test

1. IIkkalalaawwanangMgMararkkahahanan
BANGHAY ARALIN SA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO BAITANG 8BANGHAY ARALIN SA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO BAITANG 8
TTeemmaa:: AAnngg PPaakkiikkiippaaggkkaappwwaa MMoo!!""##:: $$ AA%%aaww aa&& OO%%aa'':: (())**
II++ MMggaa LLaa!!""nniinn
A.A. Mga PMga Pamantayanamantayan sa Psa Pagkatutoagkatuto (Learn(Learning Staing Standards)ndards)
1.1. PanPangnilgnilalamalaman (an (ConteContent Snt Standtandardards)s)
-- NaNaipipapapamamalalas nas ng mag mag-g-aaaararal anl angg
pag-unawa sa konsepto ngpag-unawa sa konsepto ng
pakikipagkapwapakikipagkapwa
2.2. PaPaggangganap (Pap (Peroerormanrman!e St!e Standaandard)rd)
-- NaNaisisasasagagawawa ng ma ng magag-a-aararal aal angng
isang pangkatang gawaing tutugonisang pangkatang gawaing tutugon
sa pangangailangasa pangangailangan ngn ng mga mag-mga mag-
aaral o ka"ataan sa paaralan oaaral o ka"ataan sa paaralan o
pamayanan.pamayanan.
#.#. #at#atayaayangng $$onsonsepteptoo
-- Ang tAng tao ayao ay likalikas na ps na panlianlipunapunang nng nilalailalang% kng% kaya&taya&t kailkailangaangan niyn niyang mang mamu'aamu'ay say sa
lipunan kasama ang kanyang kapwa upang malinang siya sa aspetong intelekwal%lipunan kasama ang kanyang kapwa upang malinang siya sa aspetong intelekwal%
panlipunan% pangkapanlipunan% pangka"u'ayan% at"u'ayan% at politi!al. Ang pagmama'al napoliti!al. Ang pagmama'al na naipapakita sanaipapakita sa
paglilingkod sa kapwa ay kailangan upang maging ganap na tao.paglilingkod sa kapwa ay kailangan upang maging ganap na tao.
Mga $asanayan sa PagkatutoMga $asanayan sa Pagkatuto
1.1. NatutukoNatutukoy ang mgay ang mga taong itintaong itinuturing nuturing niyang kapiyang kapwa at angwa at ang ka'alaga'ka'alaga'an ng paan ng pagpapaunladgpapaunlad
ng pakikipag-ugnayan sa kapwa.ng pakikipag-ugnayan sa kapwa.
2.2. NasusuriNasusuri ang mga imang mga impluwensya npluwensya ng kanyang kanyang kapwag kapwa sa kanyasa kanya sa aspetongsa aspetong intelektwal%intelektwal%
panlipunan% pangka"u'ayan% at politikal.panlipunan% pangka"u'ayan% at politikal.
.. NaNa'i'i'i'inunu'a'a nana
-- Ang tAng tao ayao ay panlpanlipunipunang nang nilalilalang%ang% kayakaya&t nak&t nakikipaikipag-ugg-ugnayannayan siyasiya sa ksa kanyaanyangng
kapwa upang malinang siya sa aspetong intelektwal% panlipunan% pangka"u'ayan%kapwa upang malinang siya sa aspetong intelektwal% panlipunan% pangka"u'ayan%
at politikal.at politikal.
-- Ang "Ang "irtudirtud ng kng kataruatarunganngan (*us(*usti!e)ti!e) at paat pagmamagmama'al (!'al (!'ari'arity) aty) ay kaiy kailangalangan san sa
pagpapatatag ngpagpapatatag ng pakikipagkapakikipagkapwa.pwa.
-- AngAng pagipagigingging ganaganap nip niyangyang taotao ay may matataatatamo smo sa paa paglilglilingkingkodod sasa kapwkapwaa angang tunatunayy
na indikasyon ng pagmama'al.na indikasyon ng pagmama'al.
+.+. NaisasagawaNaisasagawa ang isanang isang gawaingg gawaing tutugon stutugon sa pangangaa pangangailangan ngilangan ng mga mag-aaralmga mag-aaral oo
ka"ataan sa paaralan o pamayanan sa aspetong intelektwal% panlipunan% pangka"u'ayan%ka"ataan sa paaralan o pamayanan sa aspetong intelektwal% panlipunan% pangka"u'ayan%
at politikal.at politikal.
IIII++ PP##aannoo nngg PPaagg&&""&&""%%oo
AA.. PPananimimululaa
-- ,,alaalakakayin ayin ang png panianimumula sala sa pa'pa'ina 1ina 1-2 ng-2 ng ModModyulyul ..
 Mayroon "a kayong gusting linawin tungkol sa mga layuning "inasaMayroon "a kayong gusting linawin tungkol sa mga layuning "inasa
#.#. PaPaunaunang Png Pagagtattatayaaya
-- /i/iagagnonoststi!i! tetestst (p(pa'a'inina a -0-0))
C.C. PagPagtukltuklas nas ng dag datingting $aa$aalamanlaman
-- aammiit at anng pg puullee
-- 3pa3pagawgawa aa angng awawainain 2 a2 a pa'pa'inaina 1212 ngng modmodyulyul 
/./. PagPaglinanlinang ng dag ng dating kting kaalaaalamanman
-- PaPagsusgsusuri suri sa mga asa mga aspektopektong intng intelekwelekwal% paal% panlipnlipunanunan% pan% pangkagka"u'a"u'ayan% ayan% at polit politikatikall
4.4. PPagagpapapapalalalilimm
-- LLee!!ttuurreettttee
 Ang taoAng tao "ilang panlipunang nilalang"ilang panlipunang nilalang
 Ang pakikipagkapwa at ang golden ruleAng pakikipagkapwa at ang golden rule
 Ang ka'alaga'an ng pakikiisa% komunikason at pagtutulunganAng ka'alaga'an ng pakikiisa% komunikason at pagtutulungan
 Ang ka'alaga'an ng pag"u"uo at pagsali sa mga sama'anAng ka'alaga'an ng pag"u"uo at pagsali sa mga sama'an
 Pakikipagkapwa kalakasan at ka'inaan ng PilipinoPakikipagkapwa kalakasan at ka'inaan ng Pilipino
 Mga katangian ng maka"ulu'an at ma"uting pakikipag-ugnayan sa kapwaMga katangian ng maka"ulu'an at ma"uting pakikipag-ugnayan sa kapwa
 Mga prinsipyo sa pagpapaunlad ng pakikipag-ugnayan sa kapwaMga prinsipyo sa pagpapaunlad ng pakikipag-ugnayan sa kapwa
III+III+ Pag'a'Pag'a'a,"-a! ng mga Pa,"-a! ng mga Pagka&"&oagka&"&o
a.a. PPaaggggananaapp
-- PlPlanano ng po ng pagaglilililingngkkod (od (inindidi5i5idudualal))
".". PPagagninininilalayy
-- Sa *oSa *ournurnal noal note"oote"ook% isk% isulatulat ang sang sarilariling ring reyaliseyalisasyoasyon at pn at pagniagninilanilay "atay "atay say sa
paksangpaksang tinalakaytinalakay..
!.!. PPagagsasasasa"u"u'a'ayy
-- umaumawa ngwa ng planplano ngo ng paglpaglilinilingkogkod "id "ilanglang ga"aga"ay say sa pagapagawa nwa ng mag malinalinaw atw at
makatoto'ananmakatoto'anang planog plano sa aspetong intlektwal% panlipunan% pangka"u'ayan% osa aspetong intlektwal% panlipunan% pangka"u'ayan% o
politi!al. Pumili lamang ng isa na kaya mong isakatuparan.politi!al. Pumili lamang ng isa na kaya mong isakatuparan.

