SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
‫		‬
‫סוג הבחינה:‬
‫				‬
‫		‬
‫מועד הבחינה:‬
‫מספר השאלון:	‬
‫		‬
‫נספח:‬

‫משרד החינוך‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬

‫מתמטיקה‬
‫5 יחידות לימוד — שאלון שני‬
‫משך הבחינה: שעתיים.‬

‫ב.	‬

‫‪ba‬‬

‫הוראות לנבחן‬
‫א.	‬

‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שני פרקים.‬
‫			‬
‫			‬

‫		‬
‫מספרים מרוכבים‬
‫— גדילה ודעיכה, 		‬
‫	‬

‫פרק שני	‬

‫‪gr‬‬

‫פרק ראשון	 —	 גאומטריה אנליטית, וקטורים,	‬
‫טריגונומטריה 		‬
‫במרחב,‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מדינת ישראל	‬

‫א.	 בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬
‫ב.	 בגרות לנבחנים אקסטרניים‬
‫	‬
‫תשע"ב, מועד ב‬
‫708530 , 713‬
‫דפי נוסחאות ל־5 יחידות לימוד‬

‫			‬
‫— 	‬

‫1‬
‫2# 3 33	‬

‫—	‬

‫			‬

‫—	‬

‫‪uto‬‬

‫—	‬

‫סה"כ	‬

‫		‬

‫1‬
‫1# 3 33	‬

‫פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות	‬

‫—	‬

‫2‬
‫3 66‬

‫נקודות‬

‫			‬

‫1‬
‫3 33‬

‫נקודות‬

‫‪nli‬‬

‫					‬
‫ג.	 חומר עזר מותר בשימוש:‬
‫(1)	 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬
‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(2)	 דפי נוסחאות (מצורפים).‬
‫הוראות מיוחדות:‬
‫(1)	 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬
‫(2)	 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬
‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬
‫	‬
‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬
‫	‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(3)	 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬
‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫ד.	‬

‫001 נקודות‬

‫‪.i‬‬

‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬

‫בהצלחה!‬

‫/המשך מעבר לדף/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬

‫-2-‬

‫השאלות‬
‫שים לב!	 הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫פרק ראשון — גאומטריה אנליטית, וקטורים, טריגונומטריה במרחב,‬
‫2‬
‫מספרים מרוכבים ( 3 66 נקודות)‬
‫1‬

‫‪ba‬‬

‫ענה על שתיים מבין השאלות 1-3 (לכל שאלה — 3 33 נקודות).‬
‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬
‫‪, C (4 , -2) , BACB = 90o‬‬

‫	‬

‫משוואת היתר ‪ AB‬היא 0 = 3 - ‪, 2x + y‬‬

‫	‬

‫שיעור ה־ ‪ x‬של קדקוד ‪ A‬גדול משיעור ה־ ‪ x‬של קדקוד ‪. B‬‬

‫מצא את השיעורים של קדקוד ‪ A‬ואת השיעורים של קדקוד ‪ , B‬שעבורם‬

‫‪uto‬‬

‫א.	‬

‫‪gr‬‬

‫1.	‬

‫במשולש ישר־זווית ‪ ABC‬נתון:‬

‫ניצבי המשולש ‪ ABC‬מקבילים לצירים.‬
‫ב.	‬

‫נתון כי ניצבי המשולש ‪ ABC‬אינם מקבילים לצירים, אך אורך היתר שלו זהה לאורך היתר‬
‫במשולש שבסעיף א.‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫		‬

