1. Silabus mata pelajaran Ekonomi kelas X mencakup konsep ekonomi, masalah ekonomi dan cara mengatasinya, pelaku kegiatan ekonomi, serta konsep pasar dan harga pasar. 2. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan saintifik dan penilaian meliputi tes tertulis, presentasi, laporan penelitian, serta penilaian sikap spiritual dan sosial siswa. 3. Sumber belajar terdiri atas buku paket ekonomi, buku pendukung

1. 1 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
SILABUS
MATA PELAJARAN EKONOMI (PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : X (SEPULUH)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktifdan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri sumberdaya sebagai
karuniaTuhanYMEdalam
rangkapemenuhankebutuhan
1.2 Mengamalkanajaranagama
dalam memanfaatkanproduk
bankdan lembagakeuangan
bukanbankserta dalam
pengelolaan koperasi
2.1 Bersikapjujur, disiplin,tanggung
jawab,peduli,kreatif,mandiri,
kritis dan analitisdalam
mengatasi permasalahan
ekonomi
2.2 Menunjukkanperilakujujur,
disiplin,tanggungjawab,
kerjakeras,sederhana,mandiri,
adil,berani, pedulidalam
melakukankegiatanekonomi

2. 2 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Mendeskripsikankonsepilmu
ekonomi
4.1 Menyajikankonsepilmuekonomi
KonsepEkonomi
 PengertianIlmu
ekonomi
 PembagianIlmu
ekonomi
 Prinsipekonomi
Mengamati:
MembacapengertianIlmuekonomi,
pembagianIlmu ekonomi,danprinsip
ekonomi dari berbagaisumberbelajar
yang relevan
Menanya:
Mengajukan pertanyaanyangberkaitan
denganpengertian Ilmuekonomi,
pembagianIlmuekonomi,danprinsip
ekonomi
Mengeksplorasi:
Mengumpulkandata/informasi tentang
pengertian Ilmuekonomi,pembagianIlmu
ekonomi danprinsipekonomi dari
berbagai sumberyangrelevan
Mengasosiasi:
Menganalisisdanmenyimpulkan
informasi/datasertamembuathubungan
antarapengertian Ilmuekonomi,
pembagianIlmuekonomi,danprinsip
ekonomi
Mengomunikasikan:
hasilanalisisdansimpulan tentang
konsepdasar ilmuekonomi dalam
berbagai bentukmedia(lisandantulisan)
Testertulis:
Menilaikemampuan
kognitiftentang konsep
ekonomi dalam bentuk
objektifdan uraian
Unjukkerja :
Menilaikemampuan
diskusi/presentasi
menyajikankonsepilmu
ekonomi
Penilaian produk :
Menilailaporandan
bahanpresentasi
tentangkonsep ilmu
ekonomi
AnecdotalRecorduntuk
menilairanahsikap
keagamaandansikap
sosialsiswa selama
prosespembelajaran
2 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
 Mediamassa
cetak/
elektronik