2. Tema: Pakikipagkai,igan Mo!"#: . A%aw/O%a': 0)*
I+ Mga La!"nin
A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
1. Pangnilalaman (Content Standards)
- Naipapamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa
pakikipagkai"igan.
2. Pagganap (Perorman!e Standard)
- Naisasagawa ng mag-aaral ang
mga angkop na kilos upang
mapaunlad ang pakikipagkai"igan.
#. #atayang $onsepto
Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral?
 Ang pakikipagkai"igan ay nakatutulong sa pag'u"og ng matatag na pagkakakilanlan at
pakikisalamu'a sa lipunan.
 Maraming ka"uti'ang naidudulot ang pagpapanatili ng ma"uting pakikipagkai"igan ang
pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo ng mapayapang
lipunan6pamayanan.
 Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkai"igang "atay sa ka"uti'an at
pagmama'al. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad ng
pakikipagkapwa.
Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kai"igan at ang mga natutu'an niya mula sa
mga ito
2. Nasusuri ang kanyang mga pakikipagkai"igan "atay sa tatlong uri ng pakikipagkai"igan
ayon kay Aristotle
3. Na'i'inu'a na ang
- Ang pakikiagkai"igan ay nakatutulong sa pag'u"og ng matatag na
pagkakakilanlan at pakikisalamu'a sa lipunan.
- Maraming ka"uti'ang naidudulot ang pagpapanatili ng ma"uting
pakikipagkai"igan ang pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo
ng mapayapang lipunan6pamayanan.
- Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkai"igang "atay sa ka"uti'an at
pagmama'al. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at
pagpapaunlad ng pakikipagkapwa.
4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkai"igan ('al.
pagpapatawad).
II+ P#ano ng Pag&"&"%o
A. Panimula
- talakayin ang panimula sapa'ina 1 ng modyul 7.
 Mayroon "a kayong gusting linawin tungkol sa mga layuning "inasa
#. Paunang pagtataya
- /iagnosti! test (pa'ina 2- ng modyul 7)
C. Pagtuklas ng dating kaalaman
- Pro8le ng aking mga kai"igan
- Suriin ang pagkakai"a at pagkakatulad mo at iyong mga kai"igan gamit ang 9:enn
/iagram;.
/. Paglinang ng dating kaalaman
- /a'ilan kung "akit kita nagging kai"igan
- Naisasa"u'ay ko "a ang pakikipagkai"igan
4. Pagpapalalim
- Le!turetten
 Ang pakikipagkai"igan
 ,atlong uri ng pakikipagkai"igan
 Pakikipagkai"igan tungo sa matatag na pagkakakilanlan at kaganapan ng
pagkatao
 Mga sangkap sa pakikipagkai"igan
 Pagpapatawad #atayan ng ka"uti'an at Pagmama'al
III+ Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o
a. Pagganap
- Paggawa ng isang <anted #est
riend Poster
- =e!ipes ng Pagkakai"igan
". Pagninilay
- Magtala sa isang papel ng mga
pagkatuto a aralin tungkol sa
pagkakai"igan.
!. Pagsasa"u'ay

