ASASASASASASASASASAAASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASASAS

1. PROMOTIF KESEHATAN
JIWA
Selvi Alfrida Mangundap. S.Kp.M.Si

3. LATAR BELAKANG
 PREVALENSI ODGJ DI INDONESIA SEKITAR 1 DARI 5
PENDUDUK.( SEKITAR 20% POPULASI PENDUDUK)
MEMPUNYAI POTENSI-POTENSI MASALAH GANGGUAN
JIWA (KEMENKES, 2021).
 DATA RISKEDAS MENYATAKAN BAHWA MASALAH
GANGGUAN KESEHATAN MENTAL EMOSIONAL
MENGALAMI PENINGKATAN JIKA DIBANDINGKAN DATA
RISKESDAS TAHUN 2013 DAN 2018 YAITU SEBANYAK 6%.
MENJADI 9,8% (KEMENKES, 2018).

4.  SELAIN ITU, JUGA DATA INI MENUNJUKKAN BAHWA 7 DARI
1000 RUMAH TANGGA TERDAPAT ANGGOTA KELUARGA
DENGAN SKIZOFRENIA/PSIKOSIS.
 LEBIH DARI 19 JUTA PENDUDUK USIA DI ATAS 15 TAHUN
TERKENA GANGGUAN MENTAL EMOSIONAL
 LEBIH DARI 12 JUTA ORANG BERUSIA DIATAS 15
TAHUN DIPERKIRAKAN MENGALAMI DEPRESI. KONDISI INI
TELAH MENYERAP DANA BPJS KESEHATAN SEBESAR 730
MILIAR (KEMENKES, 2019).

5. Lanjutan…
 DATA RISET KESEHATAN DASAR 2018 GANGGUAN
DEPRESI 6,1 PERSEN DAN MASALAH MENTAL
EMOSIONAL MENCAPAI 9,8 PERSEN POPULASI USIA
DEWASA, DAN SEBAGIAN BESAR (91 PERSEN)
PENDERITA DEPRESI TIDAK BEROBAT.

6.  TAHUN LALU, INDONESIA NATIONAL ADOLESCENT
MENTAL HEALTH SURVEY (I-NAMHS) MELAPORKAN
BAHWA LEBIH DARI SEPERTIGA REMAJA (34,9 PERSEN)
MENGALAMI MASALAH MENTAL EMOSIONAL DALAM
12 BULAN TERAKHIR, DAN SANGAT SEDIKIT (2,6
PERSEN) YANG PERNAH DATANG KE LAYANAN
KESEHATAN DAN KONSELING.
 LAPORAN GLOBAL BURDEN OF DISEASE (2019)
MENUNJUKKAN PENINGKATAN BEBAN GANGGUAN
JIWA, DARI PERINGKAT 16 PADA TAHUN 1990 MENJADI
PERINGKAT 9 DI TAHUN 2019.

7. BEBERAPA KASUS TERKINI DAPAT MENUNJUKKAN URGENSI
MASALAH KESEHATAN JIWA.
 DI BANTEN, EMPAT ANAK BELIA MENGANIAYA DAN MEMBUNUH ODGJ
 DI JEMBER SEORANG IBU TERINDIKASI ODGJ PUTUS BEROBAT, KAMBUH
DAN MEMBUNUH DUA ANAKNYA SEBELUM BUNUH DIRI.
 DI MAKASSAR, SEORANG REMAJA SISWA SEKOLAH PUTRA PEJABAT BUNUH
DIRI MELOMPAT DARI GEDUNG SEKOLAH.

8.  JUGA KITA MASIH INGAT KISAH PILU DI TENGAH IBU KOTA, IBU
ENI YANG MENGISOLASI DIRI LAMA LEBIH DARI 11 TAHUN
YANG MEMBUAT PENDIDIKAN ANAK DAN RUMAH
MEWAHNYA TERBENGKALAI
 SATU KELUARGA DIDUGA BUNUH DIRI MELOMPAT DARI
LANTAI 22 APATEMEN DI JAKARTA. KELUARGA INI SUDAH 2
TAHUN MENUTUP DIRI, ANAK-ANAK SETAHUN TAK SEKOLAH

9. KASUS DIKABUPATEN BANGGAI
 12 AGUSTUS 2023, 28 TAHUN, BUNUH DIRI DENGAN GANTUNG DIRI DI
KELURAHAN BUNGIN KECAMATAN LUWUK
 7 SEPTEMBER 2023, SISWI, 16 TAHUN DIBANGKEP GANTUNG DIRI
 4 OKTOBER 2023, 27 TAHUN, BUNUH DIRI DENGAN CARA GANTUNG DIRI,
DIDUSUN III DESA ONDO-ONDOLU KEC. BATUI
 SENIN 6 NOVEMBER 2023, KASUS BUNUH DIRI DENGAN CARA GANTUNG
DIRI DENGAN MENGGUNAKAN KAIN GODEN DIDESA LONTOS KEC.
LUWUK TIMUR DAN DI KELURAHAN LUWUK KECAMATAN LUWUK (UMUR
57 TAHUN DAN 28 TAHUN)
 26 DESEMBER 2023, DIKECAMATAN MOILONG BUNUH DIRI DENGAN
CARA GANTUNG DIRI (UMUR 24 TAHUN)

10. PENGERTIAN
 PROMOSI KESEHATAN (PENDER, 1996) ADALAH PEMBERIAN
MOTIVASI UNTUK MENINGKATKAN KESEHATAN INDIVIDU
DAN MEWUJUDKAN POTENSI KESEHATAN INDIVIDU.
PROMOSI KESEHATAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PADA
KLIEN SEBAGAI PUSAT DALAM PEMBERIAN PELAYANAN DAN
MEMBANTU MEREKA UNTUK MEMBUAT PILIHAN DAN
KEPUTUSAN.
 OTTAWA CHARTER 1986, “PROSES MEMAMPUKAN MASYARAKAT
UNTUK MEMELIHARA DAN MENINGKATKAN KESEHATAN MEREKA.”
 BANGKOK CHARTER 2005, “PROSES MEMAMPUKAN MASYARAKAT
UNTUK MEMELIHARA KESEHATAN MEREKA DAN PENENTUNYA, DAN
DENGAN DEMIKIAN AKAN MENINGKATKAN KESEHATAN MEREKA.”

