5 aşamadan oluşan ADDIE modeli kısa bir özet niteliğinde hazırlanmıştır.

1. ADDIE MODELİ
e-Öğrenme Malzemelerinin Geliştirilmesi
N. Selin Çöpgeven

2. NEDİR?
➔ ADDIE Modeli, 1975 yılında tanımlanan, 5 aşamadan oluşan sistematik bir
öğretim tasarım modelidir.
A
ANALYSIS
Analiz
DESIGN
Tasarım
D
DEVELOP
Geliştirme
D
IMPLEMENT
Uygulama
I
EVALUATE
Değerlendirme
E
2

3. ÖZELLİKLERİ
➔ Basit yapı
➔ Çabuk anlaşılabilir
➔ Kolay uygulanabilirlik
➔ Döngüsel yapı
3

4. ANALYSIS (analiz)
➔ Keşfetme ve tanımlama sürecidir.
➔ Problem keşfedilir ve tanımlanır.
➔ Amaçlar ve hedefler belirlenir.
➔ Öğrenen profili tanımlanır.
➔ Dersin genel çerçevesi çizilir.
4

5. DESIGN (tasarım)
➔ Öğretme sürecinin nasıl olması gerektiğini belirler.
➔ Öğrenme hedefleri ayrıntılı bir şekilde belirlenir.
➔ Kağıt üzerindeki tasarımdır.
➔ Ders içeriği, ders planları ve materyal seçimi
belirlenen amaçlara uygun bir şekilde yapılır.
➔ Geliştirme aşamasında yapılacak materyallerin ön
taslağı olan hikaye tahtaları hazırlanır.
5

6. DEVELOP (geliştirme)
➔ Ders malzemelerinin üretildiği aşamadır.
➔ Öğrenme deneyimleri test edilir.
➔ Bu aşama tasarım aşaması ile
bağlantılıdır.
➔ Hikaye tahtalarından yararlanılarak
materyaller ve dersin yapısı oluşturulur.
6

7. IMPLEMENT (uygulama)
➔ Öğretimin başladığı süreçtir.
➔ Ders gerçekte uygulamaya konulur.
➔ Üretilen materyaller öğrenenlere verilir.
➔ Öğrenenlerden materyallerin kullanımına yönelik
öğrenme deneyimleri gözlemlenir ve materyaller
yeniden düzenlenir.
➔ Geri bildirimler doğrultusunda değişimin olduğu
aşamadır.
7

8. EVALUATE (değerlendirme)
➔ Öğretimin yeterliliğini belirleme sürecidir.
➔ Süreç değerlendirme ve ürün değerlendirme
olarak ikiye ayrılır.
➔ Süreç değerlendirme, her aşamada gerçekleşir.
➔ Ürün değerlendirme, öğrenenler üzerinde
gerçekleşen etkiye odaklanır.
➔ Öğrenenlerin öğrenme hedeflerinin ne kadarını
tamamladığına bakılır.
➔ Kullanılan öğretim stratejilerinin ve değerlendirme
ölçütlerinin öğrenenleri öğrenme hedeflerine ne
kadar yaklaştırdığına bakılır.
8

9. SONUÇ
➔ ADDIE modeli,
öğrenenler neyi öğrenmek ister? sorusu ile
öğrenenler öğrenme hedeflerine ulaştılar mı?
sorusu arasındaki geçen süreci tanımlar.
➔ ADDIE modelindeki her aşama birbiriyle
bağlantılır.
➔ Bir aşamadaki değişiklik bütün aşamaları
etkilemektedir.
9

10. KAYNAKÇA
Ocak, M. A. (2015). Öğretim Tasarımı: Kuramlar, Modeller ve Uygulamalar. Ankara: Anı Yayıncılık.
10