3. - #alikan ang ginawang =e!ipe ng pagkakai"igan. Lumik'a ng isang Friendship
Log.
Tema: Emo'!on Mo!"#: 1 A%aw/O%a': 0)*
I+ Mga La!"nin
A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
1. Pangnilalaman (Content Standards)
- Naipamamalas ng mag-aaral
ang pag-unawa sa mga konsepto
tungkol sa emosyon tungo sa
ma"uting pakikipagkapwa.
-
2. Pagganap (Perorman!e Standard)
- Naisasagawa ng mag-aaral ang
mga angkop na kilos upang
mapama'alaan nang wasto ang
emosyon.
#. #atayang $onsepto
Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral?
- Ang pagtataglay ng mga "irtud at pagpapa'alaga ay nakatutulong sa
pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa.
- Ang katatagan (fortitude) at ka'ina'unan ( prudence) ay nakatutulong upang
'arapin ang matinding pagkamu'i% matinding kalungkutan% takot at galit.
Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Paggunita sa mga sitwasyon sa sariling "u'ay na nakapagdulot ng i"a&t i"ang emosyon at
ang pagtukoy sa mga epekto ng emosyon sa ating kilos at pasya.
- Pagsuri sa emosyonal na kagalingan tungo sa pagkakaroon ng magandang
ugnayan sa kapwa.
2. Pagtuko sa angkop na emosyon sa "awat sitwasyon
- Pagtukoy sa mga kilos at pasyang ginawa at mga pagkatuto mula sa mga pasyang
ito.
3. Pagpapaliwanag ng #atayang $onsepto gamit ang mga ga"ay na katanungan at graphic
organi!e
4. Pagsasa"u'ay ng mga angkop na kilos at "irtud upang mapama'alaan nang wasto ang
kanyang emosyon
II+ P#ano ng Pag&"&"%o
A. Panimula
- talakayin ang panimula sapa'ina 1 ng modyul >.
 Ano ang ka"uti'ang naidudulot ng pamama'ala ng emosyon #akit
ma'alaga ang katatagan(ortitude) at ka'ina'unan(produn!e)
#. Paunang pagtataya
- /iagnosti! test (pa'ina 2- ng modyul >)
- Pagtukoy sa emosyon na angkop sa "awat sitwasyon
C. Pagtuklas ng dating kaalaman
- Pagsusuri ng epekto ng emosyon sa kilos at pagpapasya
- Pagsusuri sa emosyonal na kagalingan (?eanne Segal)
/. Paglinang ng dating kaalaman
- Pangkatang awain(paggawa ng spee!' "allon)
- unitain ang 'indi malilimutang karanasan at damdamin.
4. Pagpapalalim
- Le!turette
 Ano ang emosyon
 Apat na uri ng damdamin
 Mga panguna'ing emosyon
 Limang panguna'ing elemento ng 4@(4motional @uotient)
III+ Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o
a) Pagganap
- S<, analysis tungkol sa epekto
ng wastong pamama'ala ng
emosyon kapag ito ay
napamama'alaan nang wasto.
") Pagninilay
- Pagninilay tungkol sa emosyon
na madalas mong maramdaman
at mga maimumungka'i mong
paraan upang mapama'alaan