11.  WHO PROMOSI KESEHATAN MENTAL MERUPAKAN
SUATU KEGIATAN UNTUK MENCIPTAKAN KONDISI
LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG DAN MENGIJINKAN
INDIVIDU MELAKUKAN PENYESUAIAN GAYA HIDUP YANG
SEHAT (REILLY ET AL., 2018).
 PROMOSI KESEHATAN JIWA MERUPAKAN KONSEP SEBAGAI
MEMBERI KUASA, MEMBERIKAN PARTISIPASI DAN BEKERJASAMA
DENGAN ORANG-ORANG LAIN UNTUK MENINGKATKAN
PENGENDALIAN PENUH TERHADAP KESWA MEREKA (BARRY
MM,2007)

12. PRINSIP-PRINSIP KERANGKA KERJA PROMKESWA TERDIRI DARI:
1. MELIBATKAN POPULASI SEBAGAI SEBUAH KELOMPOK BESAR DIDALAM
KONTEKS KEHIDUPAN SEHARI-HARI, DIBANDINGKAN MEMFOKUSKAN
KEPADA SESEORANG YANG LEBIH BERESIKO TERKENA GANGGUAN
KESEHATAN MENTAL
2. TERFOKUS PADA FAKTOR-FAKTOR PERLINDUNGAN UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS HIDUP YANG LEBIH BAIK
3. PENGAMATAN SOSIAL, FISIK DAN LINGKUNGAN SOSIAL EKONOMI YANG
MENENTUKAN KESEHATAN MENTAL DARI SEBUAH POPULASI DAN INDIVIDU

13. 4. MENGADOPSI PENDEKATAN PENGLENGKAPAN DAN STRATEGI
TERINTEGRITAS, PENYELENGGARAAN DARI INDIVIDU KE TINGKAT
LINGKUNGAN SOSIAL
5. MELIBATKAN AKSI PERPANJANGAN DARI BERBAGAI BIDANG KE
BIDANG LESEHATAN. DIDASARI PADA PARTISIPASI UMUM,
MENGIKUTSERTAKAN DAN PEMBERI KUASA

14. TUJUAN UPAYA PROMOSI KESWA (UU RI No 18, 2014)
1. MEMPERTAHANKAN DAN MENINGKATKAN DERAJAT KESEHATAN
JIWA MASYARAKAT SECARA OPTIMAL MENGHILANGKAN STIGMA,
DISKRIMINASI, PELANGGARAN HAK ASASI ODGJ SEBAGAI BAGIAN
DARI MASYARAKAT
2. MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PSM TERHADAP KESWA
3. MENINGKATKAN PENERIMAAN DAN PSM TERHADAP KESWA

15. SASARAN PROMKES JIWA
1. MASYARAKAT UMUM
2. MASYARAKAT DLM KLP RESIKO SAKIT
3. KELOMPOK MASY YG MENGALAMI GANGGUAN
4. KELOMPOK MASY YG MENGALAMI KECATATAN ATAU HENDAYA

16. UPAYA PROMOSI KES DAPAT DILAKSANAKAN, MELIPUTI;
1. UPAYA PROMOTIF DITINGKAT KELG YANG DILAKSANAKAN DALAM BENTUK
POLA ASUH DAN POLA KOMUNIKASI DLM KELG YG MENDUKUNG TUMBANG
JIWA YG SEHAT
2. UPAYA PROMOTIF DILINGKUNGAN LEMBAGA PENDIDIKAN YG DILAKSANAKAN
DLM BENTUK:
a. MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR- MENGAJAR YG KONDUSIF BAGI
TUMBANG JIWA
b. KETRAMPILAN HIDUP TERKAIT KESWA BAGI PESERTA DIDIK SESUAI DENGAN
TAHAP PERKEMBANGANYA

17. 3. UPAYA PROMITIF DILINGKUNGAN T4 KERJA YG
DILAKSANAKAN DLM BENTUK KOMUNIKASI, INFORMASI,
DAN EDUKASI MENGENAI KESWA, SERTA MENCIPTAKAN
T4 KERJA YANG KONDUSIF UNTUK PERKEMBANGAN
JIWA YG SEHAT AGAR TERCAPAI KINERJA YG OPTIMAL
4. UPAYA PROMOTIF DILINGKUNGAN MASYARAKAT
DILAKSANAKAN DLM BENTUK KOMUNIKASI, INFORMASI
DAN EDUKASI MENGENAI KESWA, SERTA MENCIPTAKAN
LINGKUNGAN MASYARAKAT YG KONDUSIF UNTUK
TUMBANG JIWA YG SEHAT

18. 5. UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN FASYANKES YG DILAKSANAKAN DLM
BENTUK KOMUNIKASI, INFORMASI DAN EDUKASI MENGENAI KESWA DGN
SASARAN KELP PASIEN, KELP KELUARGA, ATAU MASY DISEKITAR
FASYANKES
6. UPAYA PROMOTIF DI MEDIA MASSA YG DILAKSANAKAN DLM BENTUK:
a. PENYEBARLUASAN INFORMASI BAGI MASY MENGENAI KESWA,
PENCEGAHAN DAN PENAGANANNYA GANGGUAN JIWA DIMASY DAN
FASILITAS YAN DI BIDANG KESWA
b. PEMAHAMAN YG POSITIF MENGANAI GANGGUAN JIWA DAN DOGJ DGN
TIDAK MEMBUAT PROGRAM PEMBERITAAN, PENYIARAN, ARTIKEL,
DAN/ATAU MATERI YG MENGARAH PD STIGMATISASI DAN DISKRIMINASI
ODGJ
c. PEMBERITAAN, PENYIARAN, PROGRAM, ARTIKEL, DAN/ATAU MATERI YG
KONDUSIF BAGI TUMBANG KESWA

19. 7. UPAYA PROMOSI DILINGKUNGAN LEMBAGA KEAGAMAAN DAN
TEMPAT IBADAH YG DILAKSANAKAN DLM BENTUK KOMUNIKASI,
INFORMASI DAN EDUKASI MENGENAI KESWA YG DIINTEGRASIKAN
DLM KEGIATAN KEAGAMAAN
8. UPAYA PROMOTIF DILINGKUNGAN LEMBAGA PERMASYARAKATAN
(LP) DAN RUMAH TAHANAN YG DILAKSANAKAN DLM BENTUK:
a. PENINGKATAN PENGETAHUAN & PEMAHAMAN WARGA BINAAN
PERMASYARAKATAN TTG KESWA
b. PELATIHAN KEMAMPUAN ADAPTASI DLM MASY
c. MENCIPTAKAN SUASANA KEHIDUPAN YG KONDUSIF UNTUK KESWA
WARGA BINAAN PEMASYARAKATAN

