Ujian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Sains Tahun 4 terdiri daripada 10 soalan objektif dan 2 soalan struktur aras tinggi mengenai topik pernafasan, tindak balas haiwan, dan sumber tenaga. Ujian ini telah disemak oleh pakar pembinaan item, guru panitia, dan penolong kanan kokurikulum untuk memastikan soalan dan panduan diberikan sesuai dengan tahap pelajar.

1. Nama: Tahun: 4
UJIAN KEMAHIRAN BERFIKIRAN ARAS TINGGI (KBAT)
SAINS
TAHUN 4
TARIKH: HARI:
SOALAN INI TERDIRI DARIPADA 10 SOALAN OBJEKTIF DAN DUA SOALAN
STRUKTUR ARAS TINGGI.
ARAHAN: JAWAB SEMUASOALAN YANG DISEDIAKAN.
GURU PEMBINA/
MENYEDIAKAN /
MENGURUSKAN
KERTAS SOALAN
NAMA: MIR AHMAD FADZLY BIN MOHD FAUDZI
No. Telefon untuk dihubungi : 01123289386
Tanda tangan:
DISAHKAN OLEH
NAMA: PUAN FARIDAH BINTI SURATMAN
Tanda tangan:

2. BAHAGIAN A
SECTION A
Arahan: Bulatkan jawapan yang tepat pada ruangan yang disediakan.
Insctruction: Circle the correct answer in the space provided.
1. Rajah 1 menunjukkan Zali dapat meningkatkan kadar pernafasan kepada tahap yang
tinggi dengan bermain bola keranjang.
Diagram 1 shows Zali can increase his breathing rate by playing basketball.
Rajah 1
Diagram 1
Bagaimanakah Zali boleh menurunkan kadar pernafasannya dengan cepat?
How can Zali reduce his respiratory rate?
A. Minum dan makan
Drink and eat
B. Meneruskan permainan
Continue the game
C. Melakukan aktiviti pemanasan badan
Perform warm-up activities
D. Meregangkan bahagian badan sebelum berehat
Stretch body part before rest

3. Rajah 2
Diagram 2
2. Berdasarkan situasi di rajah 2, mengapakah mereka bertindak balas sedemikian?
Based on the situation in Diagram 2, why do they react in this way?
P Mengesan rangsangan
Detect stimulation
Q Mengelakkan diri daripada hujan
To avoid rain
R Mengelakkan diri daripada bahaya
To avoid danger
S Mengelakkan diri daripada bau yang tidak menyenangkan
To avoid unpleasant smell
A. P dan Q
P and Q
B. P dan R
P and R
C. P dan S
P and S
D. Q dan S
Q and S

4. Jadual 1:
Table 1:
Haiwan
Animal
Lokasi
Place
Di dalam air
In the water
Di atas Darat
On the land
Burung
Bird
Mati
Dies
Hidup
Lives
Belalang
Grasshopper
Mati
Dies
Hidup
Lives
Ikan
Fish
Hidup
Lives
Mati
Dies
Labah-labah
Spider
Mati
Dies
Hidup
Lives
Katak
Frog
Hidup
Lives
Hidup
Lives
Monyet
Monkey
Mati
Dies
Hidup
Lives
3. Jadual 1 menunjukkan pemerhatian terhadap beberapa haiwan yang ditempatkan
disuatu lokasi selama beberapa hari. Apakah kesimpulan yang dapat dibuat
berdasarkan jadual tersebut?
Table 1 shows the observation of several animals being housed in one location for
several days. What conclusion can be made based on the table?
A. Belalang bernafas menggunakan spirakel
Grasshopper breathe using spiracles
B. Setiap haiwan mempunyai satu organ pernafasan
Each animal has one respiratory organ
C. Monyet, burung dan katak bernafas menggunakan peparu
Monkey, bird and frog breathe in the lungs
D. Terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan
There are animals that have more than one respiratory organ

5. 4. Rajah 4 menunjukkan sebatang pokok kelapa tumbuh mencondong.
Diagram 4 shows a coconut tree grows tilted.
Rajah 4
Diagram 4
Apakah inferens yang boleh dibuat untuk menerangkan situasi tersebut?
What inference can be made to explain the situation?
A. Pokok tersebut bergerak balas terhadap air
The tree responds to water
B. Pokok tersebut bergerak balas terhadap graviti
The tree responds to gravity
C. Pokok tersebut bergerak balas terhadap sentuhan
The tree responds to the touch
D. Pokok tersebut bergerak balas terhadap cahaya matahari
The tree responds to sunlight

