SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
RÚBRICA D’AVALUACIÓ: HEALTHY HABITS, HEALTHY LIVE
CRITERIS DE
REALITZACIÓ
(EXEMPLAR)
BONA FEINA!
(ACCEPTABLE)
POTS FER-HO MILLOR
(INACCEPTABLE)
CAL MILLORAR MOLT
ASSISTÈNCIA I
ACTITUD GENERAL
Puntual, saluda i és molt respectuós. Es diverteix
aprenent i genera bon ambient. Porta justificants
en cas de falta d'assistència o lesió. Acostuma a
mantenir una actitud positiva.
Arriba dels últims i/o amb alguna falta de material.
A vegades es diverteix, depenent del dia. Porta
justificants alguna vegada. Mostra una actitud
neutra.
Falta a classe o arriba tard. No respecta la
normativa i/o el material. No es diverteix. No
porta material adient. No porta justificants de
absències o lesions.Mostra una actitud negativa,
distorsiona.
TASQUES
Molt bona presentació, sense faltes, bona lletra i
escriptura centrada. Respon a tot amb bona
redacció e interès. Entrega quan toca.
Fulls endreçats,alguna falta, bona lletra, escriptura
descentrada. Respon a tot, o no. Respostes poc
elaborades. Sense gaire interès. Presenta
No presenta la feina. Perd els fulls, bruts i/o
arrugats, mala lletra, moltes faltes. Sense
resposta o sense sentit. Massa breu. Entrega
tard.
CONTINGUTS
Ha treballattots els continguts requerits. Només ha treballatalguns continguts. No ha treballatgaires continguts.
LLENGUATGE
Canvia fàcilment de llengua i fa servir l’anglès
durant les tasques. Pregunta per paraules i
expressions que desconeix. Bon vocabulari
específic.
Fa servir l’anglès però li costa molt.A vegades
oblida queha de parlar en anglès.Vocabulari
general.
Només fa servir l’anglès quan el professor o els
companys li demanen. No parla en anglès. No
parla.
COL·LABORACIÓ
CLASSE
Ajuda al bon ritme de la classe amb interès. Ajuda
a mantenir l’ordre i a seguretat. És un bon lider.
Respecta sempre el professor i els companys.
A vegades no segueix el ritme i es distreu. Mostra
poc interès. Cal repetir les ordres. No sap treballar
ordenadament. A vegades no respecta els altres.
No s'integra en el grup. Molesta i distreu als
companys.No col·labora mai,no escolta. Genera
situacions de baixa seguretat durant les
activitats. No respecta els altres.
TREBALL EN GRUP
/ PARELLA
Treballa béen petits grups o en parella.Col·labora
i ajuda a començar les tasques i a organitzar el
treball. Gestiona bé el temps disponible. S’adapta
fàcilment als companys. Mostra iniciativa i bones
idees.
Només vol treballar amb la mateixa persona o
persones. Va fent si li marquen bé els passos però
no aporta gaire. Mostra interès en funció de la
tasca. Es distreu.
No li agrada treballar en grups petits o en
parella, no vol treballar amb ningú. No sap què
ha de fer ni mostra interès, tampoc s’esforça
gaire. No li agrada que li manin però no aporta
res. Perd molt de temps.
PEER ASSESSMENT RUBRIC
Healthy habits, healthy life
My name is ___________________________________
I am assessing _________________________________'swork
MARK
(1-10)
She/he did
work very well
She/he did
work okay
She/he did not
work properly
My partner did good
suggestions
YES NO YES NO YES NO
My partner was focused
for the majority of time
we worked together
YES NO YES NO YES NO
My partner was open to
my suggestions
YES NO YES NO YES NO
My partner knew what
we had to do and why
YES NO YES NO YES NO
I was able to do a great
work thanks to my
YES NO YES NO YES NO
AUTOAVALUACIÓ
I AVALUACIÓ PER
PARELLES
Mostra autonomia I responsabilitat en el
desenvolupament de les activitats. Mostra un bon
criteri per a la avaluació. Mostra autonomia en la
competència de aprendre a aprendre. Respon bé a
tots els tipus de preguntes
Participa però sensegran autonomia.Avalua
regular.Només respon bé a les preguntes de tipus
senzill comles de SI/NO
No és realistaen l'avaluació personal ni del seu
company. No respon bé a quasi bé cap de les
preguntes.
partner's contribution
TOTAL
AVERAGE
SELF ASSESSMENT
PUNTS
(1-10)
ARGUMENT PROPOSTA DE MILLORA
TRADITIONAL AND
WILLETT’S PYRAMIDS
COMPARISON
GROUPS OF FOODSTUFF
ACCORDING TO WILLETT’S
PYRAMID
DISCUSSION AND
SUGGESTIONS ABOUT HOW
OFTEN DIFFERENT
FOODSTUFF MUST BE
EATEN
YOUR DESIGN OF A WEEKLY
DIET TEMPLATE
MY OWN WEEKLY DIET
AN EXAMPLE OF BALANCE
DIET
MEALS INCLUDED IN THE
BALANCEDIET
TOTAL
MITJANA

