SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
PSIHOLOŠKE ŠKOLI
I PRAVCI
-

-

Pokušaji da se znanje o mentalnom životu
čovjeka uobliči u sistem
Trojaka sudbina: ostali, znatno izmijenjeni ili
zaboravljeni
STRUKTURALIZAM
-

-

Cilj psihologije kao nauke je dolađenje do
osnovnih elemenata psihičkog života: osjeti,
osjećaji, predstave
Metoda: introspekcija
Wundt, Tichener
FUNKCIONALIZAM






Cilj: ispitaivanje ne samo strukture psihičkih
procesa, nego i njihovih funkcije
Naglasak na adaptivnoj funciji svijesti i psihičkih
procesa
Metoda: objektivne metode i introspekcija
BIHEJVIORIZAM










Cilj: proučavanje objektivnog ponašanja
Ortodoksni bihejviorizam poptuno ne samo da
odbacuje svijest kao predmet proučavanja nego i
poptuno negira svjesne procese
Metoda; eksperiment, objektivno posmatranje
Ponašanje je rezultat podsticaja iz sredine
Klasični bihejviorizam: S-R shema
Neobihejviorizam: S-O-R shema
Neo-neobihejviorizam (funkcionalno određivanje draži
i odgovora)
Watson, Skinner




Vrijednosti: postavljanje naučne metodologije na
objektivni nivo
Zamjerke: uskost (zanemarivanje unutrašnjih
pojava) i odbacivanje introspekcije




Vrijednosti: postavljanje naučne metodologije na
objektivni nivo
Zamjerke: uskost (zanemarivanje unutrašnjih
pojava) i odbacivanje introspekcije
GEŠTALT PSIHOLOGIJA






Sistematski stav da su psihološke pojave organizovane,
nepodijeljene cjeline
Wertheimer, Keller i Kofka
Suprotnost asocijacionističkom stavu da se stimulusi
kombinuju po zakonima asocijacije, i koje ne uzimaju u
obzir širi okvir u koje draž djeluje na organizam, kao i
vremensko prostorni sklopod koga zavisi kvalitet
doživljaja jedne ili više draži
Fenomenološki metod: naglasak na cjelini i izvornosti
događaja,bez naknadne obrade i analize dijelove koji ga
čine








Fi fenomen – prividni doživljaj pokreta koji pšroizlazi iz
brzog i sukcesivnog prikazivanja statičnih slika
Izomorfizam – niz psihičkih procesa koje prati
odgovarujuća struktura moždanih procesa
Istraživanja percepcije – geštalt načela percepcije:
princip sličnosti, princip blizine, princip zatvorenosti i
dobre forme
Lik i pozadina, dvostruke slike, eksperimenti sa uvidom
u situacijeu kod životinja, transpozicija
PSIHOANALIZA






Psihoanalitička teorija ličnosti Sigmunda Freuda
Nesvjesno: u ranim fazama shvatanje da se u
nesvjesnom nalaze samo oni sadržaji koji su bili
potisnuti zbog nesuglasnosti sa moralnim standardima
(potisnuti)
Kasnije: čitav psihički život je pretežno nesvjestan
Nesvjesno upravlja ljudskim postupcima, u
svakodnevnom životu nikada se ne ispoljava direktno
(snovi, omaške,interesovanja)




Svjesno iskustvo – iskrivljena slika realnosti (do
našeg svjesnog doživljaja dopiru samo ona
iskustva koja nam pomažu da održimo povoljnu
sluiku o sebi)
Kada nismo u stanju da izbjegnemo situacije
koje nam ne idu u prilog – mijenjamo doživljaj
realnosti (odbrambeni mehanizmi)







Struktura ličnosti:
id - nagonski dio, sadrži podsticaj za neposredno
zadovioljenje potreba i to bez odlaganja
Ego – predstavlja realnost, funkcija da zadovolji želje
potekle iz Ida, uz poštovanje realnosti i zahtjeva koji
potiču iz Superega (odlaganje potreba)
Superego – instanca koja predstavlja društvenu
kommonentu ličnosti, cilj –uspostavljanje kontrole
ponašanja u skladu sa pravilima društva







Dinmika ličnosti
Čovjek je energetski sistem koji se podvrgava
istim zakonima kao i drugi energetski sistemi
Izvor ukupne psihičke energije: stanja
uzbuđenosti tjelesnog porijekla koja traže
ispoljavanje i smanjenje napetosti – ta stanja se
nazivaju instikti i nagoni
Dva osnovna instikta: Eros i tanatos







