dzfrgh rdgsrg df gdfgdsfr gdfgdfg d

1. Вступ і ХТО ТАКІ ТВАРИНИ
І ЯК ЇХ ДОСЛІДЖУЮТЬ
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант І
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Наука, що вивчає тварин, називається
і А анатомія
Б цитологія
; В зоологія
| Г орнітологія
2. Тварини, на відміну від рослин,
: А живляться готовими органічними речовинами
Б утворюють органічні речовини з неорганічних
В ростуть і розвиваються
| Г розмножуються
3. Клітини тварин, як і клітини рослин, мають
! А клітинну оболонку
і і Б ядро, цитоплазму
5 В вакуолі з клітинним соком
і Г запасний вуглевод — глікоген
4. Здатність утворювати слину, піт, жовч або шлунковий сік мають особливі клітини
: А епітеліальної тканини
; Б сполучної тканини
І і В м’язової тканини
І Г нервової тканини
5. Тканина, що характеризується дуже великою кількістю міжклітинної речови­
ни, називається
А сполучною тканиною
Б епітеліальною тканиною
В м’язовою тканиною
Г нервовою тканиною

2. 6. Система органів ссавців, яка постачає до клітин організму кисень і поживні речо­
вини та звільняє їх від продуктів обміну та вуглекислого газу, називається
; А ендокринна система
Б кровоносна система
В травна система
І : Г опорно-рухова система
Завдання 7. Розпізнайте біологічні об’єкти та сформулюйте визначення.
7.1. Під малюнком укажіть назву тканини, що зображена на ньому.
7.2. Дайте визначення.
Система органів — __
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки сполучної
тканини.
і 1) утворює хрящі, кістки, сухожилля, зв’язки
| 2) вистилає порожнини тіла та внутрішніх органів
і І 3) забезпечує регуляцію життєвих функцій організму
: 4) здатна збуджуватися і скорочуватися
и 5) містить багато міжклітинної речовини
и 6) одна з виконуваних функцій — захисна
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображена
Стрілка
вказує на
Ця система
органів виконує
; ікровоносна
' система
І ізябра
Г~П функцію
! ^ газообміну
г ідихальна
і _ с и с т е м а
! серце
г ]функцію
і—^ виділення
' ;видільна
система
нирки
; транспортну
1 1 функцію
епітеліальна сполучна нервова
це декілька органі, що виконують подібні функції

3. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Чим живлення тварин відрізняється від живлення рослин?
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
тварини живляться готовими органічними речовинами, тобто вони є гетеротрофами
а рослини синтезують органічні речовини з неорганічних таких як вуглекослий газ
та вода у процесі фотосинтезу, тому вони є автотрофами
Рослини можуть синтезувати всі необхідні амінокислоти та вітаміни
тоді як не всі тварини здатні до такого синтезу
тварини діляться на рослиноїних, хижаків, комахоїдних та паразитів
Деякі з рослин також можуть бути комахоїдні та паразати
але в більшості живлення автотрофне

4. Вступ 1ХТО ТАКІ ТВАРИНИ
І ЯК ЇХ ДОСЛІДЖУЮТЬ
Дата Прізвище, ім'я учня
Варіант II
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Наука, що займається класифікацією живих організмів, називається
[ _і А морфологія
і Б систематика
| В зоологія
[_ ! Г орнітологія
2. Тварини, так само як і інші організми,
! А активно пересуваються
| ] Б мають системи органів
і іВ складаються з клітин
[_] Г здатні до фотосинтезу
3. У клітинах тварин, на відміну від клітин рослин, відсутні
| І А мітохондрії, цитоплазма
[_ і Б ядро, ендоплазматична сітка
[ _і В клітинна оболонка, хлоропласти
|__! Г комплекс Гольджі
4. Здатність сприймати і проводити збудження має тканина
і____ІА епітеліальна
|___ ] Б сполучна
1_ ] В м’язова
і і
[ | Г нервова
5. Тканина, яка характеризується швидким поділом клітин, називається
| - А епітеліальною
;__! Б сполучною
і і В м’язовою
[___| Г нервовою

5. 6. Система органів земноводних, яка виводить з організму надлишки води, солей
і кінцеві продукти обміну, називається
; І А видільна система
і Б кровоносна система
і В травна система
[ і Г опорно-рухова система
Завдання 7. Розпізнайте біологічні об’єкти та сформулюйте визначення.
7.1. Під малюнком укажіть назву системи органів, що зображена на ньому.
7.2. Дайте визначення.
Тканина —
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки епітеліальної
тканини
1)вистилає порожнини тіла та внутрішніх органів
| 2) утворює хрящі, кістки, сухожилля, зв’язки
| ! 3) забезпечує сприйняття різноманітних подразників
І ^ 4) здатна збуджуватися і скорочуватися
! | 5) містить мало міжклітинної речовини
] 6) захищає організм від несприятливих впливів довкілля
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображена
Стрілка
вказує на
Ця система
органів виконує
і кровоносна
система
. зябра
І----і функцію
''~ — і газообміну
і дихальна
система
нирки
г ] функцію
1 „і виділення
г видільна
! система
легені
г— і транспортну
функцію
травна кровоносна нервова опорно-рухова
це сукупність клітин що подібні за будовою та виконують одну фунцію

6. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Які найзагальніші прояви життєдіяльності тварин ви знаєте та в чому вони полягають?
Помітка вчителя____________________________________________ Оцінка
Першим проявом це є ріст та розвиток організму. Ріст - це кількісні зміни організму
розвиток це якісні зміни організму
Наступним є здатність до розмноження - відтворювання собі подібних
Рух також є проявом життєдіяльності
Також це живлення, у тварин гетеротрофне
Також це може бути мінливість організмів тобто пристосування до певних умов
навколишнього середовища

7. Тема 1 J РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН
(БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант І
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Клітини, які утворюють і виділяють у кишкову порожнину речовини, що забез­
печують початкове перетравлювання захопленої гідрою здобичі
[__] А залозисті
ГН _
[ і Б жалкі
[ ] В проміжні
! ] Г епітеліально-м’язові
2. Тіло бабки коромисло синє складається з відділів
| 1
і ] А голови,грудей
[ І Б голови,черевця
| В голови,грудей,черевця
І ] Г головогрудей, черевця
3. Чотири пари ходильних ніг має
| і
| А скорпіон карпатський
! ! с
і ] Б муха хатня
І | В тарган рудий
[ Г водяний віслюк
4. Язик, вкритий численними поперечними рядами зубців із рогоподібної речови­
ни, мають
[ | А кишковопорожнинні
г п с
Б молюски
і----------(
|__| В кільчасті черви
1
[ { Г членистоногі
5. Позакишкове травлення властиве
| | А слизуну голому
! ] Б ціп’яку бичачому
| ^ В павуку-хрестовику
[ і Г жуку-довгоносику

