Merupakan analisa dalam penentuan indikator KI KD

1. ANALISIS KETERKAITAN KI KD
Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
KI Kompetensi Dasar Indikator Materi
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3.1.Mengenal Internet
dan jaringan lokal, serta
komunikasi data via HP
(teknologi komunikasi).
4,1.Melakukan koneksi
perangkat ke jaringan
lokal maupun internet.
 Siswa mampu menyebutkan
teknologi komunikasi dahulu, kini
dan masa depan serta penerapan dan
pemfungsiannya
 Siswa mampu melakukan koneksi
pirantinya ke jaringan lokal maupun
internet, minimal utk 2 atau 3 piranti
yang diperkenalkan (minimal smart
phone ?)
 Koneksi
perangkat ke
Jaringan: konsep
dan cara
 Cara koneksi
perangkat ke
jaringan lokal dan
Internet. Minimal
untuk HP
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
3.2.Mengenal
konektifitas internet
melalui jaringan kabel
dan nirkabel (bluetooth,
wifi, broadband).
4.2. Melakukan koneksi
perangkat ke jaringan
lokal maupun internet.
 Siswa mampu mengenali dan
menyebutkan koneksi nirkabel,
kekurangan dan kelebihannya
Siswa mampu melakukan koneksi
pirantinya ke jaringan lokal maupun
internet, minimal utk 2 atau 3 piranti
yang diperkenalkan (minimal smart
phone ?)
 Jenis-jenis
koneksi nirkabel,
kelebihan,
kekurangan,
contoh-contoh
 Cara koneksi
perangkat ke
jaringan lokal dan
Internet. Minimal
untuk HP

2. KI Kompetensi Dasar Indikator Materi
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3.3.Mengenal enkripsi
sebagai salah satu cara
untuk memproteksi data,
merahasiakan, dan
membatasi akses
terhadap yang tak
berhak.
4.3.Melakukan koneksi
perangkat ke jaringan
lokal maupun internet.
 Siswa mampu menjawab minimal
80% pertanyaan ujian tertulis
 Siswa mampu melakukan koneksi
pirantinya ke jaringan lokal maupun
internet, minimal utk 2 atau 3 piranti
yang diperkenalkan (minimal smart
phone ?)
 apa itu enkripsi,
berbagai jenis
enkripsi,
kelebihan dan
kekurangannya.
Contoh-contoh
 Cara koneksi
perangkat ke
jaringan lokal
dan Internet.
Minimaluntuk
HP
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
3.4. Memahami bahwa
bagaimana manusia
berinteraksi dengan
komputer melalui
algoritma, dan bahwa
 Siswa mengenal lingkungan
eksekusi : pelaku, primitf gerakan,
menuliskan instruksi. JIka tidak ada
robot, dapat menggunakan benda-
benda yang ada
 Robot : apa itu
robot, robot HW
dan SW, cara
bekerja
robot/konsep

3. KI Kompetensi Dasar Indikator Materi
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
algoritma dirancang untuk
mengeneralisasi solusi
berbagai situasi
4.4.1.Membuat robot yang
mampu menggambar atau
menulis dengan program
sederhana.
4.4.2.Mendefinisikan
variabel, menyimpan data
dan mengubahnya.
4.4.3.Memakai instruksi
kondisional
 Siswa mampu menjelaskan konsep
otomasi dan apa yang dilakukan
oleh robot
 Siswa mampu mendefinisikan
variabel, memori dan memanipulasi
nilai/value
 Siswa mampu
 memrogram robot yang mengenal
kondisi
otomasi, program
untuk robot
 prinsip otomasi
dan robot
(software,
hardware)
 Konsep memori,
variabel, nilai
yang
disimpan/dicatat
 Arti instruksi
kondisional dan
eksekusinya
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3.5. 1.Mengenal lebih
dalam perkembangan
komputer dan teknologi
yang mengubah kehidupan
sehari- hari.
3.5.2. Mengenal media
sosial dan dampaknya
4.5. Memakai media sosial
dengan baik dan
berguna, dengan
memperhatikan
privacy dan hak orang
lain.
 Ujian lisan, pengamatan guru
terhadap role play dengan skenario
yang diberikan
 Hasil
 eksplorasi/discovery dan paparan
proses
 Pengamatan guru
 Sejarah komputer
(review yang
pernah
disampaikan),
disertai dampak
perkembangan tsb
ke kehidupan
sehari-hari
 Media sosial,
jenis-jenisnya,
aplikasi media
sosial yang
tersedia dan
contoh
penggunaannya
yangbermanfaat
dan sehat
 Pemakaian media
sosial

4. KI Kompetensi Dasar Indikator Materi
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3.6. Computational
Thinking untuk
persoalan komputasi
yang lebih kompleks
dari sebelumnya
4.6. Menyelesaikan
persoalan-persoalan
komputasi yang
mengandung jejaring,
pola, dan algoritmik.
 Siswa mengenal lingkungan
eksekusi : pelaku, primitf gerakan,
menuliskan instruksi.
 Siswa mampu menjelaskan konsep
otomasi
 Siswa mampu mendefinisikan
variabel, memori dan memanipulasi
nilai/value
 Siswa mampu memrogram yang
mengenal kondisi
Soal-soal problem
solving terkait
Computational
Thinking
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
4.7.a.] Fostering computing
culture (menumbuhkan
budaya informatika dan
TIK) lewat berpikir
komputasional.
4.7.b.] Kolaborasi
lewat tematik.
4.7.c.] Recognizing and
defining computational
problems (mengenali dan
mendefinisikan problema-
problema yang dapat
diselesaikan dengan model
komputasi.
4.7.d.] Developing and
using
abstractions (mengembang
kan dan menggunakan
abstraksi
 Siswa mengenal lingkungan
eksekusi : pelaku, primitf gerakan,
menuliskan instruksi.
 Siswa mampu menjelaskan konsep
otomasi
 Siswa mampu mendefinisikan
variabel, memori dan memanipulasi
nilai/value
 Siswa mampu memrogram yang
mengenal kondisi
Mengerjakan sebuah
“proyek” tematik
untuk menghasilkan
sebuah produk TIK
berupa program
sederhana, yang
dikerjakan bersama
untuk menunjukkan
[CP-1] s.d. [CP-7]

5. KI Kompetensi Dasar Indikator Materi
4.7.e.] Creating
computational
artefacts:Mengembangkan
atau bahkan jika mampu
menciptakan
artefak/produk TIK atau
model komputasi misalnya
program komputer.
4.7.f.] Testing and refining
computational artefacts :
menguji dan
memperbaiki/menyempurn
akan artefak/produk TIK
atau model komputasi.
4.7.g.] Communicating
about
computing Mengkomunika
sikan tentang informatika
lewat pengungkapan secara
lisan pengalaman berpikir
komputasional dan
penggunaan TIK.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
…………....................……., ... Juni 20....
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

6. ……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.