20. METODE PROMKES (PRINCE M.et al)
 PROMOSI ATAU PENDIDIKAN KESEHATAN PADA HAKIKATNYA
ADALAH SUATU KEGIATAN ATAU USAHA MENYAMPAIKAN PESAN
KESEHATAN KEPADA MASYARAKAT, KELOMPOK ATAU INDIVIDU.
DENGAN HARAPAN BAHWA DENGAN ADANYA PESAN TERSEBUT,
MAKA MASYARAKAT, KELOMPOK ATAU INDIVIDU DAPAT
MEMPEROLEH PENGETAHUAN TENTANG KESEHATAN YANG LEBIH
BAIK. PENGETAHUAN TERSEBUT PADA AKHIRNYA DIHARAPKAN
DAPAT BERPENGARUH TERHADAP PERILAKU. DENGAN KATA LAIN
DENGAN ADANYA PROMOSI KESEHATAN TERSEBUT DIHARAPKAN
DAPAT MEMBAWA AKIBAT TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU
KESEHATAN DARI SASARAN.

21.  PROMOSI/PENDIDIKAN KESEHATAN JUGA SEBAGAI SUATU PROSES DIMANA PROSES
TERSEBUT MEMPUNYAIMASUKAN (INPUT) DAN KELUARAN (OUTPUT). DI DALAM
SUATU PROSES PENDIDIKAN KESEHATAN YANGMENUJU TERCAPAINYA TUJUAN
PROMOSI, YAKNI PERUBAHAN PERILAKU, DIPENGARUHI OLEH BANYAK FAKTOR.
 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SUATU PROSES PENDIDIKAN DI SAMPING FAKTOR
MASUKANNYA SENDIRI JUGA FAKTOR METODE, FAKTOR MATERI ATAU PESANNYA,
PENDIDIK ATAU PETUGAS YANG MELAKUKANNYA, DAN ALAT-ALAT BANTU ATAU
MEDIA YANG DIGUNAKAN UNTUK MENYAMPAIKAN PESAN. AGAR DICAPAI SUATU
HASIL YANG OPTIMAL, MAKA FAKTOR-FAKTOR TERSEBUT HARUS BEKERJASAMA
SECARA HARMONIS. HAL INI BERARTI BAHWA UNTUK MASUKAN (SASARAN
PENDIDIKAN) TERTENTU HARUS MENGGUNAKAN CARA TERTENTU PULA. MATERI
JUGA HARUS DISESUAIKAN DENGAN SASARAN. DEMIKIAN JUGA ALAT BANTU
PENDIDIKAN DISESUAIKAN. UNTUK SASARAN KELOMPOK, MAKA METODENYA
HARUS BERBEDA DENGAN SASARAN MASSA DAN SASARAN INDIVIDUAL DAN
SEBAGAINYA.

22. METODE PROMOSI ATAU PENDIDIKAN INDIVIDUAL,
KELOMPOK DAN MASSA (PUBLIK).
1. METODE PROMOSI INDIVIDUAL (PERORANGAN)
DALAM PROMOSI KESEHATAN, METODE YANG BERSIFAT
INDIVIDUAL INI DIGUNAKAN UNTUK MEMBINA PERILAKU BARU,
ATAU MEMBINA SESEORANG YANG TELAH MULAI TERTARIK
KEPADA SUATU PERUBAHAN PERILAKU ATAU INOVASI. DASAR
DIGUNAKANNYA PENDEKATAN INDIVIDUAL INI KARENA SETIAP
ORANG MEMPUNYAI MASALAH ATAU ALASAN YANG BERBEDA-
BEDA SEHUBUNGAN DENGAN PENERIMAAN ATAU PERILAKU BARU
TERSEBUT. AGAR PETUGAS KESEHATAN MENGETAHUI DENGAN
TEPAT SERTA MEMBANTUNYA MAKA PERLU MENGGUNAKAN
METODE (CARA) INI.

23.  BENTUK PENDEKATAN INI, ANTARA LAIN:
A. BIMBINGAN DAN PENYULUHAN (GUIDANCE AND COUNCELING)
 DENGAN CARA INI, KONTAK ANTARA KLIEN DAN PETUGAS LEBIH INTENSIF. SETIAP MASALAH
YANG DIHADAPI OLEH KLIEN DAPAT DIKOREK DAN DIBANTU PENYELESAIANNYA. AKHIRNYA
KLIEN AKAN DENGAN SUKARELA, BERDASARKAN KESADARAN, DAN PENUH PENGERTIAN
AKAN MENERIMA PERILAKU TERSEBUT (MENGUBAH PERILAKU).
B. WAWANCARA (INTERVIEW)
 CARA INI SEBENARNYA MERUPAKAN BAGIAN DARI BIMBINGAN PENYULUHAN. WAWANCARA
ANTARA PETUGAS KESEHATAN DENGAN KLIEN UNTUK MENGGALI INFORMASI MENGAPA IA
TIDAK ATAU BELUM MENERIMA PERUBAHAN, IA TERTARIK ATAU BELUM MENERIMA
PERUBAHAN, UNTUK MEMPENGARUHI APAKAH PERILAKU YANG SUDAH ATAU YANG AKAN
DIADOPSI ITU MEMPUNYAI DASAR PENGERTIAN DAN KESADARAN YANG KUAT. APABILA
BELUM MAKA PERLU PENYULUHAN YANG LEBIH MENDALAM LAGI.

24. METODE PROMOSI KELOMPOK
 DALAM MEMILIH METODE PROMOSI KELOMPOK, HARUS
MENGINGAT BESARNYA KELOMPOK SASARAN SERTA TINGKAT
PENDIDIKAN FORMAL DARI SASARAN. UNTUK KELOMPOK YANG
BESAR, METODENYA AKAN LAIN DENGAN KELOMPOK KECIL.
EFEKTIVITASNYA SUATU METODE AKAN TERGANTUNG PULA
BESARNYA SASARAN PENDIDIKAN.

