3. Зміни в житті суспільства Розвиток засобів масової комунікації Необхідність у повсякденному спілкуванні
4. Основні завдання Визначити умови формування комунікативних умінь Вивчити й проаналізувати психолого-педагогічну літературу Створити умови для формування особистісних якостей Формування цивільної позиції, необхідної для адекватної соціалізації індивіда в суспільстві
16. Результати роботи з даної проблеми Наявність комунікативних навичок учнів класу ( Відношення дитини до своїх однокласників) Не мають труднощів у спілкуванні Труднощі у спілкуванні ситуативні Труднощі, зумовлені невмінням встановлювати контакти з однокласниками через недостатній досвід спілкування або невпевненість у собі Серйозні труднощі у спілкуванні, пов’язані з негативним відношенням до інших дітей
17. Наявність комунікативних навичок учнів класу ( Відношення дитини до чужих дорослих) Прояв деяких індивідуальних здібностей дитини Труднощі у спілкуванні зумовлені конкретною ситуацією Відсутні труднощі
18. Модель учня початкових класів (зважаючи на проблему мого досвіду) Вміє висловлювати свою думку та доводити ї ї. Толерантний у спілкуванні. Вміє адаптуватися в мовному середовищі. Вміє правильно будувати діалогічні й монологічні висловлювання. Додержується культури дискусії. Використовує адекватну лексику. Розвиває культуру усного і писемного мовлення
19. Участь учнів в олімпіадах , конкурсах Шкільний конкурс “Учень року – 2007р. серед учнів 4 –х класів - переможець Районний конкурс знавців української мови ім..П.Яцика, 2006-2007 р. – ІІ місце
20. Районна конференція «Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу до навчання й виховання учнів з використанням інноваційних технологій» - доповідь з досвіду роботи. Конспект уроку “Донецьк – 140 років зростання й розвитку” – І місце
21.
22. Квітень 2005, 2006 р. Жовтень 2009 р. Конкурс «Панорама творчих уроків - 2005р.» (проводив Благодійний фонд «Перше вересня» й видавництво «Шкільний світ», м. Київ)
