SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
Download to read offline
‫العاده‬ ‫في‬‫العاده‬ ‫في‬
‫نھاية‬ ‫تكون‬‫نھاية‬ ‫تكون‬‫نھاية‬ ‫تكون‬‫نھاية‬ ‫تكون‬
‫الذاتيه‬ ‫السيره‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬
‫سلة‬ ‫الى‬‫سلة‬ ‫الى‬
‫ال‬ ‫ال‬‫ال‬ ‫ال‬‫المھمالت‬‫المھمالت‬,,,,,,
‫ھذه‬ ‫اما‬‫ھذه‬ ‫اما‬
‫في‬ ‫فنھايتھا‬‫في‬ ‫فنھايتھا‬
‫بالفعل‬ ‫ذاتيه‬ ‫سيره‬‫بالفعل‬ ‫ذاتيه‬ ‫سيره‬!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
‫ي‬‫ي‬
‫كرشك‬‫كرشك‬......
‫تخرجت‬
‫عمل‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬
‫ال‬ ‫أ‬ ‫ز‬ ‫ت‬‫الذات‬ ‫ال‬ ‫وأرسال‬ ‫تجھيز‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬
‫المقابله‬ ‫اجراء‬
‫العمل‬ ‫على‬ ‫حصلت‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬ ‫اتقان‬ ‫اھمية‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬ ‫اتقان‬ ‫اھمية‬
‫ل‬ ‫طل‬ ‫الذ‬ ‫الشخ‬‫ل‬ ‫طل‬ ‫الذ‬ ‫الشخ‬‫على‬ ‫سيطلع‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬‫على‬ ‫سيطلع‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬
‫سيعطي‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬‫سيعطي‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬
‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬
‫لمدة‬‫لمدة‬66‫ثوان‬‫ثوان‬
‫ام‬ ‫قراءتھا‬ ‫يكمل‬ ‫ھل‬ ‫ليقرر‬‫ام‬ ‫قراءتھا‬ ‫يكمل‬ ‫ھل‬ ‫ليقرر‬‫م‬‫م‬
‫ال‬‫ال‬......
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
OverviewOverview ‫اھمية‬ ‫تؤكد‬ ‫احصاءات‬‫اھمية‬ ‫تؤكد‬ ‫احصاءات‬‫اتقان‬‫اتقان‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬
11 inin 55 recruiters will actually reject a candidate before they’ve evenrecruiters will actually reject a candidate before they’ve even
fi i i ifi i i ifinished reading their resume.finished reading their resume.
‫للنھايه‬ ‫الذاتيه‬ ‫سيرته‬ ‫قراءة‬ ‫يكملوا‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫مرشح‬ ‫رفضوا‬ ‫اشخاص‬ ‫خمسة‬ ‫من‬ ‫واحد‬‫للنھايه‬ ‫الذاتيه‬ ‫سيرته‬ ‫قراءة‬ ‫يكملوا‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫مرشح‬ ‫رفضوا‬ ‫اشخاص‬ ‫خمسة‬ ‫من‬ ‫واحد‬..
5959%% of recruiters will reject a candidate because of poorof recruiters will reject a candidate because of poor grammargrammar
or a spelling error.or a spelling error. ‫امالئيه‬ ‫اخطاء‬ ‫بسبب‬ ‫او‬ ‫القواعد‬ ‫ضعف‬ ‫بسبب‬ ‫رفض‬ُ‫ت‬ ‫عاليه‬ ‫نسبة‬‫امالئيه‬ ‫اخطاء‬ ‫بسبب‬ ‫او‬ ‫القواعد‬ ‫ضعف‬ ‫بسبب‬ ‫رفض‬ُ‫ت‬ ‫عاليه‬ ‫نسبة‬
6060 %% of résumés are ignored because they’re not formattedof résumés are ignored because they’re not formatted
correctly.correctly. ‫من‬ ‫اكثر‬‫من‬ ‫اكثر‬6060%%‫الھيئه‬ ‫الن‬ ‫تھمل‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬ ‫من‬‫الھيئه‬ ‫الن‬ ‫تھمل‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬ ‫من‬//‫صحيح‬ ‫غير‬ ‫التنسيق‬‫صحيح‬ ‫غير‬ ‫التنسيق‬
OverOver 4040%% are also put off by too much design, such as snazzyare also put off by too much design, such as snazzy
correctly.correctly. ‫ن‬ ‫ر‬‫ن‬ ‫ر‬6060%%‫ھي‬ ‫الن‬ ‫ل‬ ‫ھ‬ ‫ي‬ ‫ير‬ ‫ن‬‫ھي‬ ‫الن‬ ‫ل‬ ‫ھ‬ ‫ي‬ ‫ير‬ ‫ن‬//‫يح‬ ‫ير‬ ‫يق‬‫يح‬ ‫ير‬ ‫يق‬
%% p y g , yp y g , y
borders, inappropriate fonts, clipart images!borders, inappropriate fonts, clipart images!
 ‫من‬ ‫اكثر‬‫من‬ ‫اكثر‬4040%%‫الصفخات‬ ‫براويز‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬ ‫او‬ ‫والبھرجه‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المبالغه‬ ‫بسبب‬ ‫ترفض‬‫الصفخات‬ ‫براويز‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬ ‫او‬ ‫والبھرجه‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المبالغه‬ ‫بسبب‬ ‫ترفض‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫له‬ ‫رسل‬ُ‫م‬‫ال‬
‫رسل‬ُ‫م‬‫ال‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫ومكان‬ ‫الميالد‬ ‫وتاريخ‬ ‫االسم‬ ‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫الھاتف‬ ‫كرقم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫اإلقامة‬
‫إن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والموقع‬ ‫اإلكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫والمحمول‬ ‫الخاص‬‫إن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والموقع‬ ‫اإلكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫والمحمول‬ ‫الخاص‬
‫وجد‬.
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫عليھا‬ ‫حصلت‬ ‫التي‬ ‫الدراسية‬ ‫الشھادات‬ ‫وكافة‬ ‫الدراسي‬ ‫مؤھلك‬
‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫بالضبط‬ ‫تخصصك‬ ‫مجال‬ ‫وكذلك‬ ‫تخرجك‬ ‫منذ‬
‫األقدم‬ ‫إلى‬ ‫األحدث‬ ‫من‬ ‫المؤھالت‬ ‫ترتيب‬.
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫القيادة‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫أي‬ ‫إذكر‬:‫رياضية‬ ‫لعبة‬ ‫فريق‬ ‫قائد‬ ‫أو‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫قائد‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬
