Dokumen ini membincangkan aktiviti menyanyi sebagai alat didik hibur yang memperkaya pengalaman pembelajaran murid, meningkatkan motivasi, dan mengajar seni kata lagu. Ia menekankan pemilihan lagu yang sesuai dengan tahap murid, pemahaman seni kata, serta penggunaan teknik pengajaran yang melibatkan pengulangan dan bimbingan. Akhirnya, dokumen mencadangkan kaedah pengajaran seperti keseluruhan lagu dan baris demi baris untuk memudahkan proses pembelajaran.

1. En. AMN
JPM,IPG KTAA.

2. 1 Aktiviti yang disarankan dalam didik
hibur.
Menyumbang kepada proses JERI.
 2 kemahiran iaitu : menyebut seni kata
lagu dengan jelas
 memahami seni kata lagu melalui
persembahan nyanyian.

3.  Kamus Dewan (2000) : mentakrifkan sebagai
gubahan muzik yang dilagukan dengan suara.
 KH (1999) melihat aktiviti yg berlaku dalam
kehidupan sebenar dan boleh dibawa ke bilik
darjah sebagai satu kegiatan lisan yg menarik.

4. Menyumbang kepada kepelbagaian aktiviti serta pengalaman
.
dan perubahan tingkah laku
Menyanyi adalah sesuatu yang menghiburkan-mewujudkan
suasana yang seronok.
Menyanyi dapat meningkatkan motivasi kerana penglibatan
murid sepenuhnya.
Meningkatkan ruang dan peluang dlm aktiviti p/p
Rentak,irama,melodi membantu murid untuk meningati
kembali bahasa, perkataan yg dipelajari
Membantu murid menguasai perbendaharaan kata,rima, jeda
dsb.
Sesi pengajaran menarik dan memberi pengukuhan yang baik.

5.  Elak memilih lagu yang mempunyai susunan kata yang
salah dari segi tatabahasa. Pilih senikata yang
mengandungi bahasa yang betul. (pasar,kuno =X)
 Pilih lagu yang mempunyai melodi yg senang dipelajari
 Lagu yg dipilih mudah dan senang diingati = perlu diberi
keutamaan
Pilih lagu yang mempunyai banyak pengulangan agar
murid mudah mengingat.
 Lagu yang dipilih ada cerita dan nilai didaktif “ Jasa
bonda” “Ayah dan Ibu” “Pak Pandir”
Bagi murid ditahap rendah, lagu yg dipilih perlu
mengandungi perkataan yang terhad.

6.  Menyebut senikata lagu dengan jelas melalui
persembahan didik hibur
Menyebut dengan jelas dan memahaminya.

7. 1. Pra persediaan.
 lagu yang sesuai dengan tahap murid
Sesuai dengan objektif pengajaran
Tentukan tahap kesusahan
Panjang-pendek bahan
Kekerapan mengulangi perkataan
Tindakan susulan dan bahan bantu mengajar.

8. 1. Penyampaian.
 Menggunakan kad imbasan perkataan
Mengedarkan senikata lagu untuk dibaca serta
mengenalpasti perkataan yang susah
Guru memainkan lagu
Buat latihan nyanyian pada setiap baris.
Guru memberi perhatian kepada sebutan murid-murid
Terang dan latih mereka untuk menguasai bentuk ayat
Gunakan gambar untuk menerangkan maksud atau
didaktik. Kalau perlu gunakan baha badan untuk
menyampaikan maksud.

9. 1. Penutup.
 Guru menyanyikan lagu bersama-sama
Melatih murid mencipta dialog sendiri ringkas
menggunakan kreativiti mereka sendiri.
Melukis gambar dalam lagu atas sehelai kertas

10. 1. Santai
2. Lucu
3. Seronok dan gembira
4. Semangat mencuba
5. Tidak takut
6. Tidak stress.

11. 1. Kaedah keseluruhan lagu.
 sesuai untuk lagu yg pendek. Lagu diperdengar tiga atau
empat kali.
Menyanyi tanpa iringan muzik dan iringan
Murid dibimbing dengan membaca senikata dengan
sebutan yang betul
2. Kaedah baris demi baris
Sesuai utk kelas yang lemah. Murid mengikut guru
menyanyi baris demi baris. Guru akan membimbing murid
menyanyi dengan senikata lagu baris demi baris secara
berulang. Menyanyi tanpa iringan dan dengan iringan
muzik.

12. SEKIAN, TERIMA KASIH