Опыт использования интерактивных досок при работе с дошкольниками

1. Опыт использования
интерактивных досок
при работе с дошкольниками
Е.В. Мартынова, директор,
канд. пед. наук
Городской проект
«Школа новых технологий» ГБОУ Школа № 1288

2. ГБОУ Школа № 1288
Дошкольное образование
Начальное, основное
и среднее образование
Структура образовательной
организации

3. Дошкольное отделение –
ресурсный центр

4. Реализация основных направлений
развития способностей детей
Разработка различных мастерских
«профессора Почемучкина»
Мастерская логических игр
и заданий: «Подумай-ка»
Мастерская работы с клеточками:
«Нарисуй-ка»
Творческая мастерская: «Создай-ка»
Словотворческая мастерская:
«Расскажи-ка»
Игровая мастерская:
«Поиграй-ка»

5. Сравнительный анализ уровня
интеллектуального развития детей
подготовительных групп (2015-16 у.г.)
13,6%
74%
77%
24%
9,4%
2%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
начало уч. года конец уч. года
Выс. Ур
Ср. Ур
Низ. Ур

6.  Повышает интерес к учёбе,
улучшает социальную
адаптацию ребёнка к школе
 Позволяет преодолеть
интеллектуальную
пассивность детей на занятиях
 Повышает эффективность
обучения дошкольника за счет
повышения уровня его
индивидуализации
 Развивает ребёнка
всесторонне, обогащает
мыслительные и творческие
процессы
 Способствует развитию
внимания, памяти, моторной
координации, способности
восприятия пространства
 Благотворно влияет на
формирование личности
ребёнка и придаёт ему более
высокий социальный статус
Использование интерактивных технологий
в подготовке дошкольника к обучению способствует