1. «Требования к программам«Требования к программам
дополнительногодополнительного
образования детей в рамкахобразования детей в рамках
реализации ФГОС»реализации ФГОС»

2. Что же такое программа?Что же такое программа?
Это документ, отражающийЭто документ, отражающий
деятельность конкретного педагога,деятельность конкретного педагога,
объединения, учреждения, видобъединения, учреждения, вид
творческой разработки по какому-творческой разработки по какому-
либо педагогическому, учебно-либо педагогическому, учебно-
творческому виду деятельности кактворческому виду деятельности как
самого педагога, так и занимающихсясамого педагога, так и занимающихся
у него детей и подростков.у него детей и подростков.

3. Программа -Программа -
Это содержание и план деятельности;Это содержание и план деятельности;
изложение основных положенийизложение основных положений
деятельности организации илидеятельности организации или
отдельного деятеля, а также краткоеотдельного деятеля, а также краткое
изложение учебного предмета.изложение учебного предмета.
Разработка программы становитсяРазработка программы становится
одним из важнейших условий и однимодним из важнейших условий и одним
из средств осуществленияиз средств осуществления
образовательного процесса.образовательного процесса.

4. 7 качеств программы:7 качеств программы:
Актуальность – ориентация на решениеАктуальность – ориентация на решение
наиболее значимых программ;наиболее значимых программ;
Прогностичность – способностьПрогностичность – способность
соответствовать изменяющимсясоответствовать изменяющимся
требованиям и условиям ее реализации;требованиям и условиям ее реализации;
Рациональность – возможность получатьРациональность – возможность получать
максимально полезный результат примаксимально полезный результат при
достижении поставленной цели придостижении поставленной цели при
помощи реально имеющихся ресурсов;помощи реально имеющихся ресурсов;

5. Реалистичность – соответствие междуРеалистичность – соответствие между
желаемым и возможным, между целями ижелаемым и возможным, между целями и
реальными необходимыми средствами;реальными необходимыми средствами;
Целостность – полнота и согласованностьЦелостность – полнота и согласованность
действий. Необходимых для достижениядействий. Необходимых для достижения
целей;целей;
Контролируемость – определениеКонтролируемость – определение
промежуточных целей, т.е. реальныхпромежуточных целей, т.е. реальных
способов проверки получаемых результатов;способов проверки получаемых результатов;
Чувствительность к сбоям – возможностьЧувствительность к сбоям – возможность
оперативного обнаружения отклонений иоперативного обнаружения отклонений и
коррекции действий.коррекции действий.

6. Типы образовательныхТипы образовательных
дополнительных программ:дополнительных программ:
Типовые;Типовые;
Модифицированные;Модифицированные;
АвторскиеАвторские

7. Структура программы:Структура программы:
Титульная страница;Титульная страница;
Пояснительная записка;Пояснительная записка;
Учебно-тематический план;Учебно-тематический план;
Содержание программы;Содержание программы;
Методическое обеспечениеМетодическое обеспечение
дополнительной образовательнойдополнительной образовательной
программы;программы;
Список литературы.Список литературы.

8. Титульная страница:Титульная страница:
Полное название министерстваПолное название министерства
Полное название ОУПолное название ОУ
Утверждаю директор ОУУтверждаю директор ОУ
Печать подпись / Ф.И.О.Печать подпись / Ф.И.О.
ДатаДата
Название программыНазвание программы
Возраст детей, на которыйВозраст детей, на который
рассчитана дополнительнаярассчитана дополнительная
образовательная программаобразовательная программа
Срок реализации, ФИО,Срок реализации, ФИО,
должность авторадолжность автора
Год разработки, название населенного пунктаГод разработки, название населенного пункта

9. Пояснительная записка:Пояснительная записка:
Направленность дополнительной образовательнойНаправленность дополнительной образовательной
программы;программы;
Актуальность (педагогическая целесообразность);Актуальность (педагогическая целесообразность);
Цель, задачи;Цель, задачи;
Отличительные особенности;Отличительные особенности;
Возраст учащихся;Возраст учащихся;
Сроки реализации, формы и режим занятий;Сроки реализации, формы и режим занятий;
Ожидаемые результаты и способы определения ихОжидаемые результаты и способы определения их
результативности;результативности;
Результативность.Результативность.

10. Учебно-тематический планУчебно-тематический план
№№ ТемаТема
занятийзанятий
ВсегоВсего
часовчасов
ТеорияТеория ПрактикаПрактика
11 ВводноеВводное
занятиезанятие
22 11 11

11. Содержание программыСодержание программы
Объем и содержание занятийОбъем и содержание занятий
Формы и методы работыФормы и методы работы
Критерии оценки освоения материалаКритерии оценки освоения материала
ЦелесообразностьЦелесообразность
ПродуктивностьПродуктивность
ОптимальностьОптимальность
творчествотворчество

12. Методические рекомендацииМетодические рекомендации
Методические пособия, модели, схемыМетодические пособия, модели, схемы
для организации и проведения занятий,для организации и проведения занятий,
бесед, походов, экскурсий и т.п.бесед, походов, экскурсий и т.п.
- Методические рекомендации поМетодические рекомендации по
проведению практических работ, попроведению практических работ, по
постановке экспериментов или опытовпостановке экспериментов или опытов
и т.п.и т.п.
- Дидактический и лекционный материал.Дидактический и лекционный материал.

13. Список литературыСписок литературы
Литература,используемая педагогомЛитература,используемая педагогом
Литература для воспитанниковЛитература для воспитанников
Литература для родителейЛитература для родителей
Требования к оформлению списка:Требования к оформлению списка:
1.В строго алфавитном порядке1.В строго алфавитном порядке
2.Фамилия автора,инициалы,название2.Фамилия автора,инициалы,название
книги, город,издательство,год издания.книги, город,издательство,год издания.