3. 3 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.2 Menganalisismasalahekonomi
dancaramengatasinya
4.2 Melaporkanhasilanalisismasalah
ekonomi dancaramengatasinya
MasalahEkonomi dancara
mengatasinya
 Inti masalah
ekonomi/Kelangkaan
 Pilihan
 Biaya peluang
 Skalaprioritas
 Pengelolaankeuangan
 Permasalahanpokok
ekonomi(apa,
bagaimana,untuksiapa)
 Sistem ekonomi
Mengamati :
Membaca tentangintimasalah
ekonomi/kelangkaan,pilihan,biaya
peluang,skalaprioritas,pengelolaan
keuangan,caramengatasi masalahpokok
ekonomi (apa,bagaimana,untuksiapa),
denganmenggunakan sistem ekonomi
yang berlaku dari berbagaisumberbelajar
yang relevan
Menanya:
Mengajukan pertanyaanyangberkaitan
denganintimasalah
ekonomi/Kelangkaan,pilihan,biaya
peluang,skalaprioritas,pengelolaan
keuangan,caramengatasi masalah
pokokekonomi (apa,bagaimana,untuk
siapa)denganmenggunakan sistem
ekonomi yangberlaku
Mengeksplorasi:
Mengumpulkandata/informasi tentanginti
masalahekonomi/Kelangkaan,pilihan,
biaya peluang,skalaprioritas,
pengelolaankeuangan,caramengatasi
masalahpokokekonomi(apa,
bagaimana,untuksiapa)dengan
menggunakan sistem ekonomi yang
berlakudari berbagai sumberyang
relevan.
Mengasosiasi:
Menganalisis informasidandata-data
yang diperoleh daribacaanmaupundari
Tes tertulis:
Menilaikemampuan
kognitiftentang masalah
ekonomidancara
mengatasinya dalam
bentukobjektif dan
uraian.
Unjukkerja :
Menilaikemampuan
diskusi/presentasi
laporanhasilanalisis
masalahekonomi dan
caramengatasinya
Penilaian produk :
Menilaihasilpembuatan
tugas menyusunskala
prioritaskebutuhandan
pengelolaankeuangan
AnecdotalRecorduntuk
menilairanahsikap
keagamaandansikap
sosialsiswa selama
prosespembelajaran
4 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
 Mediamassa
cetak/
elektronik

4. 4 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sumber-sumber terkait dan menentukan
hubunganantara intimasalah
ekonomi/Kelangkaan,pilihan,biaya
peluang,skalaprioritas,pengelolaan
keuangan,caramengatasi masalah
pokokekonomi untukmendapatkan
simpulandan membuatrencana
pemecahan masalahekonomi
Mengomunikasikan:
hasilanalisisdansimpulan masalah
ekonomi dancaramengatasinya dalam
berbagai bentukmedia(lisandantulisan)

5. 5 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.3 Menganalisisperanpelaku
kegiatanekonomi
4.3 Menyajikan peranpelakukegiatan
ekonomi
PelakuKegiatanEkonomi
 Pelaku-pelakukegiatan
ekonomi :RumahTangga
Konsumsi(konsumen),
RumahTangga Produksi
(produsen),Pemerintah,
danMasyarakat Luar
Negeri.
 Peranpelakukegiatan
ekonomi
 Modeldiagram interaksi
antar pelakuekonomi/
circulairflow diagram
Mengamati:
Pelaku-pelakukegiatanekonomi(Rumah
TanggaKonsumsi,RumahTangga
Produksi, Pemerintah,danMasyarakat
LuarNegeri), peranpelaku kegiatan
ekonomi,modeldiagraminteraksipelaku
ekonomi/circulairflowdiagramdari
berbagaisumberbelajaryangrelevan
Menanya:
Mengajukan pertanyaanyangberkaitan
denganpelaku-pelakukegiatanekonomi
(RumahTangga Konsumsi,Rumah
TanggaProduksi,Pemerintah,dan
Masyarakat LuarNegeri),peranpelaku
kegiatanekonomi,modeldiagram
interaksipelakuekonomi/circulairflow
diagram
Mengeksplorasi:
Mengumpulkandata/informasi tentang
pelaku-pelakukegiatanekonomi,peran
pelakukegiatanekonomi,modeldiagram
interaksipelakuekonomi/circulairflow
diagramdari berbagaisumberbelajar
yang relevan
Mengasosiasi:
Menganalisis informasidandata-data
yang diperoleh daribacaanmaupundari
sumber-sumber terkait serta
menentukanhubunganantara pelaku-
pelakukegiatanekonomi,Peranpelaku
kegiatanekonomi,Modeldiagram
interaksipelakuekonomi/circulairflow
Testertulis:
Menilaikemampuan
kognitiftentang peran
pelakukegiatanekonomi
dalam bentukobjektif
danuraian:
Unjukkerja:
Menilaikemampuan
diskusi/presentasi
menyajikanperanpelaku
kegiatanekonomi
Penilaian produk:
Menilailaporandan
bahanpresentasitentang
peranpelakukegiatan
ekonomi danmodel
diagram interaksipelaku
ekonomi(circulairflow
diagram)
AnecdotalRecorduntuk
menilairanahsikap
keagamaandansikap
sosialsiswa selama
prosespembelajaran
3 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjangyang
relevan
 Media
cetak/elektronik
 Narasumber
 Bila
memungkinkan
dapat
mengakses
data dari
internet, contoh:
http://
dodiksuwisno.
blogspot.com/
2012/11/
perilaku-
konsumen-
dan-produsen-
kelas-x.html

