1. Відділ освіти Новомиргородської РДА
Мартоніська ЗШ І-ІІІ ступенів

3. роботи : 19 років
Категорія : перша
Нагороди :
Cтаж

4. 
НІКОЛИ НЕ РОБИ ЗА УЧНЯ ТОГО,
ЩО ВІН МОЖЕ ЗРОБИТИ САМ.
НЕ ЗАБУВАЙ, ЩО ТИ КОЛИСЬ
БУВ УЧНЕМ,
АЛЕ ПАМ’ЯТАЙ,
ЩО НИНІ ТИ ВЧИТЕЛЬ.


5. САМОСТІЙНА РОБОТА
НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ
ЯК ЕЛЕМЕНТ РОЗВИТКУ
ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ

6. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОБЛЕМИ
САМОСТІЙНА РОБОТА
САМОСТІЙНА РОБОТА
НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ
НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ
ЯК ЕЛЕМЕНТ РОЗВИТКУ
ЯК ЕЛЕМЕНТ РОЗВИТКУ
ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ
ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ
УЧНІВ
УЧНІВ
ПРИНЦИПИ
НАУКОВІСТЬ
НАУКОВІСТЬ
НАСТУПНІСТЬ
НАСТУПНІСТЬ
ДОСТУПНІСТЬ
ДОСТУПНІСТЬ
МЕТОДИ
ДИСКУСІЯ
ДИСКУСІЯ
МОЗКОВИЙ ШТУРМ
МОЗКОВИЙ ШТУРМ
МІКРОФОН
МІКРОФОН
ФОРМИ
ІНДИВІДУАЛЬНІ
ІНДИВІДУАЛЬНІ
ГРУПОВІ
ГРУПОВІ
КОЛЕКТИВНІ
КОЛЕКТИВНІ

7. Самоосвіта
Самоосвіта
Опрацювання
Опрацювання
методичної літератури
методичної літератури
Участь у науково педагогічних
Участь у науково педагогічних
конференціях
конференціях
Використання технічних засобів навчання
Використання технічних засобів навчання
Участь в олімпіадах,
Участь в олімпіадах,
конкурсах, акціях
конкурсах, акціях
Курси підвищення
Курси підвищення
кваліфікації
кваліфікації
Наукова робота
Наукова робота

8. ЕРУДИТ
ЕРУДИТ
ОРГАНІЗАТОР
ОРГАНІЗАТОР
АВТОРИТЕТ
АВТОРИТЕТ
ВЧИТЕЛЬ
ВЧИТЕЛЬ
КОНСУЛЬТАН
КОНСУЛЬТАН
Т
Т
ПОСЕРЕДНИК
ПОСЕРЕДНИК
КООРДИНАТО
КООРДИНАТО
Р
Р

9. Розробка питань
Розробка питань
перетворення природи,
перетворення природи,
що передбачає ефективне
що передбачає ефективне
використання природних
використання природних
ресурсів
ресурсів
Прогноз результатів зз
Прогноз результатів
питань розвитку ТВК
питань розвитку ТВК
ГЕОГРАФІЯ
ГЕОГРАФІЯ
Прогноз очікуваних
Прогноз очікуваних
результатів ефективного
результатів ефективного
використання природних
використання природних
ресурсів
ресурсів
Економічна оцінка
Економічна оцінка
масштабних заходів
масштабних заходів
розвитку господарства
розвитку господарства

10. ефективне поєднання різноманітних форм і методів
 включення учнів у пізнавальну діяльність на основі:
 відбору навчальної інформації
застосування проблемного навчання;
робота із словниками, довідниками, енциклопедіями;
підвищення інтересу дітей до теоретичних знань;
встановлення причинно-наслідкових зв'язків ;
проведення нестандартних занять: "уроків-подорожей”,
"екологічного та політичного прогнозів”, "круглих столів” та ін.
використання новітніх технологій навчання.

12. ВИСНОВОК
Використання самостійної роботи на
уроках географії сприяє розвитку
творчих здібностей учнів,
 Привчає учнів виділяти головне в
фактичному матеріалі,
 Розвиває вміння конкретизувати,
абстрагувати та установлювати
причинно - наслідкові зв’язки.
