1. ΘΕΜΑ: ΦΥ ΤΕΜΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ

2. Στόχοι:
 Επαφή με υλικά όπως το χώμα, τα φυτά, τις ρίζες των
φυτών.
 Ευαισθητοποίηση και περιβαλλοντική εκπαίδευση.
 Συνεργασία των παιδιών μεταξύ τους αλλά και ανάμεσα
στους παιδαγωγούς και τα παιδιά.
 Ανάπτυξη δεξιοτήτων και γνώσεων.
 Αυτονομία.

4. Δράση:
 Αρχικά τα παιδιά ενημερώθηκαν πως θα μπορέσουμε να
φυτέψουμε λουλούδια στον σταθμό, τα οποία ήταν μια
δωρεά από το φυτώριο του Δήμου Βύρωνα για τον παιδικό
σταθμό.
 Φέραμε τα λουλούδια, γλάστρες και χώμα. Τα παιδιά τα
χάρηκαν, άρχισαν να τα μυρίζουν και να τα αγγίζουν,
ρωτώντας μας τι θα τα κάνουμε όλα αυτά.
 Έτσι μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε μαζί τους και να
σχεδιάσουμε την δράση μας ( ημέρα πραγματοποίησης,
ποιος θα είναι ο απαραίτητος εξοπλισμός όπως φτυαράκια,
ποδιές, κανάτες για πότισμα, γλάστρες, χώμα κ.τ.λ.).

5. Την επόμενη μέρα…
 Τα παιδιά φόρεσαν τις ποδιές τους και βγήκαν στην
αυλή έτοιμοι για φύτεμα.
 Η παιδαγωγός αρχικά, συζήτησε μαζί τους για ακόμη
μια φορά για τις ανάγκες που έχει ένα φυτό όπως τον
ήλιο, χώμα, νερό.
 Έδωσε κάποια παραδείγματα όπως όταν έχουμε ένα
φυτό α) και του βάλουμε χώμα και το έχουμε στον ήλιο
αλλά χωρίς νερό. β) το έχουμε στο χώμα και με νερό
αλλά το κλείσουμε σε μια σκοτεινή αποθήκη. Τι
περιμένουμε ότι θα συμβεί;

7. Στην συνέχεια…
 Μια από τις ερωτήσεις των παιδιών ήταν « Τα φυτά δεν
έχουν στόμα και χέρια, από πού και πώς τρώνε και
μεγαλώνουν;». Ήταν μια καλή ευκαιρία να μιλήσουμε
με πολύ απλά λόγια για την φωτοσύνθεση από τα
φύλλα και την απορρόφηση θρεπτικών συστατικών
και νερού από τις ρίζες.
 Πιέζοντας μαλακά την μικρή γλάστρα και
αναποδογυρίζοντάς την δείξαμε πώς να βγάζουν με
ήρεμες κινήσεις το φυτό χωρίς να το καταστρέφουν. Τα
παιδιά είδαν και έπιασαν τις ρίζες των φυτών για τις
οποίες μιλάγαμε τις προηγούμενες μέρες.

10.  Τα παιδιά διακρίνανε πως το φυτό στην μικρή γλάστρα ήταν
γεμάτο ρίζα με ελάχιστο χώμα κάτι που έδειχνε πως υπήρχε
άμεση ανάγκη να μεταφερθεί σε μεγαλύτερη γλάστρα ώστε
να αναπτυχθεί.
 Ξεκινήσαμε στη συνέχεια, να δείχνουμε σε ένα -ένα παιδί
βοηθώντας το, ποιες είναι οι βασικές κινήσεις για να
βγάλουν το φυτό από την μικρή γλαστρούλα. Έπειτα,
εξηγήσαμε ότι θα πρέπει να προσθέσουν χώμα λίγο λιγότερο
από τη μέση της μεγάλης γλάστρας. Τέλος, να
τοποθετήσουν απαλά το φυτό ώστε να μην το σπάσουν και
να προσθέσουν το υπόλοιπο χώμα, ρίχνοντας στο τέλος
νερό.

11. Φύτεμα-Πότισμα…

13.  Βλέπαμε ότι αρκετά από τα παιδιά είχαν κάποια
δυσκολία στο να έρθουν σε επαφή με το χώμα ή με το
να ακουμπήσουν τις ρίζες του φυτού. Γεγονός που
δείχνει πως ήταν ένα από τα «απαγορευμένα» υλικά για
εκείνα.
 Πολύ γρήγορα όμως, διαβεβαιώνοντάς τα πως στο
τέλος θα πλυθούν με νερό και σαπούνι και δεν θα έχουν
κανένα «θέμα», τα είδαμε να χαίρονται
αναλαμβάνοντας δράση με δικές τους πρωτοβουλίες
χωρίς να έχουν ανάγκη από καμιά δική μας
καθοδήγηση.

15. Αποτέλεσμα…
 ήταν τα παιδιά να ζήσουν αυτή την εμπειρία με μεγάλη
χαρά, να παρακολουθήσουν την εξέλιξη των φυτών
τους, να μυρίζουν τα καινούργια άνθη και να
απολαμβάνουν την παρουσία τους μέσα στο σχολείο
τους, τραβώντας από το χέρι γονείς – παππούδες για να
δείξουν με καμάρι τα φυτά τους.
 Και βέβαια, ανέλαβαν την ευθύνη να τα φροντίζουν
καθημερινά χωρίς να τα καταστρέφουν.

17. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΑΠO ΤΗΝ
ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ ΤΑΞΙΑΡΧΟΥΛΑ
ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ H ΒΛΑΧΟΥ ΚΙΚΗ KAI H ΣΑΚΙΔΗ
ΜΑΡΙΑ