1. Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia
Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan Software Presentasi (Sebuah
studi kasus di SMKN 1 Kota Bekasi)
Luky Maulana Mansyur (Penulis)
Alumni Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2007
Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta
Reza Wahyudi (Editor)
Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta
Dr. Moch. Sukardjo M.Pd (Pembimbing 1)
Dosen Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika
Dr. Bambang Dharmaputra M.Pd.
Dosen Universitas Negeri Jakarta
Abstrak
The study was conducted at SMK Negeri 1 Bekasi, majoring in Multimedia II class of the school year
2006/2007. The method used in the study using a correlational design that is useful to analyze the
relationships between one variable with another variable. Correlated variables to be tested, namely: (1)
The independent variable, the variable X is represented by the value of cognitive learning outcomes eye
Multimedia Training Operate peripherals and (2) The variable is bound, the variable Y is represented by
the value of cognitive learning outcomes eye Pengoperasikan Training Presentation Software
Kata kunci: Belajar Periferal Multimedia , Belajar Mengoperasikan Periferal, Belajar Software
Presentasi
Seiring dengan berkembangnya teknologi di pendidikan umum dan kejuruan adalah pada
dunia, bidang pendidikan di Indonesia juga tujuannya. Pendidikan umum
mengalami banyak perkembangan, mempersiapkan siswa siswinya untuk dapat
khususnya pendidikan kejuruan. Bidang melanjutkan studinya ke perguruan tinggi,
pendidikan menengah umum dan pendidikan sedangkan pendidikan kejuruan lebih
menengah kejuruan. Letak perbedaan antara mempersiapkan lulusannya untuk siap
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan 1
Software Presentasi (Editor: Reza Wahyudi)

2. kerja.Pendidikan kejuruan memiliki Mengoperasikan software dan peripheral
hubungan yang erat dengan sector atau digital illustration, digital imaging, dan web
bidang pekerjaan yang sudah ada, maka design. Mengoperasikan software dan
apabila terdapat satu atau beberapa peripheral multimedia, presentation, 2D
kemajuan atau inovasi di dalam bidang animation, 3D animation. Mengoperasikan
tertentu sudah dapat di pastikan akan software dan peripheral digital audio, digital
terdapat perubahan dalam sistem pendidikan video, dan visual effect. Mata diklat
kejuruan yang bersangkutan. Misalnya, pada mengoperasikan software presentasi yang
saat belum adanya sektor atau bidang bidang diberikan pada siswa SMK jurusan
pekerjaan yang mengutamakan penggunaan multimedia sesuai dengan deskripsi
computer dan aplikasinya pada tahun „90an pembelajaran yang terdapat pada kurikulum.
maka pendidikan kejuruan belum membuka
Sehubungan dengan dibukanya program
jurusan baru yang mengajarkan dan melatih
kejuruan multimedia yang menggunakan
bidang computer tersebut.
kurikulum 2004 berbasis kompetensi atau
Dengan berkembangnya teknologi computer dikenak dengan istilah KBK ( Kurikulum
dan merupakan salah satu sector penopang berbasisi Kompetensi ) pada bidang
pembangunan di Indonesia bahkan dunia, oendididkan kejuruan di Indonesia, maka
maka pendidikan kejuruan pun harus penulis tertarik perhatiannya kepada
membuka program kejuruan baru di bidang program kejuruan baru ini.
teknologi computer.
Mata diklat Mengoperasikan Software
Program kejuruan Multimedia mewakili Presentasi yang diberika pada siswa SMK
teknologi computer dibidang pemanfaatan jurusan Multimedia tingkat II. Sesuai
multimedia, yakni media suara, media dengan deskripsi pembelajaran yang
gambar. Kejuruan merupakan pendidikan terdapat pada Kurikulum 2004, sebelum
menengah yang mempersiapkan peserta siswa dapat memulai kompetensi atau mata
didik terutama untuk bekerja dibidang diklat ini siswa harus terlebih dahulu
tertentu. Secara khusus tujuan program menguasai kompetensi atau mata diklat
keahlian multimedia adalah membekali Mengoperasikan Periferal Multimedia dan
peserta didik dengan keterampilan, Mengoperasikan Software Multimedia.
