SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Рефлексия по курсу
      РИО



         Павлова В., Завьялова Е.,
                       Группа 751
В рамках курса РИО мы познакомились современными
       педагогическими технологиями обучения, как совокупностью
       наиболее рациональных способов научной организации труда,
       обеспечивающих достижение поставленной цели обучения за
       минимальное время с наименьшей затратой сил и средств.

Курс РИО состоит из трех модулей:

1.    Целостное обучение
2.    Теория множественного интеллекта
3.    Технологии развития критического мышления
Модуль 1
          «Целостное обучение»
Знали                    Узнали                 Хотели бы узнать
Существующие             Правила написания    Получив некоторый
концепции целостного     конкретной поэзии,     объем знаний о видах
обучения и               представив их в виде   поэтических текстов и
систематизировали свои   «Книжки-малышки»       оформив его в
знания в                                        творческом виде,
«Венской диаграмме»       Что такое            хотелось бы получить
                         модельный текст и      дополнительную
Некоторые из            разработали свой       информацию.
представленных видов     фрагмент урока с его
поэтических текстов.     использованием,
                         оформив его в виде
                         презентации.
Модуль 2
 «Теория множественного интеллекта»
Знали                    Узнали                    Хотели бы узнать

О существовании теории    Характерные черты       Хотелось бы больше
множественного           каждого типа интеллекта узнать о характеристике
интеллекта.              и представили их в виде   личности, согласно типу
                         таблицы.                  ее интеллекта.
                          Проанализировали
                         типы заданий на развитие каждого типа интеллекта
                         .
                         Разработали фрагмент
                         урока, используя теорию
                         множественного
                         интеллекта, а также
                         создали характеристику
                         типов заданий к
                         фрагменту урока.
Модуль 3
        «Технология развития критического
                   мышления»
Знали                   Узнали                   Хотели бы узнать

Понятие «критическое   •Познакомились с         Хотелось бы узнать
мышление»               приемами развития        больше о способах
                        критического мышления,   развития критического
                        что позволило            мышления
                        разработать таблицу.
                        • Изучили статью
                        Белогрудовой В.П.
                        написали на данную
                        статью рецензию.
                        •Проанализировали урок
                        с позиции ТКРМ
                        •Разработали фрагмент
                        урока с использованием
                        ТКРМ
По завершению курса, хотелось бы пожелать
упорства, внимательности и сознательности
студентам будущих поколений. Большой объем
обязательных к выполнению заданий требует
постепенной, кропотливой работы, что
обуславливает необходимость быть
последовательным в изучении. Также своевременное
исправление ошибок и внесение необходимых
коррективов в продукты своей деятельности
значительно облегчит подготовку к экзамену.
По завершению курса, хотелось бы пожелать
упорства, внимательности и сознательности
студентам будущих поколений. Большой объем
обязательных к выполнению заданий требует
постепенной, кропотливой работы, что
обуславливает необходимость быть
последовательным в изучении. Также своевременное
исправление ошибок и внесение необходимых
коррективов в продукты своей деятельности
значительно облегчит подготовку к экзамену.

More Related Content

What's hot

функциональное чтение
функциональное чтениефункциональное чтение
функциональное чтениеprokofyevatm
 
ромашка блума 6 шляп мышления
ромашка блума 6 шляп мышленияромашка блума 6 шляп мышления
ромашка блума 6 шляп мышленияЕлена Смутнева
 
The development of Critical Thinking
The development of Critical ThinkingThe development of Critical Thinking
The development of Critical ThinkingDovgyalo Tatiana
 
Работа с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОСРабота с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОСsch426media
 
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...
МЕТОДЫ  И  ПРИЕМЫ   РАЗВИТИЯ  КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...МЕТОДЫ  И  ПРИЕМЫ   РАЗВИТИЯ  КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...Айбек Қуандықұлы
 

What's hot (6)

функциональное чтение
функциональное чтениефункциональное чтение
функциональное чтение
 
ромашка блума 6 шляп мышления
ромашка блума 6 шляп мышленияромашка блума 6 шляп мышления
ромашка блума 6 шляп мышления
 
The development of Critical Thinking
The development of Critical ThinkingThe development of Critical Thinking
The development of Critical Thinking
 
Работа с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОСРабота с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОС
 
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...
МЕТОДЫ  И  ПРИЕМЫ   РАЗВИТИЯ  КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...МЕТОДЫ  И  ПРИЕМЫ   РАЗВИТИЯ  КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ...
 