6. 6 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
diagramuntuk mendapatkan simpulan
tentangperan pelakukegiatanekonomi
Mengomunikasikan
hasilanalisisdansimpulan tentangperan
pelakukegiatanekonomi dalam berbagai
bentukmedia(lisandantulisan)

7. 7 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.4 Mendeskripsikan konsep pasar
dan terbentuknya harga pasar
dalam perekonomian
4.4 Melakukanpenelitian tentang
pasardan terbentuknya harga
pasardalam perekonomian
Pasar dalam perekonomian
 Pengertian pasar
 Peranpasar dalam
perekonomian
 Bentuk-bentukpasar
(output) danciri-cirinya
Permintaandanpenawaran
 Pengertianpermintaan
danpenawaran
 Faktor-faktor yang
memengaruhi
permintaandan
penawaran
 Kurva permintaandan
penawaran
 Pergerakandi
sepanjangkurva dan
pergeseran kurva
(permintaandan
penawaran)
 Hukum permintaandan
penawaranserta
asumsi-asumsinya
 Proses terbentuknya
hargakeseimbangan
 Pengertianelastisitas
danmacam-macam
elastisitas
 Faktor-faktor yang
memengaruhielastisitas
permintaandan
penawaran
Mengamati:
Membacaperanpasardalam
perekonomian,bentuk-bentukpasar
(output) danciri-cirinya,pengertian
permintaandanpenawaran,faktor-faktor
yang memengaruhipermintaandan
penawaran,kurva permintaandan
penawaran,pergerakandisepanjang
kurva danpergeseran kurva (permintaan
danpenawaran),hukum permintaandan
penawaransertaasumsi-asumsinya,
prosesterbentuknya harga
keseimbangan,pengertianelastisitasdan
macam-macamelastisitas,faktor-faktor
yang memengaruhielastisitaspermintaan
danpenawaran dari berbagaisumber
belajar.
Menanya:
Mengajukanpertanyaan:peranpasar
dalam perekonomian,bentuk-bentuk
pasar(output) dan ciri-cirinya,pengertian
permintaandanpenawaran,faktor-faktor
yang memengaruhipermintaandan
penawaran,kurva permintaandan
penawaran,pergerakandisepanjang
kurva danpergeseran kurva (permintaan
danpenawaran),hukum permintaandan
penawaransertaasumsi-asumsinya,
prosesterbentuknya harga
keseimbangan,pengertianelastisitasdan
macam-macamelastisitas,faktor-faktor
yang memengaruhielastisitaspermintaan
danpenawaran.
Testertulis:
Menilaikemampuan
kognitiftentang pasar
dalam kegiatan
perekonomian dalam
bentukobjektif dan
uraian:
Penilaian projek :
Menilaitugasmelakukan
penelitiansederhana
tentangperan pasar
dalam perekonomian
Penilaian produk :
Menilailaporanhasil
penelitiansederhana
tentangperan pasar
dalam perekonomian
AnecdotalRecorduntuk
menilairanahsikap
keagamaandansikap
sosialsiswa selama
prosespembelajaran
6 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjangyang
relevan
 Media
cetak/elektronik
 Bila
memungkinkan
dapat
mengakses
data dari
internet, contoh:
http://adit10411
165.blogspot.co
m/2012/01/kons
ep-dasar-
struktur-pasar-
dalam.html

