SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Το παραμύθι που κρατάτε στα χέρια σας είναι μια δημιουργική δουλειά μεταξύ τριών νηπιαγωγείων (3ο-
10ο-12ο Ελευθερίου Κορδελιού) και ενός - όσο κι αν φαντάζει απίθανο – λυκείου, του 2ου Γενικού
Λυκείου Ελευθερίου-Κορδελιού και προέκυψε μέσα από ένα σχολικό πολιτιστικό πρόγραμμα κατά το
έτος 2014-2015.
Η ιδέα ότι μπορούμε να συνεργαστούμε με τα νήπια αρχικά μου φάνηκε ουτοπική. Μπορούσε να βρεθεί
ένα σημείο αναφοράς για μια τέτοια συνύπαρξη; Τελικά ναι! Κι αυτό θα ήταν ένα παραμύθι. Το κείμενο
έγραψε η ομάδα της δημιουργικής γραφής του σχολείου μας, που αποτελείται από μαθητές και των
τριών τάξεων και λειτουργεί στο 2ο Λύκειο Ελευθερίου-Κορδελιού για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά. Η
θεματολογία και το υλικό της γραφής προέκυψαν μετά από διδακτικές παρεμβάσεις των μαθητών της
ομάδας στα νηπιαγωγεία, αξιοποιώντας ασκήσεις που επέλεξα και με τη «φιλική» καθοδήγηση των
μαθητών μου για την εφαρμογή τους. Το υλικό αποδελτιώθηκε, υπέστη την κατάλληλη επεξεργασία και
έγινε… παραμύθι. Όσο για την εικονογράφηση, την ανέλαβαν με χαρά οι μικροί μας φίλοι (γιατί κι αυτό
πρέπει να προσμετρηθεί στα κέρδη του συγκεκριμένου project, μια που αποκτήσαμε νέους φίλους),
αφού οι «μικρές δασκάλες» τούς το διάβασαν εκφραστικά, όταν ολοκληρώθηκε.
Οφείλω να ευχαριστήσω από καρδιάς όλους τους μαθητές μου που εργάστηκαν με πολύ κέφι και μεράκι
καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, τα νηπιάκια για τον ενθουσιασμό και την ενεργητική συμμετοχή
τους, το διευθυντή των νηπιαγωγείων Άρη Σιούρδο για την αμέριστη συμπαράστασή του, όπως και τις
νηπιαγωγούς όλων των τάξεων που βοήθησαν τους μαθητές μου και διευκόλυναν με την πολύτιμη
καθοδήγησή τους τις πρώτες τους διδακτικές απόπειρες.
Η ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΑΝΙΔΟΥ
(φιλόλογος- μεταπτυχιακή φοιτήτρια της δημιουργικής γραφής)
ΟΜΑΔΑ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
Α2 Μπαλάσκα Χρυσούλα
Α2
Α2
Μοσχοπούλου Ιωάννα
Καρανώτα Χρυσούλα
Α2 Κωφίδου Δέσποινα
Α2 Κυριακίδου Μαρία
Α3
Α3
Α3
Α3
Α3
Α4
Α4
Α4
Α4
Α4
Α4
Πιπερίδου Χρύσα
Παπαδοπούλου Αγγελική
Ραβνιωτοπούλου Ελένη
Σακαλή Ευφροσύνη
Παπαδοπούλου Αγγελική
Συμεωνίδου Στυλιανή- Αποστολία
Τσιλιγκίρη Ειρήνη
Τζουμάκη Δαρία - επιμελήθηκε το εξώφυλλο του παραμυθιού
Χάλη Κωνσταντίνα
Χ’’κωνσταντινίδου Νικολέτα
Χ’’κωνσταντινίδου Χριστίνα
Α4 Χαφουσίδου Ευγενία
Β2 Κουτσούρα Ιωάννα
Γ1 Αγκαλίου Ανάιντα
Γ2
Γ5
Καϋμάκη Άννα
Τσακιλιώτη Αναστασία
Μπιπ,μπιιιπ… ακούστηκε η κόρνα του λεωφορείου που
μόλις έφτασε με τους μικρούς εκδρομείς έξω από την
είσοδο της κατασκήνωσης. Μια ομάδα παιδιών είχε
κερδίσει σε ένα διαγωνισμό στο διαδίκτυο δέκα μέρες
καλοκαιρινές διακοπές σε μια «απίθανη» κατασκήνωση.
Αυτό ήταν το βραβείο για τους νικητές.
Οι πόρτες του λεωφορείου άνοιξαν και
όλοι πετάχτηκαν έξω. Αρχηγός της
κατασκήνωσης ήταν ο Μίκυ Μάους.
Βοηθοί του: ο Πίτερ Παν και η
Τίγκερμπελ!
Παρακάτω στο αρχηγείο περίμενε η Barbie με ένα ροζ μπικίνι και ένα
μεγάλο ψάθινο καπέλο, η Κοκκινοσκουφίτσα με γυαλιά ηλίου, κόκκινο παρεό
και σαγιονάρες, η Χιονάτη και η Σταχτοπούτα που υποδέχτηκαν
χαμογελαστές τα κορίτσια. Χωρίς να χάσουν χρόνο ο Spiderman, o Batman
και τα Χελωνονιντζάκια οδήγησαν τα αγόρια στα σπιτάκια τους και τους
βοήθησαν να τακτοποιήσουν τα πράγματά τους.
Η κατασκήνωση ήταν χτισμένη στην πλαγιά ενός
βουνού. Τα σπιτάκια των παιδιών ήταν φουσκωτά
κεϊκάκια με πολύχρωμη τρούφα στην οροφή και
κερασάκια για καμινάδα. Η γέφυρα που οδηγούσε στην
παραλία ήταν φτιαγμένη από σοκολάτα και το δάσος που
απλωνόταν πάνω από την κατασκήνωση ήταν γεμάτο
δέντρα φορτωμένα με φράουλες, βατόμουρα, μήλα,
μπανάνες, μανταρίνια…
Oι μέρες κυλούσαν ήσυχα. Οι μικροί κατασκηνωτές ξυπνούσαν πρωί,
τακτοποιούσαν τα κρεβάτια τους και καθάριζαν τα σπιτάκια τους. Οι πιο
αυστηρές και απαιτητικές ομαδάρχισσες ήταν η Σταχτοπούτα και η Χιονάτη
που ήθελαν όλα να λάμπουν. Όταν τέλειωνε ο έλεγχος και το πρωινό όλοι
ήταν έτοιμοι για μπάνιο στη θάλασσα.
Υπεύθυνος για τη μεταφορά των παιδιών στην
παραλία ήταν ο Scooby-Doo. Στον πύργο του
ναυαγοσώστη περίμενε πάντα έτοιμος ο Μπόμπ
ο Σφουγγαράκης.
Το πρωινό στην παραλία ήταν δημιουργικό. Τα
παιδιά έχτιζαν πύργους με άμμο για το διαγωνισμό
του καλύτερου κάστρου, τα κορίτσια μάζευαν
κοχύλια για να φτιάξουν κολιέ και βραχιόλια, τα
αγόρια συναγωνίζονταν στο κανό και στο κολύμπι
ενώ το beach volley και οι ρακέτες ήταν η
αγαπημένη ασχολία όλων.
Εξουθενωμένοι από το παιχνίδι αλλά και πεινασμένοι επέστρεφαν στην
κατασκήνωση. Στην τραπεζαρία τους περίμενε η Μίνυ με την Νταίζη ,που
ήταν εξαιρετικές μαγείρισσες και έφτιαχναν τα πιο νόστιμα φαγητά και τα πιο
λαχταριστά γλυκά του κόσμου.
Μακαρόνια με κιμά,
κοτόπουλο με πατάτες,
πίτσα, σουβλάκια,
σοκολατόπιτες, λουκουμάδες
και παγωτό οι μικροί
κατασκηνωτές τα
καταβρόχθιζαν στο λεπτό.
Το μεσημέρι απαραίτητη ήταν η ξεκούραση, για να μπορέσουν
να πάρουν δυνάμεις για τις απογευματινές δραστηριότητες.
Όσοι ήθελαν να μάθουν να κολυμπούν σα δελφίνια τους
περίμενε για προπόνηση στην πισίνα η Άριελ, η γοργόνα.
Όσοι αγαπούσαν την περιπέτεια ακολουθούσαν το Γουίνι το
αρκουδάκι για μια εξόρμηση στο βουνό για ορειβασία.
Γύριζαν το βράδυ με καλαθάκια γεμάτα φρούτα για όλα τα
παιδιά. Ο Κουν-Φου πάντα ήταν ο δάσκαλος του καράτε και ο
Αλλαντίν ο ειδικός στην αναρρίχηση.
Τα κορίτσια είχαν ξετρελαθεί με
τη δασκάλα του χορού, τη Γιασμίν,
αλλά και με τα μικρά χαριτωμένα Pony
που βοηθούσαν στην ιππασία.
Όλοι ήταν ενθουσιασμένοι με την κατασκήνωση και οι μέρες περνούσαν
ξέγνοιαστα. Ένα βράδυ όμως, μετά από το ξέφρενο πάρτι στη disco, οι