‫دفة‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫بتقدير‬ ‫تحظي‬ ‫حتى‬ ‫القبيل‬ ‫ھذا‬ ‫من‬ ‫شي‬ ‫أي‬ ‫أو‬
‫بنجاح‬ ‫العمل‬.
‫ائ‬‫جوائز‬
‫عضويات‬
‫نشاطات‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
-‫التلفاز‬ ‫كمشاھدة‬ ‫الوقت‬ ‫تضيع‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫ھواياتك‬ ‫بوضع‬ ‫تقم‬ ‫ال‬...
-‫بالعمل‬ ‫متعلقة‬ ‫لديك‬ ‫إمكانيات‬ ‫أو‬ ‫مھارات‬ ‫أي‬ ‫تذكر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬..
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
‫الجاھزه‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫االستفاده‬ ‫ممكن‬‫الجاھزه‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫االستفاده‬ ‫ممكن‬‫ز‬ ‫ج‬ ‫ض‬ ‫ن‬ ‫ن‬‫ز‬ ‫ج‬ ‫ض‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫الموجوده‬‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫الموجوده‬..
‫ومنفصلتان‬ ‫وانجليزيه‬ ‫عربيه‬ ‫بلغتين‬ ‫السيره‬ ‫جھز‬‫ومنفصلتان‬ ‫وانجليزيه‬ ‫عربيه‬ ‫بلغتين‬ ‫السيره‬ ‫جھز‬..
‫المقابله‬ ‫الى‬ ‫نسختان‬ ‫معك‬ ‫خذ‬‫المقابله‬ ‫الى‬ ‫نسختان‬ ‫معك‬ ‫خذ‬..
‫محدثه‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬‫محدثه‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬..
‫ال‬ ‫ل‬ ‫اذا‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫طا‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫ال‬ ‫ل‬ ‫اذا‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫طا‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫باليد‬ ‫سلمت‬ ‫اذا‬ ‫تثنيھا‬ ‫وال‬ ‫وانيق‬ ‫جميل‬ ‫غطاء‬ ‫في‬ ‫ضعھا‬‫باليد‬ ‫سلمت‬ ‫اذا‬ ‫تثنيھا‬ ‫وال‬ ‫وانيق‬ ‫جميل‬ ‫غطاء‬ ‫في‬ ‫ضعھا‬..
‫افضل‬ ‫ابسط‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬‫افضل‬ ‫ابسط‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬..
‫بإبراز‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫بھا‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الوظيفة‬ ‫متطلبات‬ ‫على‬ ‫جيدا‬ ‫تعرف‬
‫صاحب‬ ‫نظر‬ ‫يلفت‬ ‫بشكل‬ ‫معھا‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫والمھارات‬ ‫اإلمكانيات‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ھ‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫ھ‬ ‫وا‬ ‫ي‬ ‫اإل‬
‫العمل‬.
‫عن‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬‫عن‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬22‫صفحه‬‫صفحه‬..
‫االفا‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫شكل‬ ‫ل‬ ‫فا‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬‫االفا‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫شكل‬ ‫ل‬ ‫فا‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫االفاضه‬ ‫لدرجة‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫الدخول‬ ‫عدم‬‫االفاضه‬ ‫لدرجة‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫الدخول‬ ‫عدم‬..
‫احذر‬‫احذر‬‫مزعجه‬ ‫فھي‬ ‫والتنسيقيه‬ ‫االمالئيه‬ ‫االخطاء‬‫مزعجه‬ ‫فھي‬ ‫والتنسيقيه‬ ‫االمالئيه‬ ‫االخطاء‬))‫استشر‬‫استشر‬
‫احدھم‬‫احدھم‬.(.(
‫شھادات‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫وتعرفه‬ ‫تتقنه‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬‫شھادات‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫وتعرفه‬ ‫تتقنه‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬..
‫او‬ ‫ابيك‬ ‫او‬ ‫اخيك‬ ‫رقم‬ ‫وليس‬ ‫الشخصي‬ ‫المتنقل‬ ‫ھاتفك‬ ‫رقم‬ ‫ضع‬‫او‬ ‫ابيك‬ ‫او‬ ‫اخيك‬ ‫رقم‬ ‫وليس‬ ‫الشخصي‬ ‫المتنقل‬ ‫ھاتفك‬ ‫رقم‬ ‫ضع‬
‫بيتك‬‫بيتك‬.. ‫بي‬‫بي‬..
‫قمت‬ ‫أنك‬ ‫تذكر‬ ‫بأن‬ ‫الذاتية‬ ‫بالسيرة‬ ‫الثغرات‬ ‫بعض‬ ‫تترك‬ ‫ال‬
‫اقع‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫كانية‬ ‫إ‬ ‫عد‬ ‫ع‬ ‫ثال‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫آن‬ ‫ف‬ ‫لين‬ ‫ب‬‫الواقع‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫حدوث‬ ‫إمكانية‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫مثال‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫بعملين‬
‫صدقك‬ ‫في‬ ‫متشككا‬ ‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫يجعل‬ ‫قد‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫حيث‬.
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
‫انا‬ ‫الضمير‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫انا‬ ‫الضمير‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬,,‫بصيغة‬ ‫تحدث‬ ‫بل‬‫بصيغة‬ ‫تحدث‬ ‫بل‬ ‫ير‬ ‫م‬‫ير‬ ‫م‬,,‫ي‬‫ي‬
‫للمجھول‬ ‫المبني‬‫للمجھول‬ ‫المبني‬..
‫ط‬‫ط‬ ‫طويله‬ ‫فقرات‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬‫طويله‬ ‫فقرات‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬,,‫يتم‬ ‫ولن‬ ‫ممله‬ ‫ستصبح‬‫يتم‬ ‫ولن‬ ‫ممله‬ ‫ستصبح‬
‫قراءتھا‬‫قراءتھا‬..
‫االختصارات‬ ‫تجنب‬‫االختصارات‬ ‫تجنب‬..
‫ا‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ال‬‫او‬ ‫مفيده‬ ‫او‬ ‫مھمه‬ ‫غير‬ ‫معلومات‬ ‫تضع‬ ‫ال‬‫او‬ ‫مفيده‬ ‫او‬ ‫مھمه‬ ‫غير‬ ‫معلومات‬ ‫تضع‬ ‫ال‬
