Learning models

1. Model Pembelajaran
Project Based
Cooperative
Learning
Here starts the
lesson!

2. Kelompok C
Nura Afni
(1814440007)
Nur Asia Dahlan
(1814440008)
Nur Afnisah Rahayu
(1814440009)
Muthmainna S.
(1814442002)
Niniek Caroline
1814442001
Munirah
(1814442003)
Nauly Pararita Siregar
(1814442011

3. Pembelajaran berbasis proyek (project
based learning) merupakan model
pembelajaran yang memberikan
kesempatan kepada guru untuk
mengelola pembelajaran di kelas
dengan melibatkan kerja proyek.
Cooperative project-based learning
merupakan pembelajaran yang
mengintegrasikan pembelajaran
berbasis proyek yang dilaksanakan
dengan strategi pembelajaran
kooperatif
Pengertian Project
Based Learning

4. 1. Siswa membuat kepuutusan dan membuat kerangka kerja
2. Terdapat masalah yang pemecahannya tidak ditentukan
sebelumnya
3. Siswa merancang proses untuk mencapai hasil
4. Siswa bertanggung jawab untuk mendapatkan dan
mengelola informasi yang dikumpulkan
5. Siswa melakukan evaluasi secara kontinu
6. Siswa secara teratur melihat kembali apa yang mereka
kerjakan
7. Hasil akhir berupa produk dan dievaluasi kualitasnya
8. Kelas memiliki atmosfir yang memberi toleransi
kesalahan dan perubahan
Karakteristik Project Based Learning

5. Tahapan Project
Based Learning
Fase 1
Penentuan pertanyaan
mendasar
Fase 3
Menyusun jadwal
Fase 2
Menyusun perencanaan
proyek
Fase 4
Memantau siswa dan
kemajuan proyek
Fase 5
Penilaian hasil
Fase 6
Evaluasi Pengalaman

6. You can replace this
picture if you wish
● Fase 1 : Reflection. Fase ini juga dimaksudkan
untuk menghubungkan apa yang diketahui dan
apa yang perlu dipelajari.
● Fase 2 : Research. Guru memberikan
pembelajaran sains, memilih bacaan, atau
metode lain untuk mengumpulkan sumber
informasi yang relevan
● Fase 3 : Discovery. Tahap penemuan
umumnya melibatkan proses menjembatani
research dan informasi yang diketahui dalam
penyusunan proyek
● Fase 4 : Application. Pada tahap aplikasi
tujuannya untuk menguji produk/solusi dalam
memecahkan masalah
● Fase 5 : Communication : Tahap akhir dalam
setiap proyek dalam membuat produk/solusi
dengan mengkomunikasikan antar teman
maupun lingkup kelas
Proses Pembelajaran
Project Based
Learning

7. Implementasi Project
Based Cooperative
Learning
Dalam pelaksanaannya,
penugasan pada pembelajaran
kooperatif dapat diimplementasikan
sebagai pembelajaran yang kecil
dalam proyek di pembelajaran
berbasis proyek, dengan berdurasi
lama maupun diselesaikan dalam
satu waktu pertemuan. Dengan
demikian, pembelajaran kooperatif
dapat diintegrasikan dengan
pembelajaran berbasis proyek.

8. “Pembelajaran ini dilakukan dengan fase pembelajaran
berbasis proyek dengan bentuk kerja sama kelompok
melalui pendekatan kooperatif. ketika guru menggunakan
pembelajaran berbasis proyek dengan cara yang berdiri
sendiri, siswa kurang memiliki kemampuan untuk
berkooperatif sehingga pembelajaran kooperatif
diperlukan pula dalam melaksanakan tugas pada
pembelajaran berbasis proyek”

9. Seperti pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis proyek juga
merupakan kategori strategi
pembelajaran tidak langsung.
Pembelajaran berbasis proyek
memberikan tugas yang berasal dari
masalah. Siswa dituntut melakukan
pemecahan permasalahan autentik
serta mengembangkan keterampilan
dan pengetahuan secara mandiri.
Strategi
Pembelajaran

10. Keunggulan
Project Based
Learning
Meningkatkan motivasi siswa untuk
belajar dan mendorong mereka untuk
melakukan pekerjaan penting
Lingkungan belajar PjBL membuat
siswa menjadi lebih aktif memecahkan
masalah-masalah yang kompleks
Pentingnya kerja kelompok dalam
proyek memerlukan siswa
mengembangkan dan mempraktikan
keterampilan berkomunikasi
Pentingnya kerja kelompok dalam
proyek memerlukan siswa
mengembangkan dan mempraktikan
keterampilan berkomunikasi
PjBL mensyaratkan siswa harus
mampu secara cepat memperoleh
informasi melalui sumber-sumber
informasi, sehingga dapat meningkatkan
keterampilan siswa untuk mencari
dan mendapatkan informasi.

11. Kekurangan
Project Based
Learning
a. Memerlukan banyak waktu untuk
menyelesaikan masalah.
b. Membutuhkan biaya yang cukup
banyak.
c. Banyak instruktur yang merasa
nyaman dengan kelas tradisional, di
mana instruktur memegang peran
utama di kelas.
d. Banyaknya peralatan yang harus
disediakan.
e. Peserta didik yang memiliki
kelemahan dalam percobaan dan
pengumpulan informasi akan
mengalami kesulitan.

12. Kesimpulan
Pembelajaran berbasis proyek yang dilaksanakan
secara kooperatif diharapkan sesuai diterapkan
pada karakteristik materi kompleks dan gabungan
dari skill dasar, berorientasi pada proses dan hasil
serta mampu mengembangkan kerjasama dan
kolaborasi. Pembelajaran ini mendorong motivasi
belajar siswa serta membantu siswa mencapai
tujuan pembelajaran yang diharapkan pada
standar kompetensi.