SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Download to read offline
Valokuvapäiväkirjan
   ideat ja taustaa
University of Oulu EDUTOOL/COCREAT 2013
                  Ari Rapo
Mikä on
       valokuvapäiväkirja?

Valokuvapäiväkirja on tekijänsä
henkilökohtainen agenda tai
projekti, jossa hän jollain
tavalla säännöllisesti tuottaa
itselleen merkityksellisiä
valokuvia. Valokuvapäiväkirja
auttaa hahmottamaan maailmaa,
toimii muistin tukena palauttaen
mieleen tilanteita, ajatuksia,
tunteita.
Mukana sanallinen
      reflektointi
Reflektointi eli oman toiminnan,
ajattelun ja omien tuntemuksien
pohdinta on tärkeää.
Valokuvapäiväkirjasta tulee
helposti vain mekaaninen
suoritus, laukaisimen painallus,
ellei toimintaan yhdistä
ajattelua.

Toki valokuvapäiväkirja on
valokuvapäiväkirja ilman
tekstiäkin, mutta tietoinen
sanallinen työstäminen tuo
yhden tärkeän ulottuvuuden
lisää.
Otteita tutkimuksesta
   “Työskentely oli hyvää kirjoittamisen harjoittelua. Kirjoittamiseni on
   ajattelua, jossa tajunnanvirta jäsentyy ja siten epämääräinen ajatus
jalostuu mielipiteeksi tai ajatelmaksi. Valokuva antoi kirjoittamiseen uuden
 ulottuvuuden, joka herätti uudenlaisia mielikuvia ja mielleyhtymiä.” (V6)

     ”Valokuvapäiväkirjalla oli vaikutusta minun osaltani erityisesti kuviin
liittyvän reflektion osalta. Kirjoittaminen ja omien ajatusten purkaminen ja
               auki kirjoittaminen oli osin yllättävääkin.” (V12)

   ”Yllätyin siitä, miten hienoja kuvia onnistuin joskus ottamaan. Ja siitä,
miten helppoa niitä oli alkukankeuden jälkeen reflektoida. Oli myös mukava
     lukea muiden kommentteja omista kuvista. Epäilin alussa, pystynkö
pitämään säännöllisesti tällaista päiväkirjaa. Siitä kuitenkin muodostui yksi
  kesäloman tärkeimpiä asioita. Ilman pitkää lomaa tuskin olisin pystynyt
            samalla tavalla heittäytymään valokuvien imuun.” (V4)
Sanottua
   “Kamera houkuttelee, myöhemmin vaatii, luomaan
     näkemisen kautta. Se vaatii henkilön oppivan
kokemusmaailmansa käyttämisen luovan aktiivisuutensa
  raaka-aineena. Kameratyöskentelylle on enemmän
    ominaista luova ymmärtäminen kuin keksiminen.”
          Valokuvaaja Minor White esseessä ‘Kamera, mieli ja silmä’, 1952
Miksi kuvat vaikuttavat?
 Kuvat avaavat sellaisia merkityksellisiä
 ajatuksia ja ajatusketjuja, joihin
 ‘normaalin’ rationaalisen ajattelun
 avulla ei ehkä päästä lainkaan käsiksi
 (Halkola et al. 2009, 176).


 Symbolisten, assosiatiivisten tai
 metaforisten kuvien käyttäminen liittyy
 elämän tarinalliseen ymmärtämiseen.
 Symbolit ovat tärkeitä, koska niillä on
 yhteys muistiin ja tunteisiin. Kuvat
 nostavat esiin tunteita, ideoita ja
 intuitiota.


 Valokuvalla on erityinen
 todellisuussuhde (kuva on ‘totta’ ja
 samalla se ei ole), joka liittää sen
 kehollisuuteen. Tämän lisäksi kuvalla on
 erilaisia kulttuurisia merkityksiä, jotka
 tuovat kokijalleen merkityksellisyyttä
 erityisesti kuvanottotilanteen kautta.
Valokuvan
todellisuusluonteesta
”Huolimatta harhakuvitelmasta, että
näkeminen valokuvien avulla tuo
ymmärrystä, se tosiasiassa ruokkii
omistushaluista suhdetta maailmaan,
joka hellii esteettistä tietoisuutta
ja edistää emotionaalista
loitontumista.(…)Päinvastoin kuin
mitä valokuvauksen puolesta
esitetyt humanistiset väitteet
antavat ymmärtää, kameran kyky
muuttaa todellisuus kauniiksi
juontuu sen suhteellisesta
kyvyttömyydestä välittää
totuutta.” Susan Sontag (1984)
Make them self-
           portraits