‫מצא את השיעורים של קדקוד ‪ A‬ואת השיעורים של קדקוד ‪ B‬במקרה זה.‬

‫/המשך בעמוד 3/‬
‫3-‬‫2.	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬

‫נתונה פירמידה ישרה ‪ . SABC‬נסמן: ‪. SA = u , SB = v , SC = w‬‬
‫1‬

‫1‬

‫1‬

‫	‬

‫‪ M‬היא נקודה במישור ‪ ABC‬כך ש־ ‪. SM = 3 u + 3 v + 3 w‬‬

‫	‬

‫נתון:	‬

‫‪S‬‬

‫הוכח כי הווקטור ‪ SM‬מאונך למישור ‪. ABC‬‬

‫		‬

‫ג.	‬

‫)0 , 3‬

‫, 0( ‪C‬‬

‫3‬
‫3‬
‫)2 - , 2 - , 2 ( = ‪v‬‬

‫, )2 - , 3‬

‫‪C‬‬

‫‪M‬‬

‫, 0( = ‪w‬‬

‫‪A‬‬

‫‪B‬‬

‫מצא את משוואת המישור ‪. ABC‬‬

‫דרך קדקוד ‪ C‬העבירו מישור ‪ π‬המקביל למקצוע ‪ AB‬ויוצר זווית של ‪30 o‬‬

‫‪gr‬‬

‫ב.	‬

‫‪v‬‬

‫3‬
‫3‬
‫)2 - , 2 - , 2 -( = ‪u‬‬

‫נתון גם:	‬

‫		‬

‫‪w‬‬

‫‪u‬‬

‫‪ba‬‬

‫א.	‬

‫‪u$v = v$w = u$w‬‬

‫עם המישור ‪ . ABC‬מצא את משוואת המישור ‪( 	 π‬מצא את שני הפתרונות).‬

‫		‬

‫‪uto‬‬

‫3.‬
‫	‬

‫א.	‬

‫‪z‬‬

‫1‪ z‬ו־ 2‪ z‬הם מספרים מרוכבים שונים מאפס. נתון כי 1‪ z‬הוא מספר מדומה טהור.‬
‫2‬
‫הוכח כי הישר העובר דרך הנקודה 1‪ z‬וראשית הצירים מאונך לישר העובר דרך‬

‫	‬

‫הנקודה 2‪ z‬וראשית הצירים. (הנקודות 1‪ z‬ו־ 2‪ z‬מייצגות במישור גאוס את המספרים	‬

‫	‬

‫הנתונים.)‬

‫	‬

‫‪ F‬היא נקודה על המקצוע ‪, EC‬‬

‫	‬

‫ו־ ‪ G‬היא נקודה על המקצוע ‪ ED‬כך‬

‫	‬

‫שנוצר המישור ‪. GFBA‬‬

‫	‬

‫‪ , EL‬הגובה ל־ ‪ DC‬בפאה ‪, EDC‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫ב.	‬

‫נתונה פירמידה ישרה ‪ EABCD‬שבסיסה ‪ ABCD‬הוא ריבוע.‬

‫‪E‬‬

‫חותך את ‪ GF‬בנקודה ‪. K‬‬
‫	‬

‫‪B‬‬

‫‪ KM‬הוא אנך אמצעי ל־ ‪( AB‬ראה ציור).‬

‫	‬

‫‪F‬‬
‫‪C‬‬

‫הזווית בין פאה צדדית של הפירמידה‬

‫‪.co‬‬

‫לבסיס הפירמידה היא ‪ . 70 o‬הזווית בין המישור ‪GFBA‬‬

‫‪M‬‬

‫‪K‬‬

‫‪G‬‬
‫‪L‬‬

‫‪A‬‬

‫‪D‬‬

‫לבסיס הפירמידה היא ‪ . 40o‬גובה הפירמידה הוא 57.2 ס"מ.‬

‫מצא את האורך של הקטע ‪. KL‬‬

‫‪.i‬‬

‫	‬

‫הערה: אין קשר בין סעיף א לסעיף ב.‬

‫/המשך בעמוד 4/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬

‫-4-‬

‫פרק שני — גדילה ודעיכה, פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות‬
‫1‬

