2. OHP 3
Definisi Kajian Masa Depan
Definisi Kajian Masa DepanDefinisi Kajian Masa Depan
ApaApa
PilihanPilihan
Anda?Anda?
Senario:Senario:
GambaranGambaran
YangYang
BolehBoleh
DidapatiDidapati
KEHIDUPAN ANDAKEHIDUPAN ANDA PERSEKITARANPERSEKITARAN
NEGARANEGARA SELURUH DUNIASELURUH DUNIA
Masa Lalu:
Perspektif
Masa Kini:
Trend Utama
Masa Depan:
Perubahan
3. CONTOH:
PILIHAN KERJAYA
CONTOH:
PILIHAN KERJAYA
KERJA TRADISI
IKUT ARUS MASA
MENEROKA
ALIRAN BARU
KERJA TRADISI
IKUT ARUS MASA
MENEROKA
ALIRAN BARU
APA BOLEH BERLAKU
20 TAHUN DI
HADAPAN?
Keadaan dan
Trend
Semasa
Trend Masa
Depan
Cita-Cita
dan Impian
Pilihan dan
Perbincangan
Pekerjaan
4. OHP 9
Rasional Pengajaran Kajian Masa Depan.
Prinsip PerubahanPrinsip Perubahan
Prinsip Pandangan JauhPrinsip Pandangan Jauh
Prinsip Perancangan StrategikPrinsip Perancangan Strategik
Prinsip PengupayaanPrinsip Pengupayaan
RASIONALRASIONAL PENGAJARANPENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN
5. OHP 5
Alvin Toffler: FUTURE SHOCK
Alvin Toffler:Alvin Toffler:
““FUTURE SHOCK”FUTURE SHOCK”
KEKEJUTANKEKEJUTAN
““FUTUREFUTURE
SHOCK”SHOCK”
PERUBAHANPERUBAHAN
YANG PESATYANG PESAT
KEKELIRUAN
PSIKOLOGI
(Psychological
Disorientation)
MempunyaiMempunyai
KemahiranKemahiran
memandangmemandang
masa depanmasa depan
Boleh
menangani
masalah
PENYESUAIANPENYESUAIAN
DIRIDIRI
TidakTidak
mempunyaimempunyai
kemahirankemahiran
memandangmemandang
masa depanmasa depan
Menghadapi
masalah
menangani
perubahan
6. OHP 7
Slaughter, Generasi Masa Depan Yang Berkeyakinan
Masalah Global
Teknologi Baru
Robot
Komputer
…
KEBIMBANGANKEBIMBANGAN
GENERASI MASA
DEPAN YANG
BERKEYAKINAN
GENERASI MASA
DEPAN YANG
BERKEYAKINAN
KEMAHIRAN ASAS
KAJIAN MASA DEPAN
KEMAHIRAN ASAS
KAJIAN MASA DEPAN
RICHARD SLAUGHTER , 1995
7. OHP 6
Kauffman, Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?
““ ...What we can and must do is to give our students...What we can and must do is to give our students
an understanding of the most important issues,an understanding of the most important issues,
problems and opportunities they may face, teachproblems and opportunities they may face, teach
them the skills they will need to continue to lookthem the skills they will need to continue to look
ahead on their own; and prepare them to copeahead on their own; and prepare them to cope
successfully with the dislocations and stresses ofsuccessfully with the dislocations and stresses of
rapid change….”rapid change….”
Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?
Why Teach The Future?Why Teach The Future?
Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?
Why Teach The Future?Why Teach The Future?
D.L. Kauffman (1976) , Teaching The Future. ETC Publication, California
8. OHP 8
Umar Alkhatab
“Berilah pendidikan kepada
anak-anak kamu yang dilahirkan
untuk zaman lain
daripada zaman kamu”
Umar Alkhatab
9. Pengajaran berasaskan Kajian Masa DepanPengajaran berasaskan Kajian Masa Depan
merupakan strategi secara saintifik yang dibinamerupakan strategi secara saintifik yang dibina
untuk menambahkan keupayaan murid dalamuntuk menambahkan keupayaan murid dalam
menghadapi pelbagai cabaran hidup danmenghadapi pelbagai cabaran hidup dan
membuat keputusanmembuat keputusan..
PENGAJARAN BERASASKANPENGAJARAN BERASASKAN
KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN
10. “KAJIAN MASA DEPAN”
Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran
Satu Cara Kita Mengkonsepsikan Kehidupan
Tindakan-Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang
Keputusan-Keputusan Yang Kita Akan Ambil
“KAJIAN MASA DEPAN”
Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran
Satu Cara Kita Mengkonsepsikan Kehidupan
Tindakan-Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang
Keputusan-Keputusan Yang Kita Akan Ambil
PENGAJARAN BERASASKAN
KAJIAN MASA DEPAN
Strategi pengajaran untuk memikirkan
tentang Masa Depan secara berkaedah,
bermakna dan bertanggungjawab
PENGAJARAN BERASASKAN
KAJIAN MASA DEPAN
Strategi pengajaran untuk memikirkan
tentang Masa Depan secara berkaedah,
bermakna dan bertanggungjawab
GENERASI MASA DEPAN YANGGENERASI MASA DEPAN YANG
BERKEYAKINAN, BERUPAYA DANBERKEYAKINAN, BERUPAYA DAN
BERTANGGUNGJAWABBERTANGGUNGJAWAB
11. •Kenapakah tajuk ini penting bagi masa depan?
•Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan denganBagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan dengan
Kajian Masa Depan?Kajian Masa Depan?
•Apakah yang diberi perhatian?Apakah yang diberi perhatian?
BERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPAN
12. OHP 21
Tiga Cara Pengajaran
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANBERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Perancangan Seorang GuruPerancangan Seorang Guru
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANBERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Perancangan Seorang GuruPerancangan Seorang Guru
Perancangan
Yang Strategik
Isu dan Tema Yang Relevan
Berpusatkan Murid
Aplikasi Sebagai Projek,
Kerja Kokrikulum atau
Sepanjang Hayat
Peranan Guru
Sebagai Fasilitator
13.
JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKS
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih
daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta
memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.
Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan
RUJUKAN/
SP/HSP
KONSEP KAJIAN
MASA DEPAN
ISU
BERKAITAN
TEMA APLIKASI TAJUK
CONTOH
Daripada
Sukatan dan
Huraian
Sukatan
Mata pelajaran
yang diajar
Alternatif dan Pilihan
Masa Lalu, Sekarang dan Masa
Depan
Kerosakan dan Pembaharuan
Kemapanan, Nilai,
Pengupayaan
Komunikasi
Kesihata
Maklumat
Keamanan
Jantina dan Budaya
Alam Sekitar
Kependudukan
Sains dan teknologi
Angkasa lepas
Pengangkutan
Perancangan Bandar
Pekerjaan dan Waktu
Senggang
Pembangunan Ekonomi
Jenayah dan Keadilan
Sumber Tenaga
Pemuliharaan
Generasi Masa Depan
Impak Terhadap
Manusia
Had dan Batasan
Masa Depan Dunia
Optimisme &
Pasimisme
Kemapanan
Masa dan Budaya
Budaya Berhikmah
Stail Hidup Alternatif
Kajian Masa Depan Secara Kritis
Cara Memandang Jauh
Masa Depan Pendidikan
Politik & Kerajaan
Proses Membina Citra Sosial
Penulisan Spekulasi
Perancangan Strategik
Dikaitkan dengan
tajuk pilihan
SP/HSP
14. JADUAL PERANCANGAN MATRIKS
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Bi. RUJUKAN/
TAJUK SP/HSP
KONSEP KAJIAN
MASA DEPAN
ISU
BERKAITAN
TEMA APLIKASI TAJUK
1. Jirim Dalam Alam-
Kepelbagaian
Sumber di Bumi
Kemapanan Alam Sekitar Generasi masa
depan
Perancangan
strategik
Memahami
kepelbagaian sumber
di bumi
Jirim Dalam Alam-
Udara di Sekeliling
Kita
Kemapanan
Alam Sekitar
Pemeliharaan dan
Pemuliharaan
Perancangan
strategik
Memahami peranan
oksigen dalam
respirasi
3. Jirim Dalam Alam-
Udara di Sekeliling
Kita
Kemapanan
Alam Sekitar
Impak terhadap
Manusia
Perancangan
strategik
Menilai kepentingan
mengekalkan
komposisi gas dalam
udara
Tenaga Dalam
Kehidupan- Sumber
dan Bentuk Tenaga
Penyenggaraan dan
Kesinambungan
Hidup-Nutrisi
Kemapanan Alam Sekitar Pemeliharaan dan
Pemuliharaan
Perancangan
strategik
Mengaplikasikan
pelbagai sumber
tenaga
Masa Lalu, Masa Kini
dan Masa Depan
Kesihatan Impak Terhadap
Manusia
Gaya Hidup
Alternatif
Menilai kepentingan
gizi seimbang
Penyenggaraan dan
Kesinambungan
Hidup- Keturunan
dan Variasi
Kemapanan Etika
Gender dan
Budaya
Had dan Batasan Perancangan
Strategik
Menilai kesan
penyelidikan genetik
terhadap kehidupan
manusia
Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan
2.2.
4.4.
6.
5.5.
15. PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang masa depan
secara berkaedah, bermakna dan bertanggungjawab
KANDUNGAN MODUL
PENERANGAN
AM
BAHAGIAN
1
BAHAGIAN
2
BAHAGIAN
3
BAHAGIAN
4
BAHAGIAN
5
“MENAMBAHKAN
ILMU”
“BELAJAR
SENDIRI “
CARA
PENGAJARAN
CARA
“BERKONGSI”
16. BAHAGIANBAHAGIAN 11
PENERANGAN
AM
Guru boleh
mendapat satu
gambaran dan
kefahaman tentang
modul latihan
pengajaran
berasaskan Kajian
Masa Depan.