κατασκηνωτές πήγαν για ύπνο εξουθενωμένοι, μα κάποιοι άλλοι είχαν
σχεδιάσει να τα καταστρέψουν όλα.
Δεν είχε καλά- καλά ξημερώσει, όταν η Barbie η πριγκίπισσα πετάχτηκε
τρομαγμένη από το κρεβάτι της. Είχε δει ένα κακό όνειρο και ήταν μούσκεμα στον
ιδρώτα. Βγήκε για λίγο από το σπιτάκι της να πάρει αέρα και ένιωσε μια
παράξενη μυρωδιά να κατεβαίνει από το δάσος πάνω από την κατασκήνωση.
Μόλις γύρισε το βλέμμα της είδε ψηλά στο βουνό ένα σύννεφο καπνού να
σκεπάζει τον ουρανό. Το δάσος είχε πάρει φωτιά. Η Barbie κατέβηκε τρέχοντας
μέχρι το αρχηγείο και μη μπορώντας σχεδόν να μιλήσει ξύπνησε το Μίκυ.
-Μίκυυυ! Ξύπνααα! Φωτιά στο δάαασος!
Ο Μίκυ βγήκε αγουροξυπνημένος από το αρχηγείο
και πριν προλάβει να πει λέξη είδε τα δέντρα στην
κορυφή του βουνού τυλιγμένα στις φλόγες και δεν
ήξερε πώς να αντιδράσει.
-Μάλλον εγώ φταίω. Έπρεπε να τους αφήσω να
έρθουν στην κατασκήνωση. Και μου το είπαν
«θα μας το πληρώσεις αυτό, Μίκυ Μάους!»
-Μίκυ παραμιλάς, τον έφερε η
Barbie στην πραγματικότητα.
Πρέπει να κάνουμε κάτι στα
γρήγορα. Σε λίγο η φωτιά θα
κατέβει προς τα σπιτάκια.
Σκέψου τα παιδιά!
-Ο κακός λύκος, ο
Δρακουμέλ, η μάγισσα και ο
Πιτ ήθελαν να έρθουν κι
αυτοί στην κατασκήνωση αλλά
δεν τους άφησα, γιατί
φοβόμουν μήπως κάνουν κακό
στα παιδιά. Και μάλλον τώρα
με εκδικούνται και το κακό
που κάνουν είναι μεγαλύτερο.
Τα παιδιά κινδυνεύουν και το
δάσος θα καταστραφεί!
Αμέσως χτύπησε συναγερμός. Έπρεπε όλοι να συνεργαστούν και να δουλέψουν
ομαδικά, για να αδειάσουν τα σπιτάκια και να απομακρύνουν τους μικρούς
κατασκηνωτές με ασφάλεια. Δεν έπρεπε όμως να δημιουργηθεί πανικός.
Ειδοποιήθηκαν όλοι οι ομαδάρχες που ξύπνησαν τα παιδιά και με πολλή σβελτάδα
τα οδήγησαν προς την παραλία, κοντά στη θάλασσα, όπου εκεί τουλάχιστον θα ήταν
ασφαλείς.
Οι μικροί ξέσπασαν σε κλάματα και φωνές μόλις
έμαθαν για τη φωτιά και ζητούσαν τους γονείς τους
αλλά τα μεγαλύτερα παιδιά συνειδητοποίησαν πόσο
μεγάλο κακό θα γινόταν στο δάσος και ήταν φανερά
ανήσυχα και στενοχωρημένα. Τα αγόρια μάλιστα του
Spiderman και του Batman έμειναν πίσω να
βοηθήσουν.
Εντωμεταξύ, πίσω από τα βράχια στην παραλία, ο Πιτ έτριβε τα χέρια του, γιατί
το σχέδιο του είχε πετύχει, μα ο Δρακουμέλ και ο κακός λύκος, βλέποντας τις
αντιδράσεις των παιδιών, το είχαν κιόλας μετανιώσει. Αλλά το κακό είχε γίνει
πια. Φυσούσε κι ένα ελαφρό αεράκι και η φωτιά από το βουνό κατέβαινε
απειλητικά προς την κατασκήνωση. Μόνο ένα θαύμα θα τους έσωζε ή… κάτι
μαγικό.
Ο Μίκυ πίσω στην κατασκήνωση
τα είχε χαμένα. Δεν ήξερε τι να
κάνει!
Τότε η Τίγκερμπελ σκέφτηκε
κάτι…
-Μίκυ, πως δεν μας πέρασε από
το μυαλό τόση ώρα!
Ο Μπαμπα- Στρούμφ! Μόνο
αυτός μπορεί τώρα να μας
βοηθήσει.
Πράγματι ήταν ο μόνος που
μπορούσε να σώσει την
κατασκήνωση και τις διακοπές
των παιδιών. Ο Μίκυ σχεδόν
τρέχοντας κατευθύνθηκε προς
το σπιτάκι του. Άνοιξε βιαστικά
την πόρτα και μπήκε
λαχανιασμένος.
-Μπαμπα-Στρούμφ, ξύπνα! Η κατασκήνωση κινδυνεύει να καεί.
Πρέπει να κάνεις κάτι γρήγορα.
Ο Μπαμπα- Στρούμφ με τον κόκκινο σκούφο και τη φαρδιά του
νυχτικιά πετάχτηκε έντρομος, ενώ ο Μίκυ συνέχισε:
-Βιάσου! Δεν έχουμε πολύ καιρό. Χρειαζόμαστε τα μαγικά σου, για
να σβήσουμε τη φωτιά.
Χωρίς να χάσει καθόλου χρόνο, άρπαξε το μαγικό του
βιβλίο με τα φίλτρα και στρώθηκε αμέσως στη δουλειά.
-Φ,Φ Φωτιά μονολογούσε και ξεφύλλιζε τις σελίδες.
Φωτιά εδώ είμαστε. Επιβραδυντικό υγρό. Μμμ… μάλιστα,
για να μην εξαπλωθεί περισσότερο μέχρι να έρθει η
πυροσβεστική. Όχι, όχι! Θέλουμε κάτι πιο δραστικό.
Φίλτρο που σβήνει τη φωτιά. Εδώ είμαστε.
Σ’ ένα καζάνι που έβραζε έριξε μέσα βότανα, φλούδες
καρπουζιού, αντηλιακό, λιωμένο παγωτό, τριμμένη σοκολάτα,
χρυσόσκονη κι ένα μαγικό υγρό που είχε καταχωνιασμένο στο
βάθος του ντουλαπιού του. Λίγο ανακάτεμα, άκατα μάκατα,
άμπρα κατάμπρα και κάτι άλλα μαγικά λόγια που κανείς δεν
κατάλαβε και το φίλτρο ήταν έτοιμο.
Ο Μίκυ δεν πρόλαβε να βγει από το σπιτάκι του Μπαμπα-Στρούμφ με το φίλτρο
στο χέρι, όταν αντίκρισε τη συμμορία των κακών του Πιτ.
-Δε σας έφτασε το κακό που κάνατε; Γιατί είμαι σίγουρος ότι εσείς βάλατε φωτιά
στο δάσος. Αν ήρθατε όμως να με εμποδίσετε, είστε γελασμένοι. Μόνο πάνω απ΄
το πτώμα μου θα πάρετε το φίλτρο, είπε θυμωμένα ο Μίκυ.
-Όχι, όχι απολογήθηκε ο
Δρακουμέλ. Μετανιώσαμε και
ήρθαμε για βοήθεια. Εγώ θα
βάλω ένα χεράκι στο
Μπαμπα- Στρουμφ να
φτιάξουμε κι άλλο φίλτρο και
οι υπόλοιποι θα κάνουν ό, τι
τους πείτε. Τα παιδιά είναι
πολύ στενοχωρημένα. Μου
ήρθε να βάλω τα κλάματα,
είπε ο Δρακουμέλ και
σκούπισε ένα δάκρυ με το
μανίκι του. Η κατασκήνωση
δεν πρέπει να καταστραφεί.
Έτσι δεν είναι;
Ναι! έγνεψαν και οι άλλοι και τότε ο Μίκυ είπε: «Εμπρός, πάμε στο δάσος να
ρίξουμε το φίλτρο του Μπαμπα Στρουμφ, για να μην εξαπλωθεί η φωτιά»
Όλοι οι ομαδάρχες με αρχηγό το Μίκυ και η ομάδα των κακών με τον Πιτ
ξεκίνησαν μαζί –τι παράξενο αλήθεια αυτοί που πάντα ήταν αντίπαλοι- για το
δάσος που καιγόταν. Έριχναν γρήγορα λίγο μαγικό φίλτρο σε κάθε δέντρο και σε
λίγα δευτερόλεπτα η φωτιά έσβηνε. Χρειάστηκε μεγάλη και οργανωμένη
προσπάθεια για να σβήσει η φωτιά σε όλο το δάσος.
Η αποζημίωση όμως για την
κούραση τους ήταν το χειροκρότημα
τα χαμόγελα και οι πανηγυρισμοί
των παιδιών που σώθηκε η
κατασκήνωση αλλά και το δάσος.
Απομάκρυναν μάλιστα και τα
αποκαΐδια. Άλλοι μάζεψαν τα καμένα
ξύλα, άλλοι τις στάχτες, άλλοι
ξανάφτιαξαν σπιτάκια για τα ζώα
και φωλιές για τα πουλιά που είχαν
γλυτώσει από τη φωτιά. Στη
βραδινή εξάλλου αποχαιρετιστήρια
συγκέντρωση έδωσαν όλοι μια
υπόσχεση. Ότι και του χρόνου θα
ήταν όλοι εκεί, για να φυτέψουν νέα
δέντρα.
MIA ΦΟΡΑ ΚΑΙ ...ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ

More Related Content

What's hot

Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του ΔημητρούΚ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Anna Boukouvala
 
Απίθανα Χριστούγεννα
Απίθανα ΧριστούγενναΑπίθανα Χριστούγεννα
Απίθανα Χριστούγεννα
ΜΑΡΙΑ RAPTAKI
 
Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛ
Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛΒ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛ
Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛ
Georgia Sofi
 
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού
Georgia Palapela
 
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ
Evi Kousidou
 
το δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςτο δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωής
xrnstos1
 

What's hot (20)

Ο μικρός πρίγκιπας
Ο μικρός πρίγκιπαςΟ μικρός πρίγκιπας
Ο μικρός πρίγκιπας
 
Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του ΔημητρούΚ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
 
Ένα σκαλί ακόμα
Ένα σκαλί ακόμαΈνα σκαλί ακόμα
Ένα σκαλί ακόμα
 
Αλ. Παπαδιαμάντης "Πατέρα στο σπίτι" Β΄ΓΕΛ
Αλ. Παπαδιαμάντης "Πατέρα στο σπίτι" Β΄ΓΕΛΑλ. Παπαδιαμάντης "Πατέρα στο σπίτι" Β΄ΓΕΛ
Αλ. Παπαδιαμάντης "Πατέρα στο σπίτι" Β΄ΓΕΛ
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης στο πλαίσιο της «Ευέ...
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης στο πλαίσιο της «Ευέ...Πρόγραμμα Συναισθηματικής Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης στο πλαίσιο της «Ευέ...
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης στο πλαίσιο της «Ευέ...
 