8. 8 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data/informasi tentang
peranpasar dalam perekonomian,
bentuk-bentukpasar(output) danciri-
cirinya,pengertian permintaandan
penawaran,faktor-faktor yang
memengaruhipermintaandan
penawaran,kurva permintaandan
penawaran,pergerakandisepanjang
kurva danpergeseran kurva (permintaan
danpenawaran),hukum permintaandan
penawaransertaasumsi-asumsinya,
prosesterbentuknya harga
keseimbangan,pengertianelastisitasdan
macam-macamelastisitas,faktor-faktor
yang memengaruhielastisitaspermintaan
danpenawaran daribeberapasumber
yang relevan
Mengasosiasi:
Menganalisisdanmenyimpulkan
informasi/datasertamembuathubungan
tentangperan pasardalam perekonomian,
bentuk-bentukpasar(output) danciri-
cirinya,pengertianpermintaandan
penawaran,faktor-faktor yang
memengaruhipermintaandanpenawaran,
kurva permintaandanpenawaran,
pergerakandisepanjangkurva dan
pergeseran kurva (permintaandan
penawaran),hukum permintaandan
penawaransertaasumsi-asumsinya,
prosesterbentuknya harga
keseimbangan,pengertianelastisitasdan
macam-macamelastisitas,faktor-faktor
yang memengaruhi elastisitaspermintaan

9. 9 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
danpenawaran.
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasilanalisisdan
simpulandalam berbagai bentukmedia
serta melaporkanhasilpenelitiantentang
peranpasar danterbentuknya harga
pasardalam perekonomian

10. 10 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.5 Mendeskripsikanbank,
lembagakeuanganbukan
bank, OJK danbanksentral
4.5. Menyajikanperandanproduk
bank, lembagakeuanganbukan
bank, Otoritasjasa Keuangan
(OJK) dan BankSentral
Bank
 Pengertianbank
 Fungsi bank
 Jenis, prinsipkegiatan
usaha,danproduk bank
LembagaKeuanganBukan
Bank (LKBB)
 Pengertian lembaga
keuanganbukanbank
 Fungsilembaga
keuanganbukanbank
 Jenis, prinsipkegiatan
usaha,dan produk
lembagakeuangan
bukanbank
Bank sentral
 Pengertianbanksentral
 Fungsi,tugas dan
wewenang Bank
IndonesiasebagaiBank
SentralRepublik
Indonesia
 Stabilitassistem
keuangan
OtoritasJasa Keuangan
(OJK)
 Pengertian OJK
 Fungsi,tugas, dan
wewenangOJK
Mengamati:pengertianbankdan
lembagakeuanganbukanbank,fungsi
bankdan lembagakeuanganbukanbank
jenis,prinsipkegiatanusaha, danproduk
bankdan lembagakeuanganbukanbank,
pengertianbanksentral,fungsi, tugas dan
wewenang BankIndonesiasebagaiBank
SentralRepublikIndonesia,stabilitas
sistem keuangan,pengertianOJK,fungsi,
tugas, dan wewenangOJKdengan
menggunakanberbagai sumberbelajar
yang relevan
Menanya:
bertanya dan berdiskusi untuk
mendapatkanklarifikasitentang
pengertianbankdanlembagakeuangan
bukanbank, fungsi bank danlembaga
keuanganbukanbank,jenis, prinsip
kegiatanusaha,dan produk bank dan
lembagakeuanganbukanbank,
pengertianbanksentral,fungsi, tugas dan
wewenangBankIndonesiasebagaiBank
SentralRepublikIndonesia,stabilitas
sistem keuangan,pengertianOJK,fungsi,
tugas, dan wewenangOJK
Mengeksplorasi:
mengumpulkandata/informasi pengertian
bankdan lembagakeuanganbukanbank,
fungsi bank danlembagakeuangan
bukanbank jenis,prinsipkegiatanusaha,
danproduk bankdan lembagakeuangan
bukanbank, pengertianbanksentral,
fungsi, tugas danwewenang Bank
Testertulis :
Menilaikemampuan
kognitiftentang bankdan
lembagakeuangan
bukanbank dalam
bentukobjektif dan
uraian
Unjukkerja :
Menilaikemampuan
mendemontrasikan
fungsidan produkbank
danlembagakeuangan
bukanbank, OJK dan
banksentral
Penilaian produk:
Menilailaporandan
bahanpresentasitentang
perandan produkbank
danlembagakeuangan
bukanbank
6 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 www.bi.go.id
 www.ojk.go.id
 www.idx.co.id
 http://www.bim
bie.com/otoritas
-jasa-
keuangan.htm
(bilamemung
kinkan)
 Undang-
undangNo. 23
Tahun1999
juntoUU No. 3
Tahun2004
juntoNo. 6
Tahun2009
tentangBI
 Undang-
undangNo.21
tahun2011
tentangOJK
 Undang-
undangNo. 10
Tahun1998
tentang

