Metode Pembelajaran

82,731 views

Published on

Published in: Business, Travel
7 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
82,731
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9,474
Actions
Shares
0
Downloads
1,351
Comments
7
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Metode Pembelajaran

  1. 1. METODE PEMBELAJARAN <br />Oleh :<br />Fath_Medina<br />
  2. 2. 1. Metode / Cara Mengajar<br />Ceramah Bermakna<br />Eksperimen<br />Demonstrasi<br />Pemecahan Masalah<br />Diskusi <br />Discovery<br />
  3. 3. Metode Ceramah Bermakna (ekspositori)<br />Metode penyampaian informasi oleh seorang pembicara kepada sekelompok pendengar<br />Kapan metode ceramah digunakan?<br />1. Guru akan memberikan informasi<br />2. Kapasitas kelas terlalu besar sehingga menyulitkan jika menggunakan metode lain.<br />
  4. 4. Ciri metode ceramah bermakna <br />Guru mengajukan pertanyaan yang membuat siswa berpikir. <br />Mempersiapkan pertanyaan &<br />Mempertimbangkan dimana pertanyaan harus digunakan <br />Tahapan mengajar dengan peta konsep<br />
  5. 5. Metode ekspositori<br />Bertujuan menjabarkan pengetahuan guru kepada siswa secara tepat<br />CIRI EKSPOSITORI <br />Guru memberikan informasi melalui ceramah, demostrasi, atau tanyajawab<br />Siswa mencatat, menjawab pertanyaan atau tugas <br />Kurang meningkatkan ket berpikir <br />Konsep sukar melalui proses induktif<br />
  6. 6. Cara pengembangan konsep <br />Pendahuluan : menyebutkan tujuan <br />Nama konsep : uraian, nama dan pengertian konsep yang akan dikembangkan<br />Memberikan contoh : positif/negatif, perbedaan antara keduanya<br />Definisi konsep : definisi konsep & atributnya <br />Memberikan pertanyaan pada siswa: sejauh mana penguasaan siswa<br />Pengembangan : mendapatkan konsep dalam peta konsep <br />
  7. 7. 2. Metode eksperimen <br />Menunjang KBM untuk menemukan prinsip tertentu dan menjelaskan prinsip yang dikembangkan.<br />Keuntungan eksperimen<br />Gambaran konkrit<br />Mengamati proses<br />Mengembangkan ikuiri<br />Sikap ilmiah<br />Pembelajaran efektif dan efisien <br />
  8. 8. Apa yang harus dipersiapkan ?<br />GURU<br />Tujuan praktikum<br />Prosedur<br />Lembar pengamatan<br />Alat dan bahan<br />Lembar observasi <br />
  9. 9. SISWA <br />Mempelajari tujuan & prosedur<br />Menggunakan alat & bahan<br />Mencari persamaan reaksi<br />Mengambil, menyajikan, menganalisis, dan menyimpulkan data.<br />Menyimpulkan hasil <br />Mengkomunikasikan hasil <br />
  10. 10. 3. Metode demostrasi <br />Suatu cara untuk menunjukkan metode tertentu. (di kelas dengan metode lainnya)<br />Demostrasi ≈ ekperimen <br />Persiapan Guru<br />Tujuan demostrasi<br />Prosedur<br />Lembar pengamatan<br />Alat dan bahan <br />Pertanyaan & diskusi<br />
  11. 11. Kelebihan demostrasi<br />Menunjukkan proses dengan jelas<br />Interaksi dua arah<br />Kesempatan diskusi lebih luas <br />
  12. 12. 4. Metode pemecahan masalah<br />Mengembangkan proses berpikir siswa melalui pemberian masalah yang harus dipecahkan <br />Individu atau kelompok<br />Kemampuan dalam memecahkan masalah<br />Menganalisis & mengidentifikasi masalah<br />Merencanakan pemecahan masalah<br />Melakukan perhitungan<br />Mengevaluasi hasil <br />
  13. 13. 5. Metode diskusi<br />Kelompok belajar berinteraksi secara verbal.<br />Tujuan <br />Meningkatkan interaksi antara siswa-siswa-guru<br />Hubungan personal <br />Keterampilan berpikir, berbicara dan berpendapat<br />
  14. 14. Keuntungan diskusi <br />Toleransi <br />Memperluas wawasan <br />Keterampilan proses<br />Hal yang perlu diperhatikan guru ?<br />Suasana kelas <br />Format penilaian <br />
  15. 15. Bentuk diskusi<br />Brainstroming: sederhana tapi efektif 5-15 kelompok <br />Kelompok 6 (J. Donald Philips)<br />Tutorial <br />Tugas kelompok <br />Role Playing<br />Diskusi panel <br />Simulasi <br />
  16. 16. METODE DISCOVERY<br />Proses mental untuk menemukan konsep /prinsip<br />Individu mengorganisasi pikiran hingga menemukan pola pikir yang baru/ penemuan konsep <br />Tahapan <br />Data dikemukakan, merancang informasi<br />Analisis strategi menjadaptkan konsep<br />Analisis bentuk konsep<br />Aplikasi konsep<br />
  17. 17. Proses mental <br />Mengamati<br />Mengolongkan<br />Merumuskan <br />Mengukur<br />Mengumpulkan data<br />Menarik kesimpulan <br />
  18. 18. MEDIA PEMBELAJARAN <br />
  19. 19. RUANG LINGKUP <br /> SUMBER <br />Langsung <br />Tak langsung <br />PROSES <br />Primer: tidak menggunakan alat bantu. (gerakan, isyarat, ekspresi, proses nyata)<br />Sekunder: mengunakan alat bantu. (model, radio, multimedia, dll)<br />Syarat:<br />Guru profesional <br />KBM (interaktif, kondusif, efektif)<br />Siswa interaktif<br />
  20. 20. Pola pembelajaran dgn media <br />
  21. 21. Klasifikasi media <br />Teknologi<br />Media cetak<br />Media elektronik <br />Software<br />Hardware<br />
  22. 22. Fungsi media <br />Membantu memusatkan perhatian pada pelajaran <br />Memudahkan proses belajar mengajar siswa<br />Meningkatkan efisiensi belajar-mengajar dan mempertahankan relevansi dengan tujuan pembelajaran. <br />
  23. 23. MANFAAT MEDIA <br />Mengarahkan dan menjaga perhatian/ konsentrasi<br />Membantu retensi dan daya ingat<br />Nguatkan pengertian<br />Memperjelas struktur dan sistematika<br />Meningkatkan relevansi arah pembicaraan <br />Efisiensi waktu &usaha belajar<br />Bahan kajian lebih utuh & tuntas <br />
  24. 24. Karakteristik media<br />Praktis sederhana<br />Luwes (sesuai dengan nilai budaya)<br />Jangkauan <br />Ketergantungan <br />Kendai belajar<br />
  25. 25. Kelompok media <br />Primer <br />Praktikum (LKS, alat & bahan)<br />Eksperimen (Intrumen, alat & bahan)<br />Sekunder<br />Slide<br />Visual <br />Audio<br />Audio-visual <br />Verbal <br />Ceramah: Charta, poster, gambar, alat peraga,dll<br />Diskusi: internet, leaflet, koran, majalah, artikel<br />

×