Razvoj ličnosti
Vezan uz razvoj libida
Oralna faza, analna faza, falična faza
Nezadovoljenje nagona u ranim fazama ispoljava se u
kasnijim fazama fiksacijama, konfliktima,
anksioznosđću
Regresija – dijete (i odrasla nezrela osoba) vraćaju se na
već prevaziđene oblike ponašanja koji su vezani sa
većom prijatnošću jer osoba u novoj situaciji nije u
stanju da zadovolji osnovne potrebe





Psihoanalitički metod: hipnoza, slobodne asocijacije
Vrijednost: zasnivanje nove cjelovite teorije ličnosti,
naročito razvojni pristup ličnosti, razvijene brojne
tehnike za procjenu ličnosti
Zamjerke: mehanističko-kauzalni model čovjeka u
kome je čovjek besopmoćan, pokretan unutrašnjim
silama na koje nema uticaja, potcijenio djelovanje
društvenih faktora na razvoj (ograničio ih na porodicu),
libido ima presudnu ulogu u cjelokupnom čovjekovom
odnosu prema svijetu
HUMANISTIČKA PSIHOLOGIJA








Pažnja usmjerena na osobu koja doživljava
U prvi plan se stavljaju karakteristike kao što su
stvaralaštvo, vrednovanje, samoostvarenje, izbor i
suprostavljanje mehanističkom i redukcionističkom
shvatanju o ljudskom biću
Izbor problema istraživanja određen je značajem za
ljudsko biće, metodološki problemi objektivnosti
saznanaj stavljeni su u drugi plan
Interes usmjeren prema čovjekovom dostojanstvu,
vrijednosti i razvoju unutrašnjih mogućnosti
Maslow,Rogers
EGZISTENCIJALNA
PSIHOLOGIJA









Korijeni u dijelima danskog filozofa Kjekegora (čovjek nije
objekat, nego biće svjesno svog postojanja i izloženo strahu i
prijetnji ne-bića)
Bavljenje smrću kao čovjekovom egzistencijom bilo je osobno
proširenje predmeta psihologije poteklo od egzistencijalizma
Pojam uzrosčnost iz prirodnih nauka ne treba se prenositi,nego
treba da se zamijeni pojmom motivacije
Protivljenje dualizmu subjekta (duše) i objekta (sredina, ukljujući
i tijelo)
Nesklonost bilo kakvom teorijskom objašnjenju (ono što se vidi
objašnjava se teorijom- onim što se ne vidi,stavrno je samo ono
što se vidi ili se doživi kao stavrno)
Otpor stavu da se ljudsko biće posmatra kao sklop izolovanih
dijelova)
Psiholskoleipravciprezent

More Related Content

Similar to Psiholskoleipravciprezent (7)

Psihzivotpreyent
PsihzivotpreyentPsihzivotpreyent
Psihzivotpreyent
 
Ucenjeprezent
UcenjeprezentUcenjeprezent
Ucenjeprezent
 
50806201 sociologija-i-deo
50806201 sociologija-i-deo50806201 sociologija-i-deo
50806201 sociologija-i-deo
 
Kbt u radu sa prasuicidantima
Kbt u radu sa prasuicidantimaKbt u radu sa prasuicidantima
Kbt u radu sa prasuicidantima
 
Sociologija religija
Sociologija religijaSociologija religija
Sociologija religija
 
Sociologija religija
Sociologija religijaSociologija religija
Sociologija religija
 
Specijalne pedagoske metode
Specijalne pedagoske metodeSpecijalne pedagoske metode
Specijalne pedagoske metode
 

More from A. D.

тема 8
тема 8тема 8
тема 8
A. D.
 
тема 10.
тема 10.тема 10.
тема 10.
A. D.
 
тема 7.
тема 7.тема 7.
тема 7.
A. D.
 
Tema 6.
Tema 6.Tema 6.
Tema 6.
A. D.
 
тема 11.
тема 11.тема 11.
тема 11.
A. D.
 
Ucenje psihologija
Ucenje   psihologijaUcenje   psihologija
Ucenje psihologija
A. D.
 
Pamcenje zaboravljanje prezentacija
Pamcenje zaboravljanje prezentacijaPamcenje zaboravljanje prezentacija
Pamcenje zaboravljanje prezentacija
A. D.
 
Misljenje prezentacija
Misljenje prezentacijaMisljenje prezentacija
Misljenje prezentacija
A. D.
 
Tema 5.
Tema 5.Tema 5.
Tema 5.
A. D.
 
Tema 3.
Tema 3.Tema 3.
Tema 3.
A. D.
 
Tema 2.
Tema 2.Tema 2.
Tema 2.
A. D.
 
