Kurikulum baru matematika bertujuan untuk membentuk pemikiran matematik yang kritis, kreatif dan inovatif serta mengembangkan kemahiran untuk menyelesaikan masalah dalam konteks abad ke-21."

1. Peneraju Pendidikan Negara
KURSUS ORIENTASI
KSSM 2019
MATEMATIK
TINGKATAN 4 DAN 5
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peneraju Pendidikan Negara

2. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Video
Penerangan Umum KSSM

3. Peneraju Pendidikan Negara
2019
HASRAT PENDIDIKAN
Murid yang seimbang dari segi
intelek, rohani, jasmani dan
emosi
Warga Negara Bertanggungjawab
Global Player Pekerja Berilmu
• Berilmu Pengetahuan
• Berketrampilan
• Percaya kepada Tuhan
• Berakhlak Mulia
• Berkeyakinan
• Murid yang Berdikari
• Berbudi
• Bersatu padu
• Patriotik
• Adil
• Penyayang
• Berbakti
• Inovatif
• Kreatif
• Dahagakan Ilmu
• Menguasai Kemahiran
TMK
• Pencipta Teknologi
• Belajar Sepanjang
Hayat
• Daya Saing
• Daya Tahan
• Kemahiran
Berkomunikasi
• Jati Diri
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Dasar Pendidikan Kebangsaan
• Wawasan 2020
• Rangka Rancangan Jangka
Panjang
• Pelan Pembangunan Pendidikan
• Cabaran Abad Ke-21
• Model Baru Ekonomi (MBE)
• Teori Pembelajaran
• 4 Pillars of Education (UNESCO)

4. Peneraju Pendidikan Negara
2019
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

5. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Apakah itu
KURIKULUM?

6. Peneraju Pendidikan Negara
2019
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN
"... suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan
kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua
pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan
dan kepercayaan untuk membantu perkembangan
seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan
mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk
menyampaikan pengetahuan"
Akta Pendidikan 1996
[Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan) Pendidikan 1997]

7. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Latar Belakang
Matlamat & Objektif
Fokus & Pedagogi
Organisasi Kandungan
KANDUNGAN PEMBENTANGAN

8. Peneraju Pendidikan Negara
2019
KANDUNGAN PEMBENTANGAN
Latar Belakang
Matlamat & Objektif
Fokus & Pedagogi
Organisasi Kandungan

9. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Transformasi Kurikulum
Lengkap kitaran
kurikulum
Keperluan
pendidikan abad
ke-21
Laporan kajian
antarabangsa

10. Peneraju Pendidikan Negara
2019
1989
2000
2017
• Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Menengah
•(KBSM)
• Kurikulum
PPSMI
• KBSM
(Semakan)
2003
• Kurikulum Standard
Sekolah Menengah
(KSSM)
PERKEMBANGAN KURIKULUM PERSEKOLAHAN
SEKOLAH MENENGAH

11. Peneraju Pendidikan Negara
2019
TIMSS
519
508
474
440
471
400
420
440
460
480
500
520
540
1999 2003 2007 2011 2015
TREND PENCAPAIAN TIMSS MALAYSIA
PISA
Laporan Kajian Antarabangsa

12. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Perkembangan Ekonomi Dunia
Pengetahuan
2000
Pertanian
1750
1990
Maklumat
1950
Perindustrian
2000

13. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Perkembangan Ekonomi Dunia
Pengetahuan
2000
Pertanian
1750
1990
Maklumat
1950
Perindustrian
2000
Kecerdasan

14. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Cabaran Masa Kini
TUMPUAN PENDIDIKAN ABAD KE-21
Membangunkan masyarakat yang
cerdas, kreatif dan inovatif.
Kecerdasan

15. Peneraju Pendidikan Negara
2019

16. Peneraju Pendidikan Negara
2019
REVOLUSI INDUSTRI 4.0
1st
STEAM
The FIRST
Industrial
Revolution
used water
and
steam power
to mechanise
production
2nd
ELECTRICITY
The SECOND
Industrial
Revolution
used electric to
create mass
production
3rd
COMPUTING
4th
COGNITION
The FOURTH is
characterized by
a fusion of
technologies
(physical, digital
and, biological)
The THIRD
Industrial Revolution
used electronics
and Information
Technology to
automate production
1870 Today
1784 1960