11. 11 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
IndonesiasebagaiBankSentralRepublik
Indonesia,stabilitassistem keuangan,
pengertian OJK,fungsi, tugas, dan
wewenangOJKdariberbagaisumber
belajaryang relevan
Mengasosiasi:
menganalisisdanmenyimpulkan
informasi/datasertamenghubungkannya
tentangpengertianbankdan lembaga
keuanganbukanbank,fungsi bankdan
lembagakeuanganbukanbankjenis,
prinsipkegiatanusaha,dan produk bank
danlembagakeuanganbukanbank,
pengertianbanksentral,fungsi, tugas dan
wewenang BankIndonesiasebagaiBank
SentralRepublikIndonesia,stabilitas
sistem keuangan,pengertianOJK,fungsi,
tugas, dan wewenangOJKberdasarkan
data/informasiyangsudah dikumpulkan
Mengomunikasikan:
Laporandanmempresentasikannya
dalam bentuklisandantulisantentang
perandan produkbankdan lembaga
keuanganbukanbank,serta perandan
fungsibank sentraldan OJK
Perbankan
 Undang-
undangNo. 21
Tahun2008
tentang
Perbankan
Syariah

12. 12 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.6 Mendeskripsikansistem
pembayarandanalat
pembayaran
4.6 Menyimulasikansistem
pembayarandanalat
pembayaran
Sistem Pembayarandan
Alat Pembayaran
 PengertianSistem
Pembayaran
 PeranBank Indonesia
dalam Sistem
Pembayaran
 Penyelenggaraan
sistem pembayaran
nontunaiolehBank
Indonesia
Uang
 Sejarahuang
 Pengertian uang
 Fungsi,jenisdansyarat
uang
 Unsurpengaman uang
rupiah
 Pengelolaanuang
rupiaholeh Bank
Indonesia
Alat pembayarannontunai
 Jenis-jenisalat
pembayaran nontunai
Mengamati:pengertiansistem
pembayaran,peranBankIndonesia
dalam sistem pembayaran,
penyelenggaraansistem pembayaran
nontunaiolehBankIndonesia,sejarah
uang,pengertianuang,fungsi, jenisdan
syarat uang, unsurpengamanuang
rupiah,pengelolaanuangrupiaholeh
Bank Indonesia,danjenis-jenisalat
pembayaran nontunaidengan
menggunakanberbagai sumberbelajar
yang relevan
Menanya:
bertanya dan berdiskusi untuk
mendapatkanklarifikasitentang
pengertiansistem pembayaran,peran
Bank Indonesiadalam sistem
pembayaran,penyelenggaraansistem
pembayarannontunaiolehBank
Indonesia,sejarahuang,pengertianuang,
fungsi, jenisdansyarat uang, unsur
pengamanuangrupiah,pengelolaan
uangrupiaholeh Bank Indonesia,dan
jenis-jenisalatpembayaran nontunai.
Mengeksplorasi:
mengumpulkandata/informasi tentang
pengertiansistem pembayaran,peran
Bank Indonesiadalam sistem
pembayaran,penyelenggaraansistem
pembayarannontunaiolehBank
Indonesia,sejarahuang,pengertianuang,
fungsi, jenisdansyarat uang, unsur
pengamanuangrupiah,pengelolaan
Testertulis:
Menilaikemampuan
kognitiftentang sistem
pembayarandanalat
pembayarandalam
bentukobjektif dan
uraian
Unjukkerja:
Menilaikemampuan
menyimulasikansistem
pembayarandanalat
pembayaran(sikapdan
keterampilan)
Penilaian produk :
Menilailaporandan
bahanpenyajiantentang
sistem pembayarandan
alat pembayaran
AnecdotalRecorduntuk
menilairanahsikap
keagamaandansikap
sosialsiswa selama
prosespembelajaran
4 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjangyang
relevan
 Media
cetak/elektronik
 Undang-undang
Republik
IndonesiaNo. 7
tahun2011
TentangMata
Uang
 PeraturanBank
IndonesiaNo.6
/14/PBI/2004
tanggal22 Juni
2004tentang
Pengeluaran,
Pengedaran,
Pencxabutan,
Penarikandan
Pemusnahan
Uang Rupiah
 Peraturan
Dewan
Gubernur
No.6/7PDG/200
4 tanggal22
Juni2004
tentang
Manajemen