‫( 3 33 נקודות)‬

‫ענה על אחת מהשאלות 4-5.‬

‫4.	‬

‫נתונה הפונקציה ‪. a 1 0 , f (x) = a ,nx‬‬

‫	‬

‫א.	‬

‫מצא:‬

‫‪x‬‬

‫(1)	 את תחום ההגדרה של הפונקציה.‬

‫‪ba‬‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משאלה אחת, תיבדק רק התשובה הראשונה שבמחברתך.‬

‫(2)	 את נקודות החיתוך של גרף הפונקציה עם הצירים (אם יש כאלה).‬

‫‪gr‬‬

‫(3)	 את תחומי העלייה והירידה של הפונקציה.‬
‫ב.	‬
‫ג.	‬

‫השטח, החסום על ידי גרף הפונקציה, על ידי ציר ה־‪ x‬ועל ידי הישר העובר בנקודת הקיצון‬

‫‪8π‬‬
‫של הפונקציה ומאונך לציר ה־ ‪ , x‬מסתובב סביב ציר ה־ ‪ . x‬נפח גוף הסיבוב שמתקבל הוא 3 .‬
‫מצא את הערך של ‪. a‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫		‬

‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה.‬

‫/המשך בעמוד 5/‬
‫5-‬‫5.	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬

‫2‬

‫נתונה הפונקציה ‪ f (x) = (x2 - a) e-0.5x‬המוגדרת לכל ‪ a . x‬הוא פרמטר.‬
‫א.	‬

‫(1)	 האם הפונקציה )‪ f(x‬היא זוגית או אי־זוגית? נמק.‬

‫	 (2)	 האם פונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬היא זוגית או אי־זוגית? נמק.‬
‫בציור שלפניך מוצג הגרף של פונקציית הנגזרת )‪f '(x‬‬

‫בתחום 0 ‪. x H‬‬
‫בתחום זה יש לפונקציית הנגזרת )‪f '(x‬‬

‫מקסימום מוחלט ומינימום מוחלט, כמתואר בציור.‬

‫‪x‬‬

‫5‬
‫שבה 2‬

‫ב.	‬

‫‪gr‬‬

‫אחת מנקודות החיתוך של הגרף עם ציר ה־ ‪ x‬היא נקודה‬

‫‪ba‬‬

‫)‪f ' (x‬‬

‫‪y‬‬

‫=‪. x‬‬

‫מצא את שיעורי ה־ ‪( x‬ערכים מספריים) של המקסימום המוחלט ושל המינימום המוחלט‬

‫‪uto‬‬

‫של פונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬בתחום 0 ‪. x H‬‬
‫ג.	‬

‫סרטט סקיצה של גרף פונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬בכל תחום ההגדרה שלה.‬

‫ד.	‬

‫מצא את שיעור ה־ ‪ x‬של נקודת ההשקה שבה שיפוע המשיק לגרף הפונקציה )‪ f(x‬הוא:‬

‫‪nli‬‬

‫	 (1)	 הגדול ביותר בכל תחום הגדרתה. נמק.‬
‫	 (2)	 הקטן ביותר בכל תחום הגדרתה. נמק.‬
‫	‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫			‬

‫בהצלחה!‬

‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬

More Related Content

Similar to 807 קיץ ב 2012

Similar to 807 קיץ ב 2012 (20)

805 חורף 2013
805 חורף 2013805 חורף 2013
805 חורף 2013
 
2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q
 
807 חוורף 2012
807 חוורף 2012807 חוורף 2012
807 חוורף 2012
 
807 קיץ 2011
807 קיץ 2011807 קיץ 2011
807 קיץ 2011
 
2014 summer A 807 q
2014 summer A 807 q2014 summer A 807 q
2014 summer A 807 q
 
2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q2011 summer A 807 q
2011 summer A 807 q
 
