1. LEHEN HEZKUNTZAKO IKASKETEN ALDERAKETA
Haizeari eta Mikeli modu klasikoan irakatsi zioten, mahaiak binaka eta ilaraka
kokaturik eta irakasleak beti liburuen bitartez erakusten zioten. Irakasleak “txapa”
botatzen zuen, ariketa batzuk bidaltzen zituen, eta ariketa horiek bukatzen ez baziren,
etxeko lan bezala geratzen ziren. Irakasleek laguntzeko zeuden baina ez ziren euren
lagunak. Ainhoa eta Estitxuk aldiz herri txikiagokoak izaki, gehienetan, bestelako
ekintzak egiten zituzten, bi mailetako ikasleak egoten ziren, eta maila bakoitzaren arteko
elkarlana eta laguntasuna bultzatzen zituen.
Lehen Hezkuntza hasieran irakaslea ez genuen oso urrutiko pertsona bat ikusten baina
urteen poderioz pentsamendu hori handiagotzen hasi zen eta azkeneko urteetan irakaslea
jada ez zen hain gertuko pertsona.
Ebaluazioa egiteko, lana eta esfortzua kontutan hartzen zen hasiera batean, baina
azterketek indar handia hartu zuten eta hauek bilakatu ziren oinarrizko ebaluazio metodo.
Hau da, garrantzi gehiena azterketei ematen zitzaion, non, adibidez, azterketan 7 bat
ateratzen bazenuen, zure nota 7 bat izango zen. Ikasgaietan, hizkuntzan adibidez,
eguneroko lana ebaluatzen zen, hau da: jarrera, etxeko lanak, klasean parte hartzea …
Hiru hilabetearen bukaeran egiten zuten azterketa bat.
Oro har denek antzeko materiala erabiltzen zuten. Liburuak oso erabiliak izaten
ziren irakaslearengandik klasean emateko garaian. Liburuez gain, guk idazteko materiala
eta koadernoak izaten genituen, eta baita ere marrazkiak margotzeko margoak. Bestalde,
geometria ikastean, figurak erabiltzen ziren; ordenagailuak eta herriko baliabideek bere
lekua zuten. Soinketako (baloiak, sokak, zankoak, txirristak, koltxonetak ...) erabiltzen
zituzten. Plastikan ere beste material desberdin batzuk erabiltzen ziren, buztina besteak
beste.
Haizeak, irakasgai gehienak ikasgela barruan izaten zituen, eta Soinketa, plastika
eta informatika beste gela batzuetan. Irteerak ere egiten zituen beste txoko batzuk ikusi
ahal izateko. Bestalde, Estitxu eta Ainhoak ez zituzten eguneko ordu guztiak gela
berdinean igarotzen; ingeleseko gela, musika, instrumentuak zeuden gela, informatika
gela zituzten eta ordutegiaren arabera batetik bestera mugitzen ziren. Soinketari begira, bi
kurtsotan bi hilabetetan igerilekura joaten ziren hiruak.

2. Ordutegia nahiko ondo koordinatua zegoen, eta denboraren antolaketa egokia zen.
Gutxi gora behera denek antzeko ordutegia zeukaten. Goiz eta arratsaldez izaten zuten
eskola, tartean hamaiketakoa egiteko eta bazkaltzeko tarte bat zutelarik. Denborari
dagokionez, ordea, klaseak oso motzak ziren 45 minutu, gainera, astean egun batez
arratsaldez jai izaten zuten Mikel eta Estitxuk.
Bizitzan baliagarriak izaten diren gauza dezente ikasi zituzten. Esaterako,
laguntasuna eta elkartasuna balioesten.Balore edo printzipio batzuk ere bereganatu
zituzten. Hala nola, eta gaur egun beraien izaeran garrantzia dutenak, laguntasuna eta
errespetua dira. Honez gain idazten eta irakurtzen ikasi zuten eta hau oso erabilgarria izan
da ikasten jarraitu ahal izateko. Aitorrek, bera Ermuarra denez, bullying eta arrazakeriaren
aurkako jarrera ikasi zuen, azkeneko hau oso zorrotz eramana. Ermua immigrazio dezente
duen herria da, eta ikasleak oso gaiztoak izatera iritsi daitezke. Horregatik ikasleek jarrera
eta balio egokiak barneratzea lortu nahi da eskolan.
Konturatu bazarete desberdintasun nabaria da herri handiko eskolen eta herri
txikiko eskolen artean, Beasainen ikasitako ikaslearen eta Legorretan edo Errezilen
ikasitako ikasleen kontakizunetan zenbait desberdintasuna daude. Herri handiagoan edo
txikiagoan denek oroitzapen atseginak dituzten beren lehen hezkuntzako etapaz.