Απίθανα Χριστούγεννα
Απίθανα ΧριστούγενναΑπίθανα Χριστούγεννα
Απίθανα Χριστούγεννα
 
Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛ
Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛΒ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛ
Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΚΝΛ
 
Η εφημερίδα του Δ2
Η εφημερίδα του Δ2Η εφημερίδα του Δ2
Η εφημερίδα του Δ2
 
E TAKSH GLWSSA
E TAKSH GLWSSAE TAKSH GLWSSA
E TAKSH GLWSSA
 
Story tree
Story treeStory tree
Story tree
 
Erasmus plus ο μολύβιος οι πεταλούδες και οι αφρικανικοί ελέφαντες
Erasmus plus   ο μολύβιος οι πεταλούδες και οι αφρικανικοί ελέφαντεςErasmus plus   ο μολύβιος οι πεταλούδες και οι αφρικανικοί ελέφαντες
Erasmus plus ο μολύβιος οι πεταλούδες και οι αφρικανικοί ελέφαντες
 
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού
 
4ο νγειο σαλαμινας-φιλαναγνωσία
4ο νγειο σαλαμινας-φιλαναγνωσία4ο νγειο σαλαμινας-φιλαναγνωσία
4ο νγειο σαλαμινας-φιλαναγνωσία
 
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ
 
Θεατρικό παιχνίδι
Θεατρικό παιχνίδιΘεατρικό παιχνίδι
Θεατρικό παιχνίδι
 
το δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςτο δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωής
 
Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Μουσική και Περιβαλλοντική ΕκπαίδευσηΜουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
 
360 οικογένειες λέξεων για τα παιδιά του δημοτικού. (Βασισμένο στο λεξιλόγιο ...
360 οικογένειες λέξεων για τα παιδιά του δημοτικού. (Βασισμένο στο λεξιλόγιο ...360 οικογένειες λέξεων για τα παιδιά του δημοτικού. (Βασισμένο στο λεξιλόγιο ...
360 οικογένειες λέξεων για τα παιδιά του δημοτικού. (Βασισμένο στο λεξιλόγιο ...
 
Παραμύθια
ΠαραμύθιαΠαραμύθια
Παραμύθια
 
Εύη Κουσίδου, Σενάριο για το κείμενο της Ε. Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη
Εύη Κουσίδου, Σενάριο για το κείμενο της Ε. Φακίνου, Η ζωή στη ΣύμηΕύη Κουσίδου, Σενάριο για το κείμενο της Ε. Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη
Εύη Κουσίδου, Σενάριο για το κείμενο της Ε. Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη
 

Viewers also liked

Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' ΓυμνασίουΚείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Γιάννης Π.
 
χρωματα1
χρωματα1χρωματα1
χρωματα1
elfinor4
 

Viewers also liked (16)

ενδυμασια μοδα
ενδυμασια  μοδαενδυμασια  μοδα
ενδυμασια μοδα
 
Drama in Education - an Erasmus+ programme
Drama in Education - an Erasmus+ programmeDrama in Education - an Erasmus+ programme
Drama in Education - an Erasmus+ programme
 
Tο θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική
Tο θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτικήTο θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική
Tο θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική
 
Τάσος Καλούτσας Εργοβιογραφία
Τάσος Καλούτσας ΕργοβιογραφίαΤάσος Καλούτσας Εργοβιογραφία
Τάσος Καλούτσας Εργοβιογραφία
 
Επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις-Διευκρινίσεις 2016
Επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις-Διευκρινίσεις 2016Επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις-Διευκρινίσεις 2016
Επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις-Διευκρινίσεις 2016
 
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΑΝΘΥΠΟΠΥΡΑΓΩΝ - ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΩΝ ΤΗΣ ΠΥ...
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΑΝΘΥΠΟΠΥΡΑΓΩΝ - ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΩΝ ΤΗΣ ΠΥ...ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΑΝΘΥΠΟΠΥΡΑΓΩΝ - ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΩΝ ΤΗΣ ΠΥ...
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΑΝΘΥΠΟΠΥΡΑΓΩΝ - ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΩΝ ΤΗΣ ΠΥ...
 
Λυσίας "Υπέρ Μαντιθέου", Β' Λυκείου §§ 20 – 21: Τράπεζα Θεμάτων
Λυσίας "Υπέρ Μαντιθέου", Β' Λυκείου §§ 20 – 21: Τράπεζα ΘεμάτωνΛυσίας "Υπέρ Μαντιθέου", Β' Λυκείου §§ 20 – 21: Τράπεζα Θεμάτων
Λυσίας "Υπέρ Μαντιθέου", Β' Λυκείου §§ 20 – 21: Τράπεζα Θεμάτων
 
Μηχανική Στερεού Σώματος
Μηχανική Στερεού ΣώματοςΜηχανική Στερεού Σώματος
Μηχανική Στερεού Σώματος
 
Α ΛΥΚΕΙΟY - ΞΕΝΟΦΩΝ
Α ΛΥΚΕΙΟY - ΞΕΝΟΦΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟY - ΞΕΝΟΦΩΝ
Α ΛΥΚΕΙΟY - ΞΕΝΟΦΩΝ
 
η γυναικα της ηπείρου άλλοτε και τώρα
η γυναικα της ηπείρου  άλλοτε και τώραη γυναικα της ηπείρου  άλλοτε και τώρα
η γυναικα της ηπείρου άλλοτε και τώρα
 
πλανήτης γη εκπέμπει SoS
πλανήτης γη   εκπέμπει SoSπλανήτης γη   εκπέμπει SoS
πλανήτης γη εκπέμπει SoS
 
ερευνητικη εργασια παρουσιαση σος
ερευνητικη εργασια παρουσιαση σοςερευνητικη εργασια παρουσιαση σος
ερευνητικη εργασια παρουσιαση σος
 
η ελια,το λαδι στη διατροφη και στη θρησκεια μας
η ελια,το λαδι  στη διατροφη και στη θρησκεια μαςη ελια,το λαδι  στη διατροφη και στη θρησκεια μας
η ελια,το λαδι στη διατροφη και στη θρησκεια μας
 
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' ΓυμνασίουΚείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
 
χρωματα1
χρωματα1χρωματα1
χρωματα1
 
Eμβαδό γεωμετρικών σχημάτων
Eμβαδό γεωμετρικών σχημάτωνEμβαδό γεωμετρικών σχημάτων
Eμβαδό γεωμετρικών σχημάτων
 

Similar to MIA ΦΟΡΑ ΚΑΙ ...ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ

«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
Ηλίας Παπαδόπουλος
 
απολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ 1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ   1ου κλασικου τμηματοσαπολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ   1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ 1ου κλασικου τμηματοσ
kass26
 
ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣ
ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣ
ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣ
viv_h
 
Δύο παραμύθια για τον εκφοβισμό
Δύο παραμύθια για τον εκφοβισμόΔύο παραμύθια για τον εκφοβισμό
Δύο παραμύθια για τον εκφοβισμό
41ο Δημ. Σχ. Αθήνας
 

