Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Η ΕΛΕΝΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Η ΕΛΕΝΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ

  1. 1. Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας Αρχαία Γ΄Γυμνασίου, Ενότητα 1
  2. 2. Στόχοι της ενότητας Επιδιώκεται οι μαθητές: Να γνωρίσουν μια άλλη εκδοχή του μύθου για την Ελένη και τον Τρωικό πόλεμο. Να συνδέσουν την εκδοχή αυτή με την τραγωδία Ελένη του Ευριπίδη. Να προβληματιστούν για τα πραγματικά αίτια του Τρωικού πολέμου.
  3. 3. Πριν την ανάγνωση του κειμένου • Ανάγνωση του ποιήματος Ελένη του Γ. Σεφέρη ή και ακρόαση του ποιήματος. Έμφαση στα λόγια της Ελένης σχετικά με τη συμμετοχή της στον τρωικό πόλεμο. • Παρακολούθηση του βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=tZtX arPtixo και συζήτηση για την προσωπικότητα της Ελένης.
  4. 4. Πριν την ανάγνωση του κειμένου Εναλλακτικά: • Τι βλέπετε στην εικόνα; • Ποια πρόσωπα κυριαρχούν στο πλάνο; • Σε ποιο μυθολογικό γεγονός παραπέμπει ο συγκεκριμένος πίνακας;
  5. 5. Επεξεργασία του κειμένου • Ανάγνωση του κειμένου • Πρώτη προσέγγιση του κειμένου με ερωτήματα: • Ποιο είναι το θέμα του κειμένου; • Ποιες λέξεις –κλειδιά εκφράζουν αυτό το θέμα; (Οι μαθητές συμβουλεύονται τα γλωσσικά σχόλια).
  6. 6. Επεξεργασία του κειμένου Ερωτήσεις κατανόησης(Οι μαθητές απαντούν με αρχαίες φράσεις-λέξεις του κειμένου) 1. Σε ποια περίπτωση θα έδιναν οι Τρώες την Ελένη στους Έλληνες; 2. Γιατί ο Πρίαμος θα έδινε πίσω την Ελένη στους Έλληνες; 3. Με ποιο σκοπό θα έδινε ο Πρίαμος την Ελένη στον Μενέλαο;
  7. 7. Επεξεργασία του κειμένου Ερωτήσεις κατανόησης(Οι μαθητές απαντούν με αρχαίες φράσεις-λέξεις του κειμένου) 4. Πώς αντιδρούσαν οι Έλληνες, όταν τους έλεγαν οι Τρώες ότι δεν είχαν την Ελένη; 5. Ποιον θεωρεί υπεύθυνο ο Ηρόδοτος για την αντίδραση αυτή; 6. Ποιος ήταν ο σκοπός του θείου;
  8. 8. Επεξεργασία κειμένου  Δεύτερη ανάγνωση του κειμένου με συντακτική ανάλυση(βασικά συντακτικά φαινόμενα) και μετάφραση.  Οι μαθητές έχουν μπροστά τους το αρχαίο κείμενο και δίπλα γράφουν τη μετάφραση.  Πηγή κειμένων σε αυτή τη μορφή: http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos% 20Politismos/eisodos.htm  Παρουσίαση για τη συντακτική ανάλυση και τη μετάφραση του κειμένου.
  9. 9. Παράλληλα κείμενα • Σύγκριση του κειμένου της ενότητας με τον πρόλογο της Ελένης του Ευριπίδη και την ραψωδία Γ της Ιλιάδας. • Πώς παρουσιάζεται η Ελένη στα τρία διαφορετικά κείμενα;
  10. 10. Αγώνας λόγου Με βάση τις διαφορετικές εκδοχές του μύθου της Ελένης: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM- C106/502/3268,13323/extras/texts/index01_ekdoxes_mytho u_elenis/index01_ekdoxes_mythou.html οργανώνεται ένας αγώνας λόγου: μία ομάδα υπερασπίζεται την Ελένη και την απαλλάσσει από τις ευθύνες της και μία άλλη ομάδα κατηγορεί την Ελένη ως υπαίτια συμφορών για τους Έλληνες και Τρώες.
  11. 11. Η ΕΛΕΝΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ Πηγή: Διδάσκοντας τα Αρχαία Ελληνικά με βιωματικές τεχνικές, Αγάθη Γεωργιάδου.

×