804 חוורף 2012
804 חוורף 2012804 חוורף 2012
804 חוורף 2012
 
807 חורף 2011
807 חורף 2011807 חורף 2011
807 חורף 2011
 
804 חורף 2013
804 חורף 2013804 חורף 2013
804 חורף 2013
 
804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011
 
806 חורף 2013
806 חורף 2013806 חורף 2013
806 חורף 2013
 
807 summer B 2017
807 summer B 2017807 summer B 2017
807 summer B 2017
 
2014 winter 807 q
2014 winter 807 q2014 winter 807 q
2014 winter 807 q
 
807 horef 2018
807 horef 2018807 horef 2018
807 horef 2018
 
2013 summer A 805 a
2013 summer A 805 a2013 summer A 805 a
2013 summer A 805 a
 
2013 summer B 805 a
2013 summer B 805 a2013 summer B 805 a
2013 summer B 805 a
 
806 קיץ 2011
806 קיץ 2011806 קיץ 2011
806 קיץ 2011
 
2011 winter 807 q
2011 winter 807 q2011 winter 807 q
2011 winter 807 q
 
803 קיץ 2011
803 קיץ 2011803 קיץ 2011
803 קיץ 2011
 
2011 summer A 803 q
2011 summer A 803 q2011 summer A 803 q
2011 summer A 803 q
 

807 קיץ ב 2012

  • 1. ‫ ‬ ‫סוג הבחינה:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מועד הבחינה:‬ ‫מספר השאלון: ‬ ‫ ‬ ‫נספח:‬ ‫משרד החינוך‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מתמטיקה‬ ‫5 יחידות לימוד — שאלון שני‬ ‫משך הבחינה: שעתיים.‬ ‫ב. ‬ ‫‪ba‬‬ ‫הוראות לנבחן‬ ‫א. ‬ ‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שני פרקים.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מספרים מרוכבים‬ ‫— גדילה ודעיכה, ‬ ‫ ‬ ‫פרק שני ‬ ‫‪gr‬‬ ‫פרק ראשון — גאומטריה אנליטית, וקטורים, ‬ ‫טריגונומטריה ‬ ‫במרחב,‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מדינת ישראל ‬ ‫א. בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬ ‫ב. בגרות לנבחנים אקסטרניים‬ ‫ ‬ ‫תשע"ב, מועד ב‬ ‫708530 , 713‬ ‫דפי נוסחאות ל־5 יחידות לימוד‬ ‫ ‬ ‫— ‬ ‫1‬ ‫2# 3 33 ‬ ‫— ‬ ‫ ‬ ‫— ‬ ‫‪uto‬‬ ‫— ‬ ‫סה"כ ‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫1# 3 33 ‬ ‫פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות ‬ ‫— ‬ ‫2‬ ‫3 66‬ ‫נקודות‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫3 33‬ ‫נקודות‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫ג. חומר עזר מותר בשימוש:‬ ‫(1) מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬ ‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(2) דפי נוסחאות (מצורפים).‬ ‫הוראות מיוחדות:‬ ‫(1) אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬ ‫(2) התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬ ‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬ ‫ ‬ ‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬ ‫ ‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(3) לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬ ‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ד. ‬ ‫001 נקודות‬ ‫‪.i‬‬ ‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬ ‫בהצלחה!‬ ‫/המשך מעבר לדף/‬
