Tutorial ini membahas pembelajaran matematika di SD, termasuk teori belajar, model-model pembelajaran, dan konsep bilangan cacah. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan pembelajaran matematika SD dan konsep bilangan cacah setelah mengikuti tutorial ini.

1. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 1
Kode/Nama Matakuliah : PDGK 4203 /Pendidikan Matematika 1
SKS : 3
Nama Pengembang : Tarhadi
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan pembelajaran matematika di SD
dan konsep bilangan cacah.
Kompetensi Khusus : a. Menjelaskan teori belajar pada pembelajaran matematika SD; b. Menjelaskan model-model pembelajaran matematika
di SD; c. Menjelaskan konsep bilangan cacah. d. Menerapkan konsep bilangan cacah untuk menyelesaikan masalah.
Pokok Bahasan : Pembelajaran Matematika di SD; Bilangan Cacah.
Sub Pokok Bahasan : 1) Teori Belajar pada Pembelajaran Matematika di SD.
2) Model-model Pembelajaran Matematika di SD.
3) Bilangan dan Lambangnya serta Pembelajarannya di SD.
4) Bilangan Cacah,Operasinya serta Teknik Penyelesaiannya dan Pembelajarannya di SD.
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Kegiatan Persiapan  Tutor menyiapkan materi tutorial pertama dengan merujuk pada modul 1
dan 2 bahan ajar Pendidikan Matematika 1 (PDGK 4203) atau sumber lain
yang relevan.
 Mahasiswa menyiapkan pertanyaan tentang ketidakjelasan atau kesulitan
materi modul 1 dan 2 tersebut.
5 menit
2. Kegiatan Pendahuluan  Tutor menjelaskan tujuan tutorial secara umum, kemudian mengkhususkan
pada materi modul 1 dan 2 Pendidikan Matematika 1 (PDGK4203).
 Mahasiswa memberikan respons dengan mengajukan pertanyaan atau
komentar yang relevan dengan kegiatan tutorial.
Papan
Tulis atau
OHP atau
INFOKUS
10 menit
3. Kegiatan Penyajian  Tutor meminta mahasiswa untuk mendiskusikan tentang: (1) teori
pembelajaran matematika di SD; (2) model-model pembelajaran
matematika di SD; (3) bilangan dan lambangnya ; (4) penyelesaian soal-
Papan
Tulis atau
OHP atau
95 menit

2. NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
soal yang relevan.
 Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan oleh tutor secara
berkelompok, satu kelompok maksimum terdiri dari 4 (empat) peserta.
 Tutor menginstruksikan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompok.
 Mahasiswa memperhatikan presentasihasil kerja kelompok dari
kelompoknya sendiri maupun kelompok lainnya.
 Mahasiswa merespons presentasidengan mengajukan pertanyaan maupun
komentar.
INFOKUS
4. Kegiatan Penutup  Tutor menutup tutorial pertama dengan memberikan penilaian terhadap
hasil kerja kelompok ataupun kerja individual peserta tutorial dan meminta
mahasiswa untuk mempelajari topik yang akan dibahas pada pertemuan
tutorial kedua.
 Mahasiswa menyimak atau mencatat tentang hal-hal yang dipelajari pada
pertemuan tutorial pertama ini.
Papan
Tulis atau
OHP atau
INFOKUS
10 menit