4. kapag muling mararamdaman.
!) Pagsasa"u'ay
- Paggawa ng tula tungkol sa sarili mong karanasan ng epekto ng wasto at 'indi
wastong pamama'ala ng emosyon sa iyong sarili at pakikipagkapwa.
Tema: Ang mapanag"&ang Pam"m"no a&
pagiging Taga'"no
Mo!"#: 8 A%aw/O%a': ()*
I+ Mga La!"nin
A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
1. Pangnilalaman (Content Standards)
- Naipamamalas ng mag-aaral
ang pag-unawa sa mga konsepto
tungkol sa pagiging
mapanagutang lider at
tagasunod.
2. Pagganap (Perorman!e Standard)
- Naisasagawa ng mag-aaral ang
mga angkop na kilos upang
mapaunlad ang kakaya'ang
maging mapanagutang lider at
tagasunod.
#. #atayang $onsepto
Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-
aaral?
- Ang pagganap ng tao sa kanyang gampanin "ilang lider at tagasunod ay
nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili tungo sa mapanagutang pakikipag-
ugnayan sa kapwa at maka"ulu'ang "u'ay sa lipunan.
Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Natutukoy ang ka'alaga'an ng pagiging mapanagutang lider at tagasunod.
2. Nasusuri ang katangian ng mapanagutang lider at tagasunod na nakasama% namasid
o napanood.
3. Na'i'inu'a na Ang pagganap ng tao sa kanyang gampanin "ilang lider at tagasunod
ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili tungo sa mapanagutang pakikipag-
ugnayan sa kapwa at maka"ulu'ang "u'ay sa lipunan.
4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang kakaya'ang maging
mapanagutang lider at tagasunod.
II+ P#ano ng Pag&"&"%o
A. Panimula
- talakayin ang dalawang pa'ina ng Module 0.
 May twitter account ka 3lan na ang nasundan mo 3lan na ang
followers mo Ano kaya ang katangiang mayroon sila at sila ay
sinusundan
#. Paunang pagtataya
- /iagnosti! test (pa'ina 1B>-1BB ng modyul 0)
- $asalukuyang kakaya'an sa pamumuno o pagiging lider at pagiging
mapanagutang tagaunod.
C. Pagtuklas ng dating kaalaman
- Magtala ng limang salita o grupo ng salita na naiuugnay mo sa salitang L3/4=
at ,AASN/. 3sulat sa kuwarderno ang iyong sagot.
- Anong mga sama'an sa paaralan na kasapi ka at ano ang iyong tungkulin
/. Paglinang ng dating kaalaman
- Pagsusuri ng mga kilalang lider (gamit ang mga 'alim"awa sa pa'ina 2D7-2D>)
- Pagsusuri ng mga sitwasyon.
4. Pagpapalalim
- Le!turette
 Ann mapanagutang pamumuno at pagiging tagasunod
- Lider ka "a o tagasunod
 $a'alaga'an ng pamumuno at n glider
 Mga katangian ng mapanagutang lider
 Mga prinsipyo ng pamumuno
 Ang ka'alaga'an ng pagiging tagasunod
 Mga tungkulin ng tagasunod o ollower
 Mga paraang dapat linangin ng mapanagutang lider at tagaunod upang

5. magtagumpay ang pangkat
III+ Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o
a. Pagganap
- Magplano ng panayam6inter5iew
a dalawang kasapi ng pangkat
na iyong kina"i"ilangan (kung
ikaw ay tagasunod%
kapanayamin ang lider at isa
pang kasapi% kung ikaw an
glider% kapanayamin ang isa sa
mga opisyal at isang kasapi.
". Pagninilay
- Ano ang ma'alagang konsepto
at kakaya'an sa ating tinalakay
na nagkaroon ng malaking
epekto sa "u'ay mo
- Ano ang iyong reyalisasyon sa
ka'alaga'an ng pagiging
mapanagutang lider6tagasunod
sa pangkat at lipunang
kina"i"ilangan
!. Pagsasa"u'ay
- #umuo ng isang pangkat na may -> na kasapi. umawa ng isang payak% malinaw
at makatoto'anang plano sa pagiging lider at pagiging tagasunod. Narito ang mga
"a'agi
 Pangalan n glider at mga kasapi sa pangkat
 Pamagat ng proyekto
 ,ao o lugar na nais paglingkuran
 Layunin6paraan ng paglilingkod
 Mga kakailanganin
 3naasa'ang "unga
 Mga taong makatutulong sa pagkamit ng layuni
 3naasa'ang pana'on ng pagasakatuparan

6. IKATLONGMARKAHAN
MgaPagpapahalagaatBirtudngPakikipagkapwa
Tema: Pa'a'a#ama& 'a nagawang
ka,"&i-an ng kapwa
Mo!"#: 2
O%a': ()*
SE3TIONS
A+Mga La!"nin
A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
G
%
a

e
8
S
P
G
%
a

e
8
N
a
%
%
a
G
%
a

e
8
M
o
# a
4
e
G
%
a

e
8
Y
a
k
a
#
1. Pangnilalaman (Content
Standards)
- Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
mga konsepto tungkol sa
pasasalamat.
2. Pagganap (Perorman!e
Standard)
- Naisasagawa ng mag-
aaral ang mga
angkop na kilos sa
isang gawain
patungkol sa
pasasalamat.
#. #atayang $onsepto
Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at
maipamalas ng mag-aaral?
- Ang pagiging mapagpasalamat ay ang pagkilala na ang maraming
bagay na napapasaiyo at malaking bahagi ng iyong pagkatao ay
nagmula sa kapwa, na sa kahuli-hulihan ay biyaya ng Diyos. Ito ay
kabaligtaran ng entitlement mentality, isang paniniwala o pag-iisip na
anomang inaasam mo ay karapatan mo na dapat bigyan ng dagliang
pansin. Hindi ito naglalayong bayaran o palitan ang kanilang kabutihan
kundi gawin sa iba ang kabutihang natanggap mula sa kapwa .
Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Natutukoy ang mga biyayang natatanggap mula sa kabutihang-loob ng
kapwa at mga paraan ng pagpapakita ng pasasalamat.
2. Nasusuri ang mga halimbawa o sitwasyon na nagpapakita ng pasasalamat
o kawalan nito.
3. Napatutunayan na ang pagiging pasasalamat ay ang pagkilala na ang
maraming bagay na napapasaiyo at malaking bahagi ng iyong pagkatao ay
nagmula sa kapwa, na sa kahuli-hulihan ay biyaya ng Diyos. Hindi ito
naglalayong bayaran o palitan ang kabutihan ng kundi gawin sa iba ang