8. 6. Зараження людини личинками бичачого ціп’яка може відбутися при
[ і А споживанні немитих овочів
[_ ! Б споживанні води зі стоячої водойми
і ] В користуванні посудом, яким користувався хворий
| Г споживанні погано прожареної чи провареної яловичини
Завдання 7. Сформулюйте визначення та розпізнайте біологічні об’єкти.
7.1. Дайте визначення.
Мушля — _________________________________________________________________
7.2. Розпізнайте тварину, яка зображена на малюнку. Запишіть під малюнком назву
систематичної групи (класу), до якої вона належить.
(Х/Г
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, що властиві
павукоподібним.
І і 1) дихають легенями
[ ! 2) тіло складається із головогрудей та черевця
| І 3) мають чотири пари ходильних ніг
і 4) мають замкнену кровоносну систему
і_ і 5) органами виділення є мальпігієві судини
[ І 6) роздільностатеві, запліднення зовнішнє
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображений
Належить
до класу
Кількість
ходильних ніг
[ } кліщ собачий і Ракоподібні { 3 пари
;----------1
! ] краб трав’яний Павукоподібні 4 пари
[" ] клоп постільний І | Комахи І 2 пари
багатощетинкові черевоногі комахи павукоподібні
захисний скелетний утвір, що вкриває тіло багатьох найпростіших, більшості молюсків, плечоногих та
деяких ракоподібних

9. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Яких червів, що паразитують в організмі людини, ви знаєте? Які профілактичні
заходи дають змогу запобігти зараженню цими гельмінтами?
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
Найпоширенішими є гострики та аскариди які потрапляють в організм з немитими овочами та фруктами
на яких є яйця червів
Є ще печінковий сисун яким можна заразитися споживаючи непросмажене м'ясо корів
Бичачий та свинячий ціп'як також зараження з м'ясом
Стьожак широкий споживання непросмаженої риби

10. Тем пі | РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН
(БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант II
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Актинія може підтримувати взаємовигідні відносини з
і_ А раком-самітником
Б біланом капустяним
В окунем річковим
! Г коростяним свербуном
2. Тіло сольпуги звичайної складається з відділів
| і А голови,грудей
і Б головогрудей,черевця
В голови, грудей,черевця
і | Г голови, черевця
3. Зелені залози, що розташовані в голові, є органами виділення
[ ! А коростяного свербуна
[ і Б таргана рудого
: ! В рака річкового
!_ і Г джмеля земляного
4. Дві присоски, відсутність щетинок і здатність живитися кров’ю хребетних тва­
рин — властиво
1__ А кишковопорожнинним
! __! Б молюскам
В кільчастим червам
Г членистоногим
5. Живе під водою в гнізді, що має вигляд дзвона, однак дихає атмосферним повітрям,
яке приносить з поверхні води на вкритому густими волосинами черевці
| А гусінь махаона
Б рак річковий
І В павук сріблянка
і і Г дибка степова

11. 6. Зараження людини личинками котячого сисуна може відбутися при споживанні
А погано прожареної чи провареної яловичини
Б погано прожареної чи провареної риби
В води зі стоячої водойми
Г немитих овочів і фруктів
Завдання 7. Сформулюйте визначення та розпізнайте біологічні об’єкти.
7.1. Дайте визначення.
Кутикула — _______________________________________________________________________
7.2. Розпізнайте тварину, яка зображена на малюнку. Запишіть під малюнком назву
систематичної групи (класу), до якої вона належить.
Щ -
гЧЩЇ
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, що властиві
комахам.
1 1 ) тіло складається із голови, грудей і черевця
2) газообмін здійснюється завдяки легеням
| 3) мають три пари ходильних ніг
; 4) мають замкнену кровоносну систему
і 5) органами виділення є зелені залози
; 6) розвиваються з повним або неповним перетворенням
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображений
Належить
до класу
Кількість
ходильних ніг
і тарган рудий Ракоподібні І ] 3 пари
і кліщ собачий і Павукоподібні 4 пари
водяний віслюк і Комахи ; ! 2 пари
п'явки ракоподібні комахи стьожкові черви

12. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Які особливості будови та життєдіяльності паразитичних червів є їхнім пристосу­
ванням до такого способу життя?
Помітка вчителя Оцінка
Паразитичні плоскі черви, що є паразитами людини й деяких інших хребетних. Характерна ознака класу — довге
стрічкоподібне тіло, що складається з голівки з органами прикріплення, шийки й окремих члеників (від трьох-
чотирьох до кількох десятків тисяч).
Війки на тілі відсутні, зовнішні покриви ущільнені (для протидії захисним реакціям організму хазяїна), травна
система відсутня, поживні речовини поглинаються всією поверхнею тіла, тому що ці черви паразитують у тонкому
кишечнику. У кожному членику є самостійний гермафродитний статевий апарат. У разі потрапляння яєць в
організм проміжного хазяїна з них виходять личинки, які зі струменем крові розносяться по організму й
потрапляють у м’язи або інші органи, утворюючи пухирчасту стадію — фіну. Життєвий цикл найчастіше складний,
включає основного й одного-двох проміжних хазяїв.
Головна ознака спрощення всіх систем організму крім статевої
вироблення величезної кількості яєць

13. Тема 1 J РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН
(ХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант І
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. У риб до зябрових дуг кріпляться
А зяброві кришки
Б зяброві подушки
В зяброві тичинки
Г зяброві пелюстки
2. Ознакою пристосованості птахів до польоту є
і ; А поява чотирикамерного серця
Б утворення рогових щитків на ногах
і В наявність порожнистих кісток
Г наявність куприкової залози
3. Органами дихання птахів, на відміну від плазунів, є
А зябра
Б легеневі мішки
В легені, повітряні мішки
Г легені, шкіра
4. У всіх ссавців, на відміну від плазунів, кінцівки
і ■ А складаються з трьох відділів
Б розташовані по оюидва боки від тулуба
В мають п’ять пальців
Г розташовані під тулубом
5. Визначальними ознаками ссавців є
і А гола шкіра, трикамерне серце, зовнішнє запліднення
Б легені, двокамерне серце, зовнішнє запліднення
і В шкіра, вкрита лускою; зябра; бічна лінія; плавці
Г діафрагма, чотирикамерне серце, внутрішнє запліднення