‫اھميه‬ ‫ذات‬ ‫ليست‬ ‫شخصيه‬ ‫معلومات‬‫اھميه‬ ‫ذات‬ ‫ليست‬ ‫شخصيه‬ ‫معلومات‬..
‫الااااااااااااااااااااااااااا‬‫الااااااااااااااااااااااااااا‬‫فكن‬ ‫كذبت‬ ‫واذا‬ ‫تكذب‬‫فكن‬ ‫كذبت‬ ‫واذا‬ ‫تكذب‬
ً‫ا‬ ً‫ا‬ ‫ذ‬ً‫ا‬ ً‫ا‬ ‫ذ‬‫جدا‬ ‫حذرا‬‫جدا‬ ‫حذرا‬..
‫تبالغ‬ ‫ال‬‫تبالغ‬ ‫ال‬..
‫اثناء‬ ‫الراحه‬ ‫بعدم‬ ‫يشعرك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫التكتب‬‫اثناء‬ ‫الراحه‬ ‫بعدم‬ ‫يشعرك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫التكتب‬
‫المقابله‬‫المقابله‬.. ‫ب‬‫ب‬..
‫عاميه‬ ‫لغه‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫عاميه‬ ‫لغه‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬..
‫في‬ ‫مبالغ‬ ‫او‬ ‫غامق‬ ‫ملون‬ ‫ورق‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫في‬ ‫مبالغ‬ ‫او‬ ‫غامق‬ ‫ملون‬ ‫ورق‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬
‫ديكوراته‬‫ديكوراته‬.. ‫ر‬‫ر‬
‫اطار‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬‫اطار‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬FrameFrame..
‫لل‬ ‫ل‬‫لل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫واللصق‬ ‫النسخ‬ ‫عن‬ ‫ابتعد‬‫واللصق‬ ‫النسخ‬ ‫عن‬ ‫ابتعد‬))‫خالق‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫حاول‬‫خالق‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫حاول‬.(.(
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
‫تجنب‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
‫بصيغه‬ ‫ارسله‬ ‫الملف‬ ‫ارسال‬ ‫عند‬Pdf‫وليس‬Doc
‫الخاص‬ ‫ايميلك‬ ‫من‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫ارسل‬‫ايميل‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫وليس‬ ‫الخاص‬ ‫ايميلك‬ ‫من‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫ارسل‬‫ايميل‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫وليس‬.
‫رسمي‬ ‫ايميلك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫مھم‬Formal.
‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫ارفاق‬ ‫وتنسى‬ ‫االيميل‬ ‫ترسل‬ ‫ان‬ ‫احذر‬.
‫خانة‬ ‫في‬ ‫لھا‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫الوظيفه‬ ‫وكود‬ ‫اسم‬ ‫اكتب‬Subject
‫واحد‬ ‫ايميل‬ ‫في‬ ‫شركه‬ ‫من‬ ‫الكثر‬ ‫ترسل‬ ‫ال‬)‫ال‬ ‫من‬ ‫استفد‬BCC ‫واحد‬ ‫ايميل‬ ‫في‬ ‫شركه‬ ‫من‬ ‫الكثر‬ ‫ترسل‬ ‫ال‬)‫ال‬ ‫من‬ ‫استفد‬BCC
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
Resume StatisticsResume Statistics
7676%% of resumes are discarded for an unprofessional email address.of resumes are discarded for an unprofessional email address.
8888%% rejection rate when you include a photo on your resume.rejection rate when you include a photo on your resume.
427427 000000 d h kd h k MM427427,,000000 resumes are posted each week onresumes are posted each week on MonsterMonster..
6868% of employers will find you on% of employers will find you on FacebookFacebook..
1010 200200 000000 applicants found their job onapplicants found their job on LinkedInLinkedIn1010,,200200,,000000 applicants found their job onapplicants found their job on LinkedInLinkedIn..
11 inin 55 recruiters will actually reject a candidate before they’ve even finished reading theirrecruiters will actually reject a candidate before they’ve even finished reading their
resume.resume.
1010%% of job seekers have applied forof job seekers have applied for 5050 or more jobs without hearing back.or more jobs without hearing back.
5959% of recruiters will reject a candidate because of poor% of recruiters will reject a candidate because of poor grammar or a spelling error.grammar or a spelling error.
O erO er 4040% are also p t off b too m ch design s ch as sna borders inappropriate% are also p t off b too m ch design s ch as sna borders inappropriate
6060 percent of résumés are ignored because they’re not formatted correctlypercent of résumés are ignored because they’re not formatted correctly
OverOver 4040% are also put off by too much design, such as snazzy borders, inappropriate% are also put off by too much design, such as snazzy borders, inappropriate
fonts, clipart images…..or even anfonts, clipart images…..or even an emojiemoji!!
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
‫للتعديل‬ ‫جاھزه‬ ‫ذاتيه‬ ‫سير‬‫للتعديل‬ ‫جاھزه‬ ‫ذاتيه‬ ‫سير‬
http://www.hloom.com/download-professional-resume-templates/
‫الحقا‬ ‫وتعديلھا‬ ‫ذاتيه‬ ‫سير‬ ‫لتحميل‬ ‫موقع‬‫ھ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ير‬ ‫يل‬ ‫ع‬ ‫و‬
http://www.super-resume.com/resume-templates/
‫بخطوه‬ ‫خطوه‬ ‫ذاتيه‬ ‫سيره‬ ‫لبناء‬ ‫موقع‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
‫للجميع‬ ‫وبالتوفيق‬ ‫تحياتي‬‫للجميع‬ ‫وبالتوفيق‬ ‫تحياتي‬
‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com