7. kabutihang natatanggap mula sa kapwa. Ito ay kabaligtaran ng entitlement
mentality, isang paniniwala o pag-iisip na anumang inaasam mo ay
karapatan mo na dapat bigyan ng dagliang pansin.
. Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng pasasalamat
B+ P#ano ng Pag&"&"%o
A. Panimula
- talakayin ang unang dalawang pa'ina ng Module B.
- May gusto "a kayong linawin sa "inasa
#. Paunang pagtataya
- /iagnosti! test (pa'ina 220-2D ng modyul B) at kaunting
talakayan "atay sa kanilang mga sagot.
- Magtala ng sampong pinakama'alagang tao na gusto
mong pasalamatan (s'ort dis!ussion).
C. Pagtuklas ng dating kaalaman
- Mag"igay ng ilang mga sitwasyon-tukuyin ang "iyayang
natanggap mula sa ka"uti'ang-kaloo" at isulat ang paraan ng
pagpapakita ng pasasalamat.
 Ano-ano ang iyong natuklasan tungkol sa pasasalamat
 Ano-ano ang paraan ng pagpapakita ng pasasasalamat
 #akit ma'alaga ang magpasalamat Ano ang nagagawa
nito sa atin at sa ating kapwa
/. Paglinang ng dating kaalaman
- Pagsusuri ng sitwasyon.
!agutin ang sumusunod na tanong sa iyong kuwaderno"
1. Paano ipinakita sa "awat sitwasyon ang pagsasa"u'ay ng
pasasalamat sa ka"uti'ang ginawa ng kapwa
2. Papaano kung 'indi naipakita ang pasasalamat Ano ang
iyong gagawin
. Nais mo "ang isa"u'ay din ang pagiging mapagpasalamat
#akit
+. 3kaw% paano mo ipapakita ang iyong pasasalamat sa i"ang
tao Mag"igay ng 'alim"awa.
4. Pagpapalalim
- Le!turett
 Pasasalamat sa ka"uti'ang-loo" ng kapwa
 Mga 3lang Paraan ng Pagpapakita ng Pasasalamat
 Mga 3lang Paraan ng Pagpapakita ng Pasasalamat
3+ Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o
a. Pagganap
- $ung ikaw ay "i"igyan ng
pagkakataon na mag"igay ng
isang talumpati ng
pasasalamat% sino-sino kaya
ang gusto mong pasalamatan
Sa isang papel% "umuo ng
isang talumpati na naglalaman
ng mga taong gusto mong
pasalamatan. 3sulat din kung
paano sila naging parte ng
iyong "u'ay at nakatulong
upang ikaw ay ma"u'ay nang
maayos. #$aghanda para sa
pagtatalumpati sa harapan ng
klase%
". Pagninilay
- Sumulat ng pagninilay
tungkol sa pag-unawa mo
sa entitlement mentality.
3sulat ang iyong kasagutan
sa kuwaderno.
!. d. e. .
!. Pagsasa"u'ay
- gumawa ng tatlong li'am para sa i"a&t i"ang tao sa iyong paligid na
nais mong pasalamatan sa mga ka"uti'ang nagawa nila sa iyo. 3sulat
mo ito sa isang stationery at i"igay ito sa kanila.
d. e. . g.

8. Tema: Pagsunod At Paggalang Sa Mga Magulang,
Nakatatanda, At May Awtoridad
Modyul: 10 Oras: 2-4 S!T"ONS
"# Mga $ayunin
A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
%
r
a
d
e
&
S
P
%
r
a
d
e
&
N
a
r r
a
%
r
a
d
e
&
M
o
l a
'
e
%
r
a
d
e
&
(
a
k
a
l
1. Pangnilalaman (Content Standards)
- Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa pagsunod at
paggalang sa magulang, nakatatanda
at may awtoridad.
. Pagganap (Per!orman"e Standard)
- Naisasagawa ng mga mag-aaral ang
mga angkop na kilos ng pagsunod at
paggalang sa magulang, nakatatanda
at may awtoridad at
nakaiimpluwensiya sa kapwa
ka#ataan na maipamalas ang mga ito.
$. $atayang %onsept
Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral?
- Na&i&inu&a na ang pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may
awtoridad ay dapat gawin da&il sa pagmama&al, sa malalim na pananagutan at
pagkilala sa kanila #ilang #iyaya ng 'iyos at sa kanilang awtoridad na &u#ugin,
#antayan at paunlarin ang mga pagpapa&alaga ng ka#ataan.
Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Nakikilala ang"
- mga paraan ng pagpapakita ng paggalang na ginagabayan ng
katarungan at pagmamahal
- bunga ng hindi pagpapamalas ng pagsunod at paggalang sa
magulang, nakatatanda at may awtoridad
. Nasusuri ang mga umiiral na paglabag sa paggalang sa magulang,
nakatatanda at may awtoridad.
. Nahihinuha na ang pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at
may awtoridad ay dapat gawin dahil sa pagmamahal, sa malalim na
pananagutan at sa pagkilala sa kanila bilang biyaya ng Diyos at sa kanilang
awtoridad na hubugin, bantayan at paunlarin ang mga pagpapahalaga ng