Similar to MIA ΦΟΡΑ ΚΑΙ ...ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ (20)

«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
 
«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
«Το κουκί και το ρεβύθι Μενού και φαντασία»
 
Η Κρητική Διατροφή στο Δημοτικό Σχολείο
Η Κρητική Διατροφή στο Δημοτικό ΣχολείοΗ Κρητική Διατροφή στο Δημοτικό Σχολείο
Η Κρητική Διατροφή στο Δημοτικό Σχολείο
 
N1+kai+n4+perivallontiko teliko+xoris+prosopa
N1+kai+n4+perivallontiko teliko+xoris+prosopaN1+kai+n4+perivallontiko teliko+xoris+prosopa
N1+kai+n4+perivallontiko teliko+xoris+prosopa
 
παρουσίαση1
παρουσίαση1παρουσίαση1
παρουσίαση1
 
Νηπιαγωγείο Αβύθου
Νηπιαγωγείο ΑβύθουΝηπιαγωγείο Αβύθου
Νηπιαγωγείο Αβύθου
 
σκιανθίσματα τεύχος 2ο
σκιανθίσματα τεύχος 2οσκιανθίσματα τεύχος 2ο
σκιανθίσματα τεύχος 2ο
 
αντικειμενα χαμενα με τα χρονια ξεχασμενα
αντικειμενα χαμενα με τα χρονια ξεχασμενααντικειμενα χαμενα με τα χρονια ξεχασμενα
αντικειμενα χαμενα με τα χρονια ξεχασμενα
 
Σεμινάριο Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης για την Α' τάξη (http://blogs.sch.gr/goma/...
Σεμινάριο Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης για την Α' τάξη (http://blogs.sch.gr/goma/...Σεμινάριο Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης για την Α' τάξη (http://blogs.sch.gr/goma/...
Σεμινάριο Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης για την Α' τάξη (http://blogs.sch.gr/goma/...
 
Halloween 2018
Halloween 2018Halloween 2018
Halloween 2018
 
απολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ 1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ   1ου κλασικου τμηματοσαπολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ   1ου κλασικου τμηματοσ
απολογισμοσ πολιτιστικου προγραμματοσ 1ου κλασικου τμηματοσ
 
Παραμύθι
ΠαραμύθιΠαραμύθι
Παραμύθι
 
Ενδεικτικές δραστηριότητες γραφής και ανάγνωσης. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Ενδεικτικές δραστηριότητες γραφής και ανάγνωσης. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΕνδεικτικές δραστηριότητες γραφής και ανάγνωσης. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Ενδεικτικές δραστηριότητες γραφής και ανάγνωσης. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣ
ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣ
ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ - ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - Β' ΤΑΞΗ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣ
 
Δύο παραμύθια για τον εκφοβισμό
Δύο παραμύθια για τον εκφοβισμόΔύο παραμύθια για τον εκφοβισμό
Δύο παραμύθια για τον εκφοβισμό
 
δημιουργικη γραφη
δημιουργικη γραφη δημιουργικη γραφη
δημιουργικη γραφη
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-8
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-8ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-8
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-8
 
Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014
Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014
Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014
 
2o nhpiagwgeio megalopolhs
2o nhpiagwgeio megalopolhs2o nhpiagwgeio megalopolhs
2o nhpiagwgeio megalopolhs
 
H σχολική αυλή
H σχολική αυλήH σχολική αυλή
H σχολική αυλή
 

More from angitan

Ο χορός ως έκφραση σώματος και ψυχής
Ο χορός ως έκφραση σώματος και ψυχήςΟ χορός ως έκφραση σώματος και ψυχής
Ο χορός ως έκφραση σώματος και ψυχής
angitan
 
επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου
επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου
επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου
angitan
 
Bullying ορισμοι και μορφες
Bullying ορισμοι και μορφεςBullying ορισμοι και μορφες
Bullying ορισμοι και μορφες
angitan
 
Bullying νομικο πλαισιο
Bullying νομικο πλαισιοBullying νομικο πλαισιο
Bullying νομικο πλαισιο
angitan
 
Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης
 Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης
Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης
angitan
 
Bullying vs cyberbullying
Bullying vs cyberbullyingBullying vs cyberbullying
Bullying vs cyberbullying
angitan
 
Α3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της Μεσογείου
Α3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της ΜεσογείουΑ3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της Μεσογείου
Α3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της Μεσογείου
angitan
 

More from angitan (20)

E book δημιουργική γραφή (βιβλιοθήκη)
E book δημιουργική γραφή (βιβλιοθήκη)E book δημιουργική γραφή (βιβλιοθήκη)
E book δημιουργική γραφή (βιβλιοθήκη)
 
ο Δαρειος
ο Δαρειοςο Δαρειος
ο Δαρειος
 
"Μούχρωμα" Λορέντζου Μαβίλη (οπτικοποίηση)
"Μούχρωμα" Λορέντζου Μαβίλη (οπτικοποίηση)"Μούχρωμα" Λορέντζου Μαβίλη (οπτικοποίηση)
"Μούχρωμα" Λορέντζου Μαβίλη (οπτικοποίηση)
 
η μανα στα δημοτικα τραγουδια
η μανα στα δημοτικα τραγουδιαη μανα στα δημοτικα τραγουδια
η μανα στα δημοτικα τραγουδια
 
τηλεόραση- επιπτώσεις
τηλεόραση- επιπτώσειςτηλεόραση- επιπτώσεις
τηλεόραση- επιπτώσεις
 
Ο χορός ως έκφραση σώματος και ψυχής
Ο χορός ως έκφραση σώματος και ψυχήςΟ χορός ως έκφραση σώματος και ψυχής
Ο χορός ως έκφραση σώματος και ψυχής
 
Μη λεκτική επικοινωνία
Μη λεκτική επικοινωνίαΜη λεκτική επικοινωνία
Μη λεκτική επικοινωνία
 
επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου
επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου
επιστημονική προσέγγιση της έννοιας του χρόνου
 
λογοτεχνια και κινηματογραφος
λογοτεχνια και κινηματογραφοςλογοτεχνια και κινηματογραφος
λογοτεχνια και κινηματογραφος
 
Project Β’2 - η εξερεύνηση του διαστήματος
Project Β’2 - η εξερεύνηση του διαστήματοςProject Β’2 - η εξερεύνηση του διαστήματος
Project Β’2 - η εξερεύνηση του διαστήματος
 
Bullying ορισμοι και μορφες
Bullying ορισμοι και μορφεςBullying ορισμοι και μορφες
Bullying ορισμοι και μορφες
 
Bullying νομικο πλαισιο
Bullying νομικο πλαισιοBullying νομικο πλαισιο
Bullying νομικο πλαισιο
 
Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης
 Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης
Bullying θυτης θυμα-παρατηρητης
 
