Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to 3 secon-i-semester-zag
Similar to 3 secon-i-semester-zag (20)
More from Sergey70
Recently uploaded
Recently uploaded (15)
3 secon-i-semester-zag
- 1. ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ НА 2016-2017 н.р. ДЛЯ 3 КЛАСУ ( підручник для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів, АВТОР О. КАРПЮК ), Астон, 2013. І СЕМЕСТР № Дата Тема Підтема Мовленнєві функції Засоби вираження Мовна компетенція Мовленнєва компетенція Соціокультур загальнонав- чальна компетенції Реалізація концепції національно- патріотичного виховання Домашнє завдання фонетика лексика граматика аудіюван- ня читання письмо говоріння ТЕМА. ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ (ПОЇЗДКА НА КАНІКУЛАХ) ( 10 УРОКІВ ) 1 Знайомст- во з новими друзями Представляти співрозмовникі в/третіх осіб; • запрошувати інформацію про співрозмовник а/третю особу; • описувати когось/щось; • запитувати про відчуття/ самопочуття та відповідати на запитання; • повідомляти про смаки, уподобання; • виражати своє ставлення до когось/чогось; • запрошувати та реагувати на чиєсь запрошення; • робити пропозицію та реагувати на неї; • визначати час; • висловлювати схвальну/несхв альну оцінку предметам, діям, ситуаціям тощо These are my friends. Their names are… What is your / his / her name? How old are you? ex.2,3 – pp.4-5 повторення лексики 2 класу ЛО тем Привітання Знайомство Present Simple, Присвійні займен. Особові займенники. Питальні слова. ex.1,4 – pp.4-5 ex.2,3,4 – p.5 ex.4-p.7 WB ex.2 – p.4 WB ex.2 – p.4 ex.1, 2, 3 -p.7 Знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних з повсякденним життям; -вживання та вибір привітань; -вживання та вибір форм звертання; -вживання та вибір вигуків Правила ввічливості - сприяти вияву українського менталітету, способу самоусвідомлен- ня і самоідентифіка- ції; -плекати розвиток духовної, емоційно- естетичної, інтелектуальної сфери; -долучати школярів до національної історії, до різних масивів національної культури, до глибинної сутності народного життя; WB ex.1 – p.4 WB ex.1- p.5 2 Сім'я мого друга He is Bill’s brother. ex.3,4,5 – pp. 9 повторення лексики 2 класу ЛО теми Сім'я Присвійн. відмінок іменників. Дієслово ‘be’ в Present Simple ex.1,3,4,5 – pp. 8-9 ex.2 – p.8 WB ex.2- p.6 ex.1 – p.8 WB ex.1- p.6 3 Шкільні речі. Кольори What colour is the … ? Where is the … ? ex. 3,4,5 – p.11 повторення лексики 2 класу ЛО теми Школа Прийменник и місця on, in, under, near ex. 3,4,5 –p.11 WB ex.2- p.7 ex.1 – p.10 WB ex.1- p.7 4 Дозвілля Сan you …? Yes, I can. / No, I can’t. ex.3 – p.12 повторення лексики 2 класу ЛО теми Відпочинок і дозвілля Дієслово ‘can’ ex.4 – p.13 ex. 3,4 – p.12-13 WB ex.3,4- p.9 WB ex.1,2 -p.8
- 2. № Дата Тема Підтема Мовленнєві функції Засоби вираження Мовна компетенція Мовленнєва компетенція Соціокультурна загальнонавчал компетенції Реалізація концепції національно- патріотичного виховання Домашнє завдання фонетика лексика граматика аудіюван- ня читання письмо говоріння 5 Ми — європейці Знайомст- во у таборі відпочин- ку Представляти співрозмовникі в/третіх осіб; • запрошувати інформацію про співрозмовник а/третю особу; • описувати когось/щось; • запитувати про відчуття/ самопочуття та відповідати на запитання; • повідомляти про смаки, уподобання; • виражати своє ставлення до когось/чогось; • запрошувати та реагувати на чиєсь запрошення; • робити пропозицію та реагувати на неї; • визначати час; • висловлювати схвальну/ несхвальну оцінку предметам, діям, ситуаціям тощо Are you from England? She is from … Where are