More Related Content

More from Akram Suleiman

Highway Maintenance مشروع الصيانة
Highway Maintenance مشروع الصيانة Highway Maintenance مشروع الصيانة
Highway Maintenance مشروع الصيانة Akram Suleiman
 
Flixible Pavement Layers
Flixible Pavement Layers Flixible Pavement Layers
Flixible Pavement Layers Akram Suleiman
 
Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals
Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals   Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals
Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals Akram Suleiman
 
Soil formation and Types
Soil formation and TypesSoil formation and Types
Soil formation and TypesAkram Suleiman
 
Metamorphic Rocks geology
Metamorphic Rocks geologyMetamorphic Rocks geology
Metamorphic Rocks geologyAkram Suleiman
 
Site subsurface Investigation
Site subsurface InvestigationSite subsurface Investigation
Site subsurface InvestigationAkram Suleiman
 
Highway Maintenance Project
Highway Maintenance ProjectHighway Maintenance Project
Highway Maintenance ProjectAkram Suleiman
 
Paver 5.2.3 A Quick Start
Paver 5.2.3 A Quick StartPaver 5.2.3 A Quick Start
Paver 5.2.3 A Quick StartAkram Suleiman
 
أعمال الواح الجبصين
أعمال الواح الجبصينأعمال الواح الجبصين
أعمال الواح الجبصينAkram Suleiman
 

More from Akram Suleiman (20)

Highway Maintenance مشروع الصيانة
Highway Maintenance مشروع الصيانة Highway Maintenance مشروع الصيانة
Highway Maintenance مشروع الصيانة
 
Flixible Pavement Layers
Flixible Pavement Layers Flixible Pavement Layers
Flixible Pavement Layers
 
