Teknologjite e reja dhe mesimi ne distance.

1. UNIVERSITETI I PRISHTINËS “HASAN
PRISHTINA”
FAKULTETI I EDUKIMIT
PEDAGOGJI PËR SHKOLLA PROFESIONALE
NIVELI MASTER
Lënda:Teknologjitë e reja dhe mësimi në distancë.
Dr. sc.Kyvete Shatri
Tema: “TEKNOLOGJIANËEDUKIM. BENEFITETDHE TË METATNGASHFRYTËZIMI I KOMPJUTERITGJATË
MËSIMIT“
Studentja:
Gurjetë Ukaj

2.  PËRDORIMI I TEKNOLOGJISË NË SHKOLLA
 MJETET TEKNOLOGJIKE QË PËRDOREN NË SHKOLLA
 KOMPJUTERI
 BENEFITET NGA SHFRYTËZIMI I KOMPJUTERIT GJATË MËSIMIT
 TË METAT NGA SHFRYTËZIMI I KOMPJUTERIT DHE NDIKIMI NEGATIV NË
SHËNDETIN E NXËNËSVE.
 KËSHILLA PËR NXENESIT

3.  Teknologjia dhe mjetet teknologjike janë bërë pjesë e edukimit në shkolla dhe synimi është të
përdorim teknologjinë në klasa si një mjet që zhvillon dhe nxit më tej procesin e të mësuarit.
 Përdorimi me efikasitet i teknologjive të reja që mbështet procesin e të menduarit te nxënësit,
rrit aftësinë e nxënësit për t`u përqendruar në mësim, përmirëson të kuptuarit dhe transferon
përmbajtjen në një memorie afatgjatë.
 Ky proces kërkon që mësuesit të pajisen me aftësitë e duhura teknologjike dhe të mësojnë të
përdorin mjetet e reja teknologjike që mbështesin procesin e mësimdhënies te nxënësit dhe
progresin e tyre

4.  Disa nga mjetet teknologjike që mund dhe duhet të
përdoren në shkolla janë:
 Kompjuteri
 USB:
 CD/DVD:
 Interneti:
 Tabela Interaktive
 Video Projektori

5.  Shihet si një nga teknologjitë më të nevojshme në fushën e
mësimdhënies, deri para pak kohësh ai konsiderohej si një
risi, tashmë ai është i domosdoshëm për shkak të
orientimeve teknologjike që kanë përfshirë mësimdhënien.
 Një program mësimor kompjuterik i hartuar mirë është
tërheqës dhe ndërveprues
 Për shembull, një program matematikor ose drejtshkrimor;
 Programet digjitale ndërvepruese të medias;
 Nxënësit që kanë vështirësi në lexim;

6.  Kënaqësia: Kompjuteri është burim i kënaqësisë, që paraqet faktor të rëndësishëm
për sukses. Çdo detyrë e kryer me sukses për të cilën nxënësi merr lavdërime i jep
vetëbesim dhe e rritë dëshirën e tij për sukses.
 Autonomia: Kompjuteri lejon që të tejkalohen një pjesë të mossukseseve me të
cilat zakonisht has nxënësi kur punon me mjetet shkollore. Nxënësi mund të
realizojë ndonjë aktivitet në tërësi me pjesëmarrje minimale të personit të tretë, i
cili do t’i ndihmojë gjatë punës me veglat.
 Ndjenja e vlerësimit: Kompjuteri ofron ndjenjë të vlerësimit dhe vetë vlerësimit
të nxënësit. Ai është burim i marrjes së përgjegjësisë dhe pjesëmarrje në grup dhe
kontribuon në stabilizimin e sjelljeve
 Mbajtja dhe drejtimi vëmendjes: Kompjuteri e tërheq vëmendjen me ndihmën e ngjyrave, zërave dhe
fotografive interesante. Vëmendja është më e madhe para kompjuterit pasi që njohuritë fitohen përmes
lojës.

7.  Kompjuterët me siguri mund t’ju ofrojë fëmijëve mundësi te reja të edukimit ,
kreativitetit dhe zbavitjes.
 Por koha që fëmijët harxhojnë para kompjuterit i largon ata nga ndërveprimet
dhe komunikimet me bashkëmoshataret e tyre , nga aktivitetet sportive , nga
eksplorimi i natyrës , nga aktivitetet artistike si muzika , vizatimi , baleti ,
këndimi e shumë e shumë të tjera. Ja disa rreziqe shëndetësore që janë
identifikuar gjatë përdorimit për një kohë të gjatë të kompjuterit nga ana e
fëmijëve.

8.  Dëmtimet: Kur fëmijët përdorin kompjuterin për orë të tera ai krijon një tendosje të
muskujve , tendinëve dhe nervave te qafës , krahëve dhe të duarve dhe i vë këto pjesë
të trupit nën një kërcënim që quhet “ sindromi i lëvizjeve të përsëritura.
 Problemet me shikimin: Fëmijët mund të rrezikohen nga strabizmi kur ata qëndrojnë
për ore të tëra pa shkëputje para ekranit të kompjuterit.
 Mungesa e palestrës dhe problemet me peshën: Fëmijët të cilët kalojnë shumë kohë
përpara kompjuterit kanë tendencë që të shpenzojnë më pak kohë duke bërë aktivitet
fizik.

9.  Siguroni një pozicion qëndrimi korrekt dhe të shëndetshëm të
fëmijës përpara kompjuterit:
 Ndriçimi
 Pozicioni i karriges
 Duart e fëmijës
 Ekrani
 Caktoni limite kohore: Ekspertët rekomandojnë jo më shumë se
një apo dy orë përpara ekranit në total në ditë (kompjutera,
televizion, filma dhe video games).
  Bilanci i kohës para ekranit me aktivitetet e tjera të
shëndetshme: Sigurohuni që fëmija juaj harxhon të paktën 75
% te kohës së lirë duke luajtur me fëmijët e tjerë, duke bërë
stërvitje, duke eksploruar natyrën jashtë dhe duke shijuar
aktivitetet krijuese dhe argëtuese.