•Pengenalan
•Objektif Modul Latihan
•Prinsip Organisasi
•Pengoperasian Modul Latihan
•Pengenalan
•Objektif Modul Latihan
•Prinsip Organisasi
•Pengoperasian Modul Latihan
17. BAHAGIAN 2
““BELAJAR SENDIRI”BELAJAR SENDIRI”
Guru boleh mendapat kefahaman
Kajian Masa Depan dengan lebih
mendalam dan mengaplikasikan
pengajaran berasaskan Kajian
Masa Depan
APA?
MENGAPA?
BAGAIMANA?
MEMAHAMI KONSEP UTAMA
•Apakah Kajian Masa Depan?
•Rasional Pengajaran Kajian
Masa Depan
•Objektif
•Faedah Pengajaran
Berasaskan Kajian Masa Depan
MEMAHAMI TEKNIK DAN ALAT
KAJIAN MASA DEPAN
•Komponen Kajian Masa Depan
•Bagaimana bahan pengajaran
digunakan
MEMAHAMI KONSEP UTAMA
•Apakah Kajian Masa Depan?
•Rasional Pengajaran Kajian
Masa Depan
•Objektif
•Faedah Pengajaran
Berasaskan Kajian Masa Depan
MEMAHAMI TEKNIK DAN ALAT
KAJIAN MASA DEPAN
•Komponen Kajian Masa Depan
•Bagaimana bahan pengajaran
digunakan
18. BAHAGIAN 3
CARA MENJALANKAN PERANCANGAN
PENGAJARAN BERASASKAN
KAJIAN MASA DEPAN
Guru boleh merancang pembelajaran
berasaskan pengetahuan dan Kemahiran
Kajian Masa Depan.
PERANCANGAN PENGAJARAN
DAN PELAJARAN
•Rangka perancangan
•Cara Pengajaran
Contoh mata pelajaran
PENILAIAN KENDIRI
PERANCANGAN PENGAJARAN
DAN PELAJARAN
•Rangka perancangan
•Cara Pengajaran
Contoh mata pelajaran
PENILAIAN KENDIRI
19. BAHAGIANBAHAGIAN 44 Guru boleh menggunakan bahan untuk
melatih guru lain ke arah pengajaran
berasaskan Kajian Masa Depan
Guru boleh menggunakan bahan untuk
melatih guru lain ke arah pengajaran
berasaskan Kajian Masa Depan
MENGAPLIKASIKAN KAJIAN MASA
DEPAN DALAM MATA PELAJARAN
1
•Kandungan Sesi Latihan
“Berkongsi Apa Yang Saya Tahu”
•Perincian Sesi Latihan
•Nota-Nota Penceramah
•Kandungan Buku Kursus Peserta
•Senarai bahan lutsinar
•Koleksi bahan lutsinar
MENGAPLIKASIKAN KAJIAN MASA
DEPAN DALAM MATA PELAJARAN
1
•Kandungan Sesi Latihan
“Berkongsi Apa Yang Saya Tahu”
•Perincian Sesi Latihan
•Nota-Nota Penceramah
•Kandungan Buku Kursus Peserta
•Senarai bahan lutsinar
•Koleksi bahan lutsinar
20. BAHAGIANBAHAGIAN 55
MENAMBAHKAN ILMU
Guru boleh dapat maklumat
tambahan
tentang Kajian Masa Depan.
Guru boleh gunakan bahan mengajar
semasa menjalankan latihan
MENAMBAHKAN ILMU
Guru boleh dapat maklumat
tambahan
tentang Kajian Masa Depan.
Guru boleh gunakan bahan mengajar
semasa menjalankan latihan
KAJIAN KES
GLOSARI DAN RUJUKAN
•Pengertian Istilah
•Senarai Bahan Bacaan
dan Laman Web
KAJIAN KES
GLOSARI DAN RUJUKAN
•Pengertian Istilah
•Senarai Bahan Bacaan
dan Laman Web
MENGAPLIKASIKAN KAJIAN MASA DEPAN DALAM MATA PELAJARAN 1
Kandungan Sesi Latihan “Berkongsi Apa Yang Saya Tahu”
Perincian Sesi Latihan
Nota-Nota Penceramah
Kandungan Buku Kursus Peserta
Senarai bahan lutsinar
Koleksi bahan lutsinar
MENGAPLIKASIKAN KAJIAN MASA DEPAN DALAM MATA PELAJARAN 1
Kandungan Sesi Latihan “Berkongsi Apa Yang Saya Tahu”
Perincian Sesi Latihan
Nota-Nota Penceramah
Kandungan Buku Kursus Peserta
Senarai bahan lutsinar
Koleksi bahan lutsinar