  • 2. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬ ‫-2-‬ ‫השאלות‬ ‫שים לב! הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫פרק ראשון — גאומטריה אנליטית, וקטורים, טריגונומטריה במרחב,‬ ‫2‬ ‫מספרים מרוכבים ( 3 66 נקודות)‬ ‫1‬ ‫‪ba‬‬ ‫ענה על שתיים מבין השאלות 1-3 (לכל שאלה — 3 33 נקודות).‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משתי שאלות, ייבדקו רק שתי התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫‪, C (4 , -2) , BACB = 90o‬‬ ‫ ‬ ‫משוואת היתר ‪ AB‬היא 0 = 3 - ‪, 2x + y‬‬ ‫ ‬ ‫שיעור ה־ ‪ x‬של קדקוד ‪ A‬גדול משיעור ה־ ‪ x‬של קדקוד ‪. B‬‬ ‫מצא את השיעורים של קדקוד ‪ A‬ואת השיעורים של קדקוד ‪ , B‬שעבורם‬ ‫‪uto‬‬ ‫א. ‬ ‫‪gr‬‬ ‫1. ‬ ‫במשולש ישר־זווית ‪ ABC‬נתון:‬ ‫ניצבי המשולש ‪ ABC‬מקבילים לצירים.‬ ‫ב. ‬ ‫נתון כי ניצבי המשולש ‪ ABC‬אינם מקבילים לצירים, אך אורך היתר שלו זהה לאורך היתר‬ ‫במשולש שבסעיף א.‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫מצא את השיעורים של קדקוד ‪ A‬ואת השיעורים של קדקוד ‪ B‬במקרה זה.‬ ‫/המשך בעמוד 3/‬
  • 3. ‫3-‬‫2. ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬ ‫נתונה פירמידה ישרה ‪ . SABC‬נסמן: ‪. SA = u , SB = v , SC = w‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫‪ M‬היא נקודה במישור ‪ ABC‬כך ש־ ‪. SM = 3 u + 3 v + 3 w‬‬ ‫ ‬ ‫נתון: ‬ ‫‪S‬‬ ‫הוכח כי הווקטור ‪ SM‬מאונך למישור ‪. ABC‬‬ ‫ ‬ ‫ג. ‬ ‫)0 , 3‬ ‫, 0( ‪C‬‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫)2 - , 2 - , 2 ( = ‪v‬‬ ‫, )2 - , 3‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M‬‬ ‫, 0( = ‪w‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫מצא את משוואת המישור ‪. ABC‬‬ ‫דרך קדקוד ‪ C‬העבירו מישור ‪ π‬המקביל למקצוע ‪ AB‬ויוצר זווית של ‪30 o‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫ב. ‬ ‫‪v‬‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫)2 - , 2 - , 2 -( = ‪u‬‬ ‫נתון גם: ‬ ‫ ‬ ‫‪w‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫א. ‬ ‫‪u$v = v$w = u$w‬‬ ‫עם המישור ‪ . ABC‬מצא את משוואת המישור ‪( π‬מצא את שני הפתרונות).‬ ‫ ‬ ‫‪uto‬‬ ‫3.‬ ‫ ‬ ‫א. ‬ ‫‪z‬‬ ‫1‪ z‬ו־ 2‪ z‬הם מספרים מרוכבים שונים מאפס. נתון כי 1‪ z‬הוא מספר מדומה טהור.‬ ‫2‬ ‫הוכח כי הישר העובר דרך הנקודה 1‪ z‬וראשית הצירים מאונך לישר העובר דרך‬ ‫ ‬ ‫הנקודה 2‪ z‬וראשית הצירים. (הנקודות 1‪ z‬ו־ 2‪ z‬מייצגות במישור גאוס את המספרים ‬ ‫ ‬ ‫הנתונים.)‬ ‫ ‬ ‫‪ F‬היא נקודה על המקצוע ‪, EC‬‬ ‫ ‬ ‫ו־ ‪ G‬היא נקודה על המקצוע ‪ ED‬כך‬ ‫ ‬ ‫שנוצר המישור ‪. GFBA‬‬ ‫ ‬ ‫‪ , EL‬הגובה ל־ ‪ DC‬בפאה ‪, EDC‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ב. ‬ ‫נתונה פירמידה ישרה ‪ EABCD‬שבסיסה ‪ ABCD‬הוא ריבוע.