14. 6. До плазунів належать
А крокодил, кріт
Б квакша, тритон
В крокодил,саламандра
; Г вуж, хамелеон
Завдання 7. Розпізнайте біологічні об’єкти.
Під малюнками запишіть назви систематичних груп (класів), до яких належать
тварини, що зображені на них.
кЩ зҐ'
у л
щ.і-у - '
Рк#
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, які відрізня­
ють земноводних від риб.
1) функцію газообміну виконують легені та шкіра
і 2) орган слуху складається із внутрішнього і середнього вуха
: 3) головний мозок складається з п’яти відділів
і 4) мають плавальний міхур
і 5) мають трикамерне серце
и 6) мають одне коло кровообігу
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено
Належить
до ряду
Органи
дихання
: н тритона
~ - - - і звичайного
і і Безхвості ! легені
і"“ : саламандру
—* плямисту
Хвостаті зябра
І ящірку прудку Лускаті шкіра
хрящові риби ссавці птахи
кіскові рибиплазуниамфібії

15. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Як тварини пристосувалися до життя у воді? (Щоб дати відповідь на це запитан­
ня, пригадайте та запишіть особливості будови хребетних тварин, що пов’язані
з їхнім життям у воді.)
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
О
Пристосування організмів до життя і переміщення у водному середовищі. Розглянемо, як пристосувалися
мешканці водойм до дихання. Риби і раки дихають розчиненим у воді киснем за допомогою зябер. Кити і
дельфіни живуть постійно у воді, але дихають атмосферним повітрям (мал. 158). Тож час від часу тварини
виринають із води, щоб вдихнути повітря. Жаби дихають легенями на суходолі і шкірою — у воді. Тюлені,
моржі перед зануренням у воду роблять глибокий вдих, набираючи в легені повітря.
У прісних водоймах України мешкають бобри (мал. 156, б). їх густа шерсть змазана речовиною, що робить її
непроникною для води.
Пір’я водоплавних птахів також вкрите шаром речовин, що не змочуються водою.
Проживання у водному середовищі вплинуло на будову органів руху (мал. 159). Риби рухаються за допомогою
плавців, водоплавні птахи, бобри і жаби — за допомогою кінцівок, що мають перетинки між пальцями.
Тюлені й моржі мають широкі ласти. Якщо на крижинах вони доволі неповороткі, то у воді — спритні й
швидкі. У жуків-плавунців плавальні ніжки нагадують весла.

16. Тема 1 І РІЗНОМАНІТНІСТЬТВАРИН
(ХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант II
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Серце у риб
| І А відсутнє
| І Б двокамерне
| | В трикамерне
і Г чотирикамерне
2. Ознакою пристосованості птахів до польоту є
| І А поява чотирикамерного серця та двох кіл кровообігу
Г 1 Б наявність непарного яєчника та одного яйцепроводу
[ І В утворення рогових щитків на ногах
□ Г наявність куприкової залози
3. У пуголовків земноводних, на відміну від дорослих особин, органами дихання є
| | Азябра
|____ іБ легеневі мішки
|--- 1
І____ |В легені, повітряні мішки
[ І г .
І | Г легені, шкіра
4. У всіх плазунів, на відміну від земноводних, кінцівки
|__| Аскладаються з двох відділів
|__1 Б мають п’ять пальців
[ П В розташовані по обидва боки від тулуба
Д Г розташовані під тулубом
5. Визначальними ознаками птахів є
Г іАвкрита лускою шкіра, зябра, бічна лінія, плавці
| іБ легені, двокамерне серце, розвинений передній мозок
|__| В чотирикамерне серце, легені, повітряні мішки
і 1Г гола шкіра, трикамерне серце, зовнішнє запліднення

17. 6. До земноводних належать
■ А крокодил,черепаха, змія
; Б жаба, тритон, саламандра
; В саламандра, ропуха, змія
: Г квакша, ящірка, гекон
Завдання 7. Розпізнайте біологічні об’єкти.
Під малюнками запишіть назви систематичних груп (класів), до яких належать тва­
рини, зображені на них.
ґ 'Ь.
' / !г'?
ш,■
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, які відрізня­
ють ссавців від плазунів.
1) мають чотирикамерне серце
2) підтримують постійну температуру тіла
3) мають внутрішній кістковий скелет
4) вигодовують дитинчат молоком
5) центральна нервова система складається із головного і спинного мозку
6) властиве внутрішнє запліднення
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено
Належить
до ряду
Органи
дихання
; ; ЯЩІРКУ
! прудку
! Безхвості | ; легені
: тритона
звичайного
г...1
і Лускаті : ; зябра
; саламандру
плямисту
Хвостаті | шкіра
кісткові риби ссавці птахи
рептилії хрящові риби амфібії

18. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Як тварини пристосувалися до життя на суходолі? (Щоб дати відповідь на це запи­
тання, пригадайте та запишіть особливості будови хребетних тварин, що пов’я­
зані з їхнім життям на суходолі.)
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
4
Поява легень, великої кількості залоз (потових, сальних)
розвиток складного скелета
розвинуті м'язи та системи органів
внутрішнє запліднення для захисту зародка від несприятливих умов навколишнього середовища

19. Тема 2 J ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН
(ЧАСТИНА 1)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант І
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Комаха, яка має ротовий апарат гризучого типу, — це
і А тарган
| Б комар
і В бджола
| | Г метелик
2. Тварина, яка має радіальну симетрію тіла, — це
| А плиска жовта
І ! Б гідра прісноводна
і ! В олень північний
| і Г агама степова
3. Молюск, у якого газообмін здійснюється в легенях, — це
і І А ставковик великий
! і Б перлівниця
[ J В восьминоги
Г 1
! | Г устриця
4. Реактивний рух властивий
! | А гідрі прісноводній
ГН е
І Б коралу червоному
| ] В медузі Аурелії
і J Г дикому коропу
5. Судини, по яких кров рухається від серця, називаються
і і А вени
ГН с
!__і Б артерії
І і В капіляри
[ і Г венули