25. A. KELOMPOK BESAR
 YANG DIMAKSUD KELOMPOK BESAR DI SINI ADALAH APABILA PESERTA PENYULUHAN ITU LEBIH
DARI 15 ORANG.
 METODE YANG BAIK UNTUK KELOMPOK BESAR INI, ANTARA LAIN CERAMAH DAN SEMINAR.
CERAMAH
 METODE INI BAIK UNTUK SASARAN YANG BERPENDIDIKAN TINGGI MAUPUN RENDAH. HAL-HAL
YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MENGGUNAKAN METODE CERAMAH ANTARA LAIN:
 PERSIAPAN:
- CERAMAH YANG BERHASIL APABILA PENCERAMAH ITU SENDIRI MENGUASAAI MATERI APA
YANG AKAN DICERAMAHKAN. UNTUK ITU PENCERAMAH HARUS MEMPERSIAPKAN DIRI.
- MEMPELAJARI MATERI DENGAN SISTEMATIKA YANG BAIK. LEBIH BAIK LAGI KALAU DISUSUN
DENGAN DIAGRAM ATAU SKEMA.
- MEMPERSIAPKAN ALAT-ALAT BANTU PENGAJARAN, MISALNYA MAKALAH SINGKAT, SLIDE, TRANSPARAN,
SOUNDSISTEM, DAN SEBAGAINYA

26.  PELAKSANAAN:
 KUNCI DARI KEBERHASILAN PELAKSANAAN CERAMAH ADALAH APABILA PENCERAMAH
DAPAT MENGUASAI SASARAN CERAMAH. UNTUK DAPAT MENGUASAI SASARAN (DALAM
ARTI PSIKOLOGIS), PENCERAMAH DAPAT MELAKUKAN HAL-HAL SEBAGAI BERIKUT:
 - SIKAP DAN PENAMPILAN YANG MEYAKINKAN, TIDAK BOLEH BERSIKAP RAGU-RAGU DAN
GELISAH.
 - SUARA HENDAKNYA CUKUP KERAS DAN JELAS.
 - PANDANGAN HARUS TERTUJU KE SELURUH PESERTA CERAMAH.
 - BERDIRI DI DEPAN (DI PERTENGAHAN), SEYOGYANYA TIDAK DUDUK.
 - MENGGUNAKAN ALAT-ALAT BANTU LIHAT (AVA) SEMAKSIMAL MUNGKIN

27.  SEMINAR
 METODE INI HANYA COCOK UNTUK SASARAN KELOMPOK BESAR DENGAN PENDIDIKAN
MENENGAH KE ATAS. SEMINAR ADALAH SUATU PENYAJIAN (PRESENTASI) DARI SEORANG
AHLI ATAU BEBERAPA ORANG AHLI TENTANG SUATU TOPIK YANG DIANGGAP PENTING
DAN DIANGGAP HANGAT DI MASYARAKAT

28.  B. KELOMPOK KECIL
 APABILA PESERTA KEGIATAN ITU KURANG DARI 15 ORANG BIASANYA KITA SEBUT KELOMPOK
KECIL. METODE-METODE YANG COCOK UNTUK KELOMPOK KECIL INI ANTARA LAIN:
 • DISKUSI KELOMPOK
 DALAM SUATU KELOMPOK AGAR SEMUA ANGGOTA KELOMPOK DAPAT BEBAS
BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI, MAKA FORMASI DUDUK PARA PESERTA DIATUR
SEDEMIKIAN RUPA SEHINGGA MEREKA DAPAT BERHADAP-HADAPAN ATAU SALING
MEMANDANG SATU SAMA LAIN, MISALNYA DALAM BENTUK LINGKARAN ATAU SEGIEMPAT.
PIMPINAN DISKUSI JUGA DUDUK DIANTARA PESERTA SEHINGGA TIDAK MENIMBULKAN KESAN
ADAYANG LEBIH TINGGI. DENGAN KATA LAIN MEREKA HARUS MERASA DALAM TARAF YANG
SAMA SEHINGGA TIAP ANGGOTA KELOMPOK MEMPUNYAI KEBEBASAN/KETERBUKAAN UNTUK
MENGELUARKAN PENDAPAT. UNTUK MEMULAI DISKUSI, PEMIMPIN DISKUSI HARUS
MEMBERIKAN PANCINGAN-PANCINGAN YANG DAPAT BERUPA PERTANYAAN-PERTANYAAN
ATAU KASUS SEHUBUNGAN DENGAN TOPIK YANG DIBAHAS. AGAR TERJADI DISKUSI YANG
HIDUP MAKA PEMIMPIN KELOMPOK HARUS MENGARAHKAN DAN MENGATUR SEDEMIKIAN
RUPA SEHINGGA SEMUA ORANG DAPAT KESEMPATAN BERBICARA, SEHINGGA TIDAK
MENIMBULKAN DOMINASI DARI SALAH SEORANG PESERTA.

29. CURAH PENDAPAT (BRAIN STORMING)
 METODE INI MERUPAKAN MODIFIKASI DARI METODE DISKUSI KELOMPOK.
PRINSIPNYA SAMA DENGAN METODE DISKUSI KELOMPK. BEDANYA, PADA
PERMULAAN PEMIMPIN KELOMPOK MEMANCING DENGAN SATU MASALAH DAN
KEMUDIAN TIAP PESERTA MEMBERIKAN JAWABAN ATAU TANGGAPAN (CURAH
PENDAPAT).TANGGAPAN ATAU JAWABAN-JAWABAN TERSEBUT DITAMPUNG DAN
DITULIS DALAM FLIPCHART ATAU PAPAN TULIS. SEBELUM SEMUA PESERTA
MENCURAHKAN PENDAPATNYA, TIDAK BOLEH DIKOMENTARI SIAPAPUN. BARU
SETELAH SEMUA ANGGOTA MENGELUARKAN PENDAPATNYA, TIAP ANGGOTA
DAPAT MENGOMENTARI, DAN AKHIRNYA TERJADI DISKUSI.