9. kabataan.
*. Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa mga
magulang, nakatatanda at may awtoridad at nakaiimpluwensiya sa kapwa
kabataan na maipamalas ang mga ito.
""# Plano ng Pagtuturo
A. Panimula
- 3pa"asa sa mga mag-aaral ang pa'ina 1-2. 3sa-sa'in ang
mga layuning pampagkatuto para sa Modyul 1D.
- Mayroon "a kayong nais linawin sa mga layuning na"anggit
$. Paunang pagtataya
- Pasagutan sa mga mag-aaral ang unang "a'agi sa Paunang
Pagtataya sa pa'ina -7 upang masukat ang kanilang
kaalaman sa araling tatalakayin. Pagkatapos pasagutan
naman sa pa'ina >-0 ang tseklis ng mga pa'ayag upang
masukat ang kakaya'ang maging magalang at masunurin sa
mga Magulang% Nakatatanda at may Awtoridad.
C. Pagtuklas ng dating kaalaman
- Pasagutan sa mga mag-aaral ang awain 1 sa pa'ina B
#igyan ang mga mag-aaral ng  minuto para sagutin ito.
- Eatiin ang klase sa tatlong pangkat. Ang unang pangkat ay
kakatawan sa magulang% sumunod ay nakatatanda at may
awtoridad. Pagkatapos% 'atiin muli ang "awat grupo sa
tatlong pangkat. Ang unang grupo ay pupunan ang talaan ng
mga utos ng mga magulang% ang sumunod na grupo ay ang
"unga ng pagsunod sa mga magulang at ang ikatlong grupo
ay ang "unga ng 'indi pagsunod sa mga magulang.
+. Paglinang ng dating kaalaman
- Pag#asa sa kwento tungkol sa dalawang anak o sariling karanasan na naglalarawan ng
pagkakai#a ng dalawang karakter.
- +ilw iewing (Anak)
. Pagpapalalim
- Le"turett
 Ang Pagsunod at Paggalang sa mga Magulang%
Nakatatanda at May Awtoridad
- "akit kailangang gumalang? #ino ang igagalang? At
paano ito maipakikita?
 Ang Pamilya $ilang iwaga
 Ang Pmilya $ilang alaga
 Ang Pamilya #ilang Presensiya
 Ang Eamon sa Pamilya
- $atututuhan %a ang paggalang at pagsunod? &ailan ito
dapat ituro?
- Paano maipakikita ang paggalang at pagsunod at sa
mga magulang
- Paano maipakikita ang paggalang sa mga taong may
awtoridad
"""# Pagsasa)u*ay ng mga Pagkatuto
A. Pagganap
- Pangkatang awain (
pangkat) Magsaliksik ng limang
tanyag na kawikaan tungkol sa
paggalang at pagsunod sa
magulang% nakatatanda at may
awtoridad. 3tala ang mga
nasaliksik sa talaan.
 roup reporting (pagasadula,
maikling symposium, powepoint
presentation, et".)
$. Pagninilay
- "asa'in ang sumusunod na
S"#a& Ni Nana! a& Ta&a!5
mula sa
'ttp66www.youtu"e.!om6wa
t!'5F'!-<r@M*EA.
umawa ng sariling
pagninilay at isulat sa
*ournal note"ook.
g. &. i. /.