Earth Structure
Earth StructureEarth Structure
Earth Structure
 
Groundwater
GroundwaterGroundwater
Groundwater
 
Structural Geology
Structural GeologyStructural Geology
Structural Geology
 
Engineering Geology
Engineering GeologyEngineering Geology
Engineering Geology
 
CHEMICAL WEATHERING
CHEMICAL WEATHERING CHEMICAL WEATHERING
CHEMICAL WEATHERING
 
Structural geology
Structural geologyStructural geology
Structural geology
 
Igneous rocks
Igneous rocksIgneous rocks
Igneous rocks
 
Weathering
WeatheringWeathering
Weathering
 
Earthquakes
EarthquakesEarthquakes
Earthquakes
 
Metamorphic Rocks
Metamorphic RocksMetamorphic Rocks
Metamorphic Rocks
 
Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals
Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals   Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals
Earth Structure, Minerals In Earth, Physical Properties Of Minerals
 
Soil formation and Types
Soil formation and TypesSoil formation and Types
Soil formation and Types
 
Earthquakes
EarthquakesEarthquakes
Earthquakes
 
Metamorphic Rocks geology
Metamorphic Rocks geologyMetamorphic Rocks geology
Metamorphic Rocks geology
 
Site subsurface Investigation
Site subsurface InvestigationSite subsurface Investigation
Site subsurface Investigation
 
Highway Maintenance Project
Highway Maintenance ProjectHighway Maintenance Project
Highway Maintenance Project
 
Paver 5.2.3 A Quick Start
Paver 5.2.3 A Quick StartPaver 5.2.3 A Quick Start
Paver 5.2.3 A Quick Start
 
أعمال الواح الجبصين
أعمال الواح الجبصينأعمال الواح الجبصين
أعمال الواح الجبصين
 

Recently uploaded

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 

Recently uploaded (13)