Bullying vs cyberbullying
Bullying vs cyberbullyingBullying vs cyberbullying
Bullying vs cyberbullying
 
Εχθρός προ των πυλών - ταινία vs ιστορία
Εχθρός προ των πυλών - ταινία vs ιστορίαΕχθρός προ των πυλών - ταινία vs ιστορία
Εχθρός προ των πυλών - ταινία vs ιστορία
 
Η κλέφτρα των βιβλίων - ταiνία vs ιστορία
Η κλέφτρα των βιβλίων - ταiνία vs ιστορίαΗ κλέφτρα των βιβλίων - ταiνία vs ιστορία
Η κλέφτρα των βιβλίων - ταiνία vs ιστορία
 
300 η άνοδος-της-αυτοκρατορίας - ταινία vs ιστορία
300 η άνοδος-της-αυτοκρατορίας - ταινία vs ιστορία300 η άνοδος-της-αυτοκρατορίας - ταινία vs ιστορία
300 η άνοδος-της-αυτοκρατορίας - ταινία vs ιστορία
 
Ηρακλής:οι θρακικοί πόλεμοι- ταινία vs μυθολογία
Ηρακλής:οι θρακικοί πόλεμοι- ταινία vs μυθολογίαΗρακλής:οι θρακικοί πόλεμοι- ταινία vs μυθολογία
Ηρακλής:οι θρακικοί πόλεμοι- ταινία vs μυθολογία
 
Troy- ταινία vs μυθολογία
Troy- ταινία vs μυθολογίαTroy- ταινία vs μυθολογία
Troy- ταινία vs μυθολογία
 
Α3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της Μεσογείου
Α3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της ΜεσογείουΑ3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της Μεσογείου
Α3 project "Τοιχογραφίες των λαών που κατοικούσαν στη λεκάνη της Μεσογείου
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
eucharis
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
ssuser2f8893
 