you from? - I am from … ex.2,3-p.15 camp,FranceEn gland, Italy, Spain, Germany, Greece, Ukraine Spell, Magic Goose Дієслово ‘to be’ в Present Simple ex.1 –p.14 ex.1 –p.16 ex.6 –p.17 ex.2,3- p.15 WB ex.2 -p.11 ex.3,5 – pp.16-17 WB ex.1 -p.10-11 WB ex.1,2 -pp.13-14 ex.1 –p.14 ex.1,2,4 – pp.16-17 - Розрізняти і продукувати звуки та звукові відрізки; -уважно стежити за презентованою інформацією; - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається; -сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того, щоб діяти у навчаль- ній ситуації (на основі спостере- ження, здогадки, запам’ятову- вання тощо) -виховувати в учнів почуття патріотизму, національної гордості, любові до рідного краю, розуміння своєї причетності до всіх подій, які відбувались в Україні; - формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій; WB ex.3,4 -pp.11-12 WB ex.3 -p.14 6 Екскурсія по табору відпочин- ку This is the room for girls. You can sleep here. ex.2-p.19 Café, sports- ground, swimming pool, party hall Вказівні займ.this/that, here/ there ex.1-pp.18- 19 ex.2-p.19 WB ex.2,3 -p.16 WB ex.1 -p.15 ex.1-pp.18- 19 ex.3-p.19 7 Ігри та улюблені заняття I like singing. Come on! Let’s …! have fun, a kid like+doing smth ex.1,5- pp.20-21 WB ex.3 -p.18 WB ex.1,2 -pp.17 ex.1,2,3,4,5 -pp.20-21 ex.4-p.18 8 Телефонна розмова Do you like the camp/? – Yes, I do./No, I don’t. ex.2-p.23 Загальні питання в Present Simple ex.1 –p.22 ex.2,3- p.23 WB ex.1 -p.19 Домаш. читання WB ex.2 -p.19 ex.1,4,5– pp.22-23 WB ex.3 -p.20 9 Розваги. Дозвілля I don’t like playing team games. ex.1,3- p.24-25 Watch a cartoon, play chess, paint, play music, team don’t like+doing smth ex.1,2-p.24 ex.3,4- p.25 WB ex.1 -p.21 WB ex.2,3 -pp.21-22 ex.2,5-p.25 WB ex.4 -p.22 Лексико-граматичний тест 10 Хобі Підсумко- вий урок з теми: узагальне ння і пов- торення матеріалу What is your hobby? ex.3 -p.27 pen friend Спеціальні запитання ex.1 -p.26 ex.3,4 -p.27 WB ex.1 -p.23 ex.2 -p.23 ex.1,2,5,6 -pp.26-27 WB ex.2 -p.23
- 3. № Дата Тема Підтема Мовленнєві функції Засоби вираження Мовна компетенція Мовленнєва компетенція Соціокультурна загальнонав- чальна компетенції Реалізація концепції національно- патріотичного виховання Домашнє завдання фонетика лексика граматика аудіюванн я читання письмо говоріння ТЕМА. Я, МОЯ СІМ’Я, ДРУЗІ (МІСЦЕ ПРОЖИВАННЯ ) ( 8 УРОКІВ) 11 Моя родина Представляти співрозмовникі в/третіх осіб; • запрошувати інформацію про співрозмовник а/третю особу; • описувати когось/щось; • запитувати про відчуття/ самопочуття та відповідати на запитання; • повідомляти про смаки, уподобання; • виражати своє ставлення до когось/чогось; • запрошувати та реагувати на чиєсь запрошення; • робити пропозицію та реагувати на неї; • визначати час; • висловлювати схвальну/несхв альну оцінку предметам, діям, ситуаціям тощо Meet your cousins. ex. 2 –p.30 parents, sweet heart, grandpa- rents, daughter, aunt, son, hus- band, uncle, wife ex. 1 –p.30 ex.2,3 -pp.30-31 WB ex.2- p.25 ex. 1,4 – pp.30-31 Знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних з повсякденним життям; -вживання та вибір привітань; -вживання та вибір форм звертання; -вживання та вибір вигуків Правила ввічливості -формувати здатність дитини пізнавати себе як члена сім’ї; родини, дитячого угрупування; як учня, жителя міста чи села; -виховувати у неї любов до рідного дому, краю, вулиці, своєї країни, її природи, рідного слова, побуту, традицій. WB ex.1- p.25 12 Я та моя родина Where is Bill? – He’s at / in … ex.2-p.33 village Присв.