2.
A clase conta con 21 alumnos. Estén están
cursando o primeiro curso do segundo
ciclo, é dicir, terceiro de primaria.
Trabállase a materia de plástica en lingua
estranxeira, que neste claso é o francés
3.
O obxectivo que se pretendía acadar é este:
Desenvolver unha relación de autoconfianza
coa producción artística
persoal, respectando as creacións propias e
as das outras persoas, cunha actitude de
interese e de admiración polo distinto e/ou
novo, sabendo recibir e expresar críticas e
opinións, e utilizándoas como recurso para a
mellora.
4.
Busca das posibilidades da cor
(tonalidades, gamas…) en
contrastes, variacións e
combinacións, mesturando diversas clases de
pintura, utilizando variados instrumentos e
apreciando os resultados sobre diferentes
soportes
Interese por axustar o proceso de
creación, individual ou en grupo, ás intencións
previstas, planificando, seleccionando
apropiadamente os materiais e instrumentos
segundo as súas posibilidades
plásticas, decidindo a técnica máis
adecuada, usando responsablemente
instrumentos, materiais e espazos, asumindo
as tarefas, respectando as normas que o
5.
Antes de nada cabe recordar que actividade de
produción oral consistía en describir unha imaxe.
Para avaliar a actividade de compresión oral
teranse en conta os seguintes criterios:
Describir as imaxes cun vocabulario axeitado.
Clasificar as cores segundo a súa tonalidade
Clasificar texturas, formas, calidades e cores
atendendo a criterios de similitude ou diferenza.
Utilizar termos e conceptos propios sobre a
linguaxe plástica.
Amosar respeto exposicións orais dos
compañeiros
6.
O método de avaliación para esta actividade é o
observacional. Observárase e prestárase atención a
exposición do alumnado para logo telo en conta na
avaliación
Para avaliar esta actividade usarase unha rúbrica. Esta
pasarase mentres cada alumno fai a exposición da súa
imaxe. Cada exposición dura entre uns 5/10 min. Polo
que ese é o tempo que levara unha rúbrica por alumno.
A rúbrica elaboreina eu mesma.
O material para elaborar esta actividade é o ordenador
para facer a rúbrica, impresora para tela en formato
papel e folios.
7. 1
2
3
4
L'élève utilise
un langage
adéquat
Le langage
n’est pas
adéquat
Le langage est
améliorable
Le langage est
adéquat
Le langage est
approprié et
clair
Il utilise des
phrases
cohérentes
Les phrases
ne sont pas
cohérentes
Il n'y a pas
beaucoup de
phrases
cohérentes
Presque
toutes phrases
sont
cohérentes
les phrases
sont
cohérentes et
complexes
Il décrit tous
les éléments
Il ne décrit pas
tous les
éléments
Il décrit un
élément
Il décrit
presque tous
éléments
Il décrit tous
les éléments
de claire forme
Il classe les
éléments
selon les
couleurs
Il ne classe
pas les
couleurs
Il classe un
élément selon
sa couleur
Il classe
presque tous
éléments
selon sa
couleur
Il classe tous
les éléments
selon les
couleurs
Il classe les
éléments
selon les
formes
Il ne classe
pas les formes
Il classe un
élément selon
sa forme
Il classe
presque tous
éléments
selon sa
Il classe tous
les éléments
selon les
formes
8.
A actividade de produción escrita consistía en crear
un conto en francés.
Os criterios que se teñen en conta para avaliar a
actividade de producción escrita son:
Escribir de forma correcta, clara e coherente en
lingua estranxeira.
Ter unha boa presentación do traballo.
Saber aplicar o aprendido na aula.
Utilizar diferentes recursos para a creación
artística.
Empregar instrumentos, ténicas e materiais
axeitados ao produto artístico que se pretende.
9. Para avaliar esta actividade haberá que ler
cada conto. Unha vez lido, procederase a
avalialo. Para iso, cubrirase unha táboa cuns
parámetros fixados. Esta táboa é o recurso
de avaliación
A avaliación de cada conto terá unha
duración de entre 15 e 20 min.
Os materiais para elaborar a táboa son:
ordenador, impresora e papel.
10. Ademais, cada alumno respondera a un
cuestionario, no se se lle preguntará se lle
resultou doado ou non escribir e realizar o
conto. Para responder este formulario terán
uns 20 minutos. Unha vez feito o
cuestionario, a mestra leerá as respostas e fará
a rúbrica.
O formulario elaboreino co Google Drive. Que é
o recurso de avaliación.
Os materias para realizalo son ordenador e
conexión a internet.
O formulario atópase despois da presentación.
11. 1
2
3
4
Une cohérence Le texte ne se
et une
comprend pas.
rédaction
Le vocabulaire
est limité
Le texte
s'entend avec
difficulté.
Il(Elle) répète
quelques mots
Le texte se
comprend
assez de bien.
Il(Elle) répète
une paire de
mots
Le texte se
comprend
bien. Il(elle)
utilise un
vocabulaire
adéquat
Une
présentation
du conte
Il n'est pas
bien présenté.
Il est
désordonné
Il n'est pas
très bien
présenté,
il(elle) pourrait
s'améliorer
Il est bien
présenté mais
un peu
désorganisé
Il est bien
présenté et un
bien organisé
Il utilise
différentes
techniques et
des
instruments
Il utilise
seulement une
technique.
Il(elle)
n'applique pas
d'instruments
distincts
Il utilise peu
d'instruments
et techniques.
Le conte n'est
pas très
créateur
Il utilise
quelques
techniques et
instruments. Il
y a assez de
créativité
Il utilise
différentes
techniques et
des
recours(resso
urces), en
obtenant un
résultat
créateur
Orthographe
Il y a plus de
Il y a trois ou
Il y a une ou
Il n'y a pas
12. A) Antes de comezar a tarefa tiven que ler
as instruccións. Unha vez feito iso repasei
as características da miña clase, así como o
obxectivo e os contidos. Despois xa me
puxen a facer a actividade, porque xa tiña
claro como quería avaliar.
B) A dificultade á hora de realizar esta tarefa
foi que non sabía como estructurala. Tiña
claro o que quería facer pero non sabía
como.
13. C) Nesta tarefa tivemos que escoller un método
para avaliar as actividades que fixemos, e
aínda que esto xa o realizamos noutras
materias, nunca o fixemos nunha lingua
estranxeira. Tampouco tiñamos en conta todos
os tipos de avaliación que se nos explicaron na
aula.
D) É unha tarefa interesante, que nos fai
pensar en distintas formas de avaliar e como
levalas á practica. Somos nós os que facemos
as fichas, cuestionarios e demais. Estas cousas
son moi utiles, xa que como futuros docentes
debemos telas claras, ademais de saber
aplicalas.