‬ ‫‪E‬‬ ‫חותך את ‪ GF‬בנקודה ‪. K‬‬ ‫ ‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ KM‬הוא אנך אמצעי ל־ ‪( AB‬ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫‪F‬‬ ‫‪C‬‬ ‫הזווית בין פאה צדדית של הפירמידה‬ ‫‪.co‬‬ ‫לבסיס הפירמידה היא ‪ . 70 o‬הזווית בין המישור ‪GFBA‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫לבסיס הפירמידה היא ‪ . 40o‬גובה הפירמידה הוא 57.2 ס"מ.‬ ‫מצא את האורך של הקטע ‪. KL‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫ ‬ ‫הערה: אין קשר בין סעיף א לסעיף ב.‬ ‫/המשך בעמוד 4/‬
  • 4. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬ ‫-4-‬ ‫פרק שני — גדילה ודעיכה, פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות‬ ‫1‬ ‫( 3 33 נקודות)‬ ‫ענה על אחת מהשאלות 4-5.‬ ‫4. ‬ ‫נתונה הפונקציה ‪. a 1 0 , f (x) = a ,nx‬‬ ‫ ‬ ‫א. ‬ ‫מצא:‬ ‫‪x‬‬ ‫(1) את תחום ההגדרה של הפונקציה.‬ ‫‪ba‬‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משאלה אחת, תיבדק רק התשובה הראשונה שבמחברתך.‬ ‫(2) את נקודות החיתוך של גרף הפונקציה עם הצירים (אם יש כאלה).‬ ‫‪gr‬‬ ‫(3) את תחומי העלייה והירידה של הפונקציה.‬ ‫ב. ‬ ‫ג. ‬ ‫השטח, החסום על ידי גרף הפונקציה, על ידי ציר ה־‪ x‬ועל ידי הישר העובר בנקודת הקיצון‬ ‫‪8π‬‬ ‫של הפונקציה ומאונך לציר ה־ ‪ , x‬מסתובב סביב ציר ה־ ‪ . x‬נפח גוף הסיבוב שמתקבל הוא 3 .‬ ‫מצא את הערך של ‪. a‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה.‬ ‫/המשך בעמוד 5/‬
  • 5. ‫5-‬‫5. ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, תשע"ב, מועד ב, מס' 708530 , 713 + נספח‬ ‫2‬ ‫נתונה הפונקציה ‪ f (x) = (x2 - a) e-0.5x‬המוגדרת לכל ‪ a . x‬הוא פרמטר.‬ ‫א. ‬ ‫(1) האם הפונקציה )‪ f(x‬היא זוגית או אי־זוגית? נמק.‬ ‫ (2) האם פונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬היא זוגית או אי־זוגית? נמק.‬ ‫בציור שלפניך מוצג הגרף של פונקציית הנגזרת )‪f '(x‬‬ ‫בתחום 0 ‪. x H‬‬ ‫בתחום זה יש לפונקציית הנגזרת )‪f '(x‬‬ ‫מקסימום מוחלט ומינימום מוחלט, כמתואר בציור.‬ ‫‪x‬‬ ‫5‬ ‫שבה 2‬ ‫ב. ‬ ‫‪gr‬‬ ‫אחת מנקודות החיתוך של הגרף עם ציר ה־ ‪ x‬היא נקודה‬ ‫‪ba‬‬ ‫)‪f ' (x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫=‪. x‬‬ ‫מצא את שיעורי ה־ ‪( x‬ערכים מספריים) של המקסימום המוחלט ושל המינימום המוחלט‬ ‫‪uto‬‬ ‫של פונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬בתחום 0 ‪. x H‬‬ ‫ג. ‬ ‫סרטט סקיצה של גרף פונקציית הנגזרת )‪ f '(x‬בכל תחום ההגדרה שלה.‬ ‫ד. ‬ ‫מצא את שיעור ה־ ‪ x‬של נקודת ההשקה שבה שיפוע המשיק לגרף הפונקציה )‪ f(x‬הוא:‬ ‫‪nli‬‬ ‫ (1) הגדול ביותר בכל תחום הגדרתה. נמק.‬ ‫ (2) הקטן ביותר בכל תחום הגדרתה. נמק.‬ ‫ ‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ ‬ ‫בהצלחה!‬ ‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬ ‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