1. Левицкая Инна Степановна,
учитель английского языка
МОШ №2
1

2. Проект — это своего рода аттестат
зрелости человека, если он способен
не только найти свою тему,
но и организовать свою работу,
преодолеть трудности, естественные
в каждом труде, и оформить результаты
своей работы в видимую для других
форму.
2

3. Разнообразие проектов
По личностные По
По
личностные
количеству продолжительнос
продолжительнос
участников ти проекты могут
можно быть:
выделить
проекты: парные
парные Краткосрочными
Краткосрочными
на нескольких уроках (3-6)
на нескольких уроках (3-6)
Средней продолжительности
Средней продолжительности
(один-два месяца)
(один-два месяца)
групповые
групповые
Долгосрочными
Долгосрочными
(до года)
(до года)
3

4. Цели проектной деятельности
1. Повышение личной уверенности
каждого участника проектной
деятельности, его
самореализации и рефлексии.
2. Развитие осознания значимости
коллективной работы,
сотрудничества для получения
результатов процесса
выполнения творческих заданий.
3. Развитие исследовательских
умений.
4

5. Разнообразие проектов
исследовательские
исследовательские Структура также только
Отличающиеся четко
Требующие от и остается
намечается участников
обозначенным охорошона
требующие с самого
изначально направленности
открытой до окончания проекта.
Предполагающие
сбор информации структуры,
продуманной каком-то
Участники принимают на себя
соответствующее
творческие начала результатом
объекте, явлении ознакомление
обозначенныхроли,
определенные целей,
творческие творческое оформление
участников проекта с этой
деятельности
обусловленные характером и
обоснования ее анализ и
актуальности
содержанием Такие
результатов.
информацией, проекта,
участников правило, не
особенностьюпроекта.
предмета исследования
проекты, как фактов,
обобщение решаемой
ролево — игровые
ролево — игровые для всехдетально
имеют участников,
Причем этот для широкой
предназначенных результат
проблемы. Это могут быть
проработаннойисточников
обозначения структуры
аудитории. Такие проекты так
литературные персонажи или
обязательно
же, как и исследовательские,
выдуманные герои,
информации, продуманных
совместной социальные или
деятельности
информационные проекты
информационные проекты
требуют хорошо продуманной
ориентирован на
имитирующие результатов.
методов,
участников.
структуры, возможности
деловые отношения,
систематической интересы
социальныепридуманными
осложняемые коррекции по
ходу работы над проектом.
самих участников.
участниками ситуациями.
практикоориентированные
практикоориентированные
5

6. Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
6

7. Это возможность творческого
самопознания; самовыражения.
Это возможность найти самую
интересную для каждого тему,
которая, может быть, не нашла
отражение в школьной учебной
программе.
Это возможность проявить себя в
самостоятельной работе:
исследовательской,
художественной, практической.
Это возможность открыть в себе
новые горизонты и возможности.
7

8. В целом при работе над проектом учитель
выполняет следующие функции:
 помогает ученикам в поиске источников,
способных помочь им в работе над
проектом;
 сам является источником информации;
 координирует весь процесс;
 поддерживает и поощряет учеников;
 поддерживает непрерывную обратную
связь, чтобы помогать ученикам
продвигаться в работе над проектом.
8

9. Понятие «проект» динамично вошло в
педагогику и еще не осмыслено до
конца. Но уже ясно:
Проект многогранен.
Проект эффективен.
Проект неисчерпаем!
9

10. Понятие «проект» динамично вошло в
педагогику и еще не осмыслено до
конца. Но уже ясно:
Проект многогранен.
Проект эффективен.
Проект неисчерпаем!
9