬ ‫البحثية‬‫على‬ ‫اعد‬
‫إطار‬ ‫توسيع‬‫ف‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫لها‬ ‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫وتقديم‬ ‫والمشكالت‬ ‫الظواهر‬ ‫دراسة‬‫ي‬
‫نهاية‬‫إلى‬ ‫المطاف‬‫للتطبيق‬ ‫قابلة‬ ‫نافعة‬ ‫حلول‬ ‫وتقديم‬ ‫دقيقة‬ ‫بنتائج‬ ‫الخروج‬.
(‫مركز‬‫اسات‬‫ر‬‫ود‬ ‫االجتماعية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫اعدة‬‫و‬‫ال‬ ‫األبحاث‬،‫أة‬‫ر‬‫الم‬2017)
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

11. Source: leru, 2016
‫الموضوع‬/‫المشكلة‬‫النظري‬ ‫االطار‬‫البحث‬ ‫تصميم‬‫البيانات‬ ‫جمع‬
‫ومناقشته‬ ‫وتحليلها‬‫ا‬
‫النشر‬
‫الموضوع‬/‫المشكلة‬
‫النظري‬ ‫االطار‬
‫التكاملي‬
‫البحث‬ ‫تصميم‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬
‫وتحليلها‬
‫ومناقشتها‬
‫النشر‬
‫البحوث‬ ‫اجراءات‬:
‫الواحد‬ ‫التخصص‬
‫البينية‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

12. ‫قيل‬....
Disciplinarity without Interdisciplinarity is Blind
&
Interdisciplinarity without Disciplinarity is Empty
Keestra - Hannover symposium- 23 Jan. 2013
‫أعمى‬ ‫هو‬ ‫المجاالت‬ ‫تداخل‬ ‫بدون‬ ‫المعرفي‬ ‫المجال‬
‫و‬
‫فارغة‬ ‫الواحد‬ ‫المجال‬ ‫بدون‬ ‫المعرفية‬ ‫المجاالت‬ ‫تداخل‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

13. ‫البينية‬ ‫البحوث‬ ‫أهداف‬....
‫دمج‬
‫المعرفة‬
‫انتاج‬
‫المعرفة‬
‫في‬ ‫االبداع‬
‫طرق‬
‫التفكير‬
‫تحقيق‬
‫التكامل‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

14. ‫وتداخالتها‬ ‫المجاالت‬
‫البينية‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

15. ‫المهارات‬‫التي‬‫يحتاجها‬‫البينية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫المشاركون‬:
•‫البحوث‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫نحو‬ ‫االيجابية‬ ‫االتجاهات‬
•‫المجال‬ ‫في‬ ‫التمكن‬/‫التخصص‬
•‫المرونة‬‫والقدرة‬‫على‬‫التكيف‬‫واإلبدا‬‫ع‬
•‫الفضول‬‫واالستعداد‬‫للتعلم‬‫من‬‫التخصصات‬‫األخرى‬
•‫عقل‬‫مفتوح‬‫لألفكار‬‫القادمة‬‫من‬‫التخصصات‬‫والخبرات‬‫األخرى‬
•‫على‬ ‫القدرة‬‫التواصل‬‫واالستماع‬‫الجيد‬
•‫القدرة‬‫على‬‫سد‬‫الفجوة‬‫بين‬‫النظرية‬‫و‬‫ممارسة‬
•‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

16. ‫البينية‬ ‫البحوث‬ ‫نجاح‬ ‫عوامل‬
•‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬
•‫ال‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫المنتظم‬ ‫الوجاهي‬ ‫التواصل‬‫بحثي‬
•‫األعضاء‬ ‫مسؤوليات‬ ‫وتحديد‬ ‫الفريق‬ ‫قائد‬ ‫اختيار‬
•‫للعمل‬ ‫الزمنية‬ ‫الخطة‬ ‫تحديد‬
•‫والنشر‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

17. Oakland University
‫الواعدة‬ ‫األبحاث‬ ‫مركز‬
‫البينية‬ ‫بالبحوث‬ ‫تعنى‬ ‫ومؤسسات‬ ‫مراكز‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

18. ‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫وإعداد‬ ‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-
‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬-25/3/2018

19. ‫البحثي؟‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ َ‫ا‬‫مع‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫الجامعة‬ ‫وأقسام‬ ‫لكليات‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫الفنون‬
‫الجميلة‬
‫العلوم‬
‫شؤون‬
‫الطلبة‬ ‫القانون‬
‫والطب‬ ‫الزراعة‬
‫البيطري‬
‫الهندسة‬
‫وتكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫الشريعة‬
‫االقتصاد‬
‫والعلوم‬
‫االجتماعية‬
‫القبول‬
‫والتسجيل‬
‫وعلوم‬ ‫الطب‬
‫الصحة‬
‫الدراسات‬
‫العليا‬
‫العلوم‬
‫االنسانية‬ ‫البحث‬
‫العلمي‬
‫العلوم‬
‫التربوية‬
‫وإعداد‬
‫المعلمين‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬-25/3/2018

20. •‫في‬ ‫البينية‬ ‫بالبحوث‬ ‫الخاص‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫سبل‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫الجامعة؟‬
•‫الجامعة‬ ‫إدارة‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ماذا‬/‫الن‬ ‫هذا‬ ‫لتعزيز‬ ‫الكليات‬‫وع‬
‫البحوث؟‬ ‫من‬
•‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫تقييم‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫بنقاط‬
‫الترقية؟‬
•‫التخصصات؟‬ ‫بين‬ ‫بحثية‬ ‫فرق‬ ‫تشكيل‬ ‫آلية‬ ‫ما‬
•........‫أخرى؟‬
‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018

21. ‫د‬.‫شقور‬ ‫زهدي‬ ‫علي‬-‫المعلمين‬ ‫التربويةوغعداد‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬-‫النجاح‬ ‫جامعة‬
‫الوطنية‬-25/3/2018
‫ش‬‫ك‬‫ر‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ع‬