Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa pada materi bahan-bahan listrik di SMK Guntur Jakarta Selatan. Teori yang mendasari penelitian ini adalah tentang pengertian belajar dan hasil belajar. Belajar adalah perubahan tingkah laku atau penampilan melalui kegiatan membaca, mengamati, dan mendengarkan. Hasil belajar adalah penguasaan penget

1. NAMA : REZA WAHYUDI
NOREG: 5215083402
Soal uts metlit
1. Tuliskan nama blog, ketua dan anggota serta tugas tugas yang telah
dimasukan ke blog.
2. Tulis rencana jurnal yang akan di masukan ke pevote dan isikan
Formulir terlampir.
3. Buat contoh judul, rumusan masalah dan kajian teori serta
kerangka berfikir Anda untuk hipotesis yang akan diajukan.
Jawaban
1. Nama blog : Metode penelitian
(URL: http://metodepeneliatiankelompokb.blogspot.com)
Ketua : Irman Maulana
Anggota : Reza Wahyudi
Nurul Hidayat
Fikar Riyandi
Kibar Rizky M
Tugas yang telah di masukan : Jurnal

2. No.2
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periperal Multimedia
Dengan Hasil Belajar Pengoperasikan Software Presentasi (Sebuah
studi kasus di SMKN 1 Kota Bekasi)
Penulis Jurnal : Reza Wahyudi/5215083402
Pembimbing : Dr. Moch. Sukardjo M.Pd
Penulis Skripsi: Luky Maulana Mansyur
Abstrak
Metode yang di gunakan dalam penelitian menggunakan desain korelasional yang berguna untuk
menganalisa hubungan-hubungan antara satu variable dengan variable lainnya. Variable yang
akan diuji korelasinya, yakni : (1) Variabel bebas, variable X yang diwakili oleh nilai hasil
belajar kognitif mata diklat Mengoperasikan Periperal Multimedia dan (2) Variabel terikat,
variable Y yang diwakili oleh nilai hasil belajar kognitif mata diklat Pengoperasikan Software
Presentasi
Kata kunci: Korelasi hasil belajar, Belajar Periferal Multimedia , Belajar Mengoperasikan
Periferal, Belajar Software Presentasi
Seiring dengan berkembangnya teknologi di terdapat perubahan dalam system
dunia, bidang pendidikan di Indonesia juga pendidikan kejuruan yang bersangkutan.
mengalami banyak perkembangan, Dengan berkembangnya teknologi computer
khususnya pendidikan kejuruan. Bidang dan merupakan salah satu sector penopang
pendidikan menengah umum dan pendidikan pembangunan di Indonesia bahkan dunia,
menengah kejuruan. Letak perbedaan antara maka pendidikan kejuruan pun harus
pendidikan umum dan kejuruan adalah pada membuka program kejuruan baru di bidang
tujuannya. Pendidikan kejuruan memiliki teknologi computer. Program kejuruan
hubungan yang erat dengan sector atau Multimedia mewakili teknologi computer
bidang pekerjaan yang sudah ada, maka dibidang pemanfaatan multimedia, yakni
apabila terdapat satu atau beberapa media suara, media gambar. Kejuruan
kemajuan atau inovasi di dalam bidang merupakan pendidikan menengah yang
tertentu sudah dapat di pastikan akan mempersiapkan peserta didik terutama untuk