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 

How to write a professional resume or CV كيف تكتب سيره ذاتيه بأحتراف

  • 1.
  • 2.
  • 3. ‫العاده‬ ‫في‬‫العاده‬ ‫في‬ ‫نھاية‬ ‫تكون‬‫نھاية‬ ‫تكون‬‫نھاية‬ ‫تكون‬‫نھاية‬ ‫تكون‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫سلة‬ ‫الى‬‫سلة‬ ‫الى‬ ‫ال‬ ‫ال‬‫ال‬ ‫ال‬‫المھمالت‬‫المھمالت‬,,,,,, ‫ھذه‬ ‫اما‬‫ھذه‬ ‫اما‬ ‫في‬ ‫فنھايتھا‬‫في‬ ‫فنھايتھا‬ ‫بالفعل‬ ‫ذاتيه‬ ‫سيره‬‫بالفعل‬ ‫ذاتيه‬ ‫سيره‬!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ‫ي‬‫ي‬ ‫كرشك‬‫كرشك‬......
  • 4. ‫تخرجت‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬ ‫ال‬ ‫أ‬ ‫ز‬ ‫ت‬‫الذات‬ ‫ال‬ ‫وأرسال‬ ‫تجھيز‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫المقابله‬ ‫اجراء‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
  • 5. ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬ ‫اتقان‬ ‫اھمية‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬ ‫اتقان‬ ‫اھمية‬ ‫ل‬ ‫طل‬ ‫الذ‬ ‫الشخ‬‫ل‬ ‫طل‬ ‫الذ‬ ‫الشخ‬‫على‬ ‫سيطلع‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬‫على‬ ‫سيطلع‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫سيعطي‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬‫سيعطي‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬ ‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬‫سريعه‬ ‫خاطفه‬ ‫نظره‬ ‫سيرتك‬ ‫لمدة‬‫لمدة‬66‫ثوان‬‫ثوان‬ ‫ام‬ ‫قراءتھا‬ ‫يكمل‬ ‫ھل‬ ‫ليقرر‬‫ام‬ ‫قراءتھا‬ ‫يكمل‬ ‫ھل‬ ‫ليقرر‬‫م‬‫م‬ ‫ال‬‫ال‬...... ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
  • 6. OverviewOverview ‫اھمية‬ ‫تؤكد‬ ‫احصاءات‬‫اھمية‬ ‫تؤكد‬ ‫احصاءات‬‫اتقان‬‫اتقان‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫كتابة‬ 11 inin 55 recruiters will actually reject a candidate before they’ve evenrecruiters will actually reject a candidate before they’ve even fi i i ifi i i ifinished reading their resume.finished reading their resume. ‫للنھايه‬ ‫الذاتيه‬ ‫سيرته‬ ‫قراءة‬ ‫يكملوا‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫مرشح‬ ‫رفضوا‬ ‫اشخاص‬ ‫خمسة‬ ‫من‬ ‫واحد‬‫للنھايه‬ ‫الذاتيه‬ ‫سيرته‬ ‫قراءة‬ ‫يكملوا‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫مرشح‬ ‫رفضوا‬ ‫اشخاص‬ ‫خمسة‬ ‫من‬ ‫واحد‬.. 5959%% of recruiters will reject a candidate because of poorof recruiters will reject a candidate because of poor grammargrammar or a spelling error.or a spelling error. ‫امالئيه‬ ‫اخطاء‬ ‫بسبب‬ ‫او‬ ‫القواعد‬ ‫ضعف‬ ‫بسبب‬ ‫رفض‬ُ‫ت‬ ‫عاليه‬ ‫نسبة‬‫امالئيه‬ ‫اخطاء‬ ‫بسبب‬ ‫او‬ ‫القواعد‬ ‫ضعف‬ ‫بسبب‬ ‫رفض‬ُ‫ت‬ ‫عاليه‬ ‫نسبة‬ 6060 %% of résumés are ignored because they’re not formattedof résumés are ignored because they’re not formatted correctly.correctly. ‫من‬ ‫اكثر‬‫من‬ ‫اكثر‬6060%%‫الھيئه‬ ‫الن‬ ‫تھمل‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬ ‫من‬‫الھيئه‬ ‫الن‬ ‫تھمل‬ ‫الذاتيه‬ ‫السير‬ ‫من‬//‫صحيح‬ ‫غير‬ ‫التنسيق‬‫صحيح‬ ‫غير‬ ‫التنسيق‬ OverOver 4040%% are also put off by too much design, such as snazzyare also put off by too much design, such as snazzy correctly.correctly. ‫ن‬ ‫ر‬‫ن‬ ‫ر‬6060%%‫ھي‬ ‫الن‬ ‫ل‬ ‫ھ‬ ‫ي‬ ‫ير‬ ‫ن‬‫ھي‬ ‫الن‬ ‫ل‬ ‫ھ‬ ‫ي‬ ‫ير‬ ‫ن‬//‫يح‬ ‫ير‬ ‫يق‬‫يح‬ ‫ير‬ ‫يق‬ %% p y g , yp y g , y borders, inappropriate fonts, clipart images!borders, inappropriate fonts, clipart images!  ‫من‬ ‫اكثر‬‫من‬ ‫اكثر‬4040%%‫الصفخات‬ ‫براويز‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬ ‫او‬ ‫والبھرجه‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المبالغه‬ ‫بسبب‬ ‫ترفض‬‫الصفخات‬ ‫براويز‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬ ‫او‬ ‫والبھرجه‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المبالغه‬ ‫بسبب‬ ‫ترفض‬
  • 8.
  • 12. ‫ومكان‬ ‫الميالد‬ ‫وتاريخ‬ ‫االسم‬ ‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الھاتف‬ ‫كرقم‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫اإلقامة‬ ‫إن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والموقع‬ ‫اإلكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫والمحمول‬ ‫الخاص‬‫إن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والموقع‬ ‫اإلكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫والمحمول‬ ‫الخاص‬ ‫وجد‬. ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
  • 15.
  • 16. ‫عليھا‬ ‫حصلت‬ ‫التي‬ ‫الدراسية‬ ‫الشھادات‬ ‫وكافة‬ ‫الدراسي‬ ‫مؤھلك‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫بالضبط‬ ‫تخصصك‬ ‫مجال‬ ‫وكذلك‬ ‫تخرجك‬ ‫منذ‬ ‫األقدم‬ ‫إلى‬ ‫األحدث‬ ‫من‬ ‫المؤھالت‬ ‫ترتيب‬. ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬
  • 17.
  • 19.