Tema 1.
Tema 1.Tema 1.
Tema 1.
A. D.
 
Osnovi pedagogije
Osnovi pedagogijeOsnovi pedagogije
Osnovi pedagogije
A. D.
 
Metodeprezent
MetodeprezentMetodeprezent
Metodeprezent
A. D.
 
Barn lær-skole-tekst-boskro-ser
Barn lær-skole-tekst-boskro-serBarn lær-skole-tekst-boskro-ser
Barn lær-skole-tekst-boskro-ser
A. D.
 
didaktika i pedagogija
didaktika i pedagogijadidaktika i pedagogija
didaktika i pedagogija
A. D.
 

More from A. D. (16)

тема 8
тема 8тема 8
тема 8
 
тема 10.
тема 10.тема 10.
тема 10.
 
тема 7.
тема 7.тема 7.
тема 7.
 
Tema 6.
Tema 6.Tema 6.
Tema 6.
 
тема 11.
тема 11.тема 11.
тема 11.
 
Ucenje psihologija
Ucenje   psihologijaUcenje   psihologija
Ucenje psihologija
 
Pamcenje zaboravljanje prezentacija
Pamcenje zaboravljanje prezentacijaPamcenje zaboravljanje prezentacija
Pamcenje zaboravljanje prezentacija
 
Misljenje prezentacija
Misljenje prezentacijaMisljenje prezentacija
Misljenje prezentacija
 
Tema 5.
Tema 5.Tema 5.
Tema 5.
 
Tema 3.
Tema 3.Tema 3.
Tema 3.
 
Tema 2.
Tema 2.Tema 2.
Tema 2.
 
Tema 1.
Tema 1.Tema 1.
Tema 1.
 
Osnovi pedagogije
Osnovi pedagogijeOsnovi pedagogije
Osnovi pedagogije
 
Metodeprezent
MetodeprezentMetodeprezent
Metodeprezent
 
Barn lær-skole-tekst-boskro-ser
Barn lær-skole-tekst-boskro-serBarn lær-skole-tekst-boskro-ser
Barn lær-skole-tekst-boskro-ser
 
didaktika i pedagogija
didaktika i pedagogijadidaktika i pedagogija
didaktika i pedagogija
 