3. bekerja dibidang tertentu. Secara khusus Mengingat adanya dua kompetensi yang
tujuan program keahlian multimedia adalah harus dikuasai sebelum dapat memulai
membekali peserta didik dengan proses pembelajaran kompetensi
keterampilan, pengetahuan dan sikap agar Mengoperasikan Software Presentasi maka
kompeten. Mengoperasikan software dan penulis membatasi dengan mengambil satu
peripheral digital illustration, digital kompetensi saja.
imaging, dan web design. Mengoperasikan Perumusan Masalah :
software dan peripheral multimedia, Berdasarkan latar belakang masalah,
presentation, 2D animation, 3D animation. identifikasi masalah dan pembatasan
Mengoperasikan software dan peripheral masalah maka dirumuskan masalah yang
digital audio, digital video, dan visual effect. akan diteliti yakni apakah terdapat korelasi
Mata diklat mengoperasikan software antara hasil belajar kognitif Mengoperasikan
presentasi yang diberikan pada siswa SMK Periferal Multimedia dengan hasil belajar
jurusan multimedia sesuai dengan deskripsi kognitif Mengoperasikan Software
pembelajaran yang terdapatpada kurikulum. Presentasi di SMKN 1 Kota Bekasi?
Permasalahan : Hakikat Belajar Periferal Multimedia
Adapun terdapat permasalahan yang Periferal adalah spesifikasi peralatan
diidentifikasikan pada penelitian ini adalah pendukung yang dibutuhkan oleh sebua
apakah terdapat korelasi antara hasil belajar computer sendiri merupakan alat yang
kognitif mata diklat Mengoperasikan dipakai untuk mengolah informasi menurut
Periferal Multimedia dengan hasil belajar prosedur yang telah dirumuskan. Kata
kognitif mata diklat mengoperasikan computer semula dipergunakan untuk
Software Presentasi?. Apakah mata diklat menggambarkan orang yang pekerjaannya
Mengoperasikan Periferal Multimedia dapat melakukan perhitungan aritmatika dengan
dijadikan prasyarat bagi mata diklat atau tanpa alat bantu tetapi arti kata ini
Mengoperasikan Software Presentasi?. kemudian dipindahkan kepada mesin itu
Apakah hasil belajar mata diklat sendiri. Asal mulanya pengolahan informasi
Mengoperasikan Periferal Multimedia dapat hampir ekslusif berhubungan dengan
mempengaruhi hasil belajar mata diklat masalah aritmatika. Tetapi computer modern
Mengoperasikan Software Presentasi? dipakai untuk banyak tugas yang tidak
Pembatasan masalah : berhubungan dengan matematika. Jenis

4. peripheral yang digunakan pada proses bantu dan koneksi sehingga dapat
pembelajaran di SMKN 1 Kota Bekasi bernavigasi berinteraksi berkarya dan
adalah image scanner, camera digital, dan berkomunikasi.
webcam. Image scanner merupakan salah Hakikat Belajar Mengoperasikan
satu peralatan yang digunakan untuk Periferal
melakukan entry data grafis ke dalam Multimedia adalah suatu usaha yang
system computer. Image scanner melakukan dilakukan untuk dapat menjadi mampu atau
pemindahan suatu objek gambar atau kompeten didalam melakukan tugas atau
dokumen dan mengkonversinya kebentuk pekerjaan sesuai dengan prosedur yang
digital. Camera digital memili cara kerja benar dalam hal mengoperasikan peralatan
yang hampir sama dengan camera manual . pendukung yang dibutuhkan oleh sebuah
perbedaan yang paling menonjol adalah computer untuk dapat menyajikan dan
camera digital tidak membutuhkan film. menggabungkan teks, suara, gambar,
Gambar yang dihasilkan camera digital animasi dan video dengan alat bantu
disimpan kedalam kartu memori dan sehingga dapat bernavigasi berinteraksi
keunggulan lainnya dapat terlihat dari hasil berkarya dan berkomunikasi.
gambar yang ditangkap camera digital dapat Hakikat Belajar Software Presentasi
di tampilkan di layar yang tersedia di Software atau perangkat lunak adalah
camera sehingga kesalahan pemotretan program computer yang berfungsi sebagai
dapat tercegah. Webcam adalah kamera sarana interaksi antar pengguna dan
video sederhana berukuran kecil. Webcam perangkat keras (hardware). Perangkat lunak
sering digunakan untuk konfrensi video juga dapat dikatakan sebagai penerjemah
jarak jauh atau sebagai kamera pemantau. perintah-perintah yang dijalankan pengguna
Webcam pada umumnya tidak computer untuk diteruskan kea tau diproses
membutuhkan kaset atau tempat oleh perangkat keras. Perangkat lunak
penyimpanan data. Data hasil perekaman umumnya digunakan untuk mengontrol
langsung ditransfer ke computer. Pengertian perangkat keras, melakukan perhitungan,
multimedia sendiri dalam bidang computer berinteraksi dengan perangkat lunak lainnya.
adalah pengguna computer untuk Penertian dari presentasi adalah penyajian
menyajikan dan menggabungkan teks, suara, atau pertunjukan kepada orang-orang yang
gambar, animasi dan video dengan alat diundang. Tema dan bahan presentasi