займ. our Wh-questions ex.1-p.32 ex.2-p.33 WB ex.1,2- p.26 ex.1,3- pp.32-33 ex.4-p.33 13 Місце проживан- ня Where is the kitchen? – It’s on the left. ex.1,2-p.34 kitchen, TV, new, bathroom, left, bedroom, living-room, house, right Wh-questions ex.1,3- pp.34-35 ex.2-p.34 WB ex.1- p.27 ex.3-p.35 WB ex.2- p.27 14 Будинок у селі Is it under the bed? find, sofa Прийменник и місця ex.1-p.36 ex.3-p.37 WB ex.1- p.28 ex.2,4- pp.36-37 WB ex.2- p.28 15 У вітальні It is next to the window. What can you do there? ex.1-p.38 armchair, carpet, floor, above, in front of, next to Прийменник и місця ex.1,2-p.38 ex.2,3- p.38 WB ex.1- p.29 ex.4,5-p.39 WB ex.2,3- pp.29-30 16 Професії моїх батьків What’s his job? – He is a driver. ex.2,4- p.40-41 Job, work, doctor, singer, secretary, farm, dancer, waiter, businessman, vet, farmer, seller, photographer man-men, Wh-questions ex.1,2,5- pp.40,42 ex.4-p.41 Домаш- нє читання WB ex.1,2- pp.31 ex.3-p.41, ex.6-p.43 WB ex.3- pp.31-32
- 4. № Дата Тема Підтема Мовленнєві функції Засоби вираження Мовна компетенція Мовленнєва компетенція Соціокультурна загальнонав- чальна компетенції Реалізація концепції національно- патріотичного виховання Домашнє завдання фонетика лексика граматика аудіюванн я читання письмо говоріння 17 Моя родина Представляти співрозмовникі в/третіх осіб; • запрошувати інформацію про співрозмовник а/третю особу; • описувати когось/щось; • запитувати про відчуття/ самопочуття та відповідати на запитання; What do they say? They say goodbye to … choose, luckily ex.4-p.45 ex.1-p.44 WB ex.1- p.33 ex.2,3- pp.44-45 - Розрізняти і продукувати звуки та звукові відрізки; -уважно стежити за презентованою інформацією; - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається; WB ex.2- p.33 Лексико-граматичний тест 18 Моя родина Підсумков ий урок з теми: узагальне ння і пов- торення матеріалу Повторення й огляд ex.4-p.47 ex.1,2,3- pp.46-47 ex.5-p.47 ТЕМА. ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ ( 9 УРОКІВ ) 19 Розклад уроків • повідомляти про смаки, уподобання; • виражати своє ставлення до когось/чогось; • запрошувати та реагувати на чиєсь запрошення; • робити пропозицію та реагувати на неї; • визначати час; • висловлювати схвальну/несхв альну оцінку предметам, діям, ситуаціям Look at your new timetable! They have got Maths on … ex.2-p.48 Maths, Art, Reading, Sport, Music, Sunday, Monday, Tues- day,Wednesday , Thursday, Fri- day, Saturday have got ex.1-p.48 ex.2- pp.48-49 ex.1,3,4 -pp.48-49 -сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того, щоб діяти у навчаль- ній ситуації (на основі спостере- ження, здогадки, запам’ятову- вання тощо -формувати в учнів найбільш значущи для українського народу цінності: патріотизм, соціальна справедливість, первинність духовного щодо матеріального, гуманізм, працелюбство, взаємоповагу; WB ex.3- p.34 20 Мій улюблений предмет When is Sport? - It’s on Tuesday. Maths is my favourite lesson. ex.2-p.50 count, do sums Wh-questions ex.1,5- pp.50-51 ex.2-p.50 WB ex.1,2 -p.35 ex.1,3,4- pp.5 0-51 WB ex.3- p.35
- 5. № Дата Тема Підтема Мовленнє-ві функції Засоби вираження Мовна компетенція Мовленнєва компетенція Соціокультурна загальнонав- чальна компетенції Реалізація концепції національно- патріотичного виховання Домашнє завдання фонетика лексика граматика аудіюванн я читання письмо говоріння 21 Наші улюблені предмети Представляти співрозмовникі в/третіх осіб; • запрошувати інформацію про співрозмовник а/третю особу; • описувати когось/щось; • запитувати про відчуття/ самопочуття та відповідати на запитання; • повідомляти про смаки, уподобання; • виражати своє ставлення до когось/чогось; • запрошувати