Prcht
PrchtPrcht
Prcht
 

Viewers also liked

Dreams do-come-true
Dreams do-come-trueDreams do-come-true
Dreams do-come-trueOlivo4ka
 
предложение тг
предложение тгпредложение тг
предложение тгOlivo4ka
 
Art in school
Art in schoolArt in school
Art in schoolOlivo4ka
 
Howard shore
Howard shoreHoward shore
Howard shoreOlivo4ka
 
Art in school
Art in schoolArt in school
Art in schoolOlivo4ka
 
предложение тг
предложение тгпредложение тг
предложение тгOlivo4ka
 
проблема сказуемого
проблема сказуемогопроблема сказуемого
проблема сказуемогоOlivo4ka
 
Reflection rio
Reflection rioReflection rio
Reflection rioOlivo4ka
 
Traditional british breakfast
Traditional british breakfastTraditional british breakfast
Traditional british breakfastOlivo4ka
 

Viewers also liked (15)

Dreams do-come-true
Dreams do-come-trueDreams do-come-true
Dreams do-come-true
 
жк
жкжк
жк
 
Folk rock
Folk rockFolk rock
Folk rock
 
Syllabus
SyllabusSyllabus
Syllabus
 
Constable
ConstableConstable
Constable
 
Umk
UmkUmk
Umk
 
предложение тг
предложение тгпредложение тг
предложение тг
 
Art in school
Art in schoolArt in school
Art in school
 
Howard shore
Howard shoreHoward shore
Howard shore
 
Art in school
Art in schoolArt in school
Art in school
 
предложение тг
предложение тгпредложение тг
предложение тг
 
проблема сказуемого
проблема сказуемогопроблема сказуемого
проблема сказуемого
 
Reynolds
ReynoldsReynolds
Reynolds
 
Reflection rio
Reflection rioReflection rio
Reflection rio
 
Traditional british breakfast
Traditional british breakfastTraditional british breakfast
Traditional british breakfast
 

Similar to Reflection rio

использование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урокаиспользование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урокаbekeshnatalia
 
Применение метода
Применение методаПрименение метода
Применение методаVladimir Vorobyov
 
Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...
Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...
Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...vdohnovlennye
 
Приёмы критического мышления
Приёмы критического мышленияПриёмы критического мышления
Приёмы критического мышленияritari68
 
современные образовательные технологии
современные образовательные технологиисовременные образовательные технологии
современные образовательные технологииEkaterina
 
андрощук л.и.
андрощук л.и.андрощук л.и.
андрощук л.и.rcnovo
 
презентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгоспрезентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгосmilanapurt
 
учебный информационно-коммуникационный проект
учебный информационно-коммуникационный проектучебный информационно-коммуникационный проект
учебный информационно-коммуникационный проектEkaterina
 
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"googai
 
Творческое чтение и развитие одарённости
Творческое чтение и развитие одарённостиТворческое чтение и развитие одарённости
Творческое чтение и развитие одарённостиNatalya Dyrda
 
Zadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnoj
Zadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnojZadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnoj
Zadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnojDimon4
 
творческая работа на егэ
творческая работа на егэтворческая работа на егэ
творческая работа на егэIVRevina
 
Вадясова
ВадясоваВадясова
Вадясоваrcnovo
 

Similar to Reflection rio (20)

использование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урокаиспользование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урока
 
Применение метода
Применение методаПрименение метода
Применение метода
 
Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...
Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...
Ткачев В.В. Эффективное использование дидактического потенциала внеаудиторной...
 
умк инсайт
умк инсайтумк инсайт
умк инсайт
 
тркм
тркмтркм
тркм
 
фгос ооо
фгос ооофгос ооо
фгос ооо
 
Приёмы критического мышления
Приёмы критического мышленияПриёмы критического мышления
Приёмы критического мышления
 
современные образовательные технологии
современные образовательные технологиисовременные образовательные технологии
современные образовательные технологии
 
андрощук л.и.
андрощук л.и.андрощук л.и.
андрощук л.и.
 
презентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгоспрезентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгос
 
учебный информационно-коммуникационный проект
учебный информационно-коммуникационный проектучебный информационно-коммуникационный проект
учебный информационно-коммуникационный проект
 
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
Методические рекомендации "Как помочь организовать группе работу над проектом?"
 
Творческое чтение и развитие одарённости
Творческое чтение и развитие одарённостиТворческое чтение и развитие одарённости
Творческое чтение и развитие одарённости
 
Zadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnoj
Zadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnojZadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnoj
Zadachi privodyashhie k_ponyatiyu_proizvodnoj
 
творческая работа на егэ
творческая работа на егэтворческая работа на егэ
творческая работа на егэ
 
ДЕТАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПО ОДНОМУ УРОКУ
ДЕТАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПО ОДНОМУ УРОКУ ДЕТАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПО ОДНОМУ УРОКУ
ДЕТАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПО ОДНОМУ УРОКУ
 
Вадясова
ВадясоваВадясова
Вадясова
 
New ikt
New iktNew ikt
New ikt
 
урок+определение+4+класс
урок+определение+4+классурок+определение+4+класс
урок+определение+4+класс
 
урок+определение+4+класс
урок+определение+4+классурок+определение+4+класс
урок+определение+4+класс
 

Reflection rio

  • 1. Рефлексия по курсу РИО Павлова В., Завьялова Е., Группа 751
  • 2. В рамках курса РИО мы познакомились современными педагогическими технологиями обучения, как совокупностью наиболее рациональных способов научной организации труда, обеспечивающих достижение поставленной цели обучения за минимальное время с наименьшей затратой сил и средств. Курс РИО состоит из трех модулей: 1. Целостное обучение 2. Теория множественного интеллекта 3. Технологии развития критического мышления
  • 3. Модуль 1 «Целостное обучение» Знали Узнали Хотели бы узнать Существующие  Правила написания Получив некоторый концепции целостного конкретной поэзии, объем знаний о видах обучения и представив их в виде поэтических текстов и систематизировали свои «Книжки-малышки» оформив его в знания в творческом виде, «Венской диаграмме»  Что такое хотелось бы получить модельный текст и дополнительную Некоторые из разработали свой информацию. представленных видов фрагмент урока с его поэтических текстов. использованием, оформив его в виде презентации.
  • 4. Модуль 2 «Теория множественного интеллекта» Знали Узнали Хотели бы узнать О существовании теории  Характерные черты Хотелось бы больше множественного каждого типа интеллекта узнать о характеристике интеллекта. и представили их в виде личности, согласно типу таблицы. ее интеллекта.  Проанализировали типы заданий на развитие каждого типа интеллекта . Разработали фрагмент урока, используя теорию множественного интеллекта, а также создали характеристику типов заданий к фрагменту урока.
  • 5. Модуль 3 «Технология развития критического мышления» Знали Узнали Хотели бы узнать Понятие «критическое •Познакомились с Хотелось бы узнать мышление» приемами развития больше о способах критического мышления, развития критического что позволило мышления разработать таблицу. • Изучили статью Белогрудовой В.П. написали на данную статью рецензию. •Проанализировали урок с позиции ТКРМ •Разработали фрагмент урока с использованием ТКРМ
  • 6. По завершению курса, хотелось бы пожелать упорства, внимательности и сознательности студентам будущих поколений. Большой объем обязательных к выполнению заданий требует постепенной, кропотливой работы, что обуславливает необходимость быть последовательным в изучении. Также своевременное исправление ошибок и внесение необходимых коррективов в продукты своей деятельности значительно облегчит подготовку к экзамену.
  • 7. По завершению курса, хотелось бы пожелать упорства, внимательности и сознательности студентам будущих поколений. Большой объем обязательных к выполнению заданий требует постепенной, кропотливой работы, что обуславливает необходимость быть последовательным в изучении. Также своевременное исправление ошибок и внесение необходимых коррективов в продукты своей деятельности значительно облегчит подготовку к экзамену.