5. tergantung pada situasi dan kondisi dari kompetensi yang terlebih dahulu harus
penbuatanide presentasi tersebut.saat ini dikuasai oleh siswa yakni unit kompetensi
terdapat beberapa software yang digunakan Mengoperasikan Periferal Multimedia dan
sebagai media presentasi untuk Mengoperasikan Software multimedia.
memudahkan pengguna computer sekaligus Beranjak dari hal inilah yang menunjukan
presenter dalam menyajikan ide-idenya ke adanya hubungan antara unit kompetensi
halayak. Software presentasi yang pendukung dengan unit kompetensi yang
digunakan SMKN 1 Kota Bekasi adalah akan dipelajari dan dilatih. Kompetensi
software produk Microsoft yakni Microsoft Mengoperasikan Periferal Multimedia pada
Power Point versi 2003. Microsoft Power kurikulm 2004 yang diterapkan di SMKN 1
Point adalah salah satu program aplikasi Kota Bekasi menitik beratkan pada
yang terintegrasi dengan Microsoft office. pengasaan kamampuan teori dan praktik dari
Microsoft Power Point berfungsi untuk software yang dikeluarkan oleh perusahaan
membuat slide presentasi interaktif dan Microsoft yakni Microsoft Power Point versi
otomatis. Slide presentasi dengan power 2003.
point dapat dikombinasikan dengan berbagai Kesimpulan
objek media seperti grafik, table, diagram Dengan adanya hubungan antara
animal, video, suara dan lain sebagainya. kemampuan dasar seseorang siswa dengan
Hakikat Dari Belajar Kompetensi hasil belajar maka sebuah penelitian
Mengoperasikan Software Presentasi mengenai hubungan atau korelasi antar
Adalah suatu usaha untuk dapat menjadi kompetensi dasar dengan hasil belajar dari
mampu atau kompeten dalam melakukan seorang siswa pun dapat dilakukan. Hal
tugas atau pekerjaan sesuai dengan prosedur tersebut dapat dilakukan untuk
dalam hal mengoperasikan perangkat lunak membuktikan dan mengetahui kebenaran
yang dibuat untuk membantu pengguna dari teori yang telah ada sebelumnya.
computer agar dapat mengekspresikandan
menyajikan ide-idenya dalam sebuah
presentasi mengunakan computer kepada
khalayak banyak. Pada deskripsi
pembelajaran kompetensi Mengoperasikan
Software Presentasi terdapat dua buah unit

6. Kepustakaan
http:// www. Pevote.blogspot.com
Hadi, Sutrisno.1995. Metodelogi Reseach
jilid 3. Andi Offset. Yogyakarta.
Hamalik, Oemar.1992. Administrasi dan
Supervisi Pengembangan Kurikulum.
Penerbit Mandar Maju. Bandung.
Hasan, Chalijah. 1984. Dimensi-dimensi
Psikologi Pendidikan . Al ikhlas Surabaya.
Joni,T. Raka.1986. Pengukuran dan
Penilaian Pendidikan. Karya anda. surabaya

7. PERMOHONAN IZIN PEMUATAN NASKAH
ARTIKEL JURNAL PEVOTE
Dengan ini, saya mahasiswa Jurusan Teknik Elektro
. Nama : Reza Wahyudi
Noreg : 5215 08 3402
Program Keahlian : Pend. Teknik Elektronika
Blog : http://metodepeneliatiankelompokb.blogspot.com
Memohon izin pemuatan naskah artikel Jurnal PEVOTE
Judul : “Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia
Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan Software Presentasi ( Penelitian Di SMK Negeri 1
Kota Bekasi)”
Karya Alumni : Luky Maulana Mansyur
Tahun Lulus : 2006
Program Keahlian : Pendidikan Teknik Elektronika
Pekerjaan sekarang :
Jabatan Nama Tanda Tangan
Alumni Luky Maulana Mansyur Belum di tanda tangan
Pembimbing I/II Dr. Moch. Sukardjo M.Pd. Belum di tanda tangan
Dosen Pemangku Dr. Bambang Dharmaputra M.Pd. Belum di tanda tangan
Terima kasih atas kesediaannya dan terlampir naskah artikel jurnal yang dimintakan izin.
Jakarta,11 Oktober 2011
(Reza Wahyudi)

