aplikacionet online(moodle, google classroom, google meet) dhe tabelat e mençura

1. Universiteti “Ukshin Hoti”
Fakulteti: Edukimit
Programi: Fillor
Lënda: TIK në edukim
Tema: Ndikimi i teknologjisë në mësim (përmes aplikacioneve online dhe tabelave të
mençura)
PROFESORI: PROF.ASOC.DR. SAMEDIN KRRABAJ STUDENTET: AGNESA ZOGAJ
ASISTENTI: ASS. MËRGIM HOTI NOTA KABASHI
PRIZREN, 2021

2. Përmbajtja:
 Hyrje
 Qëllimi i punimit
 Rëndësia dhe arsyeshmëria e punimit
 Historiku i teknologjisë në edukim
 Teknologjia në edukim në ditët e sotme
 Ndikimi i aplikacioneve online në mësim
 Ndikimi i tabelave të mencura në mësim
 Anët positive dhe negative të përdorimir të pajisjeve elektronike tek fëmijët
 Teknologjia për nxënësit me aftësi të kufizuara në të mësuar
 Sa janë të pajisura klasat në Kosovë në krahasim me vendet e tjera
 Konkluzione dhe rekomadime
 Kontributi i punimit

3. Hyrje
 Arsimimi dhe dituria janë baza e cdo zhvillimi njerëzor. Tani për ta avancuar
dhe për ta bërë mësimin më kreativ, më atraktiv dhe më të kuptueshëm nga
ana e fëmijëve po përdoren mjete të ndryshme elektronike. Nevoja dhe arsyeja
e përdorimit të TIK-ut në mësim niset nga fakti që t’i përgadisë fëmijët për të
ardhmen e tyre poashtu.

4. Qëllimi i punimit
 Qëllimi i këtij punimi është që t’i listojmë disa prej pikave kryesore se si
teknologjia jetën tonë e bënë më të lehtë e sidomos arsimimin, që si pasojë të
bëjmë krahasimin ku gjeneratat e sotme p.sh. nxënësit e fillores janë shumë më
të avancuar dhe më të kapshëm në mësime për kundër gjeneratave të kaluara.

5. Rëndësia dhe arsyeshmëria e punimit
 Në këtë punim e kemi parë të arsyeshme të flasim për ndikimin e TIK-ut në
mësim. Aplikacionet online po ndihmojnë shumë në mbajtjen e mësimit. Ato
po lehtësojnë dhe nuk po lejojnë që të ketë bllokazh për qasjen e nxënësve në
mësime, sic ka ndodhur në pandemitë e mëparshme ku bota e mësimit ka
mbetur shumë mbrapa. Përderisa edhe tabelat e mencura janë shumë të
rëndësishme për qasjen e informacioneve të menjëhershme të nxënësve ato
po që janë një ndër mjetet e domosdoshme në klasa.

6. Historiku i teknologjisë në edukim
 Radio (1920)
 Projektori (1930), i ndjekur nga stilolapsi në (1940) dhe kufjet në (1950).
 Videokasetat (1951)
 Makina mësimore Skinner
 Fotokopjuesi (1959) dhe llogaritësi (1972)
 Sistemi i testimit Scantron (1972)

7. Teknologjia në edukim në ditët e
sotme
 Disa nga teknologjitë që mësimdhënësit duhet t’i përdorin:
• Kompjuteri
• USB
• CD/DVD
• Aparatet fotografike dixhitale shumëfunksionale
• Interneti
• Tabela Interaktive
• Video Projektori

8. Ndikimi i aplikacioneve online në
mësim
• Moodle
• Zoom
• Google classroom
• Google meet
• Schoolme

9. Ndikimi i tabelave të mencura në
mësim
 Teknologjia ka ndikuar shumë, përfshirë edhe sektorin e arsimit. Tabelat
SMART ose Tabelat e mencura mund të konsiderohen si mjete teknologjike
që mbartin përfitime të ndryshme për rritjen dhe përvojën në klasë të
studentëve dhe mësuesve.

10. Anët pozitive dhe negative të përdorimit të
pajisjeve elektronike tek fëmijët
Anët pozitive
 Përmirëson të nxënit tek nxënësit
 Rrit bashkëpunimin në klasë
 Po rriten aftësite për zgjidhjen e
problemeve ose detyrave nga lëndë të
ndryshme
 Njohuri teknologjike për të ardhmen e
tyre
Anët negative
 Zvogëlimi i marrëdhënieve shoqërore
 Dëmtimi i shëndetit
 Pengimi i gjumit
 Mospërdorimi dhe mosleximi i librave

11. Teknologjia për nxënësit me aftësi të
kufizuara në të mësuar
 Teknologjia ndihmëse ndihmon në shumë mënyra fëmijët me aftësi të
kufizuar në të mësuar.
 Ajo po ndihmon që fëmijët të përjetojnë:
• Pavarësi më të madhe
• Më pak ankth
• Lidhje e përmirësuar me shokët e tyre të klasës
• Komunikim natyral, më komod dhe efektiv
• Rritja e perfomancës akademike

12. Sa janë të pajisura klasat në Kosovë në krahasim
me vendet e tjera
 Arsimi te ne, krahas me reformimin përmbajtjesor, ka nevojë edhe për
reformim teknik dhe një transformim multimedial.
 Kjo mund të bëhet me ndihmën e ministrive përkatëse dhe investime
adekuate në teknologjinë e nevojshme (kompjuterët, rrjetet, internetin) pa
sigurimin e së cilës nuk mund të realizohet mësimdhënie cilësore moderne.

13. Konkluzione
 Është bukur e dukshme që tani TIK-u ne mësim është bërë i
domosdoshëm. Kemi arritur në përfundim se Kosova në krahasim me
vendet e tjera nuk është mjaft e pajisur me mjete elektronike në klasa por
që po shkon duke u bërë gjithmonë e më mirë. Ajo që vihet re është se
kemi mungesa të shumta të tabelave të mëncura ose kompjuterëve ne
shkolla. Mendojmë se ministritë përkatëse duhet të angazhohen më
shumë dhe të shohin se ku kemi mungesa më shumë që edhe nxënësit
tanë t’i kenë të gjitha kushtet ashtu si shkollat në vendet e tjera.

14. Rekomandime
 Rekomandimet në vijim janë përmbledhje dhe pasqyrim i nevojave të
shkollave për të zbatuar teknologjinë në mësim. Mësimdhënia në shkollat
tona duhet të ndryshojë në drejtim të avancimit dhe përparimit të mëtejshëm.
Shkollat tona duhen të jenë më të pajisura me mjetet elektronike sic janë
tabelat e mencura në klase. Duhet bërë një organizim më i mire i aktiviteteve
ose ushtrimeve për nxënësit ku kjo mund të arrihet përmes tabelave të
mencura. Duhet bërë c’mos që edhe nxënësit tanë të kenë më shumë kushte
dhe klasat tona të jenë më të pajisura.

15. Kontributi i punimit
 Po që teknologjia eshte shumë e rëndësishme në mësim dhe në klasat e
shkollave tona. Pajisjet elektronike duhet të jenë të domosdoshme në cdo
klasë dhe mësimi i nxënësve duhet lehtësuar, të jetë më i kuptueshëm dhe
më atraktiv për të gjithë.

16. Faleminderit për vëmendjen!