та реагувати на чиєсь запрошення; • робити пропозицію та реагувати на неї; • визначати час; • висловлювати схвальну/несхв альну оцінку предметам, діям, ситуаціям тощо What lesson do you like? Her favourite Wh-questions ex.4 –p.53 ex.1 – p.52 WB ex.1- p.36 WB ex.3- p.36 ex.2,3 – p.52 Знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних з повсякденним життям; -вживання та вибір привітань; -вживання та вибір форм звертання; -вживання та вибір вигуків Правила ввічливості -виховувати в дитини віри у свої сили, талант, здібності; - формувати у дитини бажання допомагати ближньому. WB ex.2- p.36 22 Мій улюблений предмет N. doesn’t like Art / painting. ex.1-p.54 Read texts, learn poems, play sports, speak doesn’t like doing smth ex.1-p.54 ex.4-p.55 WB ex.1- p.37 ex.1,2,3,5- pp.54-55 WB ex.2- p.37 23 Улюблені предмети моїх друзів What lessons do you like? We sing songs and play games at English lessons. Letter Present Simple, 3d person, singular ex.1-p.56 ex.2,3- pp.56-57 ex.3,4-p.57 wb ex.1,2- p.38 ex.1-p.56 WB ex.3- p.38 24 Годинник It’s ten o’clock. Nick wakes up at 7 o’clock. It’s quarter to … ex.1,3- pp.58,59 Wake up, wash, dress, have breakfast, cleen teeth, go to school Present Simple, 3d person, singular ex.1-p.58 ex.2,3- pp.58,59 wb ex.1,2- p.39 wb ex.3 – p.39 ex.4-p.59 WB ex.4- p.40 25 Розпоря- док дня What time is it? – It’s 4 o’clock. ex.3- pp.60-61 Have lunch, do homework, go to bed, help, after Модальне дієслово ‘must’. ex.1-p.60 ex.3- pp.60-61, ex.5- pp.62-63 Домаш- нє читання wb ex.1,2- p.41 ex.1-p.60, ex.4-p.61 WB ex.3- p.41 26 Розпорядо к дня When do you wake up? Sorry. I must help my mum. ex.4-p.65 Модальні дієслова сould, may, must, can ex.1,5- pp.64-65 ex.4-p.65 ex.3-p.64 wb ex.1- p.42 ex.1,2-p.64 WB ex.2- p.42 Лексико-граматичний тест
- 6. № Дата Мовленнє-ві функції Засоби вираження Мовна компетенція Мовленнєва компетенція Соціокультурна загальнонавчал компетенції Реалізація концепції національно- Домашнє завдання Тема Підтема фонетика лексика граматика аудіюванн я читання письмо говоріння виховання 27 Обов’язки школяра Підсумков ий урок з теми: узагальне ння і пов- торення матеріалу May I come in?-Yes, you may. Can I help you?- No, thanks. Could you give me your...please ?- Sorry, I need it. Give, come, karate, guitar, tennis дієслова сould, may, must, can Ex.1-p.66 WB ex.1- p.43 Ex.1,2,3,4- pp.66-67 WB ex.2 p.43 28 Контрольна робота: аудіювання 29 Контроль на робота: читання 30 Контроль на робота: письмо 31 Контроль на робота: говоріння 32 Аналіз результатів контрольних робіт. 33 Узагальнення та систематизація матеріалу за І семестр
- 7. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ АНГЛІЙСЬКА МОВА 3 КЛАС 2 ГОДИНИ НА ТИЖДЕНЬ І СЕМЕСТР – 32 УРОКИ ТЕМИ: ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ - 10 УРОКІВ Я, МОЯ СІМ’Я, ДРУЗІ (МІСЦЕ ПРОЖИВАННЯ ) - 8 УРОКІВ ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ - 9 УРОКІВ СЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ - 4 УРОКИ АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ ПІДСУМКОВИЙ УРОК - 1 УРОК КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ СКЛАДЕНО НА ОСНОВІ ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. ІНОЗЕМНІ МОВИ. 1-4 КЛАСИ. КИЇВ, ОСВІТА, 2012 Наказ МОНмолодьспорту від 12.09.2011 №1050 (Відповідно до ключових змін до оновлених програм. Додаток до листа МОН України від 17.08.2016р. № 1/9-437) ВИКЛАДАННЯ ВЕДЕТЬСЯ ЗА ПІДРУЧНИКОМ КАРП’ЮК О.Д. « ENGLISH - 3» (підручник для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів), Астон, 2013 Наказ МОН України від 17.07.2013 № 994