20. 6. Тварин, які живляться залишками мертвих організмів і навіть екскрементами,
називають
[_ ] А паразитами
! і Б детритофагами
[_ і В фільтраторами
Н І г
[ і Г хижаками
Завдання 7. Сформулюйте визначення.
1. Живлення — ____________________________________________________________________
2. Еритроцити — ___________________________________________________________________
3. Шкірне дихання —
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, які характе­
ризують опорно-рухову систему птахів.
[__] 1) більшість кісток черепа сполучаються за допомогою швів
| І 2) частина кісток має порожнини, заповнені повітрям
□ 3) скелет складається зі скелета голови, тулуба та кінцівок
[ !
[ _] 4) на передніх кінцівках п’ять пальців
□ 5) передня частина хребта нерухомо з’єднана з черепом
І ]
Ы 6) до кіля прикріплюються м’язи, які забезпечують рухи крил під час польоту
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено серце
Стрілка
вказує на
Кров
у шлуночку
[ і земноводних { передсердя
І— І збагачена
1— ] киснем
риб
Г----1
[ ] шлуночок
насичена
[ J вуглекислим
газом
| плазунів [..аорту змішана
процеснадходження поживних речовин до організму
без'ядерні, у формі монет клітини, мають пігмент гемоглобін для переносу кисню
та вуглекислого газу
дихання у деяких представників тварин задопомогою шкіри
обов'язкова умова, волога шкіра

21. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Які біологічні функції виконує циркуляторна система? Запишіть їх назви і короткі
характеристики.
Помітка вчителя____________________________________________ Оцінка
Перебуваючи в безперервній циркуляції, кров виконує транспортні функції:
1) розносить по організму поживні речовини;
2) відносить від органів продукти розпаду і доставляє їх до органів виділення;
3) бере участь у газообміні, транспортує кисень (О 2) і вуглекислий газ (СО 2);
4) підтримує сталість температури тіла: нагріваючись в органах з високим обміном речовин (м'язи, печінка),
кров переносить тепло до інших органів і шкірі, через яку відбувається тепловіддача;
5) переносить гормони, метаболіти (продукти обміну речовин) і здійснює хімічна взаємодія в організмі, або
гуморальну регуляцію функцій.
Кров виконує захисну функцію. Вона грає головну роль в імунітеті - несприйнятливості до інфекційних хвороб
та захисту від шкідливих агентів. До захисних функцій крові відноситься також її здатність до згортання,
припиняється кровотеча.

22. Тема 2 J ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН
(ЧАСТИНА 1)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант II
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її'.
1. Комаха, яка має ротовий апарат гризучо-лижучого типу, — це
: А Т Є Р М ІТ
Б муха
; В бджола
[ ! Г метелик
2. Тварина, яка має двобічну симетрію тіла, — це
; ; А морська лілія
і | Б гідра прісноводна
і і В річковий рак
і і Г личинка морського їжака
3. Зябра у вигляді тонкостінних виростів тіла або кінцівок мають
! А павукоподібні
і | Б ракоподібні
І | В комахи
і ! Г молюски
4. Реактивний рух властивий
:_ ! А слимаку виноградному
Б восьминогу
| В черв’яку корабельному
і Г ставковику великому
5. Судини, по яких кров рухається до серця, називаються
А вени
; Б артерії
[_ ; В капіляри
Г венули

23. 6. Тварин, які отримують усі необхідні речовини з організму хазяїна, називають
і | А детритофагами
[ І Б фільтраторами
|__] В паразитами
і ] Г хижаками
Завдання 7. Сформулюйте визначення.
1. Травлення — _________________________________________________________________
2. Лейкоцити —
3. Подвійне дихання —
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, які характе­
ризують опорно-рухову систему земноводних.
I І 1) хребет поділяється на шийний, тулубовий, крижовий і хвостовий відділи
і І 2) шийний відділ хребта складається з великої кількості хребців, що надає
голові значної рухливості
|__ | 3) ребер зазвичай не мають, лише у тритонів і саламандр є недорозвинені ребра
[ ] 4) череп складається переважно з кісткової тканини
!_ ] 5) найкраще розвинені м язи кінцівок та їхніх поясів
□ 6) найкраще розвинені міжреберні м’язи
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено серце
Стрілка
вказує на
Кров
у шлуночку
! J плазунів [_ ] передсердя
г ! збагачена
і
1— ' киснем
[ ] птахів | шлуночок
насичена
| 1 вуглекислим
газом
і ссавців | ! аорту [ змішана
процес розпаду складних полімерів до більш простих мономерів
під впливом травних ферментів
клітини амебоїдної форми, що здатні до процесу фагоцитозу
властиве птахам для забезпечення безперервного надходження кисню до
легень при польоті, виконується задоп легеневих мішків

24. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Які основні функції виконує видільна система? Запишіть їх назви і короткі характе­
ристики.
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
Система виділення виконує такі функції:
1) видалення продуктів обміну речовин з організму;
2) підтримка концентрації солей у крові (тобто регуляція осмотичного тиску);
3) контроль об’єму циркулюючої крові.
Функцію виділення частково виконують і інші органи: легені, шкіра, кишечник.

25. Тема 2 J ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН
(ЧАСТИНА 2)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант І
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Тварина, тіло якої вкрите щільною кутикулою, що надійно захищає внутрішні
органи та бере участь у забезпеченні її рухів, — це
! А п’явка медична
: Б аскарида людська
| В водяний скорпіон
і ; Г червоний корал
2. Тонку вологу шкіру, проникну для газів, має
А гага звичайна
Б ропуха зелена
В ящірка живородна
Г крокодил нільський
3. Утворення яйцеклітин і сперматозоїдів властиве
і А статевому способу розмноження
; Б нестатевому способу розмноження
В вегетативному способу розмноження
| ■ Г партеногенезу
4. Стадія лялечки присутня в циклі розвитку
: ; А дибки степової
Б цвіркуна польового
В жука колорадського
! Г таргана рудого
5. Брунькуванням можуть розмножуватися представники
і А плоских червів
і Б круглих червів
| В кишковопорожнинних
Г молюсків