Recently uploaded (20)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

MIA ΦΟΡΑ ΚΑΙ ...ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ

  • 1.
  • 2. Το παραμύθι που κρατάτε στα χέρια σας είναι μια δημιουργική δουλειά μεταξύ τριών νηπιαγωγείων (3ο- 10ο-12ο Ελευθερίου Κορδελιού) και ενός - όσο κι αν φαντάζει απίθανο – λυκείου, του 2ου Γενικού Λυκείου Ελευθερίου-Κορδελιού και προέκυψε μέσα από ένα σχολικό πολιτιστικό πρόγραμμα κατά το έτος 2014-2015. Η ιδέα ότι μπορούμε να συνεργαστούμε με τα νήπια αρχικά μου φάνηκε ουτοπική. Μπορούσε να βρεθεί ένα σημείο αναφοράς για μια τέτοια συνύπαρξη; Τελικά ναι! Κι αυτό θα ήταν ένα παραμύθι. Το κείμενο έγραψε η ομάδα της δημιουργικής γραφής του σχολείου μας, που αποτελείται από μαθητές και των τριών τάξεων και λειτουργεί στο 2ο Λύκειο Ελευθερίου-Κορδελιού για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά. Η θεματολογία και το υλικό της γραφής προέκυψαν μετά από διδακτικές παρεμβάσεις των μαθητών της ομάδας στα νηπιαγωγεία, αξιοποιώντας ασκήσεις που επέλεξα και με τη «φιλική» καθοδήγηση των μαθητών μου για την εφαρμογή τους. Το υλικό αποδελτιώθηκε, υπέστη την κατάλληλη επεξεργασία και έγινε… παραμύθι. Όσο για την εικονογράφηση, την ανέλαβαν με χαρά οι μικροί μας φίλοι (γιατί κι αυτό πρέπει να προσμετρηθεί στα κέρδη του συγκεκριμένου project, μια που αποκτήσαμε νέους φίλους), αφού οι «μικρές δασκάλες» τούς το διάβασαν εκφραστικά, όταν ολοκληρώθηκε. Οφείλω να ευχαριστήσω από καρδιάς όλους τους μαθητές μου που εργάστηκαν με πολύ κέφι και μεράκι καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, τα νηπιάκια για τον ενθουσιασμό και την ενεργητική συμμετοχή τους, το διευθυντή των νηπιαγωγείων Άρη Σιούρδο για την αμέριστη συμπαράστασή του, όπως και τις νηπιαγωγούς όλων των τάξεων που βοήθησαν τους μαθητές μου και διευκόλυναν με την πολύτιμη καθοδήγησή τους τις πρώτες τους διδακτικές απόπειρες. Η ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΑΝΙΔΟΥ (φιλόλογος- μεταπτυχιακή φοιτήτρια της δημιουργικής γραφής)
  • 3. ΟΜΑΔΑ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Α2 Μπαλάσκα Χρυσούλα Α2 Α2 Μοσχοπούλου Ιωάννα Καρανώτα Χρυσούλα Α2 Κωφίδου Δέσποινα Α2 Κυριακίδου Μαρία Α3 Α3 Α3 Α3 Α3 Α4 Α4 Α4 Α4 Α4 Α4 Πιπερίδου Χρύσα Παπαδοπούλου Αγγελική Ραβνιωτοπούλου Ελένη Σακαλή Ευφροσύνη Παπαδοπούλου Αγγελική Συμεωνίδου Στυλιανή- Αποστολία Τσιλιγκίρη Ειρήνη Τζουμάκη Δαρία - επιμελήθηκε το εξώφυλλο του παραμυθιού Χάλη Κωνσταντίνα Χ’’κωνσταντινίδου Νικολέτα Χ’’κωνσταντινίδου Χριστίνα Α4 Χαφουσίδου Ευγενία Β2 Κουτσούρα Ιωάννα Γ1 Αγκαλίου Ανάιντα Γ2 Γ5 Καϋμάκη Άννα Τσακιλιώτη Αναστασία
  • 4. Μπιπ,μπιιιπ… ακούστηκε η κόρνα του λεωφορείου που μόλις έφτασε με τους μικρούς εκδρομείς έξω από την είσοδο της κατασκήνωσης. Μια ομάδα παιδιών είχε κερδίσει σε ένα διαγωνισμό στο διαδίκτυο δέκα μέρες καλοκαιρινές διακοπές σε μια «απίθανη» κατασκήνωση. Αυτό ήταν το βραβείο για τους νικητές.
  • 5. Οι πόρτες του λεωφορείου άνοιξαν και όλοι πετάχτηκαν έξω. Αρχηγός της κατασκήνωσης ήταν ο Μίκυ Μάους. Βοηθοί του: ο Πίτερ Παν και η Τίγκερμπελ!
  • 6. Παρακάτω στο αρχηγείο περίμενε η Barbie με ένα ροζ μπικίνι και ένα μεγάλο ψάθινο καπέλο, η Κοκκινοσκουφίτσα με γυαλιά ηλίου, κόκκινο παρεό και σαγιονάρες, η Χιονάτη και η Σταχτοπούτα που υποδέχτηκαν χαμογελαστές τα κορίτσια. Χωρίς να χάσουν χρόνο ο Spiderman, o Batman και τα Χελωνονιντζάκια οδήγησαν τα αγόρια στα σπιτάκια τους και τους βοήθησαν να τακτοποιήσουν τα πράγματά τους.
  • 7. Η κατασκήνωση ήταν χτισμένη στην πλαγιά ενός βουνού. Τα σπιτάκια των παιδιών ήταν φουσκωτά κεϊκάκια με πολύχρωμη τρούφα στην οροφή και κερασάκια για καμινάδα. Η γέφυρα που οδηγούσε στην παραλία ήταν φτιαγμένη από σοκολάτα και το δάσος που απλωνόταν πάνω από την κατασκήνωση ήταν γεμάτο δέντρα φορτωμένα με φράουλες, βατόμουρα, μήλα, μπανάνες, μανταρίνια…
  • 8. Oι μέρες κυλούσαν ήσυχα. Οι μικροί κατασκηνωτές ξυπνούσαν πρωί, τακτοποιούσαν τα κρεβάτια τους και καθάριζαν τα σπιτάκια τους. Οι πιο αυστηρές και απαιτητικές ομαδάρχισσες ήταν η Σταχτοπούτα και η Χιονάτη που ήθελαν όλα να λάμπουν. Όταν τέλειωνε ο έλεγχος και το πρωινό όλοι ήταν έτοιμοι για μπάνιο στη θάλασσα.
  • 9. Υπεύθυνος για τη μεταφορά των παιδιών στην παραλία ήταν ο Scooby-Doo. Στον πύργο του ναυαγοσώστη περίμενε πάντα έτοιμος ο Μπόμπ ο Σφουγγαράκης. Το πρωινό στην παραλία ήταν δημιουργικό. Τα παιδιά έχτιζαν πύργους με άμμο για το διαγωνισμό του καλύτερου κάστρου, τα κορίτσια μάζευαν κοχύλια για να φτιάξουν κολιέ και βραχιόλια, τα αγόρια συναγωνίζονταν στο κανό και στο κολύμπι ενώ το beach volley και οι ρακέτες ήταν η αγαπημένη ασχολία όλων.
  • 10. Εξουθενωμένοι από το παιχνίδι αλλά και πεινασμένοι επέστρεφαν στην κατασκήνωση. Στην τραπεζαρία τους περίμενε η Μίνυ με την Νταίζη ,που ήταν εξαιρετικές μαγείρισσες και έφτιαχναν τα πιο νόστιμα φαγητά και τα πιο λαχταριστά γλυκά του κόσμου. Μακαρόνια με κιμά, κοτόπουλο με πατάτες, πίτσα, σουβλάκια, σοκολατόπιτες, λουκουμάδες και παγωτό οι μικροί κατασκηνωτές τα καταβρόχθιζαν στο λεπτό.
  • 11. Το μεσημέρι απαραίτητη ήταν η ξεκούραση, για να μπορέσουν να πάρουν δυνάμεις για τις απογευματινές δραστηριότητες. Όσοι ήθελαν να μάθουν να κολυμπούν σα δελφίνια τους περίμενε για προπόνηση στην πισίνα η Άριελ, η γοργόνα. Όσοι αγαπούσαν την περιπέτεια ακολουθούσαν το Γουίνι το αρκουδάκι για μια εξόρμηση στο βουνό για ορειβασία. Γύριζαν το βράδυ με καλαθάκια γεμάτα φρούτα για όλα τα παιδιά. Ο Κουν-Φου πάντα ήταν ο δάσκαλος του καράτε και ο Αλλαντίν ο ειδικός στην αναρρίχηση. Τα κορίτσια είχαν ξετρελαθεί με τη δασκάλα του χορού, τη Γιασμίν, αλλά και με τα μικρά χαριτωμένα Pony που βοηθούσαν στην ιππασία.
