Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang: Instrumen ini digunakan untuk mereview rencana pelaksanaan pembelajaran guru untuk unit pertama melalui observasi dan memberikan umpan balik. Komponen yang dinilai mencakup identitas mata pelajaran, tujuan, indikator, model pembelajaran, dan penilaian. Hasil review digunakan untuk meningkatkan rencana pembelajaran guru.

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERALGURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
JalanJenderal Sudirman,GedungD Lantai 15, Senayan,Jakarta10270
Telp./Fax:(021)57974130
INSTRUMEN PENDAMPINGAN
PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI
PEMBELAJARAN BERBASIS ZONASI
ON THE JOB LEARNING 1 (ON – 1)
Jenis Instrumen:
Oleh:
Review RPP Unit 1
Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah

2. A. PENGANTAR
Pendampingan pada On the Job Learning 1 (On – 1) yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah/Pengawas Sekolah adalah melakukan Review Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Unit 1.
Instrumen Review Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Unit 1 ini
digunakan oleh Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah selama Guru Sasaran melakukan
penyusunan RPP Unit 1 pada On the Job Learning 1 (On – 1).
Hasil dari pendampingan Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah ini digunakan oleh Guru
Sasaran untuk memperbaiki RPP Unit 1 yang telah disusun sebelum kegiatan In Service
Learning – In 3 oleh Guru Inti.
B. PETUNJUK PENGISIAN
1. Bacalah dengan cermat semua pernyataan pada instrumen ini!
2. Tulislah identitas Saudara pada tempat yang tersedia!
3. Jawaban Saudara adalah sesuatu yang penting bagi kami, oleh karena itu jawablah
semua pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan Saudara.
4. Selamat mengerjakan!
C. IDENTITAS OBSERVER
Nama : ERLI INAYAWATI, S.Si
Tempat/Tanggal Lahir : Banjarnegara, 14 Desember 1972
NUPTK :
Pendidikan Terakhir : 1.  S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 1.  Laki-laki 2.  Perempuan
UPT : SMP Negeri 1 Pagedongan
Alamat UPT : Jl. Raya Pagedongan Km. 5 Pagedongan
Kecamatan : Pagedongan
Kota/Kabupaten : Banjarnegara
Propinsi : Jawa Tengah
No. Telepon/HP : 082243697404
E-mail :

3. D. IDENTITAS GURU YANG DIOBSERVASI
Nama : SRI YUNIARTININGSIH
Tempat/Tanggal Lahir : Banjarnegara, 28 Juni 1972
NUPTK :
Pendidikan Terakhir : 2.  S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 2.  Laki-laki 2.  Perempuan
Sekolah : SMP Negeri 1 Pagedongan
Alamat Sekolah : Jl. Raya Pagedongan Km. 5
Kecamatan : Pagedongan
Kota/Kabupaten : Banjarnegara
Propinsi : Jawa Tengah
No. Telepon/HP : 085291304794
E-mail : Iza_naura@ymail.com
E. INSTRUMEN
Pilihlah jawaban untuk pernyataan-pernyataan dalam tabel di bawah ini sesuai dengan
penilaian Saudara dengan cara memberi tanda check (√) di bawah kolom penilaian Ya atau
Tidak.
No. Komponen Indikator
Penilaian Catatan/
Saran tindak lanjutYa Tidak
1. Identitas Mata
Pelajaran/Tema
Menuliskan identitas lengkap √ SudahLengkap
2. Kompetensi Inti Menuliskan KI dengan lengkap dan
benar.
√ SudahLengkap
3. Kompetensi
Dasar
Menuliskan KD dengan lengkap dan
benar.
√ Sudahlengkapdan
benar
4. Tujuan
Pembelajaran
Tujuan pembelajaran mengandung
unsur: audience (A), behavior (B),
condition (C), dan degree (D).
√ Ya sudah lengkap
Tujuan pembelajaran
mengandung A,B,C,D
mencangkup
kompetensi
pengetahuan,
ketrampilan, sikap yang
sesuaidengan KD.
Tujuan pembelajaran dirumuskan
untuk satu pencapaian KD.
√ Tujuan pembelajaran
sudah dirumuskan untuk
satu pencapaian KD
5. Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merumuskan indikator yang
mencakup kompetensi pengetahuan,
keterampilan sesuai dengan KD.
√ Ya sudah merumuskan
indikatoryang
mencangkup

4. No. Komponen Indikator
Penilaian Catatan/
Saran tindak lanjutYa Tidak
kompetensi
pengetahuan,
ketrampilan,sikap
yang sesuai dengan
KD. Sudah
menggunakankata
kerjaoperasional dan
merumuskanindikator
denganbenar
Menggunakan kata kerja operasional
relevan dengan KD yang
dikembangkan.
√ Sudahmenggunakan
kata kerjaoperasional
dan merumuskan
indikatordengan
benar
Merumuskan indikator yang cukup
(IPK pendukung, IPK Kunci dan/atau
IPK pengayaan) sebagai penanda
ketercapaian KD.
√ Sudahmerumuskan
indikatorsebagai
penandaketercapaian
KD
6. Materi
Pembelajaran
Memilih materi pembelajaran reguler,
remedial dan pengayaan sesuai
dengan kompetensi yang
dikembangkan.
√ Ya sudah ada cakupan
materi pembelajaran
reguler,remedial dan
pengayaansesuai
kompetensiyang
dikembangkan
Cakupan materi pembelajaran
reguler, remedial, dan pengayaan
sesuai dengan tuntutan KD,
ketersediaan waktu, dan
perkembangan peserta didik.
Kedalaman materi kemampuan
peserta didik.
7. Model
Pembelajaran
Menerapkan Model pembelajaran.
Model pembelajaran yang dipilih
adalah pembelajaran aktif yang efektif
dan efisien memfasilitasi peserta didik
mencapai indikator-indikator KD.
8. Kegiatan
Pembelajaran:
Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Memberi motivasi belajar peserta
didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

5. No. Komponen Indikator
Penilaian Catatan/
Saran tindak lanjutYa Tidak
sesuai silabus.
9. Kegiatan
Pembelajaran:
Inti
Menggunakan model pembelajaran,
metode pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar
yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
Aktivitas pembelajaran terintegrasi
pada nilai-nilai karakter dari PPK
(religiositas, nasionalisme, integritas,
kemandirian, dan gotong-royong).
Aktivitas pembelajaran berorientasi
pada pembelajaran HOTS :
a. Transfer Knowledge,
b. Critical and creative thinking
c. Problem solving
Aktivitas pembelajaran
mengintegrasikan kemampuan
literasi dasar peserta didik (literasi
baca dan tulis, numerik, finansial,
budaya dan kewarganegaraan, literasi
sains, dan literasi TIK).
10. Kegiatan
Pembelajaran:
Penutup
Seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun
kelompok.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
11. Media dan
Bahan
Memanfaatkan media dan bahan
sesuai dengan indikator, karakteristik
peserta didik dan kondisi sekolah.
Memanfaatkan media dan bahan
untuk mewujudkan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik atau
model memadai.
Memilihmedia dan bahan untuk
menyampaikan pesan yang menarik,
variatif, dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
12. Sumber Belajar Memanfaatkan lingkungan alam
dan/atau sosial.
Menggunakan buku teks pelajaran dari
pemerintah (Buku Peserta didik dan
Buku Guru).

6. No. Komponen Indikator
Penilaian Catatan/
Saran tindak lanjutYa Tidak
Merujuk materi-materi yang diperoleh
melalui perpustakaan.
Menggunakan TIK/merujuk alamat
web tertentu sebagai sumber belajar.
13. Penilaian Mencantumkan teknik, bentuk, dan
contoh instrumen penilaian pada ranah
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan indikator.
Menyusun sampel butir instrumen
penilaian sesuai kaidah pengembangan
instrumen
Mengembangkan pedoman penskoran
(termasuk rubrik) sesuai dengan
instrumen.
14. Pembelajaran
Remedial
Merumuskan kegiatan pembelajaran
remedial yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.
Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas
kegiatan pembelajaran remedial, berupa:
 pembelajaran ulang,
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 tutor sebaya
15. Pembelajaran
Pengayaan
Merumuskan kegiatan pembelajaran
pengayaan yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.
16. Bahan Ajar Menguraikan bahan ajar sesuai dengan
KD
Skor Total
Catatan.
Mengetahui, ………….., ………………………. 2019
Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah Peserta,

7. ………………………………….. ……………………………………..
NIP. NIP.

8. RUBRIK PENILAIAN REVIEW RPP
Rubrik ini untuk menilai hasil review RPP yang dilakukan oleh Kepala Sekolah/Pengawas
Sekolah.
Skor 1 untuk indikator yang terpenuhi
Skor 0 untuk indikator yang tidak terpenuhi
Skor maksimal jika semua indikator terpenuhi adalah 43 dan skor minimal adalah 0.
Nilai review RPP =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑚𝑖𝑎𝑙
× 100 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
43
× 100
Kriteria hasil review RPP adalah sebagai berikut.
Nilai Kriteria
90  nilai  100 Sangat Baik
80  nilai  90 Baik
70  nilai  80 Cukup
60  nilai  70 Kurang
<60 Sangat Kurang