26. 6. Орган слуху земноводних складається із
і А тільки внутрішнього вуха
Б внутрішнього й середнього вуха
; В внутрішнього, середнього й зовнішнього вуха
І Г тільки зовнішнього вуха
Завдання 7. Сформулюйте визначення.
1. Подразники — _________________________________
2. Нервова регуляція —
3. Індивідуальний розвиток організму —
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, які вірно
характеризують органи чуття безхребетних тварин.
[ ! 1) у медуз є органи рівноваги та зору
і.....! 2) у кільчастих червів є бічна лінія
3) у більшості молюсків немає органів рівноваги
І 4) очі членистоногих бувають двох типів: прості або складні (фасеткові)
;_ ] 5) у мух рецептори смаку розташовані на вусиках
і 6) у коників органи слуху розташовані в одному із члеників передньої пари ніг
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено мозок
Стрілка
вказує на
Найкраще
розвинений
птахів
: передній
мозок
передній
_ і мозок і кора
Г—
риб мозочок
проміжний
мозок
' ссавців
проміжний
мозок
мозочок
фактор зовнішнього середовища або внутрішній фактор організму, який викликає
збудження органів чуття (рецепторів)
регуляція життєдіяльності організму тварин і людини за участю нервової системи;
один з осн. механізмів саморегуляції.
ся сукупність його перетворень від зародження (запліднення яйцеклітини або поділу материнської клітини) до
кінця його життя

27. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Які основні характеристики ембріонального періоду розвитку тварин, що розмножу­
ються статевим способом, ви знаєте?
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
О
Запліднення
Початок зародкового розвитку — запліднення — відбувається в материнському організмі або у водному
середовищі. Чоловіча статева клітка — рухливий сперматозоїд — досягає жіночої яйцеклітини і проникає в неї,
часто через спеціальні отвори в оболонках — мікропилі. Яйцеклітина і сперматозоїд містять одинарні
(гаплоїдні) набори хромосом; при заплідненні батьківські і материнські хромосоми з'єднуються в одному ядрі,
відновлюючи нормальну подвійну (диплоїдну) їх кількість. Біологічний сенс запліднення полягає в обміні
генетичною інформацією між тваринами однієї популяції, оскільки кожний новий організм поєднує в собі
спадкові ознаки обох батьків.
Дроблення і бластуляція
Після запліднення в період дроблення яйце послідовне багато разів ділиться спочатку на великі, потім на все
дрібніші клітини — бластомери; далі утворюється багатоклітинний зародок (звичайно з порожниною усередині)
— бластула . В результаті дроблення створюються умови для виникнення відмінностей між частинами зародка
— диференціалізація . Клітини, що утворилися з різних ділянок яйця, отримують неоднакову цитоплазму (що
визначає первинне диференціювання) і стають здібними до пересувань, що забезпечує формування органів
майбутнього організму.
Гаструляція
Під час гаструляції відбувається відособлення зародкових листків, розташованих шляхом різних переміщень
так, що усередині виявляється ентодерма, зовні ектодерма, а між ними мезодерма . Гаструляція протікає у
різних тварин по-різному, але в результаті неї створюється загальний план будови організму, схожий навіть у
віддалених в систематичному відношенні груп тварин.
Органогенез
В період органогенезу зародкові листки розділяються на зачатки органів і систем; великі зачатки
диференціалізуються на дрібніші, і таким чином створюється усе складніша структура цілого організму.
Органогенез досягається в основному за рахунок клітинних переміщень і диференціалізації самих клітин. Для
виходу зародків з оболонок або народження в кінці зародкового розвитку синтезується фермент, який розчиняє
оболонки, з'являються пристосування, що допомагають розбити шкаралупу тощо.

28. Тема 2 J ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН
(ЧАСТИНА 2)
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант II
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте'».
1. Суху шкіру, що не містить залоз і вкрита лусками, має
і І А журавель сірий
: Г жаба ставкова
2. Група тварин, тіло яких вкрите хітиновою кутикулою, де часто утворюються
різноманітні вирости (волоски, шипи, голки), що допомагають захищатися від
ворогів або маскуватися, — це
|___|А молюски
І___|Б кільчасті черви
|___|В членистоногі
[ ^Г кишковопорожнинні
3. При партеногенезі організм розвивається із
і | А будь-якої клітини тіла
Г~1 Б незаплідненої яйцеклітини
| ■ В зиготи
г н г
[ : Г вегетативної клітини
4. У циклі розвитку коника зеленого відсутня стадія
] Б полоз лісовий
П пВ ропуха зелена
А яйця
Б личинки
] В лялечки
Г дорослої особини
5. Зовнішнє запліднення притаманне
І 1
І ] А птахам
і і сі | Б земноводним
[ 1 В хрящовим рибам

29. 6. Орган слуху риб складається із
А внутрішнього вуха
Б внутрішнього й середнього вуха
і В внутрішнього, середнього й зовнішнього вуха
і Г зовнішнього вуха
Завдання 7. Сформулюйте визначення.
1. Рефлекс — ______________________________________
2. Гуморальна регуляція —
3. Статевий диморфізм —
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три ознаки, які вірно
характеризують органи чуття хребетних тварин.
1) кришталик риб може змінювати форму, тому риби добре бачать предмети,
що розташовані на різних відстанях
2) у риб є особливий орган чуття — бічна лінія
3) у амфібій очі захищені від пересихання двома повіками (верхньою і нижньою)
4) кришталик плазунів здатен змінювати форму, тому вони добре розрізняють
предмети на різних відстанях
5) птахи відчувають зміни магнітного поля Землі, орієнтуючись таким чином
під час перельотів
6) у середньому вусі ссавців, які у всіх наземних хребетних тварин, є одна слухо­
ва кісточка: стремінце
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено мозок
Стрілка
вказує на
Найкраще
розвинений
птахів
середній
мозок
передній
мозок і кора
риб мозочок мозочок
: ссавців
: проміжний
мозок
проміжний
мозок
автоматична цілісна стереотипна реакція організму на певний подразник, на зміни
зовнішнього середовища або внутрішнього стану
це координація фізіологічних функцій організму людини через кров,
лімфу, тканинну рідину.
це фізичні відмінності між обома статями, зумовлені біологічно

30. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Які основні характеристики постембріонального періоду розвитку тварин, що роз­
множуються статевим способом, ви знаєте?
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
Постембріональний розвиток (від лат. post — після і грецького έμβρυο — зародок) або ж післязародковий розвиток
— період індивідуального розвитку (онтогенезу) організму, що починається після зародкового розвитку виходом
зародка з яйцевих або зародкових оболонок і закінчується статевим дозріванням і припиненням росту.
Розрізняють два види постембріонального розвитку: прямий, коли виходить організм, подібний до дорослого
наприклад у птахів, ссавців, і непрямий — утворюється личинка, яка перетворюється безпосередньо на дорослу
особину або через метаморфоз як наприклад у комах.
Постембріональний розвиток характеризується рядом пристосувань, необхідних для захисту від ворогів, активного
добування їжі тощо, які іноді зберігаються протягом усього життя або тільки під час постембріонального розвитку —
так звані провізорні органи. В постембріональному періоді організм веде самостійний спосіб життя, продовжується
його ріст, органогенез, гістогенез, ускладнюються різноманітні функції організму тощо.

