STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER (Characteristics Based) By Tjut Ernid...Dwi Budiwiwaramulja
Menguasai bahasa asing menjadi suatu kebutuhan saat ini untuk mampu berkomunikasi dalam era globalisasi. Karena bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang digunakan di seluruh dunia, maka mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak menjadi penting. Walaupun, peran bahasa Inggris saat ini hanya sebagai pelajaran muatan lokal, namun, masih banyak sekolah yang memasukkan Bahasa Inggris dalam daftar mata pelajaran merekadan diajarkan sejak dari kelas rendah.
Kasihani K. E. Suyanto (2007) menyatakan bahwa dari berbagai hasil penelitian dan praktek menunjukkan bahwa penerapan pengajaran bahaa Inggris kepada anak-anak masih memiliki banyak kekurangan dan kelemahan. Selain harus menguasai bahasa Inggris dengan baik, guru harus menguasai strategi pembelajaran Bahasa Inggris kepada anak-anak. Banyak siswa yang tidak menyukai Bahasa Inggris ketika mempelajarinya dan merasa bosan karena mereka kekurangan kosa kata bahasa Inggris (vocabularies). Kosa kata (vocabularies) salah satu faktor penting dalam mempelajari dan menguasai bahasa Inggris. Ketika siswa memepelajari bahasa Inggris dan mereka terhalangi oleh kurangnya kosa kata mereka, mereka menjadi malas untuk mempelajari bahasa Inggris lebih jauh. ....
Dokumen tersebut memberikan 7 langkah mudah untuk membuat multimedia pembelajaran, yaitu menentukan jenis multimedia, menentukan tema materi ajar, menyusun alur cerita, mulai membuatnya, menggunakan teknik ATM, menetapkan target, dan mengingat tiga resep kesuksesan. Dokumen tersebut menjelaskan setiap langkah secara singkat dan memberikan contoh untuk memudahkan pembaca membuat multimedia pembelajaran.
Guru gagal bertindak sebagai pemudah cara pembelajaran pelajar karena tidak merancang pengajaran dengan baik dan hanya menggunakan metode ceramah. Langkah terbaik untuk menyelesaikan masalah ini adalah dengan mempelbagaikan metode pengajaran seperti penggunaan teknologi untuk menarik minat siswa dan memudahkan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas mengenai rencana mini kajian tindakan yang akan dilakukan untuk mengintegrasikan penggunaan teknologi Windows Movie Maker dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif selama pelajaran dan meningkatkan pemahaman melalui penyampaian materi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif dengan menggunakan video. Beberapa pertanyaan kajian
Kelompok 7 metode pembelajaran yang berpusat pada guruMitha Ye Es
Metode pembelajaran yang berpusat pada guru mencakup ceramah, demonstrasi, diskusi, simulasi, pemberian tugas, dan tanya jawab. Metode-metode ini melibatkan penyampaian materi pelajaran secara langsung oleh guru kepada siswa. [/ringkasan]
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pemanfaatan kartun sebagai media pembelajaran Bahasa Jawa untuk berdialog dengan undha usuk basa di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan, meliputi latar belakang masalah, pembahasan model pembelajaran berbasis proyek menggunakan kartun, dan proses pelaksanaannya.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER (Characteristics Based) By Tjut Ernid...Dwi Budiwiwaramulja
Menguasai bahasa asing menjadi suatu kebutuhan saat ini untuk mampu berkomunikasi dalam era globalisasi. Karena bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang digunakan di seluruh dunia, maka mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak menjadi penting. Walaupun, peran bahasa Inggris saat ini hanya sebagai pelajaran muatan lokal, namun, masih banyak sekolah yang memasukkan Bahasa Inggris dalam daftar mata pelajaran merekadan diajarkan sejak dari kelas rendah.
