Τα αποτελέσματα του Περιβαλλοντικού Προγράμματος που υλοποίησαν οι Β1 και Β2 τάξεις του 3ου ΔΣ Μεγάρων με τις δασκάλες Βασιλική Τσούκαλα, Μαργαρίτα Κατρακούλη και Μαρία Βασίλαινα τη σχολική χρονιά 2013-2014.

1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
3ο
ΤΑΞΕΙΣ: Β΄1 & Β΄2 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠ/ΚΟΙ:1) ΤΣΟΥΚΑΛΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
2) ΚΑΤΡΑΚΟΥΛΗ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ
3) ΒΑΣΙΛΑΙΝΑ ΜΑΡΙΑ
ΘΕΜΑ: «ΟΙ ΤΟΠΟΙ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ ΜΟΥ»
(ΟΡΕΙΝΟΙ- ΠΕΔΙΝΟΙ- ΠΑΡΑΘΑΛΑΣΣΙΟΙ- ΝΗΣΙΩΤΙΚΟΙ)
Η επιλογή του θέματος έγινε με βάση το κεφάλαιο 8 του μαθήματος «Μελέτη του Περιβάλλοντος» με θέμα «Διάφοροι τόποι της πατρίδας μου». Η περιοχή μας επίσης με την ποικιλία των μορφολογικών χαρακτηριστικών που διαθέτει προσφέρει τη δυνατότητα ανάπτυξης του θέματος.

2. ΣΚΟΠΟΣ: Οι μαθητές να γνωρίσουν τη μεγάλη ποικιλία των φυσικών τοπίων της πατρίδας μας.
ΣΤΟΧΟΙ:
 Να γνωρίσουν τα παιδιά τους διαφορετικούς τόπους και τα χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα.
 Να παρατηρήσουν τα διαφορετικά είδη φυτών και ζώων κάθε τόπου και τα επαγγέλματα των κατοίκων που σχετίζονται με το εκάστοτε φυσικό περιβάλλον.
 Να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τις καταστροφικές συνέπειες των ανθρωπίνων δράσεων στα οικοσυστήματα.
 Να αναπτύξουν την κριτική σκέψη, να καλλιεργήσουν τη δημιουργική έκφραση και τη συναισθηματική νοημοσύνη.
 Να αποκτήσουν δεξιότητες μέσω των ομαδικών εργασιών και να «γευτούν» τη χαρά της δημιουργικότητας.
 Να κατανοήσουν το διαφορετικό τρόπο οπτικοποίησης μέσω Τ.Π.Ε των σχέσεων ανάμεσα στα διάφορα οικοσυστήματα του τόπου μας.
ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Το συγκεκριμένο θέμα συνδέεται με τα γνωστικά αντικείμενα της 1)Μελέτης Περιβάλλοντος [Φυτά , Ζώα, Οι τόποι της πατρίδας μου], 2)της Γλώσσας [Ανάγνωση κειμένων, ποιημάτων παραμυθιών],3) των Μαθηματικών [Σύγκριση μεγεθών], 4) των Εικαστικών [Ζωγραφική φυσικών τοπίων, φυτών και ζώων] και 5)της Μουσικής [Εκμάθηση και ακρόαση τραγουδιών].
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ :
 Ζωγραφιές με φυσικά τοπία, ζώα και φυτά.
 Φύλλα εργασίας.
 Επισκέψεις στο κοντινό ρέμα και στο ορεινό τοπίο στους πρόποδες της Πάρνηθας.
 Κατασκευή κολάζ.
 Ποιήματα, τραγούδια, αινίγματα, παραμύθια.
 Παρακολούθηση εικόνων και βίντεο σχετικών με το θέμα στο εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου.
 Παιχνίδια στη σχολική αίθουσα.
 Παρατήρηση και άντληση πληροφοριών από υλικό που έφεραν τα παιδιά.

3. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- 1Ο: ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ
- 2Ο : ΣΤΟ ΑΓΡΟΚΤΗΜΑ (Α΄ ΜΕΡΟΣ)
- 3Ο : ΣΤΟ ΑΓΡΟΚΤΗΜΑ (Β΄ ΜΕΡΟΣ)
- 4Ο : ΣΤΟ ΠΟΤΑΜΙ
- 5Ο : ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

4. ΟΝΟΜΑ:………………………………………………………
ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ!
 Φανταστείτε πως έχετε πάει με τους φίλους σας μια βόλτα στο βουνό. Διαγράψτε τις λέξεις σε κάθε κατηγορία που δείχνουν κάτι ή κάποιον που δε θα συναντούσατε στη διάρκεια της βόλτας σας.
- αρνί, σκίουρος, τσιπούρα, λύκος, αγελάδα, αρκούδα
- έλατο, τριανταφυλλιά, πεύκο, λεμονιά, αμπέλι, θυμάρι
- ξυλοκόπος, ψαράς, λιμενικός, δασοφύλακας
- καθαρός αέρας, καυσαέρια, καπνός