30. MEMAINKAN PERANAN (ROLE PLAY)
 DALAM METODE INI BEBERAPA ANGGOTA KELOMPOK DITUNJUK
SEBAGAI PEMEGANG PERAN TERTENTU UNTUK MEMAINKAN
PERANAN, MISALNYA SEBAGAI DOKTER PUSKESMAS, SEBAGAI
PERAWAT ATAU BIDAN, DAN SEBAGAINYA, SEDANGKAN ANGGOTA
YANG LAIN SEBAGAI PASIEN ATAU ANGGOTA MASYARAKAT.
 MEREKA MEMPERAGAKAN, MISALNYA BAGAIMANA INTERAKSI
ATAU BERKOMUNIKASI SEHARI-HARI DALAM MELAKSANAKAN
TUGAS

31. METODE PROMOSI MASSA
 METODE PENDIDIKAN ATAU PROMOSI KESEHATAN SECARA MASSA DIPAKAI UNTUK
MENGKOMUNIKASIKAN PESAN-PESAN KESEHATAN YANG DITUJUKAN KEPADA MASYARAKAT
YANG SIFATNYA MASSAATAU PUBLIK. DENGAN DEMIKIAN CARA YANG PALING TEPAT IALAH
PENDEKATAN MASSA. OLEH KARENA SASARAN PROMOSI INI BERSIFAT UMUM, DALAM ARTI
TIDAK MEMBEDAKAN GOLONGAN UMUR, JENIS KELAMIN, PEKERJAAN, STATUS SOSIAL
EKONOMI, TINGKAT PENDIDIKAN, DAN SEBAGAINYA, MAKA PESAN-PESAN KESEHATAN YANG
AKAN DISAMPAIKAN HARUS DIRANCANG SEDEMIKIAN RUPA SEHINGGA DAPAT DITANGKAP
OLEH MASSA TERSEBUT. PENDEKATAN INI BIASANYA DIGUNAKAN UNTUK MENGGUGAH
AWARENESS ATAU KESADARAN MASYARAKAT TERHADAP SUATU INOVASI, DAN BELUM BEGITU
DIHARAPKAN UNTUK SAMPAI PADA PERUBAHAN PERILAKU. NAMUN DEMIKIAN, BILA
KEMUDIAN DAPAT BERPENGARUH TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU JUGA MERUPAKAN HAL
YANG WAJAR. PADA UMUMNYA BENTUK PENDEKATAN MASSA INI TIDAK LANGSUNG. BIASANYA
DENGAN MENGGUNAKAN ATAU MELALUI MEDIA MASSA

32. BEBERAPA CONTOH METODE PROMOSI KESEHATAN
SECARA MASSA
1. CERAMAH UMUM (PUBLIC SPEAKING)
PADAACARA-ACARA TERTENTU, MISALNYA PADA HARI KESEHATAN NASIONAL, MENTERI KESEHATAN
ATAU PEJABAT KESEHATAN LAINNYA BERPIDATO DI HADAPAN MASSA RAKYAT UNTUK MENYAMPAIKAN
PESAN-PESAN KESEHATAN. SAFARI KB JUGA MERUPAKAN SALAH SATU BENTUK PENDEKATAN MASSA.
2. PIDATO-PIDATO/DISKUSI TENTANG KESEHATAN MELALUI MEDIA ELEKTRONIK, BAIK TV MAUPUN
RADIO, PADA HAKIKATNYA MERUPAKAN BENTUK PROMOSI KESEHATAN MASSA.
3. SIMULASI, DIALOG ANTARA PASIEN DENGAN DOKTER ATAU PETUGAS KESEHATAN LAINNYA TENTANG
SUATU PENYAKITATAU MASALAH KESEHATAN ADALAH JUGA MERUPAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN
KESEHATAN MASSA.
4. TULISAN-TULISAN DI MAJALAH ATAU KORAN, BAIK DALAM BENTUK ARTIKEL MAUPUN TANYA JAWAB
ATAU KONSULTASI TENTANG KESEHATAN DAN PENYAKIT ADALAH MERUPAKAN BENTUK PENDEKATAN
PROMOSI KESEHATAN MASSA.
5. BILL BOARD, YANG DIPASANG DI PINGGIR JALAN, SPANDUK, POSTER, DAN SEBAGAINYA JUGA
MERUPAKAN BENTUK PROMOSI KESEHATAN MASSA. CONTOH: BILLBOARD AYO KE POSYANDU

33. MEDIA PROMOSI KESEHATAN JIWA
MEDIA PROMOSI KESEHATAN ADALAH SEMUA SARANA ATAU UPAYA UNTUK
MENAMPILKAN PESAN ATAU INFORMASI YANG INGIN DISAMPAIKAN OLEH
KOMUNIKATOR, BAIK ITU MELALUI MEDIA CETAK, ELEKTRONIKA,DAN
MEDIA LUAR RUANG, SEHINGGA SASARAN DAPAT MENINGKAT
PENGETAHUANNYA YANG AKHIRNYA DIHARAPKAN DAPAT BERUBAH
PERILAKUNYA KE ARAH POSITIF TERHADAP KESEHATAN.MEDIA PROMOSI
KESEHATAN YANG BAIK ADALAH MEDIA YANG MAMPU MEMBERIKAN
INFORMASI ATAU PESAN-PESAN KESEHATAN YANG SESUAI DENGAN
TINGKAT PENERIMAAN SASARAN, SEHINGGA SASARAN MAUDAN MAMPU
UNTUK MENGUBAH PERILAKU SESUAI DENGAN PESAN YANG DISAMPAIKAN.

34. TUJUAN MEDIA PROMOSI KESEHATAN
 ADAPUN BEBERAPA TUJUAN ATAU ALASAN MENGAPA MEDIA SANGAT DIPERLUKAN DI DALAM
PELAKSANAAN PROMOSI KESEHATAN ANTARA LAIN ADALAH:
1. MEDIA DAPAT MEMPERMUDAH PENYAMPAIAN INFORMASI.
2. MEDIA DAPAT MENGHINDARI KESALAHAN PERSEPSI DAN DAPAT MEMPERJELAS INFORMASI.
3. MEDIA DAPAT MEMPERMUDAH PENGERTIAN.
4. MENGURANGI KOMUNIKASI VERBALISTIK.
5. DAPAT MENAMPILKAN OBJEK YANG TIDAK BISA DITANGKAP DENGAN MATA.
6. MEMPERLANCAR KOMUNIKASI, DAN LAIN-LAIN.

35. PENGGOLONGAN MEDIA PROMOSI KESEHATAN
 BERDASARKAN BENTUK UMUM PENGGUNAANNYA,
DIBEDAKAN MENJADI:
a. BAHAN BACAAN: MODUL, BUKU RUJUKAN/BACAAN,
FOLDER, LEAFLET, MAJALAH, BULETIN, DAN SEBAGAINYA.
b. BAHAN PERAGAAN: POSTER TUNGGAL, POSTER SERI,
FLIPCHART, TRANSPARAN, SLIDE, FILM, DAN SETERUSNYA.