6. 5. Rajah 5 menunjukkan seorang atlet Malaysia yang berjaya dalam sukan badminton.
Diagram 5 shows a Malaysian athlete succeeded in badminton.
Rajah 5
Diagram 5
Mengapakah seorang atlet sukan dilarang merokok?
Why is an athlete prohibited to smoke?
A. Mudah berhalusinasi
Easily hallucinate
B. Meningkatkan kekuatan
Increase endurance
C. Mengurangkan prestasi atlet
Reduce athlete performances
D. Melambatkan gerak balas manusia
Delays human response

7. 6. Rajah 6 menunjukkan cacing tanah yang mati apabila berjemuran lama ditempat
panas.
Diagram 6 shows the earthworm that died when it lay long in a hot spot.
Rajah 6
Diagram 6
Berdasarkan rajah 6, mengapakah cacing tersebut mati apabila berjemuran di
tempat panas?
According to diagram 6, why does the worm die when it is heated in the hot spot?
A. Cacing tidak cukup makan
The worm did not have enough food
B. Cacing tidak menyerap oksigen
The worm did not absorb oxygen
C. Cacing tidak berada di tempat sejuk
The worm is not in a cool place
D. Cacing bernafas menggunakan kulit yang lembab
The worm breathes through moist skin

8. 7. Rajah 7 menunjukkan En. Kasim sedang menggunakan periskop untuk melihat objek
di permukaan air.
Diagram 7 shows En. Kasim using a periscope to look at an object on the surface of
the water.
Rajah 7
Diagram 7
Berdasarkan rajah 7, jika salah satu cermin dalam periskop pecah, En. Kasim tidak
dapat melihat objek di permukaan air. Bagaimanakah cara untuk mengatasi masalah
tersebut?
According to diagram 7, if one of the mirrors in the periscope breaks, Kasim cannot
see the object on the surface of the water. How to overcome the problem?
A. Guna binokular sebagai pengganti.
Use binocular as substitute.
B. Meletakkan stetoskop sebagai ganti.
Put stethoscope as substitute.
C. Letakkan kertas pada bahagian yang pecah.
Put a paper at the broken part.
D. Letakkan kerajang aluminium pada bahagian tersebut.
Put aluminum foil at the broken part.

9. 8. Rajah 8 menunjukkan secawan kopi yang sangat panas.
Diagram 8 shows a cup of very hot coffee.
Rajah 8
Diagram 8
Berdasarkan rajah 8, bagaimanakah kamu dapat memegang dan mengangkat cawan
tersebut?
According to diagram 8, how can you hold and pick up the cup?
A. Basahkan tangan
Wet your hands
B. Gunakan bahan kalis air
Use waterproof material
C. Gunakan bahan penebat
Use insulating material
D. Gunakan bahan konduktor
Use conductor material

10. 9. Rajah 9 menunjukkan kedudukan Bumi dan Matahari.
Diagram 9 shows the position of the Earth and the Sun.
°
Rajah 9
Diagram 9
Antara yang berikut, ramalkan arah bayang-bayang yang dapat dilihat pada waktu
tempatan di bandar P dan Q?
Among the following, predict the directions of the shadows that can be seen at the
local time in towns P and Q?
Kedudukan bayang-bayang
Position of the shadow
P Q
A U/N U/N
B U/N U/N
P
Matahari
The sun
Bumi
The Earth
Malam
Night
Siang
Day
Q

11. C
U/N
U/N
D U/N U/N
10. Rajah 10 menunjukkan gambar mesin kompleks digunakan oleh seorang lelaki.
Diagram 10 shows a picture of a complex machine used by a man.
Rajah 10
Diagram 10
Dulu Ali pergi ke sekolah dengan berjalan kaki. Setiap hari Ali tiba
lewat ke kelas. Kini, Ali tidak lagi lambat kerana ibunya telah
membelikannya sebuah basikal.
Ali used to go to school on foot. Every day Ali came late for class.
Now, Ali is no longer late for school because his mother bought him a
bicycle.

12. Berdasarkan penyataan berikut, apakah kepentingan penciptaan mesin yang lestari berikut?
Based on the following statements, what is the importance of sustainable machine above?
P Dapat mengurangkan produktiviti pengeluaran
Can reduce production productivity
Q Membantu mempercepat dan memudahkan kerja.
Helps to speed up and simplify work
R Dapat mengangkut barang yang berat atau besar dalam kuantiti
yang banyak.
Can carry heavy or large items in large quantities
S Masa perjalanan dari satu tempat ke tempat yang lain menjadi lebih
singkat.
Travel time from one place to another is much shorter
A. P dan R
P and R
B. Q dan S
Q and S
C. R dan S
R and S
D. S dan P
S and P