More Related Content

What's hot (17)

Tornem a l'aula
Tornem a l'aulaTornem a l'aula
Tornem a l'aula
 
Rúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trimRúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trim
 
El meu portafoli ! 1trimestre
El meu portafoli ! 1trimestreEl meu portafoli ! 1trimestre
El meu portafoli ! 1trimestre
 
Portafoli
PortafoliPortafoli
Portafoli
 
Portafoli tercer trimestre
Portafoli tercer trimestrePortafoli tercer trimestre
Portafoli tercer trimestre
 
Portafoli 2 trimestre
Portafoli 2 trimestrePortafoli 2 trimestre
Portafoli 2 trimestre
 
Presentació cicle superior - La queixa (Assemblea 1r trimestre)
Presentació cicle superior - La queixa (Assemblea 1r trimestre)Presentació cicle superior - La queixa (Assemblea 1r trimestre)
Presentació cicle superior - La queixa (Assemblea 1r trimestre)
 
Català portafoli
Català portafoliCatalà portafoli
Català portafoli
 
Portafoli
Portafoli Portafoli
Portafoli
 
Portafoli tercer trimestre català
Portafoli tercer trimestre catalàPortafoli tercer trimestre català
Portafoli tercer trimestre català
 
Portafoli 3r trimestre
Portafoli 3r trimestrePortafoli 3r trimestre
Portafoli 3r trimestre
 
El meu portfoli
El meu portfoliEl meu portfoli
El meu portfoli
 
He obtingut alguna millora com a estudiant
He obtingut alguna millora com a estudiantHe obtingut alguna millora com a estudiant
He obtingut alguna millora com a estudiant
 
Disrupcio ppt
Disrupcio pptDisrupcio ppt
Disrupcio ppt
 
Portafoli 3er trimestre
Portafoli 3er trimestrePortafoli 3er trimestre
Portafoli 3er trimestre
 
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresDori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
 
Ins cv classes_apunts
Ins cv classes_apuntsIns cv classes_apunts
Ins cv classes_apunts
 

Similar to Rubric. Peer assesment

Reunió pares 6è A 2013 - 2014
Reunió pares 6è A 2013 - 2014Reunió pares 6è A 2013 - 2014
Reunió pares 6è A 2013 - 2014
essavinar
 
Reunió octubre 2013
Reunió octubre 2013Reunió octubre 2013
Reunió octubre 2013
LauraGR
 
Per al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrerPer al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrer
magefra
 

Similar to Rubric. Peer assesment (20)

Conclusions
ConclusionsConclusions
Conclusions
 
Presentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
Presentació I Avaluació del Crèdit de SíntesiPresentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
Presentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
 
T.1 m.4.Assessment
T.1 m.4.AssessmentT.1 m.4.Assessment
T.1 m.4.Assessment
 
Rúbriques alumnat
Rúbriques alumnatRúbriques alumnat
Rúbriques alumnat
 
Annex 10
Annex 10Annex 10
Annex 10
 
Intervenció
IntervencióIntervenció
Intervenció
 
Rúbrica francès
Rúbrica francèsRúbrica francès
Rúbrica francès
 
Reunio cm1415bloc
Reunio cm1415blocReunio cm1415bloc
Reunio cm1415bloc
 
Formacio pel
Formacio pelFormacio pel
Formacio pel
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
 
5è reunió pares 17 18
 5è reunió pares 17 18 5è reunió pares 17 18
5è reunió pares 17 18
 
Tdah amb alumnes de primària
Tdah amb alumnes de primàriaTdah amb alumnes de primària
Tdah amb alumnes de primària
 
Reunió 2013 sol laura
Reunió 2013 sol lauraReunió 2013 sol laura
Reunió 2013 sol laura
 
Reunió pares 6è A 2013 - 2014
Reunió pares 6è A 2013 - 2014Reunió pares 6è A 2013 - 2014
Reunió pares 6è A 2013 - 2014
 
Reunió octubre 2013
Reunió octubre 2013Reunió octubre 2013
Reunió octubre 2013
 
Rúbriques_IES NÚM.1 XÀBIA
Rúbriques_IES NÚM.1 XÀBIARúbriques_IES NÚM.1 XÀBIA
Rúbriques_IES NÚM.1 XÀBIA
 
Aspeger[1]
Aspeger[1]Aspeger[1]
Aspeger[1]
 
Reunio cm 15 16
Reunio cm 15 16Reunio cm 15 16
Reunio cm 15 16
 
Power Point Treball sobre les conductes disruptives
Power Point Treball sobre les conductes disruptivesPower Point Treball sobre les conductes disruptives
Power Point Treball sobre les conductes disruptives
 
