1. Лягул Ольга Миколаївна
вчитель світової літератури та російської мови
Мартоніської ЗШ І-ІІІ ступенів
Новомиргородського району
Кіровоградської області

2. „ ЖИТТЯ КОРОТКЕ, ЛІТЕРАТУРА ВІЧНА“
ГІППОКРАТ
 Освіта: вища, Миколаївський державний
педагогічний інститут ім.В.Г.Бєлін-
ського.
 Категорія: „спеціаліст вищої категорії“.
 Стаж роботи: 32 роки.
 Проблемне питання: „Розвиток пізнаваль-
ної діяльності учнів на уроках світової
літератури та російської мови“.
 Педагогічне кредо: „Навчаючи, навчатись!“

3. ЛІТЕРАТУРА - ПРЕДМЕТ ОСОБЛИВИЙ, ЯКИЙ ДОПОМАГАЄ
ПІДНЯТИСЯ НАД БУДЕНЩИНОЮ, БУДИТЬ ПОЧУТТЯ,
ПРИМНОЖУЄ ЗНАННЯ.
Мета роботи: шляхом дослідження інтелек-
туальних та творчих особистісних якостей
школярів домогтися диференціації, впливу
на розвиток кожної дитини з урахуванням її
інтересів, мотивів, системи цінностей;
стимулювати розвиток здібностей кожної
особистості.

4. „Навчаючи – „Створи „Займи
навчаюсь “ символ“ позицію“
„Лови Сучасний урок – мистецтво „Робота в
помилку“ поєднання методик та прийомів парах“
Презентація „Виступ у „Дерево
суді“ рішень“

5. УЧИТЕЛЬ – ТВОРЕЦЬ, ЩО ГАРМОНІЙНО ПОЄДНУЄ
РЕМЕСЛО І ТВОРЧІСТЬ: НЕСТАНДАРТНІСТЬ
РОБОТИ, АРТИСТИЗМ, ПОЕТИЧНІСТЬ МОВИ,
ТАЛАНТ У СПІЛКУВАННІ З ДІТЬМИ.
Шляхи аналізу літературного твору
традиційні нетрадиційні
-„вслід за автором“ -літературознавчий;
(цілісний, сюжетний, послі- -стилістичний;
довний, за розвитком дії); -композиційний;
-пообразний; -лінгвістичний;
-проблемно-тематичний. -компаративний (порівняльний);
-філологічний;
-герменевтичний;
-гендерний.

6. ФОРМИ РОБОТИ ТА МЕТОДИ НАВЧАННЯ
 „мозковий штурм“;
 „мікрофон“;
 „гронування“;
 „дружня порада“;
 „керована лекція“;
 створення сенканів;
 вернісаж ілюстрацій;
 літературний диктант;
 рольова гра;
 літературна гра.

7. Сапфо Кафка
Легендарна, талановита. Самотній, слабкий.
Зачаровує, закохує, надихає. Шанує, викриває, застерігає.
Описує красу людських почуттів. Світове буття жахливе, абсурдне.
Поетеса.
Пророк
Айвенго
Благородний, сміливий.
Захищає, відстоює, допомагає.
Вірний кодексу честі лицаря.
Герой.

8. ГРОНУВАННЯ
 Дон Кіхот мрійник
 мудрець
 ідеаліст
 гуманіст
 дивак
 оптиміст

9. ВІД ТВОРЧОСТІ ПИСЬМЕННИКІВ
ДО ТВОРЧОСТІ УЧНІВ

11. В СВОЇЙ РОБОТІ СПИРАЮСЬ НА НАУКОВІ ТА
ПРАКТИЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ, ДОСВІД ВЧИТЕЛІВ
ДЕРЖАВИ, ОБЛАСТІ, РАЙОНУ
Дмитро-
ва Н.І. О.Гузь
Климен- „Естетичне „Подорож у
ко Ж.В. виховання текст“
„Специфіка учнів
Гузь О.О.
діалогічно- засобами
Туз Т.О. мистецтва
го підходу
Носань Т.В. на уроках
до
Зеленюк Н.В. зарубіжної
викладання
Єдинак Л.В. зарубіжної літератури“
Доброволь- літератури“
ська О.В.

12. ЩОБ ЛЮБОВІ ВОГОНЬ НЕ ЗГАС,
ЩОБ ВІДДАТЬ ДІТЯМ СЕРЦЕ І ДУШУ,
Я ЩОРАНКУ ЗАХОДЖУ У КЛАС,
Я – УЧИТЕЛЬ, Я ВЧИТИ МУШУ!

13. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!