Arno Rafael Minkkinen


Taiteellinen tuotanto perustuu pääosin
luonnossa otettuihin alastomiin
omakuviin


http://www.arno-rafael-minkkinen.com/
Self portrait experience
 Cristina Nuñez: http://
 cristinanunez.com/


 Kehittänyt ‘Self portrait Experience®’
 -metodin


 http://cristinanunez.com/someone-to-
 love


 “Someone To Love brings together for
 the first time the self-portraits taken
 by Cristina Nuñez, enabling her to
 develop over 25 years her method The
 Self-Portrait Experience®, a process
 of inner exploration shared with the
 public. Nuñez believes that ‘The
 separation between art and therapy is
 intolerable’ and considers the method
 as the main part of her artwork.”
Photos by the Client
Judy Weiser, valokuvaterapian ‘grand-old lady’

Viisi valokuvaterapiaan liittyvää menetelmää: Photos by the Client,
Photos of the Client, Self-Portraits, Family Photos & Albums, Photo-
Projectives

Photos by the client: “Every photograph someone takes is also a type
of self-portrait reflecting them, because each contains information
about the person who made it. Its visual contents metaphorically
represent what was important enough to the photographer's eyes at
that moment that they chose to freeze it permanently. Even though
they may well not be in that picture themselves, every step of
choosing where, when, who, how, and why to take any photograph
says as much about its creator as it does about the subject matter
being recorded on film.” (http://www.phototherapy-centre.com/photos_by_client.htm)
Voimauttava valokuva


Miina Savolainen, Voimauttavan
valokuvan menetelmän kehittäjä


Maailman ihanin tyttö-projekti, kirja
2008


http://voimauttavavalokuva.net
Breaking the rules
John Suler, Photographic Psychology: Image
and Psyche

http://www.flickr.com/photos/jsuler/
172398575/in/set-72057594126928976/

“Breaking the rules on purpose can be fun.
It’s a good way to stretch your creative
muscles. But breaking the rules just to
break the rules can become a trap too. It
can turn into a knee-jerk reaction that is
just as limiting as sticking to the rules. It’s
not so much breaking the rules that leads
to creativity. In photography, it’s being
willing and able to set aside the conventions
in order to see and capture something new.”
Lähteitä
Halkola, U., Mannermaa, L., Koffert, T., Koulu, L. 2009. Valokuvan
terapeuttinen voima. Duodecim.

Weiser, J. 2001-2013. http://www.phototherapy-centre.com/
photo_projectives.htm

Suler, J. 2012-2013(?). Photographic Psychology: Image and Psyche.
http://users.rider.edu/~suler/photopsy/article_index.htm

Savolainen, M. Voimauttavan valokuvan menetelmä, http://
www.voimauttavavalokuva.net/menetelma.htm

Lintunen, M. 1983. Kuvista sanoin – ajatuksia valokuvasta. Suomen
valokuvataiteen museon säätiö.

Lisätietoja valokuvapäiväkirjatutkimuksesta mm. blogista (tagi
valokuvapäiväkirja) http://opemedia.mobi/blog ja osoitteesta http://
photodiaryblog.com – valokuvapäiväkirjatutkimuksen yhteisblogi

More Related Content

More from Ari Rapo

Ingress-perusteet
Ingress-perusteetIngress-perusteet
Ingress-perusteetAri Rapo
 
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Ari Rapo
 
Taskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeTaskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeAri Rapo
 
Cityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutCityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutAri Rapo
 
O365 Pilvessä
O365 PilvessäO365 Pilvessä
O365 PilvessäAri Rapo
 
Some palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaSome palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaAri Rapo
 
Myytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaMyytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaAri Rapo
 
KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013Ari Rapo
 
Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Ari Rapo
 
Photodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodPhotodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodAri Rapo
 
Voimaa verkostosta
Voimaa verkostostaVoimaa verkostosta
Voimaa verkostostaAri Rapo
 
Edupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiEdupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiAri Rapo
 
Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Ari Rapo
 
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaAri Rapo
 
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Ari Rapo
 
Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Ari Rapo
 
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptPedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptAri Rapo
 
Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Ari Rapo
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaAri Rapo
 
Mita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaMita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaAri Rapo
 

More from Ari Rapo (20)

Ingress-perusteet
Ingress-perusteetIngress-perusteet
Ingress-perusteet
 
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
 
Taskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeTaskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket College
 
Cityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutCityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalut
 
O365 Pilvessä
O365 PilvessäO365 Pilvessä
O365 Pilvessä
 
Some palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaSome palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukena
 
Myytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaMyytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedasta
 
KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013
 
Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513
 
Photodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodPhotodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection method
 
Voimaa verkostosta
Voimaa verkostostaVoimaa verkostosta
Voimaa verkostosta
 
Edupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiEdupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konsepti
 
Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012
 
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
 
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
 
Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011
 
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptPedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
 
Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossa
 
Mita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaMita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopeda
 

Recently uploaded

Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxValkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxpurmonen8
 
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Matleena Laakso
 
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24Matleena Laakso
 
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Matleena Laakso
 

Recently uploaded (8)

Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxValkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
 
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
 
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
 
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
 
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
 
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
 
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
 

Valokuvapaivakirjan taustoja 2013

  • 1. Valokuvapäiväkirjan ideat ja taustaa University of Oulu EDUTOOL/COCREAT 2013 Ari Rapo
  • 2. Mikä on valokuvapäiväkirja? Valokuvapäiväkirja on tekijänsä henkilökohtainen agenda tai projekti, jossa hän jollain tavalla säännöllisesti tuottaa itselleen merkityksellisiä valokuvia. Valokuvapäiväkirja auttaa hahmottamaan maailmaa, toimii muistin tukena palauttaen mieleen tilanteita, ajatuksia, tunteita.
  • 3. Mukana sanallinen reflektointi Reflektointi eli oman toiminnan, ajattelun ja omien tuntemuksien pohdinta on tärkeää. Valokuvapäiväkirjasta tulee helposti vain mekaaninen suoritus, laukaisimen painallus, ellei toimintaan yhdistä ajattelua. Toki valokuvapäiväkirja on valokuvapäiväkirja ilman tekstiäkin, mutta tietoinen sanallinen työstäminen tuo yhden tärkeän ulottuvuuden lisää.
  • 4. Otteita tutkimuksesta “Työskentely oli hyvää kirjoittamisen harjoittelua. Kirjoittamiseni on ajattelua, jossa tajunnanvirta jäsentyy ja siten epämääräinen ajatus jalostuu mielipiteeksi tai ajatelmaksi. Valokuva antoi kirjoittamiseen uuden ulottuvuuden, joka herätti uudenlaisia mielikuvia ja mielleyhtymiä.” (V6) ”Valokuvapäiväkirjalla oli vaikutusta minun osaltani erityisesti kuviin liittyvän reflektion osalta. Kirjoittaminen ja omien ajatusten purkaminen ja auki kirjoittaminen oli osin yllättävääkin.” (V12) ”Yllätyin siitä, miten hienoja kuvia onnistuin joskus ottamaan. Ja siitä, miten helppoa niitä oli alkukankeuden jälkeen reflektoida. Oli myös mukava lukea muiden kommentteja omista kuvista. Epäilin alussa, pystynkö pitämään säännöllisesti tällaista päiväkirjaa. Siitä kuitenkin muodostui yksi kesäloman tärkeimpiä asioita. Ilman pitkää lomaa tuskin olisin pystynyt samalla tavalla heittäytymään valokuvien imuun.” (V4)