17. Peneraju Pendidikan Negara
2019

18. Peneraju Pendidikan Negara
We stand on the brink of
technological revolution that will
fundamentally alter the way we
live, work and relate to one
another. In it’s scale, scope and
complexity, the transformation
will be unlike anything
humankind has experienced
before.
Klaus Schwab Founder & Executive
Chairman World Economic Forum
4th Industrial Revolution
https://www.youtube.com/watch?v=y-rEI4bezWc

19. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Dimensi Kurikulum: PPPM 2013 – 2025
Pengetahuan, kemahiran dan
nilai yang membentuk
kandungan, menggariskan apa
yang perlu diajar oleh guru di
bilik darjah.
Pengetahuan, kemahiran dan
nilai yang diuji, dalam
peperiksaan sumatif dan formatif,
penilaian berasaskan bilik darjah.
Pengetahuan yang diperoleh,
kemahiran yang dibangunkan,
nilai yang diterap kepada
murid.
Sumber: UNESCO 2010

20. Peneraju Pendidikan Negara
2019
IEA’S CURRICULUM MODEL:
AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE ON EDUCATIONAL ISSUES

21. Peneraju Pendidikan Negara
2019
DSKP
APA?
• Satu dokumen yang mengintegrasikan
kurikulum dan pentaksiran.
 Standard Kandungan (SK),
 Standard Pembelajaran (SP)
 Standard Prestasi (SPi).
MENGAPA?
• Membantu untuk memudahkan guru
melaksanakan pentaksiran dalam
proses PdP.
BAGAIMANA?
• Guru melaksanakan PdP dan menjalankan
pentaksiran dengan merujuk satu dokumen sahaja.
• Guru mentaksir perkembangan dan pencapaian murid
melalui Standard Prestasi.

22. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Penandaarasan Kurikulum Matematik oleh BPK
Kurikulum Matematik Kebangsaan adalah setara dengan Kurikulum
negara yang ditanda aras.

23. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Penandaarasan Kurikulum Matematik oleh Pearson
Pearson International menanda aras
kurikulum kebangsaan Matematik dan
Sains dengan Singapura & England.
“The proportions of the uniform content standards
are broadly similar...”
Pearson (2013): Benchmarking Review of the Malaysian
Secondary School Curriculum & Assessment: Mathematics

24. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Penandaarasan Kurikulum

25. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Penanda Arasan Oleh Pearson International
Penandaarasan Kurikulum

26. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Penegasan secara eksplisit
kepada proses matematik
iaitu penyelesaian masalah,
penaakulan, komunikasi
secara matematik, membuat
perkaitan dan membuat
perwakilan.
Perubahan dalam KSSM Matematik
Menuntut guru melaksanakan
proses matematik
Pembentukan kefahaman
konsep secara mendalam
dan bermakna
Menjadikan matematik
tidak terlalu mekanikal
Keseimbangan antara
kefahaman prosedural dan
kefahaman konseptual

27. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Perubahan dalam KSSM Matematik

28. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Perubahan dalam KSSM Matematik

29. Peneraju Pendidikan Negara
2019
KANDUNGAN PEMBENTANGAN
Latar Belakang
Matlamat & Objektif
Fokus & Pedagogi
Organisasi Kandungan

30. Peneraju Pendidikan Negara
2019
MATLAMAT KURIKULUM
KSSM Matematik bermatlamat membentuk individu yang berfikrah
matematik iaitu individu yang berpemikiran matematik, kreatif dan
inovatif serta berketerampilan mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab
dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan,
berlandaskan sikap dan nilai agar berupaya menangani cabaran
dalam kehidupan harian, selaras dengan perkembangan sains dan
teknologi dan cabaran abad ke-21.

31. Peneraju Pendidikan Negara
2019
FIKRAH MATEMATIK
Konteks pendidikan matematik:
 Berkeupayaan melakukan matematik
 Memahami idea matematik
 Mengaplikasikan secara bertanggungjawab
pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
kehidupan harian
 Menghasilkan individu yang kreatif dan inovatif serta
memenuhi keperluan abad ke-21

32. Peneraju Pendidikan Negara
2019
OBJEKTIF KURIKULUM
Objektif KBSM dikekalkan seperti
yang tersenarai dalam DSKP.
Walau bagaimanapun terdapat
sedikit penambahbaikan dalam
pernyataan.

33. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Objektif Kurikulum
KSSM Matematik bertujuan membolehkan murid mencapai objektif berikut:
1. Membentuk kefahaman tentang konsep, hukum, prinsip, dan teorem yang
berkaitan dengan Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan
dan Algebra, Statistik dan Kebarangkalian serta Matematik Diskrit.
2. Membentuk dan mengembangkan kapasiti dalam:
 Merumus situasi ke dalam bentuk matematik.
 Menggunakan konsep, fakta, prosedur dan penaakulan.
 Mentafsir, mengaplikasi serta menilai hasil matematik.
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam membuat
pertimbangan dan keputusan yang wajar bagi menyelesaikan masalah
dalam pelbagai konteks.

34. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Objektif Kurikulum
4. Mempertingkatkan kemahiran matematik berkaitan dengan Nombor dan
Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Algebra, Statistik dan
Kebarangkalian serta Matematik Diskret seperti berikut:
• Memungut dan mengendalikan data.
• Mewakilkan dan mentafsir data.
• Mengenal perkaitan dan mewakilkannya secara matematik.
• Menggunakan algoritma dan perkaitan.
• Membuat anggaran dan penghampiran.
• Mengukur dan membina.
KSSM Matematik bertujuan membolehkan murid mencapai objektif berikut:
Sambungan…

35. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Objektif Kurikulum
5. Mengamalkan secara konsisten kemahiran proses matematik iaitu
penyelesaian masalah, penaakulan, berkomunikasi secara matematik,
membuat perkaitan dan perwakilan.
6. Membudayakan penggunaan pengetahuan dan kemahiran matematik
dalam membuat pertimbangan dan keputusan yang wajar secara berkesan
dan bertanggungjawab dalam kehidupan harian.
7. Menyedari bahawa idea matematik saling berkait dan merupakan ilmu
yang menyeluruh dan bersepadu, serta mampu menghubungkaitkan ilmu
matematik dengan bidang ilmu yang lain.
KSSM Matematik bertujuan membolehkan murid mencapai objektif berikut:
Sambungan…

36. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Objektif Kurikulum
8. Menggunakan teknologi bagi membina konsep, menguasai kemahiran,
menyiasat dan meneroka idea matematik dan menyelesaikan masalah.
9. Memupuk dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif terhadap
matematik serta menghargai kepentingan dan keindahannya.
10. Membentuk pemikiran aras tinggi, kritis, kreatif dan inovatif.
11. Mengamal dan mengembangkan kemahiran generik bagi menghadapi
cabaran abad ke-21.
KSSM Matematik bertujuan membolehkan murid mencapai objektif berikut:
Sambungan…

37. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Objektif Kurikulum Yang Baharu
Mengeksplisitkan:
 Membentuk dan mengembangkan kapasiti dalam:
• merumus situasi ke dalam bentuk matematik;
• menggunakan konsep, fakta, prosedur dan
penaakulan; dan
• mentafsir, mengaplikasi dan menilai hasil
matematik
 Membentuk pemikiran aras tinggi, kritis, kreatif
dan inovatif.
 Mengamal dan mengembangkan kemahiran
generik bagi menghadapi cabaran abad
ke-21.
Merumus
 Mengenal pasti konsep
matematik yang sesuai
untuk menyelesaikan
masalah
 Menukar pernyataan
masalah ke dalam bentuk
pernyataan matematik

38. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Objektif Kurikulum Yang Baharu
Mengeksplisitkan:
 Membentuk dan mengembangkan kapasiti dalam:
• merumus situasi ke dalam bentuk matematik;
• menggunakan konsep, fakta, prosedur dan
penaakulan; dan
• mentafsir, mengaplikasi dan menilai hasil
matematik
 Membentuk pemikiran aras tinggi, kritis, kreatif
dan inovatif.
 Mengamal dan mengembangkan kemahiran
generik bagi menghadapi cabaran abad
ke-21.
Menggunakan
 Menjalankan pengiraan
dan manipulasi
 Menggunakan konsep &
fakta untuk mencari
penyelesaian dalam
bentuk pernyataan
matematik

39. Peneraju Pendidikan Negara
2019
Objektif Kurikulum Yang Baharu
Mengeksplisitkan:
 Membentuk dan mengembangkan kapasiti dalam:
• merumus situasi ke dalam bentuk matematik;
• menggunakan konsep, fakta, prosedur dan
penaakulan; dan
• mentafsir, mengaplikasi dan menilai hasil
matematik
 Membentuk pemikiran aras tinggi, kritis, kreatif
dan inovatif.
 Mengamal dan mengembangkan kemahiran
generik bagi menghadapi cabaran abad
ke-21.
Mentafsir
 Membuat refleksi
 Menilai kewajaran
penyelesaian
Slaid 2