36. BERDASARKAN CARA PRODUKSI:
 DIKELOMPOKKAN MENJADI:
1. MEDIA CETAK, YAITU SUATU MEDIA STATIS DAN MENGUTAMAKAN PESAN -PESAN
VISUAL. MEDIA CETAK PADA UMUMNYA TERDIRI DARI GAMBARAN SEJUMLAH
KATA, GAMBAR ATAU FOTO DALAM TATA WARNA. ADAPUN MACAM-MACAMNYA
ADALAH:
a. POSTER
b. LEAFLET
c. BROSUR
d. MAJALAH
e. PAMFLET
f. SURAT KABAR DAN LAINNYA

37.  MEDIA ELEKTRONIKA, YAITU SUATU MEDIA BERGERAK DAN
DINAMIS, DAPAT DILIHAT DAN DIDENGAR DALAM MENYAMPAIKAN
PESANNYA MELALUI ALAT BANTU ELEKTRONIKA. ADAPUN MACAM-
MACAM MEDIA TERSEBUT ADALAH:
1. TV
2. RADIO
3. FILM
4. CD DAN SEBAGAINYA

38.  KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA ELEKTRONIK :
 KELEBIHAN KEKURANGAN
 • SUDAH DIKENAL MASYARAKAT.
 • MENGIKUT SERTAKAN SEMUA PANCAINDERA.
 • LEBIH MUDAH DIPAHAMI.
 • LEBIH MENARIK KARENA ADA SUARA DAN GAMBAR BERGERAK.
 • BERTATAP MUKA.
 • JANGKAUAN RELATIF LEBIH BESAR.
 • SEBAGAI ALAT DISKUSI DAN DAPAT DIULANG-ULANG.
 • BIAYA LEBIH TINGGI DAN SEDIKIT RUMIT.
 • PERLU ALAT CANGGIH UNTUK PRODUKSINYA.
 • PERLU PERSIAPAN MATANG..
 • PERLU KETERAMPILAN PENYIMPANAN DAN DALAM PENGOPERASIAN

39.  MEDIA LUAR RUANG, YAITU MEDIA YANG MENYAMPAIKAN PESANNYA DI LUAR RUANG
SECARA UMUM
MELALUI MEDIA CETAK DAN ELEKTRONIKA SECARA STATIS, MISALNYA:
1. PAPAN REKLAME YAITU POSTER DALAM UKURAN BESAR YANG DAPAT DILIHAT SECARA
UMUM DI PERJALANAN.
2. SPANDUK YAITU SUATU PESAN DALAM BENTUK TULISAN DAN DISERTAI GAMBAR YANG
DIBUAT DI ATAS SECARIK KAIN DENGAN UKURAN TERGANTUNG KEBUTUHAN DAN
DIPASANG DI SUATU TEMPAT STRATEGIS AGAR DAPAT DILIHAT OLEH SEMUA ORANG
3. PAMERAN.
4. BANNER.
5. TV LAYAR LEBAR.

40.  KELEBIHAN KEKURANGAN
 • SEBAGAI INFORMASI UMUM DAN HIBURAN.
 • MENGIKUTSERTAKAN SEMUA PANCAINDERA.
 • LEBIH MUDAH DIPAHAMI.
 • LEBIH MENARIK KARENA ADA SUARA DAN GAMBAR BERGERAK.
 • BERTATAP MUKA.
 • PENYAJIAN DAPAT DIKENDALIKAN.
 • JANGKAUAN RELATIF LEBIH BESAR.
 • BIAYA LEBIH TINGGI DAN SEDIKIT RUMIT.
 • ADA YANG MEMERLUKAN LISTRIK.
 • ADA YANG MEMERLUKAN ALAT CANGGIH UNTUK PRODUKSINYA.
 • PERLU PERSIAPAN MATANG.
 • PERALATAN SELALU BERKEMBANG DAN BERUBAH.
 • PERLU KETERAMPILAN PENYIMPANAN.
 • PERLU KETERAMPILAN DALAM PENGOPERASIAN

41. 3. MERANCANG MEDIA PROMOSI KESEHATAN JIWA YANG DIGUNAKAN
 A. MENETAPKAN TUJUAN:
 TUJUANNYA ADALAH SUATU PERNYATAAN TENTANG SUATU KEADAAN DI MASA DATANG YANG
AKAN DICAPAI MELALUI PELAKSANAAN KEGIATAN TERTENTU. SECARA UMUM DAPAT DIKATAKAN
BAHWA TUJUAN HARUS:
1. REALISTIS, ARTINYA BISA DICAPAI BUKAN HANYA ANGAN-ANGAN.
2. JELAS DAN DAPAT DIUKUR.
3. APA YANG AKAN DIUKUR.
4. SIAPA SASARAN YANG AKAN DIUKUR.
5. SEBERAPA BANYAK PERUBAHAN YANG AKAN DIUKUR.
6. BERAPA LAMA DAN DI MANA PENGUKURAN DILAKUKAN.
7. PENETAPAN TUJUAN ADALAH SEBAGAI DASAR UNTUK MERANCANG MEDIA PROMOSI KESEHATAN
DAN DALAM MERANCANG EVALUASI. JIKA TUJUAN YANG DITETAPKAN TIDAK JELAS DAN TIDAK
OPERASIONAL MAKA PROGRAM MENJADI TIDAK FOKUS DAN TIDAK EFEKTIF.

42. MENETAPKAN SEGMENTASI SASARAN:
 SEGMENTASI SASARAN ADALAH SUATU KEGIATAN MEMILIH
KELOMPOK SASARAN YANG TEPAT DAN DIANGGAP SANGAT
MENENTUKAN KEBERHASILAN PROMOSI KESEHATAN. TUJUANNYA
ADALAH MEMBERIKAN PELAYANAN YANG SEBAIK-BAIKNYA DAN
MEMBERIKAN KEPUASAN PADA MASING-MASING SEGMEN. DAPAT
JUGA UNTUK MENENTUKAN KETERSEDIAAN, JUMLAH, DAN
JANGKAUAN PRODUK. SELAIN ITU JUGA DAPAT MENGHITUNG JENIS
MEDIA DAN MENEMPATKAN MEDIA YANG MUDAH DIAKSES OLEH
KHALAYAK SASARAN.