Kasihani K. E. Suyanto (2007) menyatakan bahwa dari berbagai hasil penelitian dan praktek menunjukkan bahwa penerapan pengajaran bahaa Inggris kepada anak-anak masih memiliki banyak kekurangan dan kelemahan. Selain harus menguasai bahasa Inggris dengan baik, guru harus menguasai strategi pembelajaran Bahasa Inggris kepada anak-anak. Banyak siswa yang tidak menyukai Bahasa Inggris ketika mempelajarinya dan merasa bosan karena mereka kekurangan kosa kata bahasa Inggris (vocabularies). Kosa kata (vocabularies) salah satu faktor penting dalam mempelajari dan menguasai bahasa Inggris. Ketika siswa memepelajari bahasa Inggris dan mereka terhalangi oleh kurangnya kosa kata mereka, mereka menjadi malas untuk mempelajari bahasa Inggris lebih jauh. ....
Dokumen tersebut memberikan 7 langkah mudah untuk membuat multimedia pembelajaran, yaitu menentukan jenis multimedia, menentukan tema materi ajar, menyusun alur cerita, mulai membuatnya, menggunakan teknik ATM, menetapkan target, dan mengingat tiga resep kesuksesan. Dokumen tersebut menjelaskan setiap langkah secara singkat dan memberikan contoh untuk memudahkan pembaca membuat multimedia pembelajaran.
Guru gagal bertindak sebagai pemudah cara pembelajaran pelajar karena tidak merancang pengajaran dengan baik dan hanya menggunakan metode ceramah. Langkah terbaik untuk menyelesaikan masalah ini adalah dengan mempelbagaikan metode pengajaran seperti penggunaan teknologi untuk menarik minat siswa dan memudahkan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas mengenai rencana mini kajian tindakan yang akan dilakukan untuk mengintegrasikan penggunaan teknologi Windows Movie Maker dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif selama pelajaran dan meningkatkan pemahaman melalui penyampaian materi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif dengan menggunakan video. Beberapa pertanyaan kajian
Kelompok 7 metode pembelajaran yang berpusat pada guruMitha Ye Es
Metode pembelajaran yang berpusat pada guru mencakup ceramah, demonstrasi, diskusi, simulasi, pemberian tugas, dan tanya jawab. Metode-metode ini melibatkan penyampaian materi pelajaran secara langsung oleh guru kepada siswa. [/ringkasan]
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pemanfaatan kartun sebagai media pembelajaran Bahasa Jawa untuk berdialog dengan undha usuk basa di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan, meliputi latar belakang masalah, pembahasan model pembelajaran berbasis proyek menggunakan kartun, dan proses pelaksanaannya.
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam (A168114)NurNadhirah43
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru impian dari sudut pandang seorang pelajar. Enam ciri utama digambarkan, termasuk menguasai ilmu yang diajarkan, menggunakan metode pengajaran yang menarik dan interaktif, mencontohkan perilaku yang baik, mahir dalam teknologi, mengajar secara praktikal, serta memahami dan menyayangi murid-muridnya. Dokumen ini menekankan bahwa guru memainkan per
Teks tersebut merangkum pengalaman guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang interaktif dan menggunakan teknologi di kelas. Guru merasa senang karena siswa terlihat antusias dan termotivasi. Ide utama adalah menggunakan metode pembelajaran aktif dan media pembelajaran konkret sesuai dengan perkembangan zaman.
Dokumen ini merupakan laporan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Laporan ini mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya konsentrasi siswa dan penyampaian materi yang kurang menarik. Untuk perbaikan, guru akan berusaha menyampaikan materi dengan metode yang lebih menarik dan sesuai tingkat pemahaman siswa.
Dokumen tersebut memberikan tiga ciri-ciri guru yang diimpikan, yaitu (1) berilmu dan mampu menyampaikan pelajaran dengan tepat, (2) kreatif dalam penyampaian melalui berbagai teknik pengajaran, dan (3) bersikap professional dengan menjalankan tanggung jawab sebagai guru dengan baik.
Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri guru idaman dari sudut pandang pelajar. Guru idaman harus mempunyai keperibadian yang menyenangkan dan ramah, kreatif dalam pengajaran dengan menggunakan alat bantu pengajaran, serta mampu berkomunikasi dengan baik. Guru juga harus mempunyai personaliti yang menarik, kemas dan berdisiplin.
Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri guru yang diimpikan yang terdiri daripada 4 ciri utama iaitu bertanggungjawab, bersikap positif, kreatif dan menguasai kemahiran berkomunikasi. Guru yang bertanggungjawab akan memastikan pelajar berjaya dan tugas dilaksanakan dengan sempurna. Guru bersikap positif akan mendidik dengan semangat tinggi dan menjadi teladan yang baik. Guru kreatif akan men
Teks tersebut membahas tentang pengaturan tempat duduk siswa di kelas yang dapat mempengaruhi konsentrasi belajar siswa. Teks juga menjelaskan bahwa guru dapat dengan jelas memantau siswa dan menjelaskan materi dengan model kelas berbentuk huruf U. Guru juga menggunakan berbagai media seperti LCD proyektor untuk visualisasi materi dan membantu siswa yang kesulitan memahami langsung di buku
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain pergeseran fokus dari mengajar ke proses pembelajaran, manajemen kelas yang efektif, interaksi antara unsur-unsur utama dalam pembelajaran, dan langkah-langkah untuk menjadi pengajar yang efektif seperti menetapkan tujuan yang jelas dan meningkatkan keterlibatan siswa
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Secara ringkas, dokumen menjelaskan tiga hal utama: (1) pergeseran fokus dari mengajar ke proses pembelajaran siswa, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran seperti siswa, guru, materi, dan lingkungan, (3) langkah-langkah untuk menjadi pengajar yang efektif se
Guru ideal mempunyai kaedah pengajaran yang berkesan dengan menggunakan pelbagai metode seperti visual, pendengaran dan praktikal. Guru juga perlu menguasai subjek, prihatin terhadap murid, dan menggunakan teknologi terkini untuk menarik minat pelajar.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam (A168114)NurNadhirah43
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru impian dari sudut pandang seorang pelajar. Enam ciri utama digambarkan, termasuk menguasai ilmu yang diajarkan, menggunakan metode pengajaran yang menarik dan interaktif, mencontohkan perilaku yang baik, mahir dalam teknologi, mengajar secara praktikal, serta memahami dan menyayangi murid-muridnya. Dokumen ini menekankan bahwa guru memainkan per
Teks tersebut merangkum pengalaman guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang interaktif dan menggunakan teknologi di kelas. Guru merasa senang karena siswa terlihat antusias dan termotivasi. Ide utama adalah menggunakan metode pembelajaran aktif dan media pembelajaran konkret sesuai dengan perkembangan zaman.
Dokumen ini merupakan laporan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Laporan ini mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya konsentrasi siswa dan penyampaian materi yang kurang menarik. Untuk perbaikan, guru akan berusaha menyampaikan materi dengan metode yang lebih menarik dan sesuai tingkat pemahaman siswa.
Dokumen tersebut memberikan tiga ciri-ciri guru yang diimpikan, yaitu (1) berilmu dan mampu menyampaikan pelajaran dengan tepat, (2) kreatif dalam penyampaian melalui berbagai teknik pengajaran, dan (3) bersikap professional dengan menjalankan tanggung jawab sebagai guru dengan baik.
Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri guru idaman dari sudut pandang pelajar. Guru idaman harus mempunyai keperibadian yang menyenangkan dan ramah, kreatif dalam pengajaran dengan menggunakan alat bantu pengajaran, serta mampu berkomunikasi dengan baik. Guru juga harus mempunyai personaliti yang menarik, kemas dan berdisiplin.
Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri guru yang diimpikan yang terdiri daripada 4 ciri utama iaitu bertanggungjawab, bersikap positif, kreatif dan menguasai kemahiran berkomunikasi. Guru yang bertanggungjawab akan memastikan pelajar berjaya dan tugas dilaksanakan dengan sempurna. Guru bersikap positif akan mendidik dengan semangat tinggi dan menjadi teladan yang baik. Guru kreatif akan men
Teks tersebut membahas tentang pengaturan tempat duduk siswa di kelas yang dapat mempengaruhi konsentrasi belajar siswa. Teks juga menjelaskan bahwa guru dapat dengan jelas memantau siswa dan menjelaskan materi dengan model kelas berbentuk huruf U. Guru juga menggunakan berbagai media seperti LCD proyektor untuk visualisasi materi dan membantu siswa yang kesulitan memahami langsung di buku
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain pergeseran fokus dari mengajar ke proses pembelajaran, manajemen kelas yang efektif, interaksi antara unsur-unsur utama dalam pembelajaran, dan langkah-langkah untuk menjadi pengajar yang efektif seperti menetapkan tujuan yang jelas dan meningkatkan keterlibatan siswa
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar mengajar dan mengajar yang efektif. Secara ringkas, dokumen menjelaskan tiga hal utama: (1) pergeseran fokus dari mengajar ke proses pembelajaran siswa, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran seperti siswa, guru, materi, dan lingkungan, (3) langkah-langkah untuk menjadi pengajar yang efektif se
Guru ideal mempunyai kaedah pengajaran yang berkesan dengan menggunakan pelbagai metode seperti visual, pendengaran dan praktikal. Guru juga perlu menguasai subjek, prihatin terhadap murid, dan menggunakan teknologi terkini untuk menarik minat pelajar.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. GURU IMPIAN