31. Тема З J ПОВЕДІНКА ТВАРИН
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант І
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Оберіть назву науки, що вивчає поведінку тварин
; і А фізіологія
і ] Б етологія
! І В екологія
І І Г зоологія
2. Оберіть ім ’я та прізвище видатного вченого, який досліджував поведінку птахів
і визначив, що тварини передають одне одному знання завдяки навчанню
І і А Конрад Лоренц
і І Б Карл Фріш
І В Ніколас Тінберген
І і Г Леонід Францевич
3. Форма групової поведінки, яка об’єднує поведінкові реакції, що забезпечують
розмноження тварин і виживання потомства, називається
І ] А репродуктивною
! 1
[_ ] Б територіальною
І 1
і_ { В комфортною
І ] Г дослідницькою
4. Оберіть назву тварин, які утворюють постійні групи
і 1 А
і__ і А заєць сірии
[ ] Б тигр амурський
! ] В бобер канадський
!__] Г зозуля звичайна
5. Поведінка, спрямована на вивчення навколишнього середовища і безпосередньо
не пов’язана з пошуком їж і або статевого партнера, називається
І ] А харчовою
і _] Б пошуковою
і І В дослідницькою
І ] Г захисною

32. 6. Здатність тварин після міграцій знаходити своє місце проживання, гніздо, нору
тощо називається
і А таксис
І ІБ хомінг
|__ !В рефлекс
| Г нерест
Завдання 7. Сформулюйте визначення.
1. Інстинкт ----------------------------------------------------------------------------------------
2. Вроджена поведінка —
3. Суспільна поведінка —
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три приклади вродженої
поведінки тварин.
і ] 1) нерестові міграції риб
и 2) реакції інфузорії на розчин кухонної солі
1__] 3) збір нектару і пилку бджолами
|__| 4) рух евглени зеленої до джерела світла
і 1
|__] 5) реакція акваріумних риб на постукування годівниці
! ! 6) відкладання зозулею яєць в гнізда інших птахів
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображена
Форма
поведінки
На що спрямована
гадюка степова | ] захисна
на вивчення
[ ] навколишнього
середовища
і— 1 кобра
1— 1 королівська
1 | агресивна
І на уникнення
'— небезпеки
агама степова
і---1
[ ] дослідницька
на відлякування
[ 1або заподіяння
шкоди іншій особині
сукупність природжених складних реакцій (актів поведінки) організму, що виникають, як правило,
майже в незмінній формі у відповідь на зовнішні або внутрішні роздратування
Складний комплекс пристосувальних рухових актів, вкладених у задоволення
наявною в організму потреби і які з цілеспрямованої діяльності, називається
поведінкою. Поведінка є сукупність фізіологічних і психічних процесів.
поведінка тварин у великій групі одного виду

33. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
У чому полягає біологічне значення інстинктів?
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
Інстинкти - складний комплекс взаємозалежних рефлексів, що включає рухові й поведінкові реакції, властиві
тварині певного виду, що виникають у відповідь на подразнення зовнішнього й внутрішнього середовища й
перебігають на тлі високої збудливості нервових центрів, відповідальних за здійснення цих актів. Інстинкти - це
доцільна пристосувальна діяльність, зумовлена вродженими механізмами. Це комплекси простих безумовних
рефлексів, що включають цілісну реакцію всього організму. У здійсненні їх беруть участь багато відділів ЦНС, у
тому числі ретикулярна формація, аміноспецифічні системи мозку, лімбічна система, кора півкуль великого
мозку. Вони характеризуються сталістю відповідних реакцій на дію певних подразників. Як складники
безумовних рефлексів інстинкти мають ланцюговий характер, тобто закінчення одного рефлексу
започатковують інший.
При глибокому вивченні механізмів інстинктів особливу увагу звертає їх змінність в силу можливого
накопичення умовнорефлекторних реакцій, які разом з інстинктом складають «біокомплекс активності», або
«унітарні реакції». Встановлено, що чим більше розвинута центральна нервова система, тим більше значення в
поведінці тварин мають реакції, які здобуті в індивідуальному житті. Так, поведінка нижчих безхребетних
(найпростіших) основана виключно на інстинкті. В поведінці ж вищих безхребетних (комахи, ракоподібні, вищі
молюски), незважаючи на наявність у них найскладніших інстинктів (особливо у «суспільних» комах — бджіл,
мурашок), важливу роль відіграють умовні рефлекси. Інстинкти людини в великій мірі підпорядковані його
свідомій діяльності, процесу навчання. Однак, виховання в свою чергу, крім соціально-історичних установ,
спирається на біологічний фундамент у вигляді найголовніших інстинктів, які встановлюються в різні періоди
ембріонального та постембріонального життя. Вже в утробному періоді окремі структури нервової системи
зародишу дозрівають швидше інших, забезпечуючи тим самим готовність новонародженого організму до
виживання в специфічних для нього умовах існування.

34. Тема З J ПОВЕДІНКА ТВАРИН
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант II
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. Оберіть назву науки, що вивчає вищу нервову діяльність тварин (складне спілку­
вання та здатність до аналізу)
А зоологія
Б психологія
В зоопсихологія
Г парапсихологія
2. Оберіть ім’я та прізвище зоолога, який вивчав складну орієнтацію тварин,
зокрема комах у просторі, і процеси їх навчання орієнтації
і А Конрад Лоренц
і Б Карл Фріш
В Ніколас Тінберген
Г Леонід Францевич
3. Форма індивідуальної поведінки, яка об’єднує поведінкові реакції, спрямовані
на догляд за тілом, називається
і А харчовою
і Б пошуковою
В комфортною
Г захисною
4. Оберіть назву тварини, яка підтримує контакти між особинами свого виду, за­
звичай лише у шлюбний період
А дельфін білобокий
Б зозуля звичайна
В бджола медоносна
і Г бобер звичайний
5. Рух примітивних тварин (черви, личинки комах) у напрямку збільшення кон­
центрації речовин, що є для них їжею, — це
А харчова поведінка
; Б пошукова поведінка
В комфортна поведінка
; Г захисна поведінка