  • 20. ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ ‫القيادة‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫أي‬ ‫إذكر‬:‫رياضية‬ ‫لعبة‬ ‫فريق‬ ‫قائد‬ ‫أو‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫قائد‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫دفة‬ ‫قيادة‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫بتقدير‬ ‫تحظي‬ ‫حتى‬ ‫القبيل‬ ‫ھذا‬ ‫من‬ ‫شي‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫بنجاح‬ ‫العمل‬.
  • 21.
  • 24. ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ -‫التلفاز‬ ‫كمشاھدة‬ ‫الوقت‬ ‫تضيع‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫ھواياتك‬ ‫بوضع‬ ‫تقم‬ ‫ال‬... -‫بالعمل‬ ‫متعلقة‬ ‫لديك‬ ‫إمكانيات‬ ‫أو‬ ‫مھارات‬ ‫أي‬ ‫تذكر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬..
  • 26.
  • 27.
  • 28. ‫الجاھزه‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫االستفاده‬ ‫ممكن‬‫الجاھزه‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫االستفاده‬ ‫ممكن‬‫ز‬ ‫ج‬ ‫ض‬ ‫ن‬ ‫ن‬‫ز‬ ‫ج‬ ‫ض‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫الموجوده‬‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫الموجوده‬.. ‫ومنفصلتان‬ ‫وانجليزيه‬ ‫عربيه‬ ‫بلغتين‬ ‫السيره‬ ‫جھز‬‫ومنفصلتان‬ ‫وانجليزيه‬ ‫عربيه‬ ‫بلغتين‬ ‫السيره‬ ‫جھز‬.. ‫المقابله‬ ‫الى‬ ‫نسختان‬ ‫معك‬ ‫خذ‬‫المقابله‬ ‫الى‬ ‫نسختان‬ ‫معك‬ ‫خذ‬.. ‫محدثه‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬‫محدثه‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬.. ‫ال‬ ‫ل‬ ‫اذا‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫طا‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫ال‬ ‫ل‬ ‫اذا‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫طا‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫باليد‬ ‫سلمت‬ ‫اذا‬ ‫تثنيھا‬ ‫وال‬ ‫وانيق‬ ‫جميل‬ ‫غطاء‬ ‫في‬ ‫ضعھا‬‫باليد‬ ‫سلمت‬ ‫اذا‬ ‫تثنيھا‬ ‫وال‬ ‫وانيق‬ ‫جميل‬ ‫غطاء‬ ‫في‬ ‫ضعھا‬.. ‫افضل‬ ‫ابسط‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬‫افضل‬ ‫ابسط‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬.. ‫بإبراز‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫بھا‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الوظيفة‬ ‫متطلبات‬ ‫على‬ ‫جيدا‬ ‫تعرف‬ ‫صاحب‬ ‫نظر‬ ‫يلفت‬ ‫بشكل‬ ‫معھا‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫والمھارات‬ ‫اإلمكانيات‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ھ‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫ھ‬ ‫وا‬ ‫ي‬ ‫اإل‬ ‫العمل‬.
  • 29. ‫عن‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬‫عن‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬22‫صفحه‬‫صفحه‬.. ‫االفا‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫شكل‬ ‫ل‬ ‫فا‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬‫االفا‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫شكل‬ ‫ل‬ ‫فا‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫االفاضه‬ ‫لدرجة‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫الدخول‬ ‫عدم‬‫االفاضه‬ ‫لدرجة‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫الدخول‬ ‫عدم‬.. ‫احذر‬‫احذر‬‫مزعجه‬ ‫فھي‬ ‫والتنسيقيه‬ ‫االمالئيه‬ ‫االخطاء‬‫مزعجه‬ ‫فھي‬ ‫والتنسيقيه‬ ‫االمالئيه‬ ‫االخطاء‬))‫استشر‬‫استشر‬ ‫احدھم‬‫احدھم‬.(.( ‫شھادات‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫وتعرفه‬ ‫تتقنه‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬‫شھادات‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫وتعرفه‬ ‫تتقنه‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬.. ‫او‬ ‫ابيك‬ ‫او‬ ‫اخيك‬ ‫رقم‬ ‫وليس‬ ‫الشخصي‬ ‫المتنقل‬ ‫ھاتفك‬ ‫رقم‬ ‫ضع‬‫او‬ ‫ابيك‬ ‫او‬ ‫اخيك‬ ‫رقم‬ ‫وليس‬ ‫الشخصي‬ ‫المتنقل‬ ‫ھاتفك‬ ‫رقم‬ ‫ضع‬ ‫بيتك‬‫بيتك‬.. ‫بي‬‫بي‬.. ‫قمت‬ ‫أنك‬ ‫تذكر‬ ‫بأن‬ ‫الذاتية‬ ‫بالسيرة‬ ‫الثغرات‬ ‫بعض‬ ‫تترك‬ ‫ال‬ ‫اقع‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫كانية‬ ‫إ‬ ‫عد‬ ‫ع‬ ‫ثال‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫آن‬ ‫ف‬ ‫لين‬ ‫ب‬‫الواقع‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫حدوث‬ ‫إمكانية‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫مثال‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫بعملين‬ ‫صدقك‬ ‫في‬ ‫متشككا‬ ‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫يجعل‬ ‫قد‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫حيث‬. ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
  • 30. ‫انا‬ ‫الضمير‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫انا‬ ‫الضمير‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬,,‫بصيغة‬ ‫تحدث‬ ‫بل‬‫بصيغة‬ ‫تحدث‬ ‫بل‬ ‫ير‬ ‫م‬‫ير‬ ‫م‬,,‫ي‬‫ي‬ ‫للمجھول‬ ‫المبني‬‫للمجھول‬ ‫المبني‬.. ‫ط‬‫ط‬ ‫طويله‬ ‫فقرات‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬‫طويله‬ ‫فقرات‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬,,‫يتم‬ ‫ولن‬ ‫ممله‬ ‫ستصبح‬‫يتم‬ ‫ولن‬ ‫ممله‬ ‫ستصبح‬ ‫قراءتھا‬‫قراءتھا‬.. ‫االختصارات‬ ‫تجنب‬‫االختصارات‬ ‫تجنب‬.. ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ال‬‫او‬ ‫مفيده‬ ‫او‬ ‫مھمه‬ ‫غير‬ ‫معلومات‬ ‫تضع‬ ‫ال‬‫او‬ ‫مفيده‬ ‫او‬ ‫مھمه‬ ‫غير‬ ‫معلومات‬ ‫تضع‬ ‫ال‬ ‫اھميه‬ ‫ذات‬ ‫ليست‬ ‫شخصيه‬ ‫معلومات‬‫اھميه‬ ‫ذات‬ ‫ليست‬ ‫شخصيه‬ ‫معلومات‬.. ‫الااااااااااااااااااااااااااا‬‫الااااااااااااااااااااااااااا‬‫فكن‬ ‫كذبت‬ ‫واذا‬ ‫تكذب‬‫فكن‬ ‫كذبت‬ ‫واذا‬ ‫تكذب‬ ً‫ا‬ ً‫ا‬ ‫ذ‬ً‫ا‬ ً‫ا‬ ‫ذ‬‫جدا‬ ‫حذرا‬‫جدا‬ ‫حذرا‬.. ‫تبالغ‬ ‫ال‬‫تبالغ‬ ‫ال‬..