pengetahuan dan sikap agar kompeten. Sehingga dapat dikatakan kedua kompetensi
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan 2
Software Presentasi (Editor: Reza Wahyudi)

3. tersebut merupakan kompetensi dasar yang proses pembelajaran kompetensi
terlebih dahulu harus dikuasai sebelum Mengoperasikan Software Presentasi maka
memulai kompetensi selanjutnya yakni penulis membatasi dengan mengambil satu
Mengoperasikan Software Presentasi. kompetensi saja yakni Mengoperasikan
Seorang siswa yang menguasai mata diklat Periferal Multimedia dikarenakan
Mengoperasikan Peripheral Multimedia keterbatasan waktu yang disediakan pihak
diharapkan dapat lebih mudah dalam sekolah dalam melaksanakan penelitian.
penguasaan mata diklat Mengoperasikan Masalah juga penulis batasi pada
Software Presentasi sehingga dapat pengukuran kemapuan pengetahuan kognitif
dikatakan bahwa kedua mata diklat tersebut saja dari kompetensi Mengoperasikan
berkolerasi. Periferal Multimedia dan kompetensi
Mengoperasikan Software Presentasi
Permasalahan :
Perumusan Masalah :
Adapun terdapat permasalahan yang
diidentifikasikan pada penelitian ini adalah Berdasarkan latar belakang masalah,
apakah terdapat korelasi antara hasil belajar identifikasi masalah dan pembatasan
kognitif mata diklat Mengoperasikan masalah maka dirumuskan masalah yang
Periferal Multimedia dengan hasil belajar akan diteliti yakni apakah terdapat korelasi
kognitif mata diklat mengoperasikan antara hasil belajar kognitif Mengoperasikan
Software Presentasi?. Apakah mata diklat Periferal Multimedia dengan hasil belajar
Mengoperasikan Periferal Multimedia dapat kognitif Mengoperasikan Software
dijadikan prasyarat bagi mata diklat Presentasi di SMKN 1 Kota Bekasi?
Mengoperasikan Software Presentasi?.
Hakikat Belajar
Apakah hasil belajar mata diklat
Mengoperasikan Periferal Multimedia dapat Dalam perkembangan hidep manusia, ada
mempengaruhi hasil belajar mata diklat dua hal yang menyebabkan manusia
Mengoperasikan Software Presentasi? mengalami peningkatan kemapuan, yakni
kematangan dan belajar. Keduanya seiring
Pembatasan masalah :
terjadi bersama-sama dalam kehidupan
Mengingat adanya dua kompetensi yang manusia. Perubahan yang disebabkan
harus dikuasai sebelum dapat memulai kematangan disebut pertumbuhan atau
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan 3
Software Presentasi (Editor: Reza Wahyudi)

4. grown sedangkan pertumbuhan karena lingkungan siswa yang bersangkutan.
belajar disebut perkembangan atau Misalnya factor lingkungan tempat siswa
development. Saat ini terdapat begitu banyak tersebut tinggal atau dari segi intern di
definisi dari belajar karena definisi dalam individu siswa itu sendiri. Belajar
merupakan rangkaian untuk menyatakan dapat diartikan sebagai proses pembentukan
suatu konsep. Ada beberapa definisi belajar tingkah laku secara terorganisir. Belajar
yang dikembangkan oleh beberapa ahli pada hakikatnya adalah jalan mencari
psikologi modern. Belajar merupakan suatu pengertian dan bentuk reaksi terhadap suatu
usaha sadar individu untuk mencapai tujuan rangsangan tertentu. Rangsangan-
peningkatan diri atau perubahan diri melalui rangsangan yang diterima oleh siswa diolah
latihan-latihan dan pengulangan- dengan cara melalui proses si dalam diri
pengulangan dan perubahan yang terjadi siswa yang dinamakan proses belajar, dan
bukan karena peristiwa kebetulan. selama proses belajar berlangsung akan
terjadi perubahan yang khas sebagai hasil
Hakikat Hasil Belajar
dari proses belajar.
Banyak pendapat dari para ahli pendidikan
Hakikat Belajar Periferal Multimedia
mengenai pengertian dari hasil belajar.