35. 6. Сезонні міграції на нерест з морів у ріки, а після цього — знову в моря, здійснює
і А лосось
! | Б форель
і ] В скумбрія
Г товстолобик
Завдання 7. Сформулюйте визначення.
1. Навчання — _____________________________________________________________________
2. Набута поведінка — _____________________________________________________________
3. Ієрархія —
Завдання 8. Оберіть із шести запропонованих і позначте три приклади вродженої
поведінки тварин.
! _і1) відкладання зозулею яєць в гнізда іншихптахів
і.......]2) чатування леопардом здобичі
[ І3) збір нектару і пилку бджолами
] 4) рух інфузорії-сурмача від джерела світла
[ 5) реакція акваріумних риб на постукування годівниці
і !6) реакція інфузорії на появу бактерій
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображений
Форма
поведінки
На що спрямована
жук сонечко ] захисна
на вивчення
| навколишнього
середовища
| тарган рудий ] агресивна
г і на уникнення
—і небезпеки
г і жук
1 колорадський
] дослідницька
на відлякування
або заподіяння
шкоди іншій особині
діяльність, спрямована на максимальне засвоєння та усвідомлення навчального матеріалу
і подальшого застосування отриманих знань, умінь та навичок на практиці
розсудлива (розумова, інтелектуальна) діяльність, що ґрунтується на здатності
нервової системи до аналізу і синтезу інформації.
це розташування всіх складових частин одного цілого від вищого до нижчого.

36. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Яке значення мають ігри в навчанні тварин? Наведіть приклади.
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
Ігри тварин як вони є в природі, в «людської» середовищі і в розумінні і поясненні людиною
Рухливі ігри є практично у всіх видів. Як правило, вони включають погоні, переслідування, підкрадання, біг,
стрибки і всі елементи полювання за здобиччю. Важливий компонент рухливих ігор складають ігрові сутички, гра-
боротьба.
Гра складає один з важливих компонентів пристосувальної діяльності багатьох видів тварин. Дитинчата ссавців
проводять в іграх довгі періоди часу, змушуючи припускати, що ігрова активність необхідна для виживання виду.
Хоча дорослі періодично теж можуть грати, але ця потреба з віком слабшає. Як і в людини, гра включає широке
коло видів діяльності тварин, яку зазвичай протиставляють утилітарно-практичної діяльності. Одна виникає в
таке час, коли немає необхідності ні в яких інших формах поведінки, істотних для виживання виду, таких, як
харчування чи порятунок від хижаків, і, схоже, «Доставляє задоволення» її учасникам. Форми ігри тварин вельми
різноманітні - від рухової активності, у якій змішані стереотипи харчового, статевого чи оборонної поведінки, до
складних, іноді неповторних сценаріїв, винайдених і спланованих стосовно обставинами.
Характерно, що в перерахованих нижче інструкції з поведінки тварин чітких визначень цього поняття не дається,
а ряд авторів називає її «однією з загадкових сторін поведінки» [8]. На думку Р. Хайнда [35], відкриття основ
ігрового поведінки, поза сумнівом, саме по собі винагородить дослідників за всі їхні праці, не кажучи вже про те,
що проллє світло на природу регуляції багатьох інших видів діяльності.
кошенята грають і з живою, і з мертвою, і з штучної жертвою. Ці ігри відрізняються від справжніх мисливських
прийомів довільної послідовністю елементів, які можуть істотно відрізнятися від відповідних форм поведінки
дорослого.

37. Тема 4 J ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ
Дата Прізвище, ім ’я учня
Варіант І
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте'».
1. До абіотичних факторів середовища відносять
А склад рослинності луки
Б утворення колоній птахів
В середньорічну температуру
Г будівництво автомобільних доріг
2. Сукупність взаємопов’язаних груп організмів, які взаємодіють між собою та
з умовами середовища існування:
А ареал
Б екосистема
В популяція
Г біоценоз
3. Перший трофічний рівень наземної екосистеми займають
і А продуценти
Б консументи І порядку
В консументиII порядку
І Г редуценти
4. У наведеному ланцюзі живлення листовий опад —>__________ —» їжак —>лисиця
відсутнім організмом є
А коник
Б кріт
В дощовий черв’як
Г цвілеві гриби
5. Продуцентами екосистеми озера є
А водорості
Б риби
В раки
Г молюски

38. 6. У морській екосистемі взаємовигідні відносини існують між
| А дельфіном і хамсою
Б довгопалим і широкопалим раком
і іВ синім китом і дрібними ракоподібними
і і Г раком-самітником та актинією
Завдання 7. Сформулюйте визначення і складіть ланцюг живлення.
7.1. Дайте визначення.
Симбіоз —
7.2. Складіть ланцюг живлення, використовуючи всі запропоновані організми: пуго­
ловок, хлорела, щука, дафнії, окунь. Визначте консументаї порядку.
Консумент І порядку — ____________________________________________________________
Завдання 8. Із шести запропонованих оберіть і позначте три назви біосферних
заповідників України.
і |1) Канівський
! ! 2) Чорноморський
и 3 ) П о л і с ь к и й
[ | 4) Дунайський
П 5) Мис Мартьян
; 6) Карпатський
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено
Статус природо­
охоронноїтериторії
Господарська
діяльність людини
|---------1 озеро
! - „і С в і х я з ь
регіональний
ландшафтний
парк
і і заборонена
будь-яка форма
Г і скеля
' Золоті ворота
р ' ; пам’ятка
' - - 1 природи
Г— і дозволено деякі
і —і ВИДИДІЯЛЬНОСТІ
і— і скеля
1— і Довбуша
: природний
заповідник
дозволено
і господарську
діяльність і від­
починок людей
взаємовигідне співжиття двох організмів
хлорелла дафнія, пуголовок, окунь, щука
дафнія
це організм що споживає продуцентів

39. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Як господарська діяльність людини впливає на угруповання тварин?
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
У природ­них угрупованнях до появи людини кількість різних організмів у деякі роки могла різко
змінюватися. Але якщо не траплялося ніякої катастрофи (пожежі, повені) або істотних кліматичних змін, то
сформовані природні угруповання існували сотні й тисячі років. З появою людини ситуація на Землі
змінилася. Діяльність людини стала могутнім фактором впливу на природні угруповання.
Застосування різних хімічних засобів боротьби зі шкідниками також дуже впливає на живу природу, бо при
цьому гинуть не тільки шкідники, а й багато інших тварин, нерідко дуже корисних і надзвичайно важливих
для всього угруповання.
Прокладання доріг, будівництво промислових підприємств, інших об’єктів впливають не тільки на
безпосередньо зайняту ними площу, а й на всю навколишню місцевість. Наприклад, зведення гідроспоруд,
насамперед гребель на річках, змінює повністю водний режим, а отже, й природні водні угруповання. Сильний
вплив на природу спостерігається і при меліорації — осушенні боліт і заболочених грунтів: оскільки рівень
ґрунтових вод знижується, то змінюється й склад рослин, а разом з цим і тварин. Унаслідок діяльності людини
на Землі майже не залиши­лося незайманого куточка. Тепер в усіх країнах вживають заходів для того, щоб
зберегти навколишню природу.

