SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
VALORACIÓ DE LES MEVES
                  COMPETÈNCIES
En la professió docent és molt important la creació d’hàbits de treball sobre un
mateix, hàbits que s’inicien amb l’autobservació i descoberta d’un mateix.
Després de prendre’t algun temps per reflexionar, escriu dos comportaments,
actitud o idees que valores positivament i dos que valores negativament de la
teva manera de fer en relació a la feina de fer de mestre:

Et pot ajudar revisar el document electrònic de P. PERRENOUD (2007). Diez
nuevas competencias para ensenyar. Barcelona: Graó, on l’autor planteja una
síntesi de les principals competències del docent:

   1. Organitzar situacions d’aprenentatge
   2. Gestionar la progressió dels aprenentatges
   3. Elaborar dispositius de diferenciació
   4. Implicar als alumnes en els seus aprenentatges
   5. Treballar en equip
   6. Participar en la gestió de l’escola
   7. Informar i implicar als pares
   8. Emprar les tecnologies de la informació
   9. Afrontar els dilemes i els problemes ètics de la professió
   10. Organitzar la pròpia formació continua


Amb això aconseguiràs un primer diagnòstic dels punts forts i febles del teu
treball com a mestra/e i dels aprenentatges que cal que realitzis durant el
Pràcticum.

More Related Content

What's hot

Formació ies borja moll
Formació ies borja mollFormació ies borja moll
Formació ies borja mollLaura Monzo
 
Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-15Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-156sise
 
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresDori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresgtea2011
 
El treball per contextos
El treball per contextosEl treball per contextos
El treball per contextosJaume Cullerés
 
Formadors competencies basiques
Formadors competencies basiquesFormadors competencies basiques
Formadors competencies basiquesICE_URV_NU
 
Pares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudi
Pares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudiPares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudi
Pares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudiceippuigdenvalls
 
Laura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonistaLaura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonistaJaume Cullerés
 
COMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALE
COMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALECOMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALE
COMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALEBeatriu Palau
 
Col.legi salesians Sant Vicenç dels Horts
Col.legi salesians Sant Vicenç dels HortsCol.legi salesians Sant Vicenç dels Horts
Col.legi salesians Sant Vicenç dels Hortsdim-edu
 
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsDori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsgtea2011
 

What's hot (15)

La planificacio
La planificacioLa planificacio
La planificacio
 
Formació ies borja moll
Formació ies borja mollFormació ies borja moll
Formació ies borja moll
 
Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-15Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-15
 
Tornem a l'aula
Tornem a l'aulaTornem a l'aula
Tornem a l'aula
 
Power point ADM
Power point ADMPower point ADM
Power point ADM
 
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresDori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
 
El treball per contextos
El treball per contextosEl treball per contextos
El treball per contextos
 
Fase 3
Fase 3Fase 3
Fase 3
 
Formadors competencies basiques
Formadors competencies basiquesFormadors competencies basiques
Formadors competencies basiques
 
Pares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudi
Pares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudiPares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudi
Pares 4 t per reforçar i treballar les tècniques d'estudi
 
Laura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonistaLaura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonista
 
COMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALE
COMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALECOMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALE
COMPAREM ELS TALLERS DE LECTURA I EL CON D'EDGAR DALE
 
Col.legi salesians Sant Vicenç dels Horts
Col.legi salesians Sant Vicenç dels HortsCol.legi salesians Sant Vicenç dels Horts
Col.legi salesians Sant Vicenç dels Horts
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
 
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsDori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
 

Viewers also liked

Maruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia route
Maruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia routeMaruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia route
Maruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia routeAnil Sharma
 
스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳
스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳
스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳krthrghgfh
 
XML to Excel Converter
XML to Excel ConverterXML to Excel Converter
XML to Excel ConverterMichael Seaman
 

Viewers also liked (10)

TV Mount
TV MountTV Mount
TV Mount
 
Ccnl april2013
Ccnl april2013Ccnl april2013
Ccnl april2013
 
Maruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia route
Maruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia routeMaruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia route
Maruti in talks with waterways body for Varanasi-Haldia route
 
Cuadro
CuadroCuadro
Cuadro
 
스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳
스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳
스포츠북하는곳 ox600 ˛ CΘM 스포츠북하는곳
 
Poem
PoemPoem
Poem
 
XML to Excel Converter
XML to Excel ConverterXML to Excel Converter
XML to Excel Converter
 
BANG KHEN
BANG KHENBANG KHEN
BANG KHEN
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
 
1-page-MCC-f
1-page-MCC-f1-page-MCC-f
1-page-MCC-f
 

Similar to Punts forts i_de_bils

El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualtyfo
 
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualtyfo
 
Reunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembreReunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembreNeus Tur
 
Reflexió_1a Setmana
Reflexió_1a SetmanaReflexió_1a Setmana
Reflexió_1a SetmanaMaialen_07
 
Dossier 1
Dossier 1Dossier 1
Dossier 1MRURIS
 
Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)
Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)
Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)PERE MARQUES
 
Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Irene Pelegrí
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciadtbaix
 
Guia didactica educaplay sistema respiratori
Guia didactica educaplay sistema respiratoriGuia didactica educaplay sistema respiratori
Guia didactica educaplay sistema respiratoribonsyta
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de milloracolorines1
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Nuria Alart
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de milloracolorines1
 

Similar to Punts forts i_de_bils (20)

El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
 
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
 
Reunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembreReunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembre
 
Reflexió_1a Setmana
Reflexió_1a SetmanaReflexió_1a Setmana
Reflexió_1a Setmana
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
 
Dossier 1
Dossier 1Dossier 1
Dossier 1
 
Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)
Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)
Guia del curriculum bimodal (v.. 6.3)
 
Motxilla 1.1
Motxilla 1.1Motxilla 1.1
Motxilla 1.1
 
Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Formació en línia (II)
Formació en línia (II)
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competència
 
Informació projectes
Informació projectesInformació projectes
Informació projectes
 
Eportafoli
EportafoliEportafoli
Eportafoli
 
Guia didactica educaplay sistema respiratori
Guia didactica educaplay sistema respiratoriGuia didactica educaplay sistema respiratori
Guia didactica educaplay sistema respiratori
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de millora
 
Portafoli
PortafoliPortafoli
Portafoli
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de millora
 
Treball per projectes
Treball per projectesTreball per projectes
Treball per projectes
 
Eportafoli2
Eportafoli2Eportafoli2
Eportafoli2
 
Practicum
Practicum Practicum
Practicum
 

Punts forts i_de_bils

  • 1. VALORACIÓ DE LES MEVES COMPETÈNCIES En la professió docent és molt important la creació d’hàbits de treball sobre un mateix, hàbits que s’inicien amb l’autobservació i descoberta d’un mateix. Després de prendre’t algun temps per reflexionar, escriu dos comportaments, actitud o idees que valores positivament i dos que valores negativament de la teva manera de fer en relació a la feina de fer de mestre: Et pot ajudar revisar el document electrònic de P. PERRENOUD (2007). Diez nuevas competencias para ensenyar. Barcelona: Graó, on l’autor planteja una síntesi de les principals competències del docent: 1. Organitzar situacions d’aprenentatge 2. Gestionar la progressió dels aprenentatges 3. Elaborar dispositius de diferenciació 4. Implicar als alumnes en els seus aprenentatges 5. Treballar en equip 6. Participar en la gestió de l’escola 7. Informar i implicar als pares 8. Emprar les tecnologies de la informació 9. Afrontar els dilemes i els problemes ètics de la professió 10. Organitzar la pròpia formació continua Amb això aconseguiràs un primer diagnòstic dels punts forts i febles del teu treball com a mestra/e i dels aprenentatges que cal que realitzis durant el Pràcticum.