Psiholskoleipravciprezent

  • 2. - - Pokušaji da se znanje o mentalnom životu čovjeka uobliči u sistem Trojaka sudbina: ostali, znatno izmijenjeni ili zaboravljeni
  • 3. STRUKTURALIZAM - - Cilj psihologije kao nauke je dolađenje do osnovnih elemenata psihičkog života: osjeti, osjećaji, predstave Metoda: introspekcija Wundt, Tichener
  • 4. FUNKCIONALIZAM    Cilj: ispitaivanje ne samo strukture psihičkih procesa, nego i njihovih funkcije Naglasak na adaptivnoj funciji svijesti i psihičkih procesa Metoda: objektivne metode i introspekcija
  • 5. BIHEJVIORIZAM         Cilj: proučavanje objektivnog ponašanja Ortodoksni bihejviorizam poptuno ne samo da odbacuje svijest kao predmet proučavanja nego i poptuno negira svjesne procese Metoda; eksperiment, objektivno posmatranje Ponašanje je rezultat podsticaja iz sredine Klasični bihejviorizam: S-R shema Neobihejviorizam: S-O-R shema Neo-neobihejviorizam (funkcionalno određivanje draži i odgovora) Watson, Skinner
  • 6.   Vrijednosti: postavljanje naučne metodologije na objektivni nivo Zamjerke: uskost (zanemarivanje unutrašnjih pojava) i odbacivanje introspekcije
  • 7.   Vrijednosti: postavljanje naučne metodologije na objektivni nivo Zamjerke: uskost (zanemarivanje unutrašnjih pojava) i odbacivanje introspekcije
  • 8. GEŠTALT PSIHOLOGIJA     Sistematski stav da su psihološke pojave organizovane, nepodijeljene cjeline Wertheimer, Keller i Kofka Suprotnost asocijacionističkom stavu da se stimulusi kombinuju po zakonima asocijacije, i koje ne uzimaju u obzir širi okvir u koje draž djeluje na organizam, kao i vremensko prostorni sklopod koga zavisi kvalitet doživljaja jedne ili više draži Fenomenološki metod: naglasak na cjelini i izvornosti događaja,bez naknadne obrade i analize dijelove koji ga čine
  • 9.     Fi fenomen – prividni doživljaj pokreta koji pšroizlazi iz brzog i sukcesivnog prikazivanja statičnih slika Izomorfizam – niz psihičkih procesa koje prati odgovarujuća struktura moždanih procesa Istraživanja percepcije – geštalt načela percepcije: princip sličnosti, princip blizine, princip zatvorenosti i dobre forme Lik i pozadina, dvostruke slike, eksperimenti sa uvidom u situacijeu kod životinja, transpozicija
  • 10. PSIHOANALIZA     Psihoanalitička teorija ličnosti Sigmunda Freuda Nesvjesno: u ranim fazama shvatanje da se u nesvjesnom nalaze samo oni sadržaji koji su bili potisnuti zbog nesuglasnosti sa moralnim standardima (potisnuti) Kasnije: čitav psihički život je pretežno nesvjestan Nesvjesno upravlja ljudskim postupcima, u svakodnevnom životu nikada se ne ispoljava direktno (snovi, omaške,interesovanja)
  • 11.   Svjesno iskustvo – iskrivljena slika realnosti (do našeg svjesnog doživljaja dopiru samo ona iskustva koja nam pomažu da održimo povoljnu sluiku o sebi) Kada nismo u stanju da izbjegnemo situacije koje nam ne idu u prilog – mijenjamo doživljaj realnosti (odbrambeni mehanizmi)
  • 12.     Struktura ličnosti: id - nagonski dio, sadrži podsticaj za neposredno zadovioljenje potreba i to bez odlaganja Ego – predstavlja realnost, funkcija da zadovolji želje potekle iz Ida, uz poštovanje realnosti i zahtjeva koji potiču iz Superega (odlaganje potreba) Superego – instanca koja predstavlja društvenu kommonentu ličnosti, cilj –uspostavljanje kontrole ponašanja u skladu sa pravilima društva
  • 13.     Dinmika ličnosti Čovjek je energetski sistem koji se podvrgava istim zakonima kao i drugi energetski sistemi Izvor ukupne psihičke energije: stanja uzbuđenosti tjelesnog porijekla koja traže ispoljavanje i smanjenje napetosti – ta stanja se nazivaju instikti i nagoni Dva osnovna instikta: Eros i tanatos
  • 14.      Razvoj ličnosti Vezan uz razvoj libida Oralna faza, analna faza, falična faza Nezadovoljenje nagona u ranim fazama ispoljava se u kasnijim fazama fiksacijama, konfliktima, anksioznosđću Regresija – dijete (i odrasla nezrela osoba) vraćaju se na već prevaziđene oblike ponašanja koji su vezani sa većom prijatnošću jer osoba u novoj situaciji nije u stanju da zadovolji osnovne potrebe
  • 15.    Psihoanalitički metod: hipnoza, slobodne asocijacije Vrijednost: zasnivanje nove cjelovite teorije ličnosti, naročito razvojni pristup ličnosti, razvijene brojne tehnike za procjenu ličnosti Zamjerke: mehanističko-kauzalni model čovjeka u kome je čovjek besopmoćan, pokretan unutrašnjim silama na koje nema uticaja, potcijenio djelovanje društvenih faktora na razvoj (ograničio ih na porodicu), libido ima presudnu ulogu u cjelokupnom čovjekovom odnosu prema svijetu
  • 16. HUMANISTIČKA PSIHOLOGIJA      Pažnja usmjerena na osobu koja doživljava U prvi plan se stavljaju karakteristike kao što su stvaralaštvo, vrednovanje, samoostvarenje, izbor i suprostavljanje mehanističkom i redukcionističkom shvatanju o ljudskom biću Izbor problema istraživanja određen je značajem za ljudsko biće, metodološki problemi objektivnosti saznanaj stavljeni su u drugi plan Interes usmjeren prema čovjekovom dostojanstvu, vrijednosti i razvoju unutrašnjih mogućnosti Maslow,Rogers
  • 17. EGZISTENCIJALNA PSIHOLOGIJA       Korijeni u dijelima danskog filozofa Kjekegora (čovjek nije objekat, nego biće svjesno svog postojanja i izloženo strahu i prijetnji ne-bića) Bavljenje smrću kao čovjekovom egzistencijom bilo je osobno proširenje predmeta psihologije poteklo od egzistencijalizma Pojam uzrosčnost iz prirodnih nauka ne treba se prenositi,nego treba da se zamijeni pojmom motivacije Protivljenje dualizmu subjekta (duše) i objekta (sredina, ukljujući i tijelo) Nesklonost bilo kakvom teorijskom objašnjenju (ono što se vidi objašnjava se teorijom- onim što se ne vidi,stavrno je samo ono što se vidi ili se doživi kao stavrno) Otpor stavu da se ljudsko biće posmatra kao sklop izolovanih dijelova)