Nama : Nor Fatini binti Rahim
Nombor matriks : A171995
Nama Pensyarah : Prof. Dato’ Ir Dr. Riza Atiq Abdullah bin
O.K Rahmat
2. Jika saya seorang guru…..
Disenangi oleh
pelajar
Guru yang ceria dan
bersemangat
Menggunakan
pelbagai medium
pengajaran
Guru yang
berdedikasi
Mengajar melalui
penceritaan dan
demonstrasi
Jika mencari guru…..
4. Guru yang disenangi oleh pelajar
Berkomunikasi dengan ceria dan ramah
Pelajar tidak gerun malah selesa dan
menganggap kita sebagai ibu bapa kedua
mereka
Hasil : Pelajar tidak segan untuk
menceritakan jika mereka mempunyai
masalah dan sebagainya
5. Menggunakan pelbagai medium
pengajaran
VIDEO
- Menggunakan video
seperti di youtube dan
filem jika bersesuaian
dengan tajuk yang diajar
KAHOOT
- Untuk menguji tahap
kefahaman pelajar
selepas mempelajari
sesuatu tajuk
Pembentangan
inovasi
- Memberi kebebasan
kepada pelajar untuk
membentangkan
mengikut cara mereka
seperti lakonan, video
animasi dan sebagainya
MEDIA SOSIAL
(INSTAGRAM, TWITTER,
FACEBOOK)
- Memuatnaik video
pembelajaran tambahan
untuk meningkatkan lagi
kefahaman pelajar
Tujuan : Untuk menvariasikan kaedah pembelajaran
supaya pelajar tidak mudah bosan
6. Mengajar melalui penceritaan dan
demonstrasi
Penceritaan Demonstrasi
- Menggunakan kaedah penceritaan
untuk menarik minat pelajar.
- Di dalam Al-Quran terdapat banyak
cerita-cerita seperti kisah Nabi Yusuf,
Nabi Musa & Nabi Khidir, Nabi Luth
& kaumnya dan lain-lain
- Kaedah yang sangat berkesan
disyorkan oleh Rasulullah S.A.W
- Menggunakan pelbagai ‘prop’ atau
diri kita sendiri untuk sesi
demonstrasi.
- Contoh : Melakukan demonstrasi
bagi sesuatu proses
- Hasil : Pelajar akan lebih focus dan
berfikir secara spontan kerana
terdapat bahan
rangsangan(demonstrasi) di depan
mata mereka
Penceritaan + Demonstrasi : Meningkatkan tahap kefokusan dan
keterlibatan pelajar dalam proses pembelajaran
8. Guru yang ceria dan bersemangat
Guru yang mewujudkan suasana yang ceria
- Akan mempengaruhi sikap pelajar
Guru yang tidak pilih kasih
- Melayan pelajarnya sama rata
Guru yang sentiasa bersemangat semasa mengajar
- Menggunakan pelbagai kaedah yang menarik untuk menarik perhatian
para pelajar
9. Guru yang berdedikasi
- Bijak mengatur strategi
dalam pengajaran
- Mengajar bukan sekadar
lulus peperiksaan tetapi
pelajar dapat
mengaplikasikannya dalam
kehidupan seharian
Mempunyai
target yang
jelas - Suka mencuba benda-
benda baharu yang tidak
pernah dilakukan semasa
proses pembelajaran
- Sikap keberanian guru
akan dijadikan ‘role model’
oleh pelajar
Suka
mengambil
risiko