  • 12. Όλοι ήταν ενθουσιασμένοι με την κατασκήνωση και οι μέρες περνούσαν ξέγνοιαστα. Ένα βράδυ όμως, μετά από το ξέφρενο πάρτι στη disco, οι κατασκηνωτές πήγαν για ύπνο εξουθενωμένοι, μα κάποιοι άλλοι είχαν σχεδιάσει να τα καταστρέψουν όλα.
  • 13. Δεν είχε καλά- καλά ξημερώσει, όταν η Barbie η πριγκίπισσα πετάχτηκε τρομαγμένη από το κρεβάτι της. Είχε δει ένα κακό όνειρο και ήταν μούσκεμα στον ιδρώτα. Βγήκε για λίγο από το σπιτάκι της να πάρει αέρα και ένιωσε μια παράξενη μυρωδιά να κατεβαίνει από το δάσος πάνω από την κατασκήνωση. Μόλις γύρισε το βλέμμα της είδε ψηλά στο βουνό ένα σύννεφο καπνού να σκεπάζει τον ουρανό. Το δάσος είχε πάρει φωτιά. Η Barbie κατέβηκε τρέχοντας μέχρι το αρχηγείο και μη μπορώντας σχεδόν να μιλήσει ξύπνησε το Μίκυ.
  • 14. -Μίκυυυ! Ξύπνααα! Φωτιά στο δάαασος! Ο Μίκυ βγήκε αγουροξυπνημένος από το αρχηγείο και πριν προλάβει να πει λέξη είδε τα δέντρα στην κορυφή του βουνού τυλιγμένα στις φλόγες και δεν ήξερε πώς να αντιδράσει. -Μάλλον εγώ φταίω. Έπρεπε να τους αφήσω να έρθουν στην κατασκήνωση. Και μου το είπαν «θα μας το πληρώσεις αυτό, Μίκυ Μάους!» -Μίκυ παραμιλάς, τον έφερε η Barbie στην πραγματικότητα. Πρέπει να κάνουμε κάτι στα γρήγορα. Σε λίγο η φωτιά θα κατέβει προς τα σπιτάκια. Σκέψου τα παιδιά! -Ο κακός λύκος, ο Δρακουμέλ, η μάγισσα και ο Πιτ ήθελαν να έρθουν κι αυτοί στην κατασκήνωση αλλά δεν τους άφησα, γιατί φοβόμουν μήπως κάνουν κακό στα παιδιά. Και μάλλον τώρα με εκδικούνται και το κακό που κάνουν είναι μεγαλύτερο. Τα παιδιά κινδυνεύουν και το δάσος θα καταστραφεί!
  • 15. Αμέσως χτύπησε συναγερμός. Έπρεπε όλοι να συνεργαστούν και να δουλέψουν ομαδικά, για να αδειάσουν τα σπιτάκια και να απομακρύνουν τους μικρούς κατασκηνωτές με ασφάλεια. Δεν έπρεπε όμως να δημιουργηθεί πανικός. Ειδοποιήθηκαν όλοι οι ομαδάρχες που ξύπνησαν τα παιδιά και με πολλή σβελτάδα τα οδήγησαν προς την παραλία, κοντά στη θάλασσα, όπου εκεί τουλάχιστον θα ήταν ασφαλείς.
  • 16. Οι μικροί ξέσπασαν σε κλάματα και φωνές μόλις έμαθαν για τη φωτιά και ζητούσαν τους γονείς τους αλλά τα μεγαλύτερα παιδιά συνειδητοποίησαν πόσο μεγάλο κακό θα γινόταν στο δάσος και ήταν φανερά ανήσυχα και στενοχωρημένα. Τα αγόρια μάλιστα του Spiderman και του Batman έμειναν πίσω να βοηθήσουν.
  • 17. Εντωμεταξύ, πίσω από τα βράχια στην παραλία, ο Πιτ έτριβε τα χέρια του, γιατί το σχέδιο του είχε πετύχει, μα ο Δρακουμέλ και ο κακός λύκος, βλέποντας τις αντιδράσεις των παιδιών, το είχαν κιόλας μετανιώσει. Αλλά το κακό είχε γίνει πια. Φυσούσε κι ένα ελαφρό αεράκι και η φωτιά από το βουνό κατέβαινε απειλητικά προς την κατασκήνωση. Μόνο ένα θαύμα θα τους έσωζε ή… κάτι μαγικό.
  • 18. Ο Μίκυ πίσω στην κατασκήνωση τα είχε χαμένα. Δεν ήξερε τι να κάνει! Τότε η Τίγκερμπελ σκέφτηκε κάτι… -Μίκυ, πως δεν μας πέρασε από το μυαλό τόση ώρα! Ο Μπαμπα- Στρούμφ! Μόνο αυτός μπορεί τώρα να μας βοηθήσει. Πράγματι ήταν ο μόνος που μπορούσε να σώσει την κατασκήνωση και τις διακοπές των παιδιών. Ο Μίκυ σχεδόν τρέχοντας κατευθύνθηκε προς το σπιτάκι του. Άνοιξε βιαστικά την πόρτα και μπήκε λαχανιασμένος.
  • 19. -Μπαμπα-Στρούμφ, ξύπνα! Η κατασκήνωση κινδυνεύει να καεί. Πρέπει να κάνεις κάτι γρήγορα. Ο Μπαμπα- Στρούμφ με τον κόκκινο σκούφο και τη φαρδιά του νυχτικιά πετάχτηκε έντρομος, ενώ ο Μίκυ συνέχισε: -Βιάσου! Δεν έχουμε πολύ καιρό. Χρειαζόμαστε τα μαγικά σου, για να σβήσουμε τη φωτιά.
  • 20. Χωρίς να χάσει καθόλου χρόνο, άρπαξε το μαγικό του βιβλίο με τα φίλτρα και στρώθηκε αμέσως στη δουλειά. -Φ,Φ Φωτιά μονολογούσε και ξεφύλλιζε τις σελίδες. Φωτιά εδώ είμαστε. Επιβραδυντικό υγρό. Μμμ… μάλιστα, για να μην εξαπλωθεί περισσότερο μέχρι να έρθει η πυροσβεστική. Όχι, όχι! Θέλουμε κάτι πιο δραστικό. Φίλτρο που σβήνει τη φωτιά. Εδώ είμαστε.
  • 21. Σ’ ένα καζάνι που έβραζε έριξε μέσα βότανα, φλούδες καρπουζιού, αντηλιακό, λιωμένο παγωτό, τριμμένη σοκολάτα, χρυσόσκονη κι ένα μαγικό υγρό που είχε καταχωνιασμένο στο βάθος του ντουλαπιού του. Λίγο ανακάτεμα, άκατα μάκατα, άμπρα κατάμπρα και κάτι άλλα μαγικά λόγια που κανείς δεν κατάλαβε και το φίλτρο ήταν έτοιμο.
  • 22. Ο Μίκυ δεν πρόλαβε να βγει από το σπιτάκι του Μπαμπα-Στρούμφ με το φίλτρο στο χέρι, όταν αντίκρισε τη συμμορία των κακών του Πιτ. -Δε σας έφτασε το κακό που κάνατε; Γιατί είμαι σίγουρος ότι εσείς βάλατε φωτιά στο δάσος. Αν ήρθατε όμως να με εμποδίσετε, είστε γελασμένοι. Μόνο πάνω απ΄ το πτώμα μου θα πάρετε το φίλτρο, είπε θυμωμένα ο Μίκυ.
  • 23. -Όχι, όχι απολογήθηκε ο Δρακουμέλ. Μετανιώσαμε και ήρθαμε για βοήθεια. Εγώ θα βάλω ένα χεράκι στο Μπαμπα- Στρουμφ να φτιάξουμε κι άλλο φίλτρο και οι υπόλοιποι θα κάνουν ό, τι τους πείτε. Τα παιδιά είναι πολύ στενοχωρημένα. Μου ήρθε να βάλω τα κλάματα, είπε ο Δρακουμέλ και σκούπισε ένα δάκρυ με το μανίκι του. Η κατασκήνωση δεν πρέπει να καταστραφεί. Έτσι δεν είναι;
  • 24. Ναι! έγνεψαν και οι άλλοι και τότε ο Μίκυ είπε: «Εμπρός, πάμε στο δάσος να ρίξουμε το φίλτρο του Μπαμπα Στρουμφ, για να μην εξαπλωθεί η φωτιά» Όλοι οι ομαδάρχες με αρχηγό το Μίκυ και η ομάδα των κακών με τον Πιτ ξεκίνησαν μαζί –τι παράξενο αλήθεια αυτοί που πάντα ήταν αντίπαλοι- για το δάσος που καιγόταν. Έριχναν γρήγορα λίγο μαγικό φίλτρο σε κάθε δέντρο και σε λίγα δευτερόλεπτα η φωτιά έσβηνε. Χρειάστηκε μεγάλη και οργανωμένη προσπάθεια για να σβήσει η φωτιά σε όλο το δάσος.
  • 25. Η αποζημίωση όμως για την κούραση τους ήταν το χειροκρότημα τα χαμόγελα και οι πανηγυρισμοί των παιδιών που σώθηκε η κατασκήνωση αλλά και το δάσος. Απομάκρυναν μάλιστα και τα αποκαΐδια. Άλλοι μάζεψαν τα καμένα ξύλα, άλλοι τις στάχτες, άλλοι ξανάφτιαξαν σπιτάκια για τα ζώα και φωλιές για τα πουλιά που είχαν γλυτώσει από τη φωτιά. Στη βραδινή εξάλλου αποχαιρετιστήρια συγκέντρωση έδωσαν όλοι μια υπόσχεση. Ότι και του χρόνου θα ήταν όλοι εκεί, για να φυτέψουν νέα δέντρα.