13. 13 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
uangrupiaholeh Bank Indonesia,dan
jenis-jenisalatpembayaran nontunaidari
berbagaisumberbelajaryangrelevan
Mengasosiasi:
menganalisisdanmenyimpulkan
informasi/datasertamenghubungkannya
tentangpengertiansistem pembayaran,
peranBank Indonesiadalam sistem
pembayaran,penyelenggaraansistem
pembayarannontunaiolehBank
Indonesia,sejarahuang,pengertianuang,
fungsi, jenisdansyarat uang, unsur
pengamanuangrupiah,pengelolaan
uangrupiaholeh Bank Indonesia,dan
jenis-jenisalatpembayaran nontunai
berdasarkandata/informasiyangsudah
dikumpulkan
Mengomunikasikan laporandalam
bentuklisan dantulisan,
mempresentasikannya,serta
mensimulasikansistem pembayarandan
alat pembayarandidepankelas.
Pengedaran
Uang
 Surat Edaran
Intern
No.7/84/INTER
N tanggal28
Oktober2005
tentang
petunjuk
Pelaksana
Pengeluaran
UangRupiah
Baru

14. 14 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.7 Mendeskripsikan konsep
manajemen
4.7 Menerapkankonsepmanajemen
dalam kegiatansekolah
Manajemen
 Pengertian manajemen
 Fungsi-fungsi
manajemen
 Unsur-unsur
manajemen
 Bidang-bidang
manajemen
 Penerapanfungsi
manajemendalam
kegiatansekolah
Mengamati :
Membacapengertianmanajemen, fungsi-
fungsimanajemen,unsur-unsur
manajemen,bidang-bidangmanajemen
danpenerapanfungsimanajemendalam
kegiatansekolah denganmenggunakan
berbagaisumberbelajaryangrelevan
Menanya:
Mengajukanpertanyaan pengertian
manajemen, fungsi-fungsimanajemen,
unsur-unsurmanajemen,bidang-bidang
manajemendanpenerapanfungsi
manajemendalamkegiatansekolah
Mengeksplorasi
mengumpulkandata/informasi tentang
pengertianmanajemen, fungsi-fungsi
manajemen,unsur-unsurmanajemen,
bidang-bidangmanajemendan
penerapanfungsimanajemendalam
kegiatansekolah dariberbagaisumber
belajaryang relevan
Mengasosiasi
menganalisisdanmenyimpulkan
informasi/datasertamenentukan
hubungannyatentangpengertian
manajemen,fungsi-fungsimanajemen,
unsur-unsurmanajemen,bidang-bidang
manajemendanpenerapanfungsi
manajemendalamkegiatansekolah
berdasarkandata/informasiyangsudah
dikumpulkan
Testertulis:
Menilaikemampuan
kognitiftentang hakikat
manajemen dalam
bentukobjektif dan
uraian.
Penilaian projek :
Menilaikemampuan
mempraktikan teori
manajemendalam
kegiatansekolah
(sikap, keterampilan)
AnecdotalRecorduntuk
menilairanahsikap
keagamaandansikap
sosialsiswa selama
prosespembelajaran
3 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
 Media
cetak/elektronik