13. BAHAGIAN B
Arahan: Jawab semua soalan yang disediakan
Instruction: Answer all the questions provided
1. Rajah 11 menunjukkan penggunaan sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui di
Malaysia yang sangat tinggi berbanding negara-negara lain.
Diagram 11 shows the use of non-renewable energy resources in Malaysia is
significantly higher than in other countries.
Rajah 11
Diagram 11
a) Berdasarkan rajah 11, apakah kesan penggunaan petroleum yang tidak berhemah ke
atas negara Malaysia?
According to diagram 11, what is the effect of excessive use of petroleum in Malaysia?
(2 marks)

14. b) Berdasarkan sumber tenaga di a, bolehkah anda cadangkan satu contoh perubahan
bentuk tenaga daripada mana-mana aplikasi harian?
Based on the source of energy in a, can you derive an example of a change in energy in any
aplication in daily life?
(2 marks)
Rajah 12
Diagram 12
c) Rajah 12 menunjukkan kereta hibrid dicipta untuk mengurangkan penggunaan sumber
tenaga petroleum. Bagaimanakah anda dapat mencipta suatu kenderaan yang mesra alam
dengan memerihalkan ciri-ciri dan sumber tenaga yang digunakan?
Diagram 12 shows a hybrid car designed to reduce the use of petroleum resources. How do
you create an environmentally friendly vehicle by describing the features and resources
used?
(2 marks)

15. 2. Rajah 13 menunjukkan petikan mengenai isu pencemaran bunyi di dunia.
Diagram 13 shows a passage on the issue of noise pollution in the world.
Rajah 13
Figure 13
Rajah 13
Diagram 13
a) Berdasarkan petikan tersebut, apakah faktor-faktor yang boleh mempengaruhi
pencemaran bunyi?
Based on this passage, what are the factors that can influence sound pollution?
(2 marks)
b) Berdasarkan petikan tersebut, apakah cadangan yang sesuai untuk mengurangkan
pencemaran bunyi?
Based on the passage, what is the proposal to reduce the level of noise pollution?
(2 marks)
Dianggarkan kira-kira 1.1 bilion penduduk dunia berusia 12 hingga 35 tahun berisiko
mengalami masalah pendengaran disebabkan tahap bunyi yang tidak selamat.
“Masalah pendengaran yang tidak ditangani bukan saja menjejaskan keupayaan
pendengaran untuk mendengar dengan tepat, malah ia juga menjejaskan fungsi kognitif
pada tahap lebih tinggi,” (Ogan Gurel, 2017).
It is estimated that approximately 1.1 billion people between the ages of 12 and 35 are at
risk of hearing loss due to unsafe sound levels.
“Untreated hearing problems not only affect the ability to hear properly, they also affect
cognitive function at a higher level,” (Ogan Gurel, 2017).

16. c) Bagaimanakah anda mengatasi dan menghadapi masalah pendengaran jika anda
mempunyai masalah kurang dengar?
How do you handle hearing problems when you have trouble hearing?
(2 marks)

17. Skema Japawan
Answer scheme
Bahagian A
Section A
1 D
2 B
3 D
4 D
5 C
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
Bahagian B
Section B
1.a) -kekurangan bahan api fosil
-peningkatan kos minyak kereta
-
1.b) (Penggunaan Telefon)
-Tenaga kimia
Tenaga kimia -> Tenaga elektrik -> Tenaga cahaya + Tenaga bunyi
(Penggunaan Aplikasi yang melibatkan tenaga kimia yang lain diterima)
1.c) Sumber tenaga
- matahari
- Bateri
Ciri-ciri
- Boleh serap cahaya matahari. (Sel solar)
- Boleh cas bateri.

18. 2.a) -bunyi kilang
-bunyi kenderaan
-bunyi Konsert
-
2.b) -Kuatkuasakan undang-undang
-Gunakan kenderaan awam
-Memandu secara berhemah
2.c) -Jumpa doktor
-Memakai alat bantuan mendengar
-Menjauhi bunyi yang bising
-Bercakap dekat dengan rakan/masyarakat/keluarga
-Duduk dibahagian depan didalam kelas

19. LAMPIRAN:
1. Semakan soalan yang dibuat oleh Pensyarah di Institut Pendidikan Guru Kampus
Temenggong Ibrahim Yang pakar dalam pembinaan Item.

20. 2. Semakan oleh guru panitia Sains di Sekolah Rendah Kebangsaan Taman
Damansara Aliff.

21. 3. Semakan oleh guru sains yang menjawat jawatan sebagai Penolong Kanan
Kokurikulum di Sekolah Rendah Kebangsaan Taman Damansara Aliff.

22. 4. Panduan yang diberikan oleh guru panitia sains di sekolah rendah Kebangsaan
Taman Damansara Aliff untuk membina item soalan KBAT.