Namun Sudjana berpendapat bahwa hasil Periferal adalah spesifikasi peralatan
belajar adalah kemampuan yang dimiliki pendukung yang dibutuhkan oleh sebuah
setelah menerima pengalaman belajar. computer pribadi ( PC ) agar dapat bekerja
Menurut Nasution, hasil belajar adalah suatu secara optimal. Computer sendiri
perubahan yang terjadi pada individu yang merupakan alat yang dipakai untuk
belajar, bukan hanya saja perubahan mengolah informasi menurut prosedur yang
mengenai pengetahuan tetapi juga telah dirumuskan. Kata computer semula
pengetahuan untuk membentuk kecakapan, dipergunakan untuk menggambarkan orang
kebiasaan, sikap, pengertian, penguasaan yang pekerjaannya melakukan perhitungan
dan penghargaan dalam individu belajar. aritmatika dengan atau tanpa alat bantu
tetapi arti kata ini kemudian dipindahkan
Hasil belajar dari seorang siswa dapat
kepada mesin itu sendiri. Asal mulanya
dipengaruhi oleh rangsangan-rangsangan
pengolahan informasi hampir ekslusif
baik dari dalam maupun dari luar
berhubungan dengan masalah aritmatika.
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan 4
Software Presentasi (Editor: Reza Wahyudi)

5. Tetapi computer modern dipakai untuk membutuhkan kaset atau tempat
banyak tugas yang tidak berhubungan penyimpanan data. Data hasil perekaman
dengan matematika. Istilah lebih baik yang langsung ditransfer ke computer. Pengertian
cocok untuk arti luas seperti “computer” multimedia sendiri dalam bidang computer
adalah pemprosesan informasi atau system adalah pengguna computer untuk
pengolahan informasi. menyajikan dan menggabungkan teks, suara,
gambar, animasi dan video dengan alat
Jenis peripheral yang digunakan pada proses
bantu dan koneksi sehingga dapat
pembelajaran di SMKN 1 Kota Bekasi
bernavigasi berinteraksi berkarya dan
adalah image scanner, camera digital, dan
berkomunikasi. Hakikat dari belajar
webcam. Image scanner merupakan salah
kompetensi Mengoperasikan Periferal
satu peralatan yang digunakan untuk
Multimedia adalah suatu usaha yang
melakukan entry data grafis ke dalam
dilakukan untuk dapat menjadi mampu atau
system computer. Image scanner melakukan
kompeten dalam melakukan tugas atau
pemindahan suatu objek gambar atau
pekerjaan sesuai dengan prosedur yang
dokumen dan mengkonversinya kebentuk
benar dalam hal mengoperasikan peralatan
digital. Camera digital memiliki cara kerja
pendukung yang dibutuhkan oleh sebuah
yang hampir sama dengan camera manual .
computer pribadi ( PC ) untuk dapat
perbedaan yang paling menonjol adalah
menyajikan dan menggabungkan teks, suara,
camera digital tidak membutuhkan film.
gambar, animasi, dan video dengan alat
Gambar yang dihasilkan camera digital
bantu ( tool ) dan koneksi ( link ) sehingga
disimpan kedalam kartu memori dan
dapat bernavigasi, berintegrasi, berkarya dan
keunggulan lainnya dapat terlihat dari hasil
berkomunikasi.
gambar yang ditangkap camera digital dapat
di tampilkan di layar yang tersedia di Hakikat Belajar Mengoperasikan
camera sehingga kesalahan pemotretan Periferal
dapat tercegah. Webcam adalah kamera
Multimedia adalah suatu usaha yang
video sederhana berukuran kecil. Webcam
dilakukan untuk dapat menjadi mampu atau
sering digunakan untuk konfrensi video
kompeten didalam melakukan tugas atau
jarak jauh atau sebagai kamera pemantau.
pekerjaan sesuai dengan prosedur yang
Webcam pada umumnya tidak
benar dalam hal mengoperasikan peralatan
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan 5
Software Presentasi (Editor: Reza Wahyudi)

6. pendukung yang dibutuhkan oleh sebuah Power Point versi 2003. Microsoft Power
computer untuk dapat menyajikan dan Point adalah salah satu program aplikasi
menggabungkan teks, suara, gambar, yang terintegrasi dengan Microsoft office.
animasi dan video dengan alat bantu Microsoft Power Point berfungsi untuk
sehingga dapat bernavigasi berinteraksi membuat slide presentasi interaktif dan
berkarya dan berkomunikasi. otomatis. Slide presentasi dengan power
point ini dapat dikombinasikan dengan
Hakikat Belajar Software Presentasi
berbagai objek media seperti grafik, table,
Software atau perangkat lunak adalah diagram animal, video, suara dan lain
program computer yang berfungsi sebagai sebagainya.