15. 15 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengomunikasikan
Menyampaikan laporantentang
rancangan penerapanteori manajemen
dalam kegiatansekolah dan
mempresentasikannyadalam bentuk
tulisandan lisan

16. 16 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu SumberBelajar
3.8 Mendeskripsikan konsepkoperasi
danpengelolaankoperasi
4.8 Menerapkankonsepkoperasi
danpengelolaan koperasi
Koperasi
 Pengertian koperasi
 Asas koperasi
 Prinsip-prinsipkoperasi
 Tujuankoperasi
 Jenis-jeniskoperasi
 SelisihHasilUsaha
(SHU) koperasi
Pengelolaankoperasi
 Perankoperasi
 Perangkatorganisasi
koperasi
 Sumberpermodalan
koperasi
 Prosedurpendirian
koperasi
Mengamati
Membacapengertiankoperasi,asas
koperasi,prinsip-prinsipkoperasi,tujuan
koperasi,jenis-jeniskoperasi,Selisih
HasilUsaha(SHU) koperasi,peran
koperasi,perangkatorganisasi koperasi,
sumberpermodalankoperasi,dan
prosedurpendiriankoperasi dengan
menggunakanberbagai sumberbelajar
yang relevan
Menanya:
Mengajukanpertanyaan pengertian
koperasi,asas koperasi,prinsip-prinsip
koperasi,tujuankoperasi,jenis-jenis
koperasi,SelisihHasilUsaha(SHU)
koperasi, perankoperasi,perangkat
organisasi koperasi,sumberpermodalan
koperasi, danprosedurpendirian
koperasi
Mengeksplorasi:
Mengumpulkandata/informasi tentang
pengertian koperasi,asaskoperasi,
prinsip-prinsipkoperasi,tujuankoperasi,
jenis-jeniskoperasi,SelisihHasilUsaha
(SHU) koperasi.perankoperasisekolah,
perangkatorganisasi koperasisekolah,
sumberpermodalankoperasisekolah,
danprosedurpendiriankoperasisekolah
dariberbagaisumberbelajaryangrelevan
Mengasosiasi:
Menganalisisdanmenyimpulkan
informasi/datasertamenghubungkannya
Tes tertulis:
Menilaikemampuan
kognitiftentang hakikat
koperasi dalam bentuk
objektifdan uraian:
Penilaian projek :
Menilaikemampuan
dalam mempraktikan
pengelolaankoperasi
sekolahmelaluiKOPSIS.
AnecdotalRecorduntuk
menilairanahsikap
keagamaandansikap
sosialsiswa selama
prosespembelajaran
6 x 3 JP  Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
 Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Undang-undang
No.17Tahun
2012tentang
Perkoperasian
 Keputusan
Bersama
Menteri
Koperasi,
Menteri
Pendidikandan
Kebudayaan,
danMenteri
Dalam Negeri
No.SKB
125/M/KPTS/X/
1984,
No.0447/U/198
4, dan No. 71
tahun1984
tentang
pembinaandan
pengembangan
koperasi
sekolah.

17. 17 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (update 09052013)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu SumberBelajar
tentangpengertian koperasi,asas
koperasi,prinsip-prinsipkoperasi,tujuan
koperasi,jenis-jeniskoperasi,Selisih
HasilUsaha(SHU) koperasi,peran
koperasi,perangkatorganisasi koperasi,
sumberpermodalankoperasi,dan
prosedurpendiriankoperasi berdasarkan
data/informasiyangsudah dikumpulkan
Mengomunikasikan rencanapenerapan
konsepkoperasi dalam praktik
pengelolaanKoperasi Siswa(KOPSIS)