8. No. 3
Judul:
Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa
pada Materi Bahan-Bahan Listrik di SMK Guntur Jakarta Selatan
Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi masalah, serta pembatasan masalah, masalah
penelitian dirumuskan dalam rumusan masalah sebagai berikut: "Adakah terdapat pengaruh
penggunaan problem solving terhadap hasil belajar siswa pada materi bahan-bahan listrik di
SMK Guntur Jakarta Selatan
Kajian Teoritis
Pengertian Belajar
Menurut Sardiman, belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan
serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru dan lain
sebagainya. 1 Menurut Djamarah dan Zain dalam bukunya mengemukakan bahwa belajar pada
hakikatnya adalah “perubahan” yang terjadi dalam diri seseorang setelah berakhirnya aktivitas
belajar
Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan
oleh mata pelajaran yang biasanya ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan guru. Menurut
Gagne dalam Dimyati dan Mudjiono hasil-hasil belajar berupa:
a. Informasi verbal adalah kapabilitas untuk mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk
bahasa, baik lisan maupun tertulis.Pemilikan informasi verbal memungkinkan
individu berperan dalam kehidupan.
b. Keterampilan intelektual adalah kecakapan yang berfungsi untuk berhubungan
dengan lingkungan hidup serta mempresentasikan konsep.
1
A. M Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2006), hal. 20

9. c. Strategi kognitif adalah kemampuan menyalurkan dan mengarahkan aktivitas
kognitifnya sendiri. Kemampuan ini meliputi penggunaan konsep dan kaidah dalam
memecahkan masalah.
d. Keterampilan motorik adalah kemampuan melakukan serangkaian gerak jasmani
dalam urusan dan koordinasi, sehingga terwujud otomatisme gerak jasmani.
Sikap adalah kemampuan menerima atau menolak obyek berdasarkan penilaian terhadap obyek
tersebut
Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Pengertian Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Menurut Made Wena mengemukakan bahwa pemecahan masalah dipandang sebagai suatu
proses untuk menemukan kombinasi dari sejumlah aturan yang dapat diterapkan dalam upaya
mengatasi situasi baru. Jadi dengan menerapkan pembelajaran problem solving atau pemecahan
masalah siswa diharapkan setelah mengetahui teori-teori yang dipelajari dapat digunakan untuk
memecahkan masalah, dengan memecahkan masalah siswa akan lebih diasah kemampuannya
untuk menerapkan teori-teori yang dipelajari dalam pelajaran. Sebelum memberikan pengertian
tentang problem solving atau pemecahan masalah, terlebih dahulu membahas tentang masalah
atau problem
Kerangka Berpikir
Hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengikuti pembelajaran
yang mencakup pengetahuan, pemahaman dan aplikasi. Hasil belajar yang dimaksud di dalam
penelitian ini adalah hasil belajar yang mengukur aspek kognitif meliputi ingatan/pengetahuan
(C1), pemahaman (C2), dan penerapan/aplilkasi (C3). Tes yang digunakan untuk mengetahui
hasil belajar siswa yang mengukur aspek kognitif adalah achievement test. Oleh karena itu hasil
belajar siswa dapat dilihat melalui berbagai sumber, dalam penelitian ini hasil belajar siswa akan
diambil dari nilai test sumatif yang dibuat oleh guru pada akhir pembahasan materi atau post-
test.
Hasil belajar siswa SMK merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengikuti
pembelajaran yang mencakup pengetahuan, pemahaman dan aplikasi tentang bahan listrik yang

10. dituangkan berupa fakta, konsep, prinsip dan hukum yang teruji kebenarannya dan melalui suatu
rangkaian kegiatan dalam metode ilmiah yang dilakukan secara terkontrol dan sistematik.
Keberhasilan belajar dipengaruhi oleh faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern
meliputi: (1) faktor jasmaniah, yaitu kesehatan dan cacat tubuh; (2) faktor psikologis yaitu
intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan serta (3) faktor kelelahan.