sarana interaksi antara pengguna dan
Hakikat Dari Belajar Kompetensi
perangkat keras (hardware). Perangkat lunak
Mengoperasikan Software Presentasi
juga dapat dikatakan sebagai penerjemah
Adalah suatu usaha untuk dapat menjadi
perintah-perintah yang dijalankan pengguna
mampu atau kompeten dalam melakukan
computer untuk diteruskan ke atau diproses
tugas atau pekerjaan sesuai dengan prosedur
oleh perangkat keras. Perangkat lunak
dalam hal mengoperasikan perangkat lunak
umumnya digunakan untuk mengontrol
yang dibuat untuk membantu pengguna
perangkat keras, melakukan perhitungan,
computer agar dapat mengekspresikan dan
berinteraksi dengan perangkat lunak lainnya.
menyajikan ide-idenya dalam sebuah
Pengertian dari presentasi adalah penyajian
presentasi mengunakan computer kepada
atau pertunjukan kepada orang-orang yang
khalayak banyak. Pada deskripsi
diundang. Tema dan bahan yang
pembelajaran kompetensi Mengoperasikan
dipresentasikan tergantung kepada situasi
Software Presentasi terdapat dua buah unit
dan kondisi dari pembuatan ide presentasi
kompetensi yang terlebih dahulu harus
tersebut. Saat ini terdapat beberapa software
dikuasai oleh siswa yakni unit kompetensi
yang digunakan sebagai media presentasi
Mengoperasikan Periferal Multimedia dan
untuk memudahkan pengguna computer
Mengoperasikan Software multimedia.
sekaligus presenter dalam menyajikan ide-
Beranjak dari hal inilah yang menunjukan
idenya ke halayak. Software presentasi yang
adanya hubungan antara unit kompetensi
digunakan SMKN 1 Kota Bekasi adalah
pendukung dengan unit kompetensi yang
software produk Microsoft yakni Microsoft
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan 6
Software Presentasi (Editor: Reza Wahyudi)

7. akan dipelajari dan dilatih. Kompetensi tersebut dapat dilakukan untuk
Mengoperasikan Periferal Multimedia pada membuktikan dan mengetahui kebenaran
kurikulm 2004 yang diterapkan di SMKN 1 dari teori yang telah ada sebelumnya.
Kota Bekasi menitik beratkan pada Setelah penelitian selesai dilaksanakan dapat
pengasaan kamampuan teori dan praktik dari diambil beberapa kesimpulan, yakni terdapat
software yang dikeluarkan oleh perusahaan korelasi yang cukup kuat sebesar 0,62 antara
Microsoft yakni Microsoft Power Point versi hasil belajar mata diklat Mengoperasikan
2003. Periferal Multimedia dengan hasil belajar
mata diklat Mengoperasikan Software
Kesimpulan
Presentasi dan hasil belajar dari mata diklat
Dengan berkembangnya teknologi computer Mengoperasikan Software Presentasi
yang merupakan salah satu sector penopang dipengaruhi oleh hasil belajar mata diklat
pembangunan di Indonesia bahkan di dunia. Mengoperasikan Periferal multimedia
Program kejuruan Multimedia, Rekayasa sebanyak 38 %.
Perangkat Lunak dan Teknik Komputer
Kepustakaan
Jaringan, ketiga program kejuruan tersebut
awalnya merupakan satu bagian dari bidang http:// www. Pevote.blogspot.com
keahlian teknilogi Informatika namun
Hadi, Sutrisno.1995. Metodelogi Reseach
karena perkembangan computer yang angat
jilid 3. Andi Offset. Yogyakarta.
pesat maka program kejuruan Teknologi
Informatika haruslah dipecah menjadi tiga Hamalik, Oemar.1992. Administrasi dan
program kejuruan yang mewakili sector dan Supervisi Pengembangan Kurikulum.
bidang computer. Dengan adanya hubungan Penerbit Mandar Maju. Bandung.
antara kemampuan dasar seseorang siswa
Hasan, Chalijah. 1984. Dimensi-dimensi
dengan hasil belajar maka sebuah penelitian
Psikologi Pendidikan . Al ikhlas Surabaya.
mengenai hubungan atau korelasi antara
kompetensi dasar dengan hasil belajar dari Joni,T. Raka.1986. Pengukuran dan
seorang siswa pun dapat dilakukan. Hal Penilaian Pendidikan. Karya anda. surabaya
Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan 7
Software Presentasi (Editor: Reza Wahyudi)