1. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Байр» п. Цаган Аман
Название работы: Дидактическая игра « Кто живёт в степи?» («Кен теегт бәәнә?»)
Номинация: Методическая разработка дидактической игры
Воспитатель: Мукибенова Екатерина Горяевна
Должность: Воспитатель
2. Актуальность дидактической игры.
Дидактическая игра дает возможность решать педагогические
задачи в игровой форме, наиболее доступной для
дошкольников. Ценность дидактической игры заключается в
том, что она несет обучающую цель. Благодаря её
использованию можно добиться более прочных и осознанных
знаний, умений и навыков. Дидактическая игра будит детское
воображение, обогащает знание детей . Создает приподнятое
настроение.
Педагогическая ценность дидактической игры.
В дидактической игре перед детьми ставится задача,
решение которых требует сосредоточенности, внимания,
умственного усилия. Она содействуют развитию и
формированию представлений, усвоение знаний. В этом её
развивающая роль.
3. Цель моей работы.
• Познакомить детей с многообразными представителями
растительного и животного мира степи родного края.
• Обогащать знания детей о представителях флоры и фауны Калмыкии.
• Расширить знания детей о родном крае, через дидактическую игру.
• Развивать у детей любознательность, стремление узнать о природе
родного края.
4. Задачи.
• Способствовать формированию представлений детей о степи, живущих там
животных, птиц, растений, их образе жизни.
• Формирование представления о значимости природы в жизни человека,
воспитание чувства ответственности, привитие культуры общения.
• Развивать самостоятельность и активность мышления и речи у детей.
• Создавать условия для самостоятельного выбора детьми игры.
• Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат игры.
Пути реализации этих направлений:
• Создание предметно-развивающей среды.
• Совместная игра педагога с детьми.
• Использование игр в НОД.
• Самостоятельные дидактические игры детей.
5. Дидактическая игра « Кто живёт в степи?» ( «Кен теегт бәәнә?»)
для детей средней, старшей и подготовительной группы
( игру можно играть также на калмыцком языке).
Правило игры. Знакомить с игрой можно начинать 3 -4 карточками
( животные, птицы, насекомые), по мере расширения знания о родном крае добавлять
карточки (цветы, травы, пресмыкающие и земноводные).
1 вариант игры. Воспитатель раздает детям большие карточки, себе оставляет маленькие
картинки.
Показывает картинку и спрашивает « У кого лиса?», ( « Кенд арат бәәнә?»)
Ребенок у кого есть эта картинка, отвечает: «У меня лиса», («Намде арат бәәнә»)
Получив картинку, ребенок закрывает на карточке эту картинку.
Кто раньше всех закроет карточку картинками, тот считается выигравшим.
Играют, пока все не закроют карточки картинками.
2 вариант игры. Воспитатель раздает определенному количеству детей карточки и
раскладывает мелкие картинки на столе.
Дети самостоятельно находят и закрывают карточки картинками. Когда все закончат
раскладывать , дети поочередно должны показывая на своем карточке картинку назвать на
калмыцком языке. (чон, туула, зара и т.д.). Победитель игры в качестве поощрения может
быть водящим в игре.
6. Правила игры:
В игре участвуют от 3 – 6. Дети раскладывают на столах перед собой
большие карты, ведущий оставляет себе маленькие картинки.
Ведущий показывает картинку детям и спрашивает: «У кого лиса?»
(«Кенд арат бәәнә?» Получив картинку, он закрывает ею
соответствующее изображение на карте. Так разыгрываются все картинки
лото. Победителем становится тот, кто первым закроет предметными
картинками карту.
В состав игры входят:
большие карты - 6 штук
маленькие карты - 48 штук
