rpp daring yang sedang di gunkaan sejarang dimasa pandemi

1. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.1 dan 4.1
Pertemuan ke : 1
Materi : Menawarkan Jasa
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Memahami struktur teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Memahami ungkapan yang sesuaidengan teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan penawaran jasa melalui video atau beberapa contoh yang diberikan
• Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan cara pengungkapannya
• Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Melakukan percakapan dengan teman di depan kelas yang terkait penawaran jasa dan tanggapannya
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Fungsi Sosial
Menjalin dan menjaga hubungan interpersonal. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi Sosial Menjalin dan menjaga
hubungan interpersonal. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi Sosial Menjalin dan
menjaga hubungan interpersonal.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Fungsi Sosial Menjalin dan menjaga hubungan interpersonal, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

2. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.1 dan 4.1
Pertemuan ke : 2
Materi : Menawarkan Jasa
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Memahami struktur teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Memahami ungkapan yang sesuaidengan teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan penawaran jasa melalui video atau beberapa contoh yang diberikan
• Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan cara pengungkapannya
• Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Melakukan percakapan dengan teman di depan kelas yang terkait penawaran jasa dan tanggapannya
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Struktur Teks
(Memulai dan Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan). (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur Teks (Memulai dan Menanggapi
(diharapkan/di luar dugaan). (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Teks (Memulai dan
Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Struktur Teks (Memulai dan Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan), Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

3. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.1 dan 4.1
Pertemuan ke : 3
Materi : Menawarkan Jasa
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Memahami struktur teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Memahami ungkapan yang sesuaidengan teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan penawaran jasa melalui video atau beberapa contoh yang diberikan
• Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan cara pengungkapannya
• Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa
• Melakukan percakapan dengan teman di depan kelas yang terkait penawaran jasa dan tanggapannya
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Ungkapan yang sesuai untuk menawarkan jasa,
seperti May I help you?, What can I do for you? What if ...?, Nomina singular dan plural dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan t. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Ungkapan yang sesuai untuk menawarkan jasa, seperti May I help you?, What
can I do for you? What if ...?, Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan t. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ungkapan yang sesuai untuk menawarkan jasa, seperti
May I help you?, What can I do for you? What if ...?, Nomina singular dan plural dengan atau tanpa
a, the, this, those, my, their, dsb dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan
t.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ungkapan yang
sesuai untuk menawarkan jasa, seperti May I help you?, What can I do for you? What if ...?, Nomina
singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb dan Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan t, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

4. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.2 dan 4.2
Pertemuan ke : 1
Materi : Surat Lamaran Kerja
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Menirukan guru membacakan beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar.
• Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya
• Mengidentifikasi perbedann dan persamaan kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya
• Membuat setiap bagian surat lamaran kerja disesuaikan dengan persyaratan yangtertera di iklan lowongan kerja
• Menangkap makna secara kontekstualterkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
• Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Fungsi social
(Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang dilamar).
(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi social (Menimbulkan kesan positif
tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang dilamar). (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi social
(Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar).(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Fungsi social (Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan
yang dilamar), Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

5. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.2 dan 4.2
Pertemuan ke : 2
Materi : Surat Lamaran Kerja
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Menirukan guru membacakan beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar.
• Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya
• Mengidentifikasi perbedann dan persamaan kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya
• Membuat setiap bagian surat lamaran kerja disesuaikan dengan persyaratan yangtertera di iklan lowongan kerja
• Menangkap makna secara kontekstualterkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
• Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Tempat dan
tanggal, Penerima dan alamatnya, Sapaan, Isi surat serta Penutup. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tempat dan tanggal, Penerima dan
alamatnya, Sapaan, Isi surat serta Penutup. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tempat dan tanggal,
Penerima dan alamatnya, Sapaan, Isi surat serta Penutup.(Collecting information and
Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tempat dan tanggal, Penerima dan alamatnya, Sapaan, Isi surat serta Penutup, Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

6. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.2 dan 4.2
Pertemuan ke : 3
Materi : Surat Lamaran Kerja
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Menirukan guru membacakan beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar.
• Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya
• Mengidentifikasi perbedann dan persamaan kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya
• Membuat setiap bagian surat lamaran kerja disesuaikan dengan persyaratan yangtertera di iklan lowongan kerja
• Menangkap makna secara kontekstualterkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
• Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Tanda tangan
dan nama lengkap. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tanda tangan dan nama lengkap. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tanda tangan dan nama
lengkap.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tanda
tangan dan nama lengkap, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

7. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.2 dan 4.2
Pertemuan ke : 4
Materi : Surat Lamaran Kerja
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Menirukan guru membacakan beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar.
• Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya
• Mengidentifikasi perbedann dan persamaan kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya
• Membuat setiap bagian surat lamaran kerja disesuaikan dengan persyaratan yangtertera di iklan lowongan kerja
• Menangkap makna secara kontekstualterkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
• Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Ungkapan dan
kosakata yang sesuai dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ungkapan dan kosakata yang sesuai dan
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ungkapan dan kosakata
yang sesuai dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Ungkapan dan kosakata yang sesuai dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

8. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.3 dan 4.3
Pertemuan ke : 1
Materi : Teks Caption
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya dari koran
• Menirukan guru membacakan semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang benar.
• Menganalisis unsur-unsurcaption,bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untukmenganalisis beberapa
caption lainnya
• Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
• Membacakan, menganalisis dengan tabel caption yang telah dikumpulkan
• Membuat caption untuk beberapa foto pribadi
• Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi
Mendeskripsikan, mengomentari gambar, foto, tabel, grafik,bagan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mendeskripsikan, mengomentari gambar,
foto, tabel, grafik,bagan. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mendeskripsikan,
mengomentari gambar, foto, tabel, grafik,bagan.(Collecting information and Problem
solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mendeskripsikan, mengomentari gambar, foto, tabel, grafik,bagan, Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

9. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.3 dan 4.3
Pertemuan ke : 2
Materi : Teks Caption
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya dari koran
• Menirukan guru membacakan semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang benar.
• Menganalisis unsur-unsurcaption,bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untukmenganalisis beberapa
caption lainnya
• Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
• Membacakan, menganalisis dengan tabel caption yang telah dikumpulkan
• Membuat caption untuk beberapa foto pribadi
• Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi
Tindakan/peristiwa/ kegiatan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tindakan/peristiwa/ kegiatan. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tindakan/peristiwa/
kegiatan.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tindakan/peristiwa/ kegiatan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

10. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.3 dan 4.3
Pertemuan ke : 3
Materi : Teks Caption
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya dari koran
• Menirukan guru membacakan semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang benar.
• Menganalisis unsur-unsurcaption,bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untukmenganalisis beberapa
caption lainnya
• Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
• Membacakan, menganalisis dengan tabel caption yang telah dikumpulkan
• Membuat caption untuk beberapa foto pribadi
• Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Orang/benda
yang terlibat. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Orang/benda yang terlibat. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Orang/benda yang
terlibat.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Orang/benda yang terlibat, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

11. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.3 dan 4.3
Pertemuan ke : 4
Materi : Teks Caption
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya dari koran
• Menirukan guru membacakan semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang benar.
• Menganalisis unsur-unsurcaption,bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untukmenganalisis beberapa
caption lainnya
• Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
• Membacakan, menganalisis dengan tabel caption yang telah dikumpulkan
• Membuat caption untuk beberapa foto pribadi
• Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Lingkup situasi.
(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Lingkup situasi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Lingkup situasi.(Collecting
information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Lingkup situasi, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

12. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.3 dan 4.3
Pertemuan ke : 5
Materi : Teks Caption
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya dari koran
• Menirukan guru membacakan semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang benar.
• Menganalisis unsur-unsurcaption,bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untukmenganalisis beberapa
caption lainnya
• Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
• Membacakan, menganalisis dengan tabel caption yang telah dikumpulkan
• Membuat caption untuk beberapa foto pribadi
• Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Frasa nominal untuk benda, orang, binatang,
lokasi, dsb. yang menjadi fokus, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb., Frasa verbal
terkait gambar/foto/tabel/grafik dalam tense yang sesuai dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tanda ba. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Frasa nominal untuk benda, orang, binatang, lokasi, dsb. yang menjadi fokus,
dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb., Frasa verbal terkait gambar/foto/tabel/grafik
dalam tense yang sesuai dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda ba. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Frasa nominal untuk benda, orang, binatang, lokasi, dsb.
yang menjadi fokus, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb., Frasa verbal terkait
gambar/foto/tabel/grafik dalam tense yang sesuai dan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
ba.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Frasa nominal
untuk benda, orang, binatang, lokasi, dsb. yang menjadi fokus, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb., Frasa verbal terkait gambar/foto/tabel/grafik dalam tense yang sesuai dan Ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda ba, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

13. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 1
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Memberi
informasi terkini. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Memberi informasi terkini. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memberi informasi
terkini.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Memberi informasi terkini, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

14. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 2
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Judul
(Headlines) dan Paragraf pembuka(newsworthy). (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Judul (Headlines) dan Paragraf
pembuka(newsworthy). (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Judul (Headlines) dan
Paragraf pembuka(newsworthy).(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Judul
(Headlines) dan Paragraf pembuka(newsworthy), Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

15. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 3
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosial pendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Latar belakang
kejadian (Background events) berupa rangkaian paragraf yang merinci isi paragaraf
pembuka.. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Latar belakang kejadian (Background
events) berupa rangkaian paragraf yang merinci isi paragaraf pembuka.. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Latar belakang kejadian
(Background events) berupa rangkaian paragraf yang merinci isi paragaraf
pembuka..(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Latar
belakang kejadian (Background events) berupa rangkaian paragraf yang merinci isi
paragaraf pembuka., Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

16. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 4
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Kutipan.
(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kutipan. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kutipan.(Collecting
information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kutipan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

17. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 5
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Past tense ,
Present Perfect Tense, Future Tense dan Kalimat Pasif. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Past tense , Present Perfect Tense, Future
Tense dan Kalimat Pasif. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Past tense , Present Perfect
Tense, Future Tense dan Kalimat Pasif.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Past
tense , Present Perfect Tense, Future Tense dan Kalimat Pasif, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

18. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 6
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Kalimat
Langsung dan Tak Langsung serta Kata sandang (Article). (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kalimat Langsung dan Tak Langsung
serta Kata sandang (Article). (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kalimat Langsung dan Tak
Langsung serta Kata sandang (Article).(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kalimat Langsung dan Tak Langsung serta Kata sandang (Article), Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

19. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 7
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Kutipan
langsung dan tidak langsung. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kutipan langsung dan tidak langsung.
(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kutipan langsung dan tidak
langsung.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kutipan langsung dan tidak langsung, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

20. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 8
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosial pendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Kata depan
(Prepositions), Kalimat Nominal singular dan plural. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kata depan (Prepositions), Kalimat
Nominal singular dan plural. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kata depan (Prepositions),
Kalimat Nominal singular dan plural.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kata
depan (Prepositions), Kalimat Nominal singular dan plural, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

21. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.4 dan 4.4
Pertemuan ke : 9
Materi : Teks News Item
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
• Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya,sepertiyang dicontohkan
• Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item
• Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana.
• Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di depan kelas
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
 Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
 Slide presentasi(ppt)
 Laptop, Handphone, tablet
dan lain lain
 Buku guru dan siswa
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan tulisan tangan. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,dan tulisan tangan.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan, Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

22. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.6 dan 4.6
Pertemuan ke : 1
Materi : Manual Penggunaan Teknologi dan Kiat-Kiat (Tips)
A, TUJUAN
PEMBELAJARAN
• Menirukan beberapa contoh teks prosedurberbentukmanual dan tips.
• Memahami contoh tabelanalisis dari teks dan melengkapi tabel analisis yang disediakan guru.
• Memahami fungsi sosial,struktur teks dan unsurkebahasaan dari teks prosedurdan tips
• Menganalisis dan membandingkan beberapa teks prosedurlain dengan memperhatikan struktur teks, dan unsur
kebahasa
an.
• Mempresentasikan hasil analisis secara lisan dalam kelompok masing-masing.
• Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan sebuah teks proseduryang ada di sekitar kehidupan peserta didik
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
Slide presentasi(ppt)
Laptop, Handphone,
tablet dan lain lain
Buku guru dan siswa
Modul, bahan ajar, internet,
dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram ataumedia daring lainnya)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Memberi informasi untuk
mencapai hasil terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan, kerusakan, pemborosan, dsb.. (Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Memberi informasi untuk mencapai hasil terbaik secara efisien, menghindari
kecelakaan, kerusakan, pemborosan, dsb.. (HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memberi informasi untuk mencapai
hasil terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan, kerusakan, pemborosan, dsb..(Collecting
information and Problem solving)
Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta
didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memberi
informasi untuk mencapai hasil terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan, kerusakan,
pemborosan, dsb., Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami (Creativity)
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasiunjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagainilai ketrampilan.

23. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
KD : 3.6 dan 4.6
Pertemuan ke : 2
Materi : Manual Penggunaan Teknologi dan Kiat-Kiat (Tips)
A, TUJUAN
PEMBELAJARAN
• Menirukan beberapa contoh teks prosedurberbentukmanual dan tips.
• Memahami contoh tabelanalisis dari teks dan melengkapi tabel analisis yang disediakan guru.
• Memahami fungsi sosial,struktur teks dan unsurkebahasaan dari teks prosedurdan tips
• Menganalisis dan membandingkan beberapa teks prosedurlain dengan memperhatikan struktur teks, dan unsur
kebahasa
an.
• Mempresentasikan hasil analisis secara lisan dalam kelompok masing-masing.
• Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan sebuah teks proseduryang ada di sekitar kehidupan peserta didik
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
Whattsapp, Google classroom,
Telegram, zoom, google form dll
Slide presentasi(ppt)
Laptop, Handphone,
tablet dan lain lain
Buku guru dan siswa
Modul, bahan ajar, internet,
dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram ataumedia daring lainnya)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Tujuan.
(Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tujuan. (HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tujuan.(Collecting
information and Problem solving)
Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tujuan, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami (Creativity)
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasiunjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagainilai ketrampilan.

24. Mengetahui, …………… ……………….20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………. ………………
Nip. ................................... Nip. ...................................