5. ΟΝΟΜΑ:……………………………………………………………………
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………………..
ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ
1) Φανταστείτε πως βρίσκεστε σε ένα αγρόκτημα. Ποια ζώα από τα παρακάτω θα συναντούσατε; Κυκλώστε τα με πράσινο χρώμα.
2) Η ακροστιχίδα του ΑΓΡΟΚΤΗΜΑΤΟΣ.
1) Α _ _ _ _ _ _ → Ζει στο αγρόκτημα και μας δίνει το γάλα της.
2) Γ_ _ _ → Κάθεται στη στέγη και νιαουρίζει.
3) Ρ _ _ _ _ → Λέγεται το δέντρο που κόβουμε το ρόδι.
4) Ο _ _ _ → Ένα ... την ημέρα, το γιατρό τον κάνει πέρα (αντ.)
5) Κ _ _ _ → Γεννάει αυγά.
6) Τ _ _ _ _ → Δίνω φαγητό σε κάποιον.
7) Η _ _ _ _ → Μας ζεσταίνει με τις ακτίνες του.
8) Μ _ _ _ _ _ _ _ _ → Το μικρό της αγελάδας.
9) Α _ _ _ _ → Του βάζουμε πέταλα για να καλπάζει πιο γρήγορα.
Ελέφαντα Κατσίκα Γεράκι
Κότα Δελφίνι Αρκούδα
Αγελάδα Πάπια Τίγρη
Άλογο Ιπποπόταμο Γουρούνι

6. «ΣΤΟ ΑΓΡΟΚΤΗΜΑ»
Να κυκλώσετε το σωστό.
1) Την φυτεύουμε στο αγρόκτημα και με τους καρπούς της φτιάχνουμε χυμούς που έχουν πολλές βιταμίνες:
Α) ΣΥΚΙΑ Β) ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ Γ) ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ
2) Το αγαπημένο του φαγητό είναι το καρότο.
Α) ΑΛΕΠΟΥ Β) ΚΟΥΝΕΛΙ Γ) ΓΑΤΑ
3) Από τους καρπούς του φτιάχνεται το κρασί.
Α) ΣΤΑΦΥΛΙ Β) ΑΧΛΑΔΙ Γ) ΜΗΛΟ
Περιγράφω και ζωγραφίζω το αγαπημένο μου ζώο που ζει σ’ ένα αγρόκτημα.
……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………
ΟΝΟΜΑ:…………………………………………

7. ΟΝΟΜΑ:……………………………
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………..
ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ
1) Να χρωματίσετε με μπλε χρώμα τις λέξεις που είναι σχετικές με τα ποτάμια.
2) Η ακροστιχίδα του ποταμιού.
Π _ _ _ _ _ _ _ - Ψάρι που ζει στο ποτάμι
Ο _ _ _ - το ποτάμι έχει γλυκό ….. (αντίστροφα)
Τ _ _ _ _ _ - Το ποτάμι …….. άλλοτε αργά άλλοτε γρήγορα
Α _ _ _ _ _ _ _ _ - Μεγάλο ποτάμι στην Ν.Αμερική
Μ _ _ _ _ - Υπάρχουν μεγάλα αλλά και …… ποτάμια
Ι _ _ _ -Δέντρο που αγαπάει το νερό
Έλατο πέστροφα βατραχάκια κάκτος
γλυκό νερό καλάμια αλμυρό νερό πλατάνια
Καταρράκτες καρχαρίας πηγή κότα

8. ΟΝΟΜΑ:…………………………………………………………
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:……………………………………………….
ΒΟΛΤΑ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ!
1) Να βάλετε στα κενά τη λέξη που ταιριάζει.
- Το νερό της θάλασσας είναι ……………….
- Κάθε καλοκαίρι πολλοί άνθρωποι …………….ή κάνουν …………….. για να δουν το βυθό. Εκεί παρατηρούν το πιο γνωστό φυτό της θάλασσας το ……………
- Όταν δεν έχει πολύ αέρα οι ……………. μπαίνουν στις …………και ξεκινούν το ψάρεμα. Κάποιες φορές συναντούν και ……………….που χαίρονται και κάνουν κόλπα με το νερό.
- Η Ελλάδα έχει πολλά ……………..στα οποία έρχονται τουρίστες.
- Κάποιοι κολυμβητές δε σέβονται το περιβάλλον και αφήνουν τα …………….στην ………….ή τα πετάνε στο νερό.
πλαγκτόν, αλμυρό, κατάδυση, βάρκες, δελφίνια, νησιά, ψαράδες, άμμο, σκουπίδια, κολυμπούν
ΟΝΟΜΑ:

9. • ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΡΩΜΑΤΙΣΑΝ ΤΙΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΘΕΜΑΤΑ:
 ΒΟΥΝΟ: ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΛΩΡΙΔΑ & ΠΑΝΙΔΑ
 ΠΕΔΙΑΔΑ – ΑΓΡΟΚΤΗΜΑ (ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ, ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΥΤΑ)
 ΛΙΜΝΕΣ & ΠΟΤΑΜΙΑ
 ΠΑΡΑΘΑΛΑΣΣΙΑ ΜΕΡΗ, ΘΑΛΑΣΣΙΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ & ΝΗΣΙΩΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ

10. ΟΝΟΜΑ:
ΟΝΟΜΑ:

33. 1) ΟΙ «ΓΩΝΙΕΣ» ΤΩΝ ΤΑΞΕΩΝ
2) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΟΛΑΖ