1. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๔ ชันมัธยมศึกษาปีที่ ๑
้
รายวิชา ภาษไทยพืนฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) เวลาสอบ ๖๐ นาที คะแนนเต็ม ๓๐ คะแนน
้
คาชี้แจง:
๑. ข้อสอบชุดนี้แบ่งออกเป็น ๕ ตอนดังนี้
ตอนที่ ๑ แบบปรนัยเลือกคาตอบ มีจานวน ๕๐ ข้อ (๑๐ คะแนน)
ตอนที่ ๒ แบบอัตนัยเติมความหมาย มีจานวน ๕ ข้อ (๕ คะแนน)
ตอนที่ ๓ แบบอัตนัยเติมคาในช่องว่าง มีจานวน ๕ ข้อ (๕ คะแนน)
ตอนที่ ๔ แบบถอดคาประพันธ์ มีจานวน ๒ ข้อ (๕ คะแนน)
ตอนที่ ๕ แบบอัตนัยเติมคาในช่องว่าง มีจานวน ๕ ข้อ (๕ คะแนน)
๒. ให้นักเรียนอ่านคาชี้แจงทั้งหมดให้ดข้อสอบจะมีท้งหมด ๔ แผ่น ๘ หน้า (รวม
ี ั
กระดาษคาตอบ) ถ้าไม่ครบให้ติดต่อผู้คุมสอบทันที
.......................................................................................................................................................................................
ตอนที่ ๑ : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว (๕๐ ข้อ ๑๐ คะแนน)
๑. ข้อใดไม่ใช่จุดประสงค์ของกำรเขียนเชิง ๔. ข้อใดไม่ใช่กำรเขียนเชิงพรรณนำ
พรรณนำ ก. ใบไม่หล่นเกลื่อนเต็มสนำม
ก. เพื่อให้ผู้อ่ำนเห็นภำพ ข. นำหยดจำกก๊อกดังติ๋งติ๋ง
ข. เพื่อให้ผู้เขียนเห็นทำงสว่ำง ค. ทุกคนมีพวงมำลัยคล้องคอมำด้วย
ค. เพื่อให้ผู้อ่ำนเกิดควำมเคลื่อนไหว ง. เขำเดินลิ่วมำที่รถอย่ำงรวดเร็ว
ง. เพื่อให้ผู้อ่ำนได้ยินเสียง ๕. ข้อใดเป็นกำรเขียนเชิงพรรณนำโดยใช้คำ
๒. ในเรื่อง “เที่ยวท่ำเรือ” พูดถึงสภำพชีวิตใน แสดงลักษณะต่ำง ๆ
สถำนที่ใด ก. ผลไม่ที่ปอกหั่นเป็นชินพอคำ
ก. บริเวณชนบท ข. เรือแล่นฉิวมำตำมคลอง
ข. บริเวณเมืองหลวง ค. ร้ำนค้ำทยอยกันปิดร้ำน
ค. บริเวณห้ำงสรรพสินค้ำ ง. คนเดินซือของกันขวักไขว่
ง. บริเวณท่ำเรือโดยสำร ๖. ใครไม่มีมำรยำทในกำรแสดงควำมคิดเห็น
๓. กำรใช้คำในข้อใดไม่ถือเป็นกำรเขียนเชิง ก. นิ่มนำข้อเท็จจริงมำประกอบควำมคิดเห็น
พรรณนำ ข. นกใช้กิริยำสุภำพในกำรแสดงควำมคิดเห็น
ก. กำรใช้คำไวพจน์ ค. นำยพูดขัดจังหวะขึนมำเพรำะมีควำมคิดเห็น
ข. กำรใช้คำที่แสดงควำมเคลื่อนไหว ไม่ตรงกับนำ
ค. กำรแฝงควำม ง. นุ้ยใช้นำเสียงที่หนักแน่นในกำรแสดงควำม
ง. กำรใช้สำนวน คิดเห็นเสมอ ๆ

2. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา ภาษไทยพื้นฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) < หน้า | ๒ >
๗. ถ้ำมีผู้มำถำมทำงไปห้องนำกับนักเรียน จำกข้อควำมข้ำงต้นจงตอบคำถำมข้อ ๑๑ – ๑๒
นักเรียนควรพูดอย่ำงไร ๑๑. ข้อควำมในหมำยเลขใดเป็นข้อคิดเห็น
ก. ปวดขีหรอ ก. หมำยเลข ๑ ข. หมำยเลข ๒
ข. เดินไปเถอะเดี๋ยวก็เจอเอง ค. หมำยเลข ๑,๒ ง. หมำยเลข ๒,๓
ค. เดินตรงไปลียวซ้ำยห้องนำจะอยู่ทำงขวำ ๑๒. ข้อควำมในหมำยเลขใดเป็นข้อเท็จจริง
มือครับ/ค่ะ ก. หมำยเลข ๒ ข. หมำยเลข ๓
ง. เลียวซ้ำย ตรงไป เลียวขวำ ตรงไป เลียว ค. หมำยเลข ๑,๓ ง. หมำยเลข ๒,๓
ซ้ำย แล้วก็จะเจอประตูหนีไฟเอง
ในอดีตประเทศไทยมีนำอยู่มำกมำย
๘. ข้อใดคือข้อคิดเห็น
เพรำะมีป่ำที่เขียวชอุ่ม จึงมีฝนตกต้องตำมฤดูกำล
ก. ผลไม้อุดมไปด้วยวิตำมินต่ำง ๆ
แต่ไม่น่ำเชื่อที่ปัจจุบันประเทศไทยคลำดแคลนนำ
ข. ผลไม้จะช่วยให้มีสุขภำพที่แข็งแรง
เพรำะหลำย ๆ ปีที่ผ่ำนมำมีกำรตัดไม้ทำลำยป่ำ
ค. ผลไม้ต่ำงชนิดกันก็จะมีแร่ธำตุที่ต่ำงกัน
ง. ผลไม้เหมำะที่จะนำไปเยี่ยมผู้ป่วย ๑๓. จำกบทควำมข้ำงต้นข้อควำมใดเป็น
๙. ข้อใดไม่ใช่ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น
ก. ชำวกรีกถือว่ำทับทิมเป็นผลไม้แห่งควำมรัก ก. ในอดีตประเทศไทยมีนำอยู่มำกมำย
ข. ทับทิมมีถิ่นกำเนิดมำจำกประเทศอิหร่ำน ข. เพรำะมีป่ำที่เขียวชอุ่ม จึงมีฝนตกต้อง
ค. ทับทิมมีสำรที่ช่วยต่อต้ำนสำรอนุมูลอิสระ ตำมฤดูกำล
ง. ทุกข้อไม่ใช่ข้อเท็จจริง ค. แต่ไม่น่ำเชื่อที่ปัจจุบันประเทศไทยคลำด
๑๐. ใครใช้ภำษำไทยในกำรสื่อสำรได้ถูกต้อง แคลนนำ
ก. มังคุดชอบใช้ภำษำที่กำกวมเพรำะดูง่ำยดี ง. เพรำะหลำย ๆ ปีที่ผ่ำนมำมีกำรตัดไม้
ข. ทุเรียนตรวจทำนกำรเขียนของตนทุกครัง ทำลำยป่ำ
ค. ลินจีชอบเรียกเพื่อนว่ำ “กู มึง”
่ จำกข้อควำมต่อไปนีจงตอบคำถำมข้อ ๑๔
ง. ส้มมักจะเขียนภำษำไทยผิดอยู่เสมอ “แม้ภำคใต้จะดูบริบูรณ์ด้วยฝน แต่นั่น
(๑)บ้ำนเมืองเรำเป็นเมืองร้อนมีแดดตลอดปี เป็นภำพลวงตำ เพรำะในควำมเป็นจริงยังมี
(๒)จึงทำให้หนุ่มสำวสมัยนีนิยมใส่แว่นกัน ควำมแห้งแล้งในหลำยพืนที่ สิ่งเหล่ำนีกลำยเป็น
แดดสีดำสนิท เพื่อให้ดูทันสมัยและไม่เชย อุปสรรคในกำรส่งเสริมกำรปลูกปำล์มนำมัน
(๓)จักษุแพทย์บอกว่ำแว่นที่มีสีเข้มมำก ๆ โดยเฉพำะกำรขำดแคลนนำ ทำให้ต้นปำล์มไม่
บำงชนิดช่วยแค่กรองแสงแดดที่เรำมองด้วย สำมำรถแทงช่อดอกได้ และแม้ผลิดอกได้ก็ให้ผล
ตำเปล่ำเท่ำนัน ปำล์มที่มีเปอร์เซ็นต์นำมันต่ำ”

3. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา ภาษไทยพื้นฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) < หน้า | ๓ >
ข้อใดไม่ใช่ข้อเท็จจริง ๑๗. ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของกำรเขียน
ก. ถึงแม้ภำคใต้จะมีฝนตกชุกแต่ก็ยังแห้ง จดหมำยส่วนตัว
แล้งอยู่ดี ก. ถ่ำยทอดประสบกำรณ์ ข. เล่ำเรื่องรำว
ข. ปัญหำนำมันปำล์มในภำคใต้มำจำกกำร ค. แจ้งข่ำวสำร ง. ลำป่วยถึงครูประจำชัน
ขำดแคลนนำ ๑๘. กำรเขียนจดหมำยส่วนตัวนิยมใช้
ค. ควำมแห้งแล้งทำงภำคใต้เป็นอุปสรรคใน ภำษำระดับใดมำกที่สุด
กำรทำปำล์มนำมัน ก. ภำษำไม่เป็นทำงกำร
ง. ถ้ำมีปำล์มนำมันเพิ่มมำกขึนจะช่วยให้ ข. ภำษำกึ่งทำงกำร
ปัญหำควำมแห้งแล้งทำงภำคใต้หมดไป ค. ภำษำทำงกำร
จำกข้อควำมต่อไปนีจงตอบคำถำมข้อ ๑๕ ง. ข้อ ข. และ ข้อ ค. ถูก
“ในปัจจุบันนีกำรโฆษณำสินค้ำเครื่องดื่ม ๑๙. บริกำรไปรษณีย์มีทังหมดกี่ประเภท
ชูกำลังที่ออกมำทำงหนังสือพิมพ์ วิทยุ ก. ๕ ประเภท ข. ๖ ประเภท
โทรทัศน์ มีมำกมำย ผลของกำรโฆษณำนี ค. ๗ ประเภท ง. ๘ ประเภท
ย่อมมีอิทธิผล จูงใจให้เยำวชนให้ใช้ ๒๐. ถ้ำนักเรียนต้องกำรส่งจดหมำยไม่เกิน ๒๐
เครื่องดื่มประเภทนีกันมำกขึน จึงเป็นเรื่อง กรัม นักเรียนจะต้องเสียอัตรำค่ำธรรมเนียม
ที่น่ำคิดว่ำ ถึงเวลำแล้วหรือยังที่จะต้องมี เท่ำใด
กำรควบคุมสินค้ำประเภทนี เพื่อลดกำร ก. ๓ บำท ข. ๕ บำท
เสพติดในหมู่เด็กและเยำวชนให้น้อยลง” ค. ๙ บำท ง. ๑๕ บำท
๒๑. ทำไมนักเรียนจึงต้องเขียนวันที่ไว้ใน
ข้อควำมนีใช้ภำษำในกำรแสดงควำมคิดเห็นดี จดหมำย
หรือไม่ เพรำะเหตุใด ก. เพื่อให้รู้ว่ำวันนีวันที่เท่ำไหร่
ก. ดี เพรำะลำดับควำมคิดเป็นเหตุเป็นผล ข. เพื่อให้รู้ว่ำจดหมำยนันมีมำเมื่อไหร่
ข. ดี เพรำะใช้ถ้อยคำสำนวนถูกต้องเหมำะสม ค. เพื่อแจ้งวันที่ล่วงหน้ำ
ค. ไม่ดี เพรำะผู้เขียนแสดงจุดประสงค์ไม่ชัดเจน ง. เขียนให้ให้ตรงตำมรูปแบบกำรเขียนจดหมำย
ง. ไม่ดี เพรำะใช้ถ้อยคำวกวนเข้ำใจยำก ๒๒. ใครเขียนจดหมำยไม่ถูกต้อง
๑๖. จดหมำยที่เขียนเพื่อขอควำมอนุเครำะห์คือ ก. สมทรงลำยมือไม่สวยจึงให้พี่เขียนจดหมำยให้
จดหมำยประเภทใด ข. สมใจเลือกใช้คำสุภำพในกำรเขียนจดหมำย
ก. จดหมำยส่วนตัว ข. จดหมำยกิจธุระ ค. สมหมำยใช้ปำกกำหมึกสีแดงเขียนจดหมำย
ค. จดหมำยธุรกิจ ง. ถูกทุกข้อ ง. สมนึกทำจดหมำยเปื้อนเขำเลยเปลี่ยน
จดหมำยใหม่

4. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา ภาษไทยพื้นฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) < หน้า | ๔ >
๒๓. ข้อใดจับคู่คำขึนต้นและคำลงท้ำยไม่ถูกต้อง ๒๘. ข้อใดเรียงรูปแบบกำรเขียนโครงงำนได้
ก. สวัสดีค่ะ – สวัสดีค่ะ ถูกต้อง
ข. ....ที่รัก – ด้วยควำมคิดถึง ก. บทนำ – วิธีกำรดำเนินงำน – ผลกำร
ค. เรียน....ที่เคำรพ – ด้วยควำมนับถือ ดำเนินงำน – สรุปผลกำรดำเนินงำน –
ง. กรำบเรียน....ที่เคำรพอย่ำงสูง – ด้วย เอกสำรที่เกี่ยวข้อง
ควำมเคำรพอย่ำงสูง ข. บทนำ – วิธีกำรดำเนินงำน – เอกสำรที่
๒๔. ข้อใดจับคู่อักษรย่อของ “คำนำหน้ำนำม” เกี่ยวข้อง – ผลกำรดำเนินงำน – สรุปผล
ได้ถูกต้อง กำรดำเนินงำน
ก. ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์ – ผศจ. ค. บทนำ – เอกสำรที่เกี่ยวข้อง – ผลกำร
ข. พลอำกำศเอก – พ.อ.อ. ดำเนินงำน – วิธีกำรดำเนินงำน –
ค. หม่อมหลวงรำชวงศ์ – ม.ร.ว. สรุปผลกำรดำเนินงำน
ง. พันตำรวจโท – พ.ท. ง. บทนำ – เอกสำรที่เกี่ยวข้อง – วิธีกำร
๒๕. ข้อใดจับคู่ภำษำไม่เป็นทำงกำรกับภำษำ ดำเนินงำน – ผลกำรดำเนินงำน –
ทำงกำรไม่ถูกต้อง สรุปผลกำรดำเนินงำน
ก. อยำก – ต้องกำร ๒๙. ถ้ำนักเรียนทำโครงงำนเรื่อง “สัตว์ใน
ข. แทงหนังสือ – เกษียนหนังสือ วรรณคดีไทย” แล้วนักเรียนสืบค้นข้อมูลจำก
ค. ออกลูก – คลอดบุตร หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ นักเรียนควรนำข้อมูลที่
ง. วันเวย์ – รถเดินทำงเดียว เรียบเรียงแล้วไปไว้ส่วนใดของโครงงำน
๒๖. ข้อใดแปลเป็นภำษำไทยไม่ถูกต้อง ก. บทนำ ข. เอกสำรที่เกี่ยวข้อง
ก. E-learning = เรื่องที่เกี่ยวกับอิเล็กทรอนิกส์ ค. ผลกำรดำเนินงำน ง. สรุปผลกำรดำเนินงำน
ข. E-book = หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ๓๐. ใครทำไม่ถูกหลักในกำรเขียนโครงงำน
ค. E-library = ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ก. บุษบำเขียนตำมรูปแบบของกำรเขียน
ง. E-classroom = ห้องเรียนอิเล็กทรอนิกส์ โครงงำนทุกอย่ำง
๒๗. ข้อใดใช้ภำษำเขียนได้ถูกต้อง ข. ผกำเขียนในประเด็นที่มีควำมสำคัญ
ก. วันนีเธอเจอผู้ชำยของเธอแล้วรึยัง ค. รำตรีใช้ภำษำกึ่งทำงกำรในกำรเขียน
ข. วันนีเรำมีนัดไปเที่ยวกันไม่ใช่หรือ โครงงำน
ค. วันนีซักบ่ำยโมงฉันจะไปหำ ง. สมศรีไม่มีภำพประกอบโครงงำนเพรำะ
ง. วันนีเนี่ยฉันสวยเป็นพิเศษเลยนะ ขีเกียจหำ

5. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา ภาษไทยพื้นฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) < หน้า | ๕ >
๓๑. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ที่ได้รับจำกกำรทำ ๓๗. กำพย์เห่ชมเครื่องคำวหวำนกล่ำวถึงอำหำร
โครงงำน คำวทังหมดกี่ชนิด
ก. ช่วยฝึกกระบวนกำรทำงกำรจำ ก. ๑๓ ชนิด
ข. ได้ลงมือปฏิบัติจริง ข. ๑๔ ชนิด
ค. ได้เรียนรู้วิธีกำรวำงแผน ค. ๑๕ ชนิด
ง. รู้จักแก้ปัญหำด้วยตัวเอง ง. ๑๖ ชนิด
จงเติมคำให้เหมำะสมกับข้อควำม (ข้อ ๓๒–๓๕) ๓๘. คำประพันธ์ในข้อใดมีสัมผัสพยัญชนะมำก
ที่สุด
เปำปุ้นจินเป็นคนที่มีสติปัญญำ___(๓๒)___
ก. มัสมั่นแกงแก้วตำ หอมยี่หร่ำรสร้อนแรง
ในกำรตัดสินคดีต่ำง ๆ ซึ่งต่ำงกับศรีธนญชัยที่
ข. เห็นหรุ่มรุมทรวงเศร้ำ รุ่มรุ่มเร้ำคือไฟฟอน
มีควำมฉลำด___(๓๓)___ในกำรเอำตัวรอด ค. ข้ำงหุงปรุงอย่ำงเทศ รสพิเศษใส่ลูกเอ็น
๓๒. ก. เฉียบแหลม ข. หลักแหลม ง. ควำมรักยักเปลี่ยนท่ำ ทำนำยำอย่ำงแกงขม
ค. ครบถ้วน ง. เยือกเย็น ๓๙. คำที่ขีดเส้นใต้มีควำมหมำยตรงกับข้อใด
๓๓. ก. เฉียบแหลม ข. หลักแหลม
“ใครหุงปรุงไม่เป็น เช่นเชิงมิตรประดิษฐ์ทำ”
ค. ครบถ้วน ง. เยือกเย็น
สะพำนที่เขำสร้ำงไว้อย่ำง___(๓๔)___ กลับ ก. เช่นเดียวกับกำรทำงำนประดิษฐ์
ข. เช่นชันเชิงที่ประดิษฐ์ขึน
พังถล่มลงมำเพรำะมีคนสัญจร___(๓๕)___
ค. เหมือนกับที่นำงตังใจทำ
มำกเกินไป
ง. เหมือนเชิงไฟที่ทำขึน
๓๔. ก. หนำปึก ข. แน่นแฟ้น ๔๐. ข้อใดไม่ใช่สัมผัสบังคับตำมหลักกำพย์ยำนี
ค. หนำแน่น ง. แน่นหนำ ๑๑ ของบทประพันธ์ที่ว่ำ
๓๕. ก. หนำปึก ข. แน่นแฟ้น “ยำใหญ่ใส่สำรพัด วำงจำนจัดหลำยเหลือตรำ
ค. หนำแน่น ง. แน่นหนำ รสดีด้วยนำปลำ ญี่ปุ่นลำยำยวนใจ”
๓๖. กำพย์เห่ชมเครื่องคำวหวำนถูกแต่งขึนใน
รัชสมัยใด ก. พัด – จัด
ก. รัชกำลที่ ๑ ข. ตรำ – ปลำ
ข. รัชกำลที่ ๒ ค. ลำ – ยำ
ค. รัชกำลที่ ๓ ง. ถูกทุกข้อ
ง. รัชกำลที่ ๔

6. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา ภาษไทยพื้นฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) < หน้า | ๖ >
๔๑. จำกบทประพันธ์ในข้อ ๔๐. ถอดคำ ๔๖. บทประพันธ์ข้ำงต้นให้ข้อคิดตำมข้อใด
ประพันธ์ได้ตรงตำมข้อใด ก. พวกมำกลำกไป
ก. ยำใหญ่ที่มีเครื่องครบครัน จัดวำงอยู่ในจำน ข. คนร้ำยกว่ำเสือ
ปรุงด้วยนำปลำญี่ปุ่นทำให้น่ำลิมลองอย่ำงยิ่ง ค. กำรคดโกงเกิดขึนได้เมื่อมีโอกำส
ข. กำรยำที่ยิ่งใหญ่คือใส่ทุกอย่ำงลงไปในจำน ง. ผู้อ่อนแอกว่ำย่อมถูกเอำเปรียบ
หยดนำปลำเล็กน้อย ทำให้ชำวญี่ปุ่นอยำกจะ อ่ำนข้อควำมต่อไปนีแล้วตอบคำถำมข้อ๔๗-๕๐
ลิมลอง
“... เรำทังหลำยอย่ำคบเพื่อนเกเรเลย อย่ำคบคน
ค. ยำใหญ่ใส่ทุกอย่ำงสำรพัด วำงใส่จำน ใส่
ต่ำช้ำเลย มีแต่จะพำให้เสียคนเท่ำนัน คนที่คบ
นำปลำญี่ปุ่นเล็กน้อย ทำให้ชำวญี่ปุ่นอยำก
คนพำล ประพฤติตำมคนพำล ก็ต้องเสียใจไป
ลิมลอง
นำน กำรอยู่ร่วมกับคนพำลเป็นทุกข์เหมือนกับ
ง. ไม่มีข้อใดถูก
อยู่กับศัตรู ดังนัน จึงไม่ควรคบคนพำล”
๔๒. คำประพันธ์ในข้อใดกล่ำวถึงอำหำร ๒
อย่ำง ๔๗. ข้อควำมนีควรอ่ำนด้วยนำเสียงใด
ก. ควำมรักยักเปลี่ยนท่ำ ทำนำยำอย่ำงแกงขม ก. อ่อนโยน ข. เน้นหนัก
ข. ข้ำงหุงปรุงอย่ำงเทศ รสพิเศษใส่ลูกเอ็น ค. แข็งกร้ำว ง. เศร้ำโศก
ค. ไตปลำเสแสร้งว่ำ ดุจวำจำกกระบิดกระบวน ๔๘. “กำรอยู่ร่วมกับคนพำลเป็นทุกข์เหมือนกับ
ง. ก้อยกุ้งปรุงประทิ่น วำงถึงลินดินแดโดย อยู่กับศัตรู” หมำยควำมว่ำอย่ำงไร
๔๓. เครื่องเทศชนิดใดไม่ได้อยู่ใน “แกงมัสมั่น” ก. กำรอยู่ร่วมกันต้องรักกัน
ก. ลูกเอ็น ข. อบเชย ข. เพื่อนที่รักกันต้องคอยตักเตือนกัน
ค. ยี่หร่ำ ง. ระกำ ค. กำรมีเพื่อนไม่ดีมีแต่ควำมเดือดร้อน
๔๔. ข้อใดจัดเป็นอำหำรประเภท “เครื่องจิม” ง. เพื่อนที่มีแต่ควำมทุกข์เหมือนเพื่อนที่
ก. หรุ่ม ข. ยำใหญ่ เป็นศัตรูกับเรำ
ค. ล่ำเตียง ง. ก้อยกุ้ง ๔๙. ข้อควำมนีผู้พูดมีเจตนำจะสื่อในเรื่องใด
๔๕. ข้อใดจัดเป็น “อำหำรว่ำง” ก. กำรหลีกหนีศัตรู
ก. ไตปลำ ข. พล่ำเนือ ข. กำรประพฤติตน
ค. หมูแนม ง. ตับเหล็ก ค. กำรเลือกคบเพื่อน
“เบิกทรัพย์วันละบำทซือ มังสำ ง. กำรอยู่ร่วมกับผู้อื่น
นำยหนึ่งเลียงพยัคฆำ ไป่อ้วน ๕๐. จำกข้อควำมนีผู้พูดส่งสำรด้วยอำรมณ์ใด
สองสำมสี่นำยมำ กำกับ กันแฮ ก. เย้ยหยัน ข. ยกย่องชื่นชม
บังทรัพย์สี่ส่วนถ้วน บำทสินเสือตำย” ค. เห็นอกเห็นใจ ง. เป็นห่วงเป็นใย

7. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา ภาษไทยพื้นฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) < หน้า | ๗ >
ตอนที่ ๒ : ให้นักเรียนเติมควำมหมำยให้ตรงกับคำศัพท์ที่กำหนดให้ต่อไปนี (๕ ข้อ ๕ คะแนน)
คำศัพท์ ควำมหมำย
๑. กล
๒. แด
๓. เคร่ำ
๔. รำงชำง
๕. นิทร
..........................................................................................................................................................
ตอนที่ ๓ : ให้นักเรียนเติมคำที่กำหนดให้ต่อไปนีลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง (๕ ข้อ ๕ คะแนน)
ปรำกฏ ชอบกล เสำวคนธ์ น้อง หืนหอม
่
ช้ำช้ำพล่ำเนือสด ฟุง้ รส
คิดควำมยำมถนอม สนิทเนือเจือ
ล่ำเตียงคิดเตียง นอนเตียงทองทำเมืองบน
ลดหลั่นชัน ยลอยำกนิทรคิดแนบนอน
..........................................................................................................................................................
ตอนที่ ๔ : ให้นักเรียนถอดคำประพันธ์ต่อไปนี (๒ ข้อ ๕ คะแนน)
สักวำอำหำรไทยใช่ไร้ค่ำ
สืบทอดมำหลำยยุคหลำยสมัย
เป็นเอกลักษณ์ประจักษ์ค่ำน่ำภูมิใจ
เสียงคู่ควรคนไทยใฝ่นิยม
ทังรูปลักษณ์หลำกรสงดงำมนัก
เสลำสลักสลับวำงอย่ำงเหมำะสม
เพียงลองลิมอิ่มใจอิ่มอำรมณ์
ชวนชื่นชมวัฒนธรรมลำค่ำเอย
แกงไก่มัสมั่นเนือ นพคุณ พี่เอย
หอมยี่หร่ำรสฉุน เฉียบร้อน
ชำยใดบริโภคภุญช์ พิศวำส หวังนำ
แรงอยำกยอหัตถ์ข้อน อกให้ หวนแสวง

8. ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา ภาษไทยพื้นฐาน ๒ (ท๒๑๑๐๒) < หน้า | ๘ >
ตอนที่ ๕ : ให้นักเรียนเติมคำให้ถูกตำมรูปแบบของกำรเขียนจดหมำย (๕ ข้อ ๕ คะแนน)
ชมรมอนุรักษ์ธรรมชำติ
โรงเรียนสำมัคคีพิทยำคม
อำเภอท่ำวังตำล
จังหวัดน่ำน ๕๕๐๐๐
เรื่อง ขอเชิญวิทยำกร
เนื่องด้วยปีกำรศึกษำนีทำงโรงเรียนสำมัคคีพิทยำคมได้จัดงำน SMK
Open House และทำงชมอนุรักษ์ธรรมชำติได้รับมอบหมำยให้จัดนิทรรศกำรและ
ทำกำรแข่งขันเกี่ยวกับกำรอนุรักษ์ธรรมชำติขึน ซึ่งมีควำมประสงค์ที่จะขอเชิญ
วิทยำกรจำกสำนักงำนของท่ำน จำนวน ๒ คน เพื่อเป็นผู้บรรยำยป้ำยนิทรรศกำร
และเป็นคณะกรรมกำรช่วยในกำรตัดสินกำรแข่งขันของทำงโรงเรียน ที่ห้องประชุม
ของโรงเรียนในวันศุกร์ที่ ๓ กุมภำพันธ์ พุทธศักรำช ๒๕๕๕ ตังแต่เวลำ ๐๙.๐๐ น.
เป็นต้นไป หำกจะนำเอกสำรหรือหนังสือไปแจกด้วยก็จะเป็นพระคุณอย่ำงยิ่ง
(นำยโกวิทย์ คุณอนันต์)
ประธำนชมรมอนุรักษ์ธรรมชำติ
จดหมำยฉบับนีเป็นจดหมำยประเภท