Dokumen tersebut membahas perspektif interaksionisme dalam pendidikan, terutamanya teori George Herbert Mead. Ia menekankan peranan interaksi sosial antara guru dan murid dalam proses pembelajaran, di mana makna simbolik dipertukarkan dan dimaknai bersama untuk mencapai tujuan pendidikan. Interaksi penting bagi kedua belah pihak untuk berkomunikasi, memberi dan menerima maklumat, serta membangunkan kemahiran dan keyakinan diri

1. BAB 5
INTERAKSI DALAM
PENDIDIKAN
KPS 4043
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
NAMA NUR AIFAA AMALIA BINTI NOOR ASUPPI
NO MATRIK L20182011183

2. PERSPEKTIF INTERAKSIONISME
DALAM PENDIDIKAN
 George Herbert Mead, pengkajian yang bersifat
mikro membincangkan peranan individu dalam
sistem sosial
 Interaksionisme mengkaji bagaimana seseorang
bertindak mengikut kemahuan masing-masing
dalam masyarakat
 Dua asas pemerhatian teori interaksionisme:
1. Mengkaji makna simbolik / makna yang tersirat
secara subjektif
2. Melihat bagaimana makna yang simbolik itu
digunakan dalam interaksi sosial

3. PERSPEKTIF INTERAKSIONISME
DALAM PENDIDIKAN
 Dari perspektif pendidikan, hubungan timbal balik
antara guru dan murid-murid harus menunjukkan
adanya hubungan edukatif (mendidik)
 Interkasi haruslah diarahkan pada satu tujuan
tertentu yang bersifat mendidik

4. KEPENTINGAN INTERAKSI DALAM
PENDIDIKAN
Guru menyampaikan
ilmu pengetahuan
Guru dapat mengenal
pasti kelemahan murid-
murid
Guru memotivasikan
murid untuk
menimbulkan sifat minat
belajar
Guru dapat
melaksanakan
rancangan mengajar
mengikut objektif
pelajaran
KEPENTINGAN

5. KEPENTINGAN INTERAKSI DALAM
PENDIDIKAN
Murid dapat bertanya
jika tidak memahami
topik yang diajar
Murid dapat memberi
pendapat masing-
masing
Murid dapat melibatkan
diri secara aktif sewaktu
proses PdP
Keyakinan diri murid
dapat dipupuk
KEPENTINGAN

6. SIMBOL-SIMBOL DALAM
INTERAKSI
 Makna-makna simbolik diperoleh daripada bentuk-
bentuk simbol seperti:
1. Perkataan
2. Perlakuan
3. Objek
4. Bahasa
 Penggunaan simbol penting dalam proses
mengenali diri
 Simbol merupakan wakil kepada sesuatu perkara
sama ada dalam bentuk nyata atau abstrak

7. SIMBOL-SIMBOL DALAM
INTERAKSI
 PERKATAAN
 Simbol mewakili objek fizikal, perasaan dan idea
 PERLAKUAN
 Perbuatan berdasarkan niat dan pemikiran seseorang
 Objek
 Perkara yang dapat dilihat
 Bahasa
 Bahasa lisan untuk berhubung