1. TUGASAN INDIVIDU
LETERASI BAHASA.
MEMBINA BAHAN BANTU BELAJAR
UNTUK AKTIVITI PEMULIHAN MEMBACA DAN
MENULIS
DALAM PENDIDIKAN MUZIK

2. 1. PENGENALAN DAN AKTIVITI PEMULIHAN
BACAAN.
2. PENGENALAN DAN AKTIVITI PEMULIHAN
MENULIS.
3. PEMULIHAN MEMBACA DAN MENULIS DALAM
MATA PELAJARAN MUZIK
4. LAMPIRAN
5. SUMBER RUJUKAN.

3. PEMULIHAN
BACAAN

4. Pemulihan
Perbuatan
memulihkan,pengembalian
kepada keadaan yang semula.
(Kamus Dewan edisi ke-4:1246)
Bacaan
Bahan untuk dibaca,cara
membaca (Kamus Dewan Edisi
Ke-4:100)

5. Pemulihan bacaan merupakan suatu aktiviti
atau perlakuan yang dilakukan bagi
mengembalikan atau memulihkan kebolehan
membaca.
Atan Long (1976) menyatakan bahawa
membaca adalah proses menterjemahkan
bentuk penulisan kepada bacaan atau
mendapatkan makna daripada bahan bertulis
itu.Justeru, aktiviti pemulihan membaca perlu
dilakukan terhadap murid yang tidak
dapat menguasai kemahiran ini.

6. 1. Aktiviti utama dalam mengajarkan pemulihan bacaan
adalah pengajaran fonetik dengan betul. Penghasilan
artikulasi yang berbeza akan menyebabkan penerimaan
akustik yang berbeza. Pengajaran bunyi vokal, diftong,
dan
konsonan juga perlulah ditekankan.
2. Sehubungan itu guru haruslah melatih atau mengajarkan
alat-alat sebutan bunyi sebutan seperti:
-Bibir -Gigi -Gusi -Lelangit keras
 -Lidah -Lelangit lembut -Anak tekak
-Rongga tekak

7. PEMULIHAN
TULISAN

8.  Tulisan ialah lambang bunyi bahasa yang telah dipindahkan dalam
bentuk grafik bagi melahirkan perasaan, fikiran dan idea.
 Menulis adalah proses memindahkan lambang-lambang bunyi yang
tersusun dan teradun bagi melahirkan bunyi-bunyi yang bermakna
serta dijadikan alat komunikasi. (Program Pemulihan Khas, 2008).
 Tulisan berperanan untuk membantu untuk meluaskan
pengetahuan, perhubungan serta matlamat hidup mereka.
 Kebolehan menulis adalah antara 4 kemahiran asas.

9. 1. Murid yang bermasalah boleh dikenalpasti melalui
proses saringan dan diagnosis.
2. Murid ini akan diasingkan untuk pengajaran
pemulihan dalam bidang menulis.
3. Cara yang paling mudah adalah dengan melihat
tulisan murid yang sedia ada dalam buku latihan,
atau ringkasan.

10. 1. Setelah murid bermasalah telah
dikenalpasti, guru akan menentukan apakah
masalah murid dan cara penyelesaiannya.
Carta 'The Pressey Chart for Diagnosis of
Illegibilities in Handwriting' juga boleh
digunakan untuk menyenaraikan segala
masalah murid.

11. BAHAN BANTU MENGAJAR

12. Kemahiran:
Dalam tugasan ini, kumpulan saya telah mencipta sebuah
lagu yang boleh membantu murid untuk:
 Menyebut nama huruf mengikut melodi
 Membuat aktiviti pergerakan badan

13. Panduan penggunaan :
 saya telah mencipta sebuah lagu iaitu Mari Baca Huruf:-
Lagu Mari Baca Huruf merupakan lagu yang saya cipta berilhamkan lagu
kana-kanak “Air Pasang Dalam”.
 Irama lagu ini dikekalkan dan liriknya diberi penambahan
 Murid dikehendaki menyanyikan lagu ini bersama-sama guru sepintas
lalu setelah diperdengarkan terlebih dahulu.
 Guru memperkenalkan huruf-huruf yang akan diberikan kepada murid-
murid dan menekankan sebutan yang betul
 Ketika lagu dimainkan, murid-murid akan menyanyikan lagu tersebut
sambil memegang huruf yang diberikan
 Murid yang memegang huruf yang dinyanyikan terlebih dahulu dalam
lagu tersebut dikehendaki mengangkat dan menunjukkan huruf
tersebut.

14.  Langkah ini diulang sehingga huruf yang terakhir
 Semasa lagu ini dinyanyikan, murid-murid juga diajar
menggerakkan badan mengikut melodi untuk menceriakan
lagi proses p&p.
Objektif:
 Lagu ini bertujuan untuk membantu murid menyebut nama
huruf beserta dengan nama objek yang dipangkal huruf
yang disebut
 Selain itu, ianya bertujuan untuk mewujudkan proses p&p
yang ceria dan menyeronokkan dan juga dapat menjana idea
murid untuk membuat pergerakan badan
 Memastikan murid dapat menyebut nama huruf dengan
betul pada akhir p&p.

15. Air Pasang Dalam
Air pasang dalam surut pukul lima,
Nyonya bangun pagi siram pokok bunga,
Pokok bunga melur tanam tepi kolam,
Itik bertelur ayam mengeram,
Mari adik mari kita baca huruf,
Ada huruf kecil ada huruf besar,
'A' untuk Ayam, 'B' untuk Bola,
'C' untuk Cawan dan 'D' untuk Dadu.

16. Adik sungguh pintar pandai baca huruf,
Mari kita nyanyi guna huruf lain,
'E' untuk Ekor, 'F' untuk Feri,
'G' untuk Gula, 'H' untuk Hati

17. A Ayam
B Bola
C Cawan

18. D Dadu
E Ekor
F Feri

19. G Gula
H Hati

20. 1. Scribd. (n.d.). Retrieved Setember 27, 2010, from Konsep
Literasi Bahasa:
http://www.scribd.com/doc/37957921/Konsep-literasi-
bahasa
2. Sulaiman, M. N. (n.d.). Mohd Nor Izwan bin Sulaiman.
Retrieved Setember 27, 2010, from 5.0 PEMULIHAN TULISAN
http://mohdnorizwansulaiman.blogspot.com/2009/05/50-
pemulihan-tulisan.html

21. Sekian
Terima Kasih