10. C. Pagsasa#u&ay
- umawa ng sariling tsart kung paano mapaunlad ang sarili. Maging tapat sa pagmomnitor
at ipakita a guro ang "&e"klist pagkatapos ng isang lingo na makikta sa pa&ina 0 ng
ating modyul.
- gumawa ng PAGGALANG at PAGSUNOD &'()''* #$aaaring gawa sa mga
tinipong re+y+led na papel%. ipili ka ng kaklase na magsisilbing kapareha mo,
upang magpaalalahanan kayo sa isat isa. Ang iyong mga nagawang kilos ay
isusulat sa logbook ng iyong kapareha at ganoon din naman siya sa iyong
logbook.
&. i. /. k.
Tema: Ang +aganda*ang-$oo) Sa +awa Modyul: 11 Oras: 2-4 S!T"ONS
"# Mga $ayunin
A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
%
r
a
d
e
&
S
P
%
r
a
d
e
&
N
a
r
r
a
%
r
a
d
e
&
M
o
l a
'
e
%
r
a
d
e
&
(
a
k
a
l
1. Pangnilalaman (Content Standards)
- Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa pagsunod at
paggalang sa magulang,
nakakatanda at nasa kapangyari&an.
. Pagganap (Per!orman"e Standard)
- Naisasagawa ng mag-aaral ang mga
angkop na kilos sa isang ma#uting
gawaing tumutugon sa
pangangailangan ng mga maginali2ed,
3ps at di!!erently a#led.
$. $atayang %onsept
Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral?
- Naipaliliwanag na da&il sa paglalayong gawing kaayaaya ang #u&ay para sa kapwa at
makapag#igay ng inspirasyon na tularan ng i#a, ang paggawa ng maganda sa kapwa ay
ginagawa nang #uong-puso, tumutugon sa kagustu&an ng 'iyos na maglingkod sa
kapwa nang walang kapalit at may pagsasakripisyo para sa kapakanan ng i#a.
Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Nagugunita ang kaganda&ang-loo# na ginawa sa kapwa at mga pangangailangan nila na
natugunan.
. Nasusuri ang mga kada&ilanan sa pagpapamalas ng kaganda&ang-loo# sa kapwa.

11. . Naipaliliwanag na da&il sa paglalayong gawing kaayaaya ang #u&ay para sa kapwa at
makapag#igay ng inspirasyon na tularan ng i#a, ang paggawa ng maganda sa kapwa ay ginagawa
nang #uong-puso, tumutugon sa kagustu&an ng 'iyos na maglingkod sa kapwa nang walang
kapalit at may pagsasakripisyo para sa kapakanan ng i#a.
*. Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng kaganda&ang-loo# sa kapwa.
""# Plano ng Pagtuturo
A. Panimula
- Maganda ka #a4
- $akit ma&alaga ang paggawa ng ma#uti sa kapwa4 Paano ka makagagawa ng ma#uti
sa iyong kapwa4
$. Paunang pagtataya
Panuto:
- Narito ang tseklis na susukat kung ikaw ay gumagawa ng ka#uti&an sa kapwa. 5aya&in
mo ang iyong sarili sa pamamagitan ng paglalagay ng tsek ( ) sa angkop na kolum.
- Pagkatapos, kunin ang iyong pangkala&atang iskor at tingnan ang katum#as nitong
interpretasyon. (Pa&ina 61-6)
C. Pagtuklas ng dating kaalaman
- Pagagawa sa gawain 1 sa pa&ina * ng modyul.
sagutin sa kuwaderno:
1. %ailan ka &uling gumawa ng ma#uti sa kapwa4 Ano-ano ito4
. Ano ang iyong naramdaman matapos kang gumawa nito4 3paliwanag.
. May maganda #ang #unga ang paggawa mo ng ka#uti&an4 Patunayan.
- awain  Mag&anap ng kapare&a upang mai#a&agi mo ang natuklasan. Narito ang
ga#ay sa pakiki#a&agi sa dyad
a. %apwa o mga taong ginawan ng ka#uti&an
#. 'a&ilan ng paggawa ng ka#uti&an
". Pangangailangan ng iyong kapwa na tinugunan
d. Paraan ng paggawa ng ka#uti&an
'. Paglinang ng dating kaalaman
- Pag#asa sa kwento tungkol sa dalawang anak o sariling karanasan na naglalarawan ng
pagkakai#a ng dalawang karakter.
- +ilw iewing (Anak)
7. Pagpapalalim
- Le"turett
 Ma#uti ka #a sa iyong kapwa4
- ano ang kahulugan ng kabutihan o kagandahang-loob?
 Ang %aligaya&n, ka#uti&an, o kaganda&ang-loo# ayon sa 7tika ni Aristoteles
 Ang %a#uti&an o kaganda&ang-loo# #ilang 7kspresyon ng Magandang $u&ay
 angganan ng %a#uti&an o kaganda&ang-loo#
- pagtalakay sa isang testimonya ng kaganda&ang-loo#.
 3ndi#idwal na gawain
1. $akit ma&alaga ang paggawa ng ka#uti&an sa kapwa4
. Paano nalilinang ang pagkatao ng #awat indi#idwal sa paggawa ng
ka#uti&an4
. May &angganan #a ang paggawa ng ka#uti&an4 3paliwanag.
*. Ano ang epekto ng paggawa ng ka#uti&an ating #u&ay4
"""# Pagsasa)u*ay ng mga Pagkatuto
A. Pagganap
awain 8kaganda&ang-loo#, 3-patrol mo9
- Mag#uo ng grupo na may -* na
miyem#ro at gumawa ng
dokumentasyon o ideo tungkol sa
mga nagawang ka#uti&an ng kapwa
at marami pang i#a. (pakisundan ang
mga panuto sa pa&ina :;-:)
$. Pagninilay
- Sumulat ng pagninilay sa iyong /ournal
tungkol sa konsepto ng ka#uti&an o
kaganda&ang-loo#.
- 3saalang-alang mga sumusunod na
dapat #igyang-diin
1. Sino ang mga taong
natulungan ko at ano ang
epekto sa kanilang #u&ay ng
pagtulong ko4
. Ano ang mensa&e o aral na
aking natutu&an sa modyul
na ito tungkol sa paggawa ng
ka#uti&an sa kapwa4
k. l. m. n.