Per al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrerPer al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrer
 

Rubric. Peer assesment

  • 1. RÚBRICA D’AVALUACIÓ: HEALTHY HABITS, HEALTHY LIVE CRITERIS DE REALITZACIÓ (EXEMPLAR) BONA FEINA! (ACCEPTABLE) POTS FER-HO MILLOR (INACCEPTABLE) CAL MILLORAR MOLT ASSISTÈNCIA I ACTITUD GENERAL Puntual, saluda i és molt respectuós. Es diverteix aprenent i genera bon ambient. Porta justificants en cas de falta d'assistència o lesió. Acostuma a mantenir una actitud positiva. Arriba dels últims i/o amb alguna falta de material. A vegades es diverteix, depenent del dia. Porta justificants alguna vegada. Mostra una actitud neutra. Falta a classe o arriba tard. No respecta la normativa i/o el material. No es diverteix. No porta material adient. No porta justificants de absències o lesions.Mostra una actitud negativa, distorsiona. TASQUES Molt bona presentació, sense faltes, bona lletra i escriptura centrada. Respon a tot amb bona redacció e interès. Entrega quan toca. Fulls endreçats,alguna falta, bona lletra, escriptura descentrada. Respon a tot, o no. Respostes poc elaborades. Sense gaire interès. Presenta No presenta la feina. Perd els fulls, bruts i/o arrugats, mala lletra, moltes faltes. Sense resposta o sense sentit. Massa breu. Entrega tard. CONTINGUTS Ha treballattots els continguts requerits. Només ha treballatalguns continguts. No ha treballatgaires continguts. LLENGUATGE Canvia fàcilment de llengua i fa servir l’anglès durant les tasques. Pregunta per paraules i expressions que desconeix. Bon vocabulari específic. Fa servir l’anglès però li costa molt.A vegades oblida queha de parlar en anglès.Vocabulari general. Només fa servir l’anglès quan el professor o els companys li demanen. No parla en anglès. No parla. COL·LABORACIÓ CLASSE Ajuda al bon ritme de la classe amb interès. Ajuda a mantenir l’ordre i a seguretat. És un bon lider. Respecta sempre el professor i els companys. A vegades no segueix el ritme i es distreu. Mostra poc interès. Cal repetir les ordres. No sap treballar ordenadament. A vegades no respecta els altres. No s'integra en el grup. Molesta i distreu als companys.No col·labora mai,no escolta. Genera situacions de baixa seguretat durant les activitats. No respecta els altres. TREBALL EN GRUP / PARELLA Treballa béen petits grups o en parella.Col·labora i ajuda a començar les tasques i a organitzar el treball. Gestiona bé el temps disponible. S’adapta fàcilment als companys. Mostra iniciativa i bones idees. Només vol treballar amb la mateixa persona o persones. Va fent si li marquen bé els passos però no aporta gaire. Mostra interès en funció de la tasca. Es distreu. No li agrada treballar en grups petits o en parella, no vol treballar amb ningú. No sap què ha de fer ni mostra interès, tampoc s’esforça gaire. No li agrada que li manin però no aporta res. Perd molt de temps.
  • 2. PEER ASSESSMENT RUBRIC Healthy habits, healthy life My name is ___________________________________ I am assessing _________________________________'swork MARK (1-10) She/he did work very well She/he did work okay She/he did not work properly My partner did good suggestions YES NO YES NO YES NO My partner was focused for the majority of time we worked together YES NO YES NO YES NO My partner was open to my suggestions YES NO YES NO YES NO My partner knew what we had to do and why YES NO YES NO YES NO I was able to do a great work thanks to my YES NO YES NO YES NO AUTOAVALUACIÓ I AVALUACIÓ PER PARELLES Mostra autonomia I responsabilitat en el desenvolupament de les activitats. Mostra un bon criteri per a la avaluació. Mostra autonomia en la competència de aprendre a aprendre. Respon bé a tots els tipus de preguntes Participa però sensegran autonomia.Avalua regular.Només respon bé a les preguntes de tipus senzill comles de SI/NO No és realistaen l'avaluació personal ni del seu company. No respon bé a quasi bé cap de les preguntes.
  • 3. partner's contribution TOTAL AVERAGE SELF ASSESSMENT PUNTS (1-10) ARGUMENT PROPOSTA DE MILLORA TRADITIONAL AND WILLETT’S PYRAMIDS COMPARISON GROUPS OF FOODSTUFF ACCORDING TO WILLETT’S PYRAMID DISCUSSION AND SUGGESTIONS ABOUT HOW OFTEN DIFFERENT FOODSTUFF MUST BE EATEN YOUR DESIGN OF A WEEKLY DIET TEMPLATE MY OWN WEEKLY DIET AN EXAMPLE OF BALANCE DIET
  • 4. MEALS INCLUDED IN THE BALANCEDIET TOTAL MITJANA