  • 31. ‫اثناء‬ ‫الراحه‬ ‫بعدم‬ ‫يشعرك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫التكتب‬‫اثناء‬ ‫الراحه‬ ‫بعدم‬ ‫يشعرك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫التكتب‬ ‫المقابله‬‫المقابله‬.. ‫ب‬‫ب‬.. ‫عاميه‬ ‫لغه‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫عاميه‬ ‫لغه‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬.. ‫في‬ ‫مبالغ‬ ‫او‬ ‫غامق‬ ‫ملون‬ ‫ورق‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫في‬ ‫مبالغ‬ ‫او‬ ‫غامق‬ ‫ملون‬ ‫ورق‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫ديكوراته‬‫ديكوراته‬.. ‫ر‬‫ر‬ ‫اطار‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬‫اطار‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬FrameFrame.. ‫لل‬ ‫ل‬‫لل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫واللصق‬ ‫النسخ‬ ‫عن‬ ‫ابتعد‬‫واللصق‬ ‫النسخ‬ ‫عن‬ ‫ابتعد‬))‫خالق‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫حاول‬‫خالق‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫حاول‬.(.( ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
  • 33. ‫بصيغه‬ ‫ارسله‬ ‫الملف‬ ‫ارسال‬ ‫عند‬Pdf‫وليس‬Doc ‫الخاص‬ ‫ايميلك‬ ‫من‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫ارسل‬‫ايميل‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫وليس‬ ‫الخاص‬ ‫ايميلك‬ ‫من‬ ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫ارسل‬‫ايميل‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫وليس‬. ‫رسمي‬ ‫ايميلك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫مھم‬Formal. ‫الذاتيه‬ ‫السيره‬ ‫ارفاق‬ ‫وتنسى‬ ‫االيميل‬ ‫ترسل‬ ‫ان‬ ‫احذر‬. ‫خانة‬ ‫في‬ ‫لھا‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫الوظيفه‬ ‫وكود‬ ‫اسم‬ ‫اكتب‬Subject ‫واحد‬ ‫ايميل‬ ‫في‬ ‫شركه‬ ‫من‬ ‫الكثر‬ ‫ترسل‬ ‫ال‬)‫ال‬ ‫من‬ ‫استفد‬BCC ‫واحد‬ ‫ايميل‬ ‫في‬ ‫شركه‬ ‫من‬ ‫الكثر‬ ‫ترسل‬ ‫ال‬)‫ال‬ ‫من‬ ‫استفد‬BCC ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
  • 34. Resume StatisticsResume Statistics 7676%% of resumes are discarded for an unprofessional email address.of resumes are discarded for an unprofessional email address. 8888%% rejection rate when you include a photo on your resume.rejection rate when you include a photo on your resume. 427427 000000 d h kd h k MM427427,,000000 resumes are posted each week onresumes are posted each week on MonsterMonster.. 6868% of employers will find you on% of employers will find you on FacebookFacebook.. 1010 200200 000000 applicants found their job onapplicants found their job on LinkedInLinkedIn1010,,200200,,000000 applicants found their job onapplicants found their job on LinkedInLinkedIn.. 11 inin 55 recruiters will actually reject a candidate before they’ve even finished reading theirrecruiters will actually reject a candidate before they’ve even finished reading their resume.resume. 1010%% of job seekers have applied forof job seekers have applied for 5050 or more jobs without hearing back.or more jobs without hearing back. 5959% of recruiters will reject a candidate because of poor% of recruiters will reject a candidate because of poor grammar or a spelling error.grammar or a spelling error. O erO er 4040% are also p t off b too m ch design s ch as sna borders inappropriate% are also p t off b too m ch design s ch as sna borders inappropriate 6060 percent of résumés are ignored because they’re not formatted correctlypercent of résumés are ignored because they’re not formatted correctly OverOver 4040% are also put off by too much design, such as snazzy borders, inappropriate% are also put off by too much design, such as snazzy borders, inappropriate fonts, clipart images…..or even anfonts, clipart images…..or even an emojiemoji!! ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
  • 35.
  • 37. ‫للتعديل‬ ‫جاھزه‬ ‫ذاتيه‬ ‫سير‬‫للتعديل‬ ‫جاھزه‬ ‫ذاتيه‬ ‫سير‬ http://www.hloom.com/download-professional-resume-templates/ ‫الحقا‬ ‫وتعديلھا‬ ‫ذاتيه‬ ‫سير‬ ‫لتحميل‬ ‫موقع‬‫ھ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ير‬ ‫يل‬ ‫ع‬ ‫و‬ http://www.super-resume.com/resume-templates/ ‫بخطوه‬ ‫خطوه‬ ‫ذاتيه‬ ‫سيره‬ ‫لبناء‬ ‫موقع‬ ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com
  • 38. ‫للجميع‬ ‫وبالتوفيق‬ ‫تحياتي‬‫للجميع‬ ‫وبالتوفيق‬ ‫تحياتي‬ ‫د‬‫د‬..‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬‫سليمان‬ ‫أكــــــــرم‬ abahre@yahoo.comabahre@yahoo.com