12. . Paano ko itatalaga ang aking
sarili upang maisa#u&ay ang
natutu&ang aral tungkol sa
paggawa ng ka#uti&an sa
kapwa4
*. Sa paanong paraan ko
&i&ikayatin gumawa ng
ka#uti&an sa kapwa ang
i#ang ka#ataan lalo na sa
aming pamayanan o
#arangay (&alim#awa, mga
#atang kalye o istam#ay sa
kanto)4
C. Pagsasa#u&ay
Paggawa ng 5ree o! 'eeds9
Mga kakailanganing kagamitan
- 3sang dri!t wood
- Mga pinatuyong sanga
- 3sang mati#ay na pagtatayuan ng dri!t wood
- Mga plasti" na da&on, kulay #erde
- 5ali o string para sa mga da&on
- Mga pakong #akya
l. m. n. o.
Tema: Pagsunod At Paggalang Sa Mga Magulang,
Nakatatanda, At May Awtoridad
Modyul: 12 Oras: 2-4 S!T"ONS
"# Mga $ayunin
C. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
%
r
a
d
e
&
S
P
%
r a
d
e
&
N
a
r
r a
%
r
a
d
e
&
M
o
l a
'
e
%
r
a
d
e
&
(
a
k
a
l
*. Pangnilalaman (Content Standards)
- Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa pagsunod at
paggalang sa magulang, nakatatanda
at may awtoridad.
;. Pagganap (Per!orman"e Standard)
- Naisasagawa ng mga mag-aaral ang
mga angkop na kilos ng pagsunod at
paggalang sa magulang, nakatatanda
at may awtoridad at
nakaiimpluwensiya sa kapwa
ka#ataan na maipamalas ang mga ito.
'. $atayang %onsept
Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral?
- Na&i&inu&a na ang pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may
awtoridad ay dapat gawin da&il sa pagmama&al, sa malalim na pananagutan at
pagkilala sa kanila #ilang #iyaya ng 'iyos at sa kanilang awtoridad na &u#ugin,
#antayan at paunlarin ang mga pagpapa&alaga ng ka#ataan.

13. Mga kasanayan sa pagkatuto
1.
# Plano ng Pagtuturo
'. Panimula
7. Paunang pagtataya
+. Pagtuklas ng dating kaalaman
. Paglinang ng dating kaalaman
3. Pagpapalalim
- Le"turett
$. Pagganap
-
$. Pagninilay
-
o. p. <. r.
C. Pagsasa#u&ay
-
p. <. r. s.
Tema: Ang Sekswalidad ng Tao Modyul: 1. Oras: 2-4 S!T"ONS
"# Mga $ayunin
A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards)
%
r
a
d
e
&
S
P
%
r
a
d
e
&
N
a
r
r
a
%
r
a
d
e
&
M
o
l a
'
e
%
r
a
d
e
&
(
a
k
a
l
1. Pangnilalaman (Content Standards)
- Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa mga konsepto tungkol
sa sekswalidad ng tao.
. Pagganap (Per!orman"e Standard)
- Naisasagawa ng mag-aaral ang
tamang kilos tungo sa pag&a&anda sa
susunod na yugto ng #u&ay #ilang
nagdadalaga at nag#i#inata at sa
pagtupad niya ng kanyang #okasyon
na magma&al.
7. $atayang %onsept
Ano ang patunay ng pag-unawa?
- Naisasagawa ang tamang kilos #ilang pag&a&anda sa susunod na yugto ng #u&ay
#ilang nagdadalaga at

14. Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Natutukoy ang tamang pagpapaka&ulugan sa sekswalidad
. Nasusuri ang ilang napapana&ong isyu ayon sa tamang pananaw sa sekswalidad
. Na&i&inu&a na ang pagkakaroon ng tamang pananaw sa sekswalidad ay ma&alaga
para sa pag&a&anda sa susunod na yugto ng #u&ay ng isang nagdadalaga at
nag#i#inata, at sa pagtupad niya sa kanyang #okasyon na magma&al = ang pag-
aasawa o ang pag-aalay ng sarili sa paglilingkod sa 'iyos.
. Naisasagawa ang tamang kilos #ilang pag&a&anda sa susunod na yugto ng #u&ay
#ilang nagdadalaga at nag#i#inata at sa pagtupad niya ng kanyang
"# Plano ng Pagtuturo
. Panimula
. Paunang pagtataya
Pagtuklas ng dating kaalaman
>. Paglinang ng dating kaalaman
%. Pagpapalalim
- Le"turett
$. Pagganap
-
$. Pagninilay
-
s. t. u. .
C. Pagsasa#u&ay
-
t. u. . w.