40. Тема 4 J ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ
Дата Прізвище, ім’я учня
Варіант II
Завдання 1 -6 . Оберіть одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих
і позначте її.
1. До антропогенних факторів середовища відносять
| І А чисельність хижаків
| ] Б газовий склад повітря
_і В насадження лісосмуг
( | Г сольовий склад води
2. Сукупність умов, у яких живуть певні особини, популяції, види організмів, — це
[ ! А екологічні фактори
і Б спосіб життя
[ і В середовище існування
! ] Г фактори довкілля
3. Другий трофічний рівень морської екосистеми займають
! _ А редуценти
[ ] Б продуценти
[ і В консументи І порядку
[ _] Г консументи II порядку
4. У наведеному ланцюзі живлення рослини —> _____________ —>синиця —» яструб
відсутнім організмом є
|__| А коник
і Б кріт
І і В дощовий черв’як
І | Г цвілеві гриби
5. Травоїдні тварини в екосистемі луки є
! і .
!__| А консументами
І | Б продуцентами
[ і В хижаками
; і Г редуцентами

41. 6. Взаємовигідні відносини в екосистемі лісу існують між
І А дубом і білим грибом
: Б дубом і березою
: В дубом і зозулею
] Г ялиною та березою
Завдання 7. Сформулюйте визначення і складіть ланцюг живлення.
7.1. Дайте визначення.
Паразитизм — _____________________________________________________________________
7.2. Складіть ланцюг живлення, використовуючи всі запропоновані організми: яструб,
капуста, синиця, гусінь білана капустяного. Визначте консумента I I порядку.
Консумент II порядку — _________________________________________________________
Завдання 8. Із шести запропонованих оберіть і позначте три назви національних
природних парків України.
1) Медобори
2) Джарилгачський
Канівський
] 4 ) Синевир
5) Український степовий
| 6) Карпатський
Завдання 9. Визначте три властивості об’єкта, зображеного на малюнку.
У кожному стовпчику таблиці оберіть і позначте один із трьох запропонованих варіантів.
На малюнку
зображено
Статус природо­
охоронноїтериторії
Господарська
діяльність людини
Г І урочище
—- ! Холодний яр
г"~і біосферний
; -і заповідник
і заборонена
будь-яка форма
Гранітно-
степове
Побужжя
г і національний
1 ] природний парк
] дозволено деякі
:---і види діяльності
і Асканія-
Нова
І“ "] природний
] заповідник
дозволено
господарську
" діяльність і від­
починок людей
отримання поживних речовин з хазяїна де живе паразит
капусті, гусінь, синиця, ястреб
це тварина яка може полювати на консумента першого порядку

42. Завдання 10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Чому скорочується видове різноманіття тварин на Землі? Які дії людини спрямовані
на збереження та відновлення видового різноманіття тварин?
Помітка вчителя__________________________________ Оцінка
О
На території України водяться ссавці (100 видів), птахи (360 видів), риби (200 видів), плазуни (20 видів), земноводні
(17 видів). Тваринний світ змінювався впродовж геологічних періодів та в історичний час.
В сучасних умовах відбулися і відбуваються великі зміни у видовому і кількісному складі диких тварин.
На території України для кожного природного комплексу (зони хвойно-широколистих лісів, Лісостепу, Степу,
Українських Карпат, Кримських гір, лимано-дельтових і прибережно-морських районів морів) характерний свій
тваринний світ.
До Червоної книги України занесено 85 видів рідкісних тварин, а також ті види, що знаходяться під загрозою
зникнення.
Тваринний світ відноситься до відновлюваних природних ресурсів. Однак для збереження їх здатності до
відновлення потрібні конкретні, не порушені людиною, природні умови, де відновні процеси відбуваються з
певною швидкістю. У наш час темпи витрачання відновлюваних ресурсів можуть бути такими, що не відповідають
темпам їх відновлення. Надмірне витрачання відновлюваних ресурсів може призвести до їх виснаження.
Прикладом може бути виснаження рибних ресурсів. Тривалий час існувала думка, що їх ресурси невичерпні.
Сьогодення показало, що ця думка виявилася помилковою.
У відомому документі, розробленому МСОП за підтримки ЮНЕП (Програма ООН з навколишнього середовища) і
ФАО (Продовольча і сільськогосподарська організація ООН), який має назву "Всесвітня стратегія охорони
природи", разом з визначенням основних вимог щодо охорони природного навколишнього середовища,
розглянуті основні фактори, які загрожують у наш час тваринам. До них належать руйнування або деградація
місць існування; переексплуатація; вплив інтродукованих видів; втрата, скорочення або погіршення кормової
бази; пряме знищення диких тварин.
Дуже страждають від пестицидів і корисні безхребетні тварини, зокрема, дощові черви, комахи-запилювачі та ін.
Забирання води для зрошення полів викликає загибель мальків риб. З поливних земель можуть зникнути
сухолюбні тварини.
Відомі численні випадки загибелі тварин від сільськогосподарської техніки.
Різні дії - рибальство, обробка сільгоспугідь, заготівля дров, рекреаційне навантаження - розлякують тварин,
особливо це небезпечно в період розмноження.
До серйозних екологічних наслідків призводить забруднення атмосферного повітря і водойм відходами
промислового виробництва, стічними водами комунальних підприємств. Екологічним лихом для водної фауни
стає забруднення морських екосистем нафтою і нафтопродуктами.
Величезна кількість тварин гине під колесами автомобілів на великих автомагістралях, загрозою для птахів є
літаки та різні високі споруди, високовольтні лінії електропередач.