  • 5. Sanottua “Kamera houkuttelee, myöhemmin vaatii, luomaan näkemisen kautta. Se vaatii henkilön oppivan kokemusmaailmansa käyttämisen luovan aktiivisuutensa raaka-aineena. Kameratyöskentelylle on enemmän ominaista luova ymmärtäminen kuin keksiminen.” Valokuvaaja Minor White esseessä ‘Kamera, mieli ja silmä’, 1952
  • 6. Miksi kuvat vaikuttavat? Kuvat avaavat sellaisia merkityksellisiä ajatuksia ja ajatusketjuja, joihin ‘normaalin’ rationaalisen ajattelun avulla ei ehkä päästä lainkaan käsiksi (Halkola et al. 2009, 176). Symbolisten, assosiatiivisten tai metaforisten kuvien käyttäminen liittyy elämän tarinalliseen ymmärtämiseen. Symbolit ovat tärkeitä, koska niillä on yhteys muistiin ja tunteisiin. Kuvat nostavat esiin tunteita, ideoita ja intuitiota. Valokuvalla on erityinen todellisuussuhde (kuva on ‘totta’ ja samalla se ei ole), joka liittää sen kehollisuuteen. Tämän lisäksi kuvalla on erilaisia kulttuurisia merkityksiä, jotka tuovat kokijalleen merkityksellisyyttä erityisesti kuvanottotilanteen kautta.
  • 7. Valokuvan todellisuusluonteesta ”Huolimatta harhakuvitelmasta, että näkeminen valokuvien avulla tuo ymmärrystä, se tosiasiassa ruokkii omistushaluista suhdetta maailmaan, joka hellii esteettistä tietoisuutta ja edistää emotionaalista loitontumista.(…)Päinvastoin kuin mitä valokuvauksen puolesta esitetyt humanistiset väitteet antavat ymmärtää, kameran kyky muuttaa todellisuus kauniiksi juontuu sen suhteellisesta kyvyttömyydestä välittää totuutta.” Susan Sontag (1984)
  • 8. Make them self- portraits Arno Rafael Minkkinen Taiteellinen tuotanto perustuu pääosin luonnossa otettuihin alastomiin omakuviin http://www.arno-rafael-minkkinen.com/
  • 9. Self portrait experience Cristina Nuñez: http:// cristinanunez.com/ Kehittänyt ‘Self portrait Experience®’ -metodin http://cristinanunez.com/someone-to- love “Someone To Love brings together for the first time the self-portraits taken by Cristina Nuñez, enabling her to develop over 25 years her method The Self-Portrait Experience®, a process of inner exploration shared with the public. Nuñez believes that ‘The separation between art and therapy is intolerable’ and considers the method as the main part of her artwork.”
  • 10. Photos by the Client Judy Weiser, valokuvaterapian ‘grand-old lady’ Viisi valokuvaterapiaan liittyvää menetelmää: Photos by the Client, Photos of the Client, Self-Portraits, Family Photos & Albums, Photo- Projectives Photos by the client: “Every photograph someone takes is also a type of self-portrait reflecting them, because each contains information about the person who made it. Its visual contents metaphorically represent what was important enough to the photographer's eyes at that moment that they chose to freeze it permanently. Even though they may well not be in that picture themselves, every step of choosing where, when, who, how, and why to take any photograph says as much about its creator as it does about the subject matter being recorded on film.” (http://www.phototherapy-centre.com/photos_by_client.htm)
  • 11. Voimauttava valokuva Miina Savolainen, Voimauttavan valokuvan menetelmän kehittäjä Maailman ihanin tyttö-projekti, kirja 2008 http://voimauttavavalokuva.net
  • 12. Breaking the rules John Suler, Photographic Psychology: Image and Psyche http://www.flickr.com/photos/jsuler/ 172398575/in/set-72057594126928976/ “Breaking the rules on purpose can be fun. It’s a good way to stretch your creative muscles. But breaking the rules just to break the rules can become a trap too. It can turn into a knee-jerk reaction that is just as limiting as sticking to the rules. It’s not so much breaking the rules that leads to creativity. In photography, it’s being willing and able to set aside the conventions in order to see and capture something new.”
  • 13. Lähteitä Halkola, U., Mannermaa, L., Koffert, T., Koulu, L. 2009. Valokuvan terapeuttinen voima. Duodecim. Weiser, J. 2001-2013. http://www.phototherapy-centre.com/ photo_projectives.htm Suler, J. 2012-2013(?). Photographic Psychology: Image and Psyche. http://users.rider.edu/~suler/photopsy/article_index.htm Savolainen, M. Voimauttavan valokuvan menetelmä, http:// www.voimauttavavalokuva.net/menetelma.htm Lintunen, M. 1983. Kuvista sanoin – ajatuksia valokuvasta. Suomen valokuvataiteen museon säätiö. Lisätietoja valokuvapäiväkirjatutkimuksesta mm. blogista (tagi valokuvapäiväkirja) http://opemedia.mobi/blog ja osoitteesta http:// photodiaryblog.com – valokuvapäiväkirjatutkimuksen yhteisblogi