43. MENOSITIONING ADALAH SUATU PROSES ATAU UPAYA UNTUK MENEMPATKAN SUATU PRODUK
PERUSAHAAN, INDIVIDU ATAU APA SAJA DALAM ALAM PIKIRAN MEREKA YANG DIANGGAP
SEBAGAI SASARAN ATAU KONSUMENNYA.
 POSITIONING BUKAN SESUATU YANG ANDA LAKUKAN TERHADAP PRODUK, TETAPI SESUATU
YANG ANDA LAKUKAN TERHADAP OTAK KHAYALAK SASARAN. HAL INI BUKAN STRATEGI
PRODUK TETAPI STRATEGI KOMUNIKASI. DI SINI BERHUBUNGAN DENGAN BAGAIMANA
CALON KONSUMEN MENEMPATKAN PRODUK ANDA DI DALAM OTAKNYA. POSITIONING
MEMBENTUK CITRA. SESUATU CITRA BISA KAYA MAKNA ATAU SEDERHANA SAJA.
SEBAIKNYA CITRA BISA BERUBAH-UBAH DAN DINAMIS. CITRA BISA DITERIMA SECARA
HOMOGEN DAN SAMA.
GEMBANGKAN POSITIONING PESAN
 P

44. MEMILIH MEDIA PROMOSI KESEHATAN
 PEMILIHAN MEDIA ADALAH JABARAN SALURAN YANG AKAN DIGUNAKAN UNTUK
MENYAMPAIKAN PESAN PADA KHALAYAK SASARAN. YANG PERLU DIPERHATIKAN DI SINI
ADALAH:
 PEMILIHAN MEDIA DIDASARKAN PADA SELERA KHALAYAK SASARAN, BUKAN PADA SELERA
PENGELOLA PROGRAM.
 MEDIA YANG DIPILIH HARUS MEMBERIKAN DAMPAK YANG LUAS.
 SETIAP MEDIA AKAN MEMPUNYAI PERANAN YANG BERBEDA.
 PENGGUNAAN BEBERAPA MEDIA SECARA SEREMPAK DAN TERPADU AKAN MENINGKATKAN
CAKUPAN, FREKUENSI, DAN EFEKTIVITAS PESAN.

45.  SALAH SATU PENGALAMAN BAIK YANG DIBAGIKAN DELEGASI INDONESIA ADALAH
BANYAK INOVASI DI LEVEL PUSKESMAS, MISALNYA MEMBERDAYAKAN PENYANDANG
GANGGUAN JIWA YANG SUDAH PULIH, SEHINGGA MEREKA BISA MANDIRI DAN
PRODUKTIF.
 PROMOSI KESEHATAN JIWA DI MASYARAKAT DILAKUKAN MELALUI POSYANDU YANG
DILAKUKAN OLEH PARA KADER KESEHATAN MASYARAKAT. PROMOSI KESEHATAN
JIWA JUGA DILAKUKAN MELALUI UPAYA KESEHATAN SEKOLAH.
 SEDANGKAN DI TINGKAT KABUPATEN KOTA DAN PROVINSI TELAH DIBENTUK TIM
PELAKSANA/PENGARAH KESEHATAN JIWA MASYARAKAT (TPKJM) SEBAGAI WADAH
KOORDINASI UNTUK PELAKSANAAN PROGRAM KESEHATAN JIWA MASYARAKAT
SEBAGAIMANA DIATUR DALAM UNDANG-UNDANG KESEHATAN JIWA TAHUN 2014. TIM
TERSEBUT TERDIRI DARI BERBAGAI LINI KEMENTERIAN, ORGANISASI PROFESI DAN
PERWAKILAN MASYARAKAT YANG MEMILIKI PERAN STRATEGIS DALAM UPAYA
KESEHATAN JIWA

46. UPAYA PROMOTIF
UPAYA KESEHATAN JIWA DILAKUKAN MELALUI PROMOTIF ADALAH :
MERUPAKAN SUATU KEGIATAN DAN / ATAU RANGKAIAN KEGIATAN
PENYELENGGARAAN PELAYANAN KESEHATAN JIWA YANG BERSIFT PROMOSI
KESEHATAN JIWA DITUJUKAN UNTUK :
a. MEMPERTAHANKAN DAN MENINGKATKAN DERAJAT KESEHATAN JIWA
MASYARAKAT SECARA OPTIMAL
b. MENGHILANGKAN STIGMA, DISKRIMINASI, PELANGGARAN HAK ASASI ODGJ
SEBAGAI BAGIAN DARI MASYARAKAT
c. MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PERAN SERTA MASYARAKAT TERHADAP
KESEHATAN JIWA
d. MENINGKATKAN PENERIMAAN DAN PERAN SERTA MASYARAKAT TERHADAP
KESEHATAN
JIWA/ MENCAPAI DERAJAT KESEHATAN JIWA YANG SEMPURNA

47. UPAYA PROMOTIF DILAKSANAKAN DI LINGKUNGAN :
a. KELUARGA
b. LEMBAGA PENDIDIKAN
c. TEMPAT KERJA
d. MASYARAKAT
e. FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN
f. MEDIA MASSA
g. LEMBAGA KEAGAMAAN DAN TEMPAT IBADAH
h. LEMBAGA PEMAYARAKATAN DAN RUMAH TAHANAN .

48. UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN KELUARGA  DILAKSANAKAN DALAM
BENTUK POLAASUH DAN POLA KOMUNIKASI DALAM KELUARGA YANG
MENDUKUNG PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN JIWA YANG SEHAT
UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN LEMBAGA PENDIDIKAN 
DILAKSANAKAN DALAM BENTUK
A. MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR – MENGAJAR YANG
KONDUSIF BAGI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN JIWA
B. KETRAMPILAN HIDUP TERKAIT KESEHATAN JIWA BAGI
PESERTA DIDIK SESUAI DENGAN TAHAP PERKEMBANGANNYA
UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN TEMPAT KERJA  DILAKSANAKAN DALAM
BENTUK KOMUNIKASI, INFORMASI DAN EDUKASI MENGENAI KESEHATAN
JIWA, SERTA MENCIPTAKAN TEMPAT KERJA YANG KONDUSIF UNTUK
PERKEMBANGAN JIWA YANG SEHAT AGAR TERCAPAI KINERJA YANG OPTIMAL

49. UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN MASYARAKAT  DILAKSANAKAN DALAM BENTUK KOMUNIKASI,
INFORMASI DAN EDUKASI MENGENAI KESEHATAN JIWA , SERTA MENCIPTAKAN LINGKUNGAN
MASYARAKAT YANG KONDUSIF UNTUK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN JIWA YANG SEHAT .
UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN  DILAKSANAKAN DALAM
BENTUK KOMUNIKASI, INFORMASI DAN EDUKASI MENGENAI KESEHATAN JIWA DENGAN SASARAN
KELOMPOK PASIEN, KELOMPOK KELUARGA, ATAU MASYARAKAT DI SEKITAR FASILITAS PELAYANAN
KESEHATAN
UPAYA PROMOTIF DI MEDIA MASSA  DILAKSANAKAN DALAM BENTUK
A. PENYEBAR LUASAN INFORMASI BAGI MASYARAKAT MENGENAI
KESEHATAN JIWA, PENCEGAHAN, DAN PENANGANAN GANGGUAN JIWA
DI MASYARAKAT DAN FASILITAS PELAYANAN DI BIDANG KESEHATAN JIWA
B. PEMAHAMAN YANG POSITIF MENGENAI GANGUAN JIWA DAN ODGJ
DENGAN TIDAK MEMBUAT PROGRAM PEMBERITAAN, PENYIARAN,
ARTIKEL,DAN/ATAU MATERI YANG MENGARAH PADA STIGMATISASI DAN
DISKRIMINASI TERHADAP ODGJ.
C. PEMBERITAAN, PENYIARAN, PROGRAM, ARTIKEL,DAN/ATAU MATERI YANG
KONDUSIF BAGI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN KESEHATAN JIWA.

50. UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN LEMBAGA KEAGAMAAN DAN TEMPAT
IBADAH  DILAKSANAKAN DALAM BENTUK KOMUNIKASI,
INFORMASI,DAN EDUKASI MENGENAI KESEHATAN JIWA YANG
DIINTEGRASIKAN DALAM KEGIATAN AGAMAAN.
UPAYA PROMOTIF DI LINGKUNGAN LEMBAGA PEMASYARAKATAN DAN
RUMAH TAHANAN  DILAKSANAKAN DALAM BENTUK :
A. PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN WARGA BINAAN
PEMASYARAKATAN TENTANG KESEHATAN JIWA
B. PELATIHAN KEMAMPUAN ADAPTASI DALAM MASYARAKAT DAN...
C. MENCIPTAKAN SUASANA KEHIDUPAN YANG KONDUSIF UNTUK
KESEHATAN JIWA WARGA BINAAN PEMASYARAKATAN.

51. LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN RENCANA KEGIATAN PROMOSI
1. ANALISIS SITUASI:
IDENTIFIKASI MASALAH KESEHATAN JIWA YANG PALING
MENDESAK DI INDONESIA, SEPERTI TINGKAT DEPRESI,
KECEMASAN, ATAU STRES YANG TINGGI. TINJAU JUGA
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESEHATAN JIWA,
SEPERTI SOSIAL, EKONOMI, BUDAYA, DAN LINGKUNGAN.
2. TUJUAN DAN SASARAN:
TETAPKAN TUJUAN YANG SPESIFIK, TERUKUR, DAPAT
DICAPAI, RELEVAN, DAN BERBATASAN WAKTU (SMART) UNTUK
PROMOSI KESEHATAN JIWA. IDENTIFIKASI KELOMPOK
SASARAN, SEPERTI REMAJA, PEKERJA, ATAU LANSIA, YANG
MENJADI FOKUS PROMOSI

52. 3. PENGEMBANGAN STRATEGI:
RENCANAKAN STRATEGI YANG SESUAI UNTUK MENCAPAI
TUJUAN PROMOSI KESEHATAN JIWA. INI BISA MENCAKUP
PENDIDIKAN MASYARAKAT, KAMPANYE MEDIA SOSIAL,
SEMINAR, LOKAKARYA, ATAU KEGIATAN KOMUNITAS.
4. PENGEMBANGAN MATERI DAN SUMBER DAYA:
BUAT MATERI PROMOSI KESEHATAN JIWA YANG RELEVAN
DENGAN BUDAYA DAN BAHASA LOKAL, SEPERTI PAMFLET,
POSTER, VIDEO PENDEK, ATAU INFOGRAFIS. PASTIKAN ADA
SUMBER DAYA YANG MEMADAI, TERMASUK DANA,
PERSONEL, DAN INFRASTRUKTUR.

53. 5. KERJASAMA DENGAN PIHAK TERKAIT:
BENTUK KEMITRAAN DENGAN ORGANISASI KESEHATAN,
PEMERINTAH DAERAH, LSM, DAN LEMBAGA PENDIDIKAN
UNTUK MENDUKUNG PROMOSI KESEHATAN JIWA.
KOORDINASIKAN UPAYA DENGAN BERBAGAI PEMANGKU
KEPENTINGAN UNTUK MEMPERLUAS JANGKAUAN DAN
DAMPAK PROMOSI.
6. IMPLEMENTASI PROGRAM:
JALANKAN PROGRAM PROMOSI KESEHATAN JIWA SESUAI
DENGAN RENCANA YANG TELAH DIBUAT. LAKUKAN
PELATIHAN BAGI PARA FASILITATOR ATAU RELAWAN YANG
TERLIBAT DALAM MENYAMPAIKAN PESAN PROMOSI
KESEHATAN JIWA.

54. 7. EVALUASI DAN PEMANTAUAN:
LAKUKAN EVALUASI BERKALA TERHADAP PROGRAM PROMOSI KESEHATAN
JIWA UNTUK MENILAI EFEKTIVITASNYA. GUNAKAN INDIKATOR KINERJA
YANG TELAH DITETAPKAN UNTUK MENGUKUR PENCAPAIAN TUJUAN. DENGAN
PEMANTAUAN YANG TERATUR, ANDA DAPAT MENGIDENTIFIKASI AREA YANG
PERLU DIPERBAIKI DAN MEMPERBAIKI STRATEGI PROMOSI KESEHATAN JIWA
DI MASA MENDATANG.
8. PENYEBARLUASAN HASIL:
BAGIKAN HASIL EVALUASI DAN PEMBELAJARAN YANG DIDAPAT DARI
PROGRAM PROMOSI KESEHATAN JIWA KEPADA PEMANGKU KEPENTINGAN
LAINNYA. HAL INI DAPAT MEMBANTU MEMPERKUAT DUKUNGAN DAN
KOMITMEN UNTUK MELANJUTKAN ATAU MEMPERLUAS PROGRAM DI MASA
DEPAN.
9. PEMELIHARAAN DAN PENGEMBANGAN BERKELANJUTAN:
PASTIKAN ADANYA UPAYA PEMELIHARAAN DAN PENGEMBANGAN
BERKELANJUTAN UNTUK MENJAGA KESINAMBUNGAN PROGRAM PROMOSI
KESEHATAN JIWA. TINJAU KEMBALI RENCANA AKSI SECARA BERKALA DAN
SESUAIKAN DENGAN PERUBAHAN KONDISI DAN KEBUTUHAN MASYARAKAT.