Download to read offline
Project Based Learning KLP 7.pptx
- 1. Model Pembelajaran Project Based Cooperative Learning Herestarts the lesson!
- 2. Kelompok C Nura Afni (1814440007) NurAsia Dahlan (1814440008) Nur Afnisah Rahayu (1814440009) Muthmainna S. (1814442002) Niniek Caroline 1814442001 Munirah (1814442003) Nauly Pararita Siregar (1814442011
- 3. Pembelajaran berbasis proyek(project based learning) merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada guru untuk mengelola pembelajaran di kelas dengan melibatkan kerja proyek. Cooperative project-based learning merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek yang dilaksanakan dengan strategi pembelajaran kooperatif Pengertian Project Based Learning
- 4. 1. Siswa membuatkepuutusan dan membuat kerangka kerja 2. Terdapat masalah yang pemecahannya tidak ditentukan sebelumnya 3. Siswa merancang proses untuk mencapai hasil 4. Siswa bertanggung jawab untuk mendapatkan dan mengelola informasi yang dikumpulkan 5. Siswa melakukan evaluasi secara kontinu 6. Siswa secara teratur melihat kembali apa yang mereka kerjakan 7. Hasil akhir berupa produk dan dievaluasi kualitasnya 8. Kelas memiliki atmosfir yang memberi toleransi kesalahan dan perubahan Karakteristik Project Based Learning
- 5. Tahapan Project Based Learning Fase1 Penentuan pertanyaan mendasar Fase 3 Menyusun jadwal Fase 2 Menyusun perencanaan proyek Fase 4 Memantau siswa dan kemajuan proyek Fase 5 Penilaian hasil Fase 6 Evaluasi Pengalaman
- 6. You can replacethis picture if you wish ● Fase 1 : Reflection. Fase ini juga dimaksudkan untuk menghubungkan apa yang diketahui dan apa yang perlu dipelajari. ● Fase 2 : Research. Guru memberikan pembelajaran sains, memilih bacaan, atau metode lain untuk mengumpulkan sumber informasi yang relevan ● Fase 3 : Discovery. Tahap penemuan umumnya melibatkan proses menjembatani research dan informasi yang diketahui dalam penyusunan proyek ● Fase 4 : Application. Pada tahap aplikasi tujuannya untuk menguji produk/solusi dalam memecahkan masalah ● Fase 5 : Communication : Tahap akhir dalam setiap proyek dalam membuat produk/solusi dengan mengkomunikasikan antar teman maupun lingkup kelas Proses Pembelajaran Project Based Learning
- 7. Implementasi Project Based Cooperative Learning Dalampelaksanaannya, penugasan pada pembelajaran kooperatif dapat diimplementasikan sebagai pembelajaran yang kecil dalam proyek di pembelajaran berbasis proyek, dengan berdurasi lama maupun diselesaikan dalam satu waktu pertemuan. Dengan demikian, pembelajaran kooperatif dapat diintegrasikan dengan pembelajaran berbasis proyek.
- 8. “Pembelajaran ini dilakukandengan fase pembelajaran berbasis proyek dengan bentuk kerja sama kelompok melalui pendekatan kooperatif. ketika guru menggunakan pembelajaran berbasis proyek dengan cara yang berdiri sendiri, siswa kurang memiliki kemampuan untuk berkooperatif sehingga pembelajaran kooperatif diperlukan pula dalam melaksanakan tugas pada pembelajaran berbasis proyek”
- 9. Seperti pembelajaran kooperatif, pembelajaranberbasis proyek juga merupakan kategori strategi pembelajaran tidak langsung. Pembelajaran berbasis proyek memberikan tugas yang berasal dari masalah. Siswa dituntut melakukan pemecahan permasalahan autentik serta mengembangkan keterampilan dan pengetahuan secara mandiri. Strategi Pembelajaran
- 10. Keunggulan Project Based Learning Meningkatkan motivasisiswa untuk belajar dan mendorong mereka untuk melakukan pekerjaan penting Lingkungan belajar PjBL membuat siswa menjadi lebih aktif memecahkan masalah-masalah yang kompleks Pentingnya kerja kelompok dalam proyek memerlukan siswa mengembangkan dan mempraktikan keterampilan berkomunikasi Pentingnya kerja kelompok dalam proyek memerlukan siswa mengembangkan dan mempraktikan keterampilan berkomunikasi PjBL mensyaratkan siswa harus mampu secara cepat memperoleh informasi melalui sumber-sumber informasi, sehingga dapat meningkatkan keterampilan siswa untuk mencari dan mendapatkan informasi.
- 11. Kekurangan Project Based Learning a. Memerlukanbanyak waktu untuk menyelesaikan masalah. b. Membutuhkan biaya yang cukup banyak. c. Banyak instruktur yang merasa nyaman dengan kelas tradisional, di mana instruktur memegang peran utama di kelas. d. Banyaknya peralatan yang harus disediakan. e. Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam percobaan dan pengumpulan informasi akan mengalami kesulitan.
- 12. Kesimpulan Pembelajaran berbasis proyekyang dilaksanakan secara kooperatif diharapkan sesuai diterapkan pada karakteristik materi kompleks dan gabungan dari skill dasar, berorientasi pada proses dan hasil serta mampu mengembangkan kerjasama dan kolaborasi. Pembelajaran ini mendorong motivasi belajar siswa serta membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan pada standar kompetensi.