1. BERRIKUNTZA
1. Zer da?
Aurretik eman ez den aldaketa bat jasatea, ondorio positibo zein
negatiboak izan ditzakeelarik.
2. Zein aspektu dira garrantzitsuak hezkuntza esparruan berrikuntza bat
emateko?
Berrikuntza bat ematerako garaian, irudi zitzaizkigun hainbat aspektu
zirela esanguratsuak, eta horien artean honakoak lirateke aipagarrienak:
irakasleen aurretikako prestakuntza bat, material berria dela eta, horiei
egoki erantzuteko gai izan beharko dira. Noski, materialak ez diren
aspektuak lantzeko edo erabiltzeko garaian ere prestakuntza
beharrezkoa da; esaterako, klase bat ematerako garaian, hau da, klase
hori ematerako garaian baliabideak aldatuz gero edota metodologia
aldaketen aurrean erantzun bat emateko gaitasunak izan beharko
lukete. Beste aspektu garrantzitsu bat, irakasle zein ikasleen aurretiko
jarrera da. Kontziente eduki beharko genuke, jakintzaren kontrola ezin
dugula erabili. Hori, irakasleen jarreran aldatu beharreko aspektua
litzateke. Eta azkenik, uste dugu aspektu garrantzitsua dela bai garaia
eta baita egoera ere. Bi aspektu horiek estuki lotuak daude
berrikuntzarekin. Beraz, sintesia eginez, berrikuntzarako irekiak egon
beharko ginatekeela azpimarratu nahi dugu.
3. Hezkuntza esparruaren zein elementutan eman daiteke berrikuntza?
Teknologian, metodologian, irakasleetan, ikasleetan, … Azken finean
ikastetxe edo hezkuntza bateko elementu gehienetan, guztietan ez bada.
4. Berrikuntza hobekuntza suposatzen du beti?
Ez, ez du zertan beti berrikuntza batek aurrerapauso edo hobekuntza bat
suposatu behar. Izan ere, eta urrutira joan gabe, gaur egun jasaten ari
garen aldaketa edo berrikuntza, hobekuntza baten ideiapean agertzen
digute, baina errealitatean hobekuntza ez du suposatuko.

2. 5. Berrikuntza, erreforma, aldaketa kontzeptu berdinak al dira?
Gure ikuspuntutik ez. Iruditzen zaigu berrikuntza geure jakinaren gainean
eta modu batera esanda, geure onarpenarekin jasaten dugun aldaketa
bat izan daitekeela, eta horiek jasatearekin gizartearen jarrera normalean
baikorra izaten dela. Erreforma bat berriz, gizarteari galdetu gabe
inposatzen den lege moduan ikusten dugu. Noski, teorian hori guztiek
erabili beharreko legean bihurtzen da, eta gizarteak bere ohitura
zaharrak aldatu beharrean ikusten du bere burua, beti ere nahi izan
gabe.
Ikusten duzuenez, bietan aldaketa hitza agertzen da, baina azpimarratu
nahi dugu aldaketa bat jasateak ez duela esan nahi aurreko bi
kontzeptuetakoren bat gertatu denik.