3. Цели:Цели:
• Основными целями внеурочной
деятельности по ФГОС являются создание
условий для достижения учащимися
необходимого для жизни в обществе
социального опыта и формирования
принимаемой обществом системы
ценностей, создание условий для
многогранного развития и социализации
каждого учащегося, создание
воспитывающей среды, обеспечивающей
активизацию социальных,
интеллектуальных интересов учащихся в
свободное время, развитие здоровой,
творчески растущей личности с
сформированной гражданской
ответственностью и правовым
самосознанием, подготовленной к
жизнедеятельности в новых условиях,
способной на социально значимую
практическую деятельность, реализацию
добровольческих инициатив.
4. • Принципы организации
внеурочной
деятельности:
• - выбор учащимися
внеурочных занятий в
соответствии с их
интересами и
способностями.
• - учёт возрастных
особенностей;
• - сочетание
индивидуальных и
коллективных форм
работы;
• - связь теории с
практикой;
• - доступность и
наглядность;
• - включение в активную
жизненную позицию;
• - единство и
целостность
партнёрских отношений
всех субъектов
19. Закончи строчки стихотворения:Закончи строчки стихотворения:
Учить цвета я стала
Цвет по-английски … colour.
У меня сомнений нет
Красный цвет конечно … red.
Облизнувшись кошка съела
Желток желтый. Желтый … yellow.
Я тону, иду ко дну
Синий цвет конечно … blue.
Очень черный Джек,
Черный по-английски … black.
Коричневое платье купила эту фрау,
Мы знаем очень точно, коричневое … brown.
Ох, не спелый мандарин.
Он зеленый, просто … green.
Мышонок серый, убегай быстрей!
Серый по-английски … grey.
Мышка – … mouse, кошка – … cat
Белый … white, а черный … black.
20. Каждый ученик получает свой цвет. Класс выполняет команды
учителя.
Blue- Sit down
Yellow- Run
Green- Swim
Red- Jump
Pink- Skip
Brown-Fly
Каждый ученик получает свой цвет. Класс выполняет команды
учителя.
Blue- Sit down
Yellow- Run
Green- Swim
Red- Jump
Pink- Skip
Brown-Fly
21. Найди каждому цвету
свое место (ученикам
раздаются карточки с
цветами)
Найди каждому цвету
свое место (ученикам
раздаются карточки с
цветами)
26. Что такоеЧто такое
исследовательскаяисследовательская
деятельность?деятельность?
исследовательская деятельностьисследовательская деятельность – это такой– это такой
вид деятельности, для которой характерновид деятельности, для которой характерно
самостоятельное творчество, в ходе которогосамостоятельное творчество, в ходе которого
вырабатывается собственная концепциявырабатывается собственная концепция
поднимаемой проблемы.поднимаемой проблемы.
Исследовательская деятельностьИсследовательская деятельность реализуетреализует
творческий потенциал учащихся.творческий потенциал учащихся.
Исследовательская деятельностьИсследовательская деятельность обеспечиваетобеспечивает
выход на формирование ключевыхвыход на формирование ключевых
компетентностей ученика.компетентностей ученика.
27. Направления исследовательскойНаправления исследовательской
деятельности по истории водеятельности по истории во
внеурочное времявнеурочное время
социологический опрос , анкетирование;социологический опрос , анкетирование;
участие в НОУ школы ;участие в НОУ школы ;
работа с ветеранами;работа с ветеранами;
создание банка данных исторической исоздание банка данных исторической и
обществоведческой литературы;обществоведческой литературы;
подготовка наглядного материала;подготовка наглядного материала;
тематические вечера;тематические вечера;
конкурсы рефератов по исторической тематикеконкурсы рефератов по исторической тематике
участие в военно-патриотических чтенияхучастие в военно-патриотических чтениях
29. Этапы работы:Этапы работы:
1) Информационный – определения общего1) Информационный – определения общего
направления работы;направления работы;
2) Плановый – определение конкретной цели,2) Плановый – определение конкретной цели,
структуры, формы работы;структуры, формы работы;
3) поисковый – сбор и анализ информации,3) поисковый – сбор и анализ информации,
работа с источниками;работа с источниками;
4) обобщающий – структурирование4) обобщающий – структурирование
информации, систематизация данных, выводы;информации, систематизация данных, выводы;
Этап защиты работы – итоговое представлениеЭтап защиты работы – итоговое представление
работы, демонстрация приобретённых знаний иработы, демонстрация приобретённых знаний и
умений. (Презентация)умений. (Презентация)
33. Реализация внеурочной деятельностиРеализация внеурочной деятельности
в начальной школе направлена нав начальной школе направлена на
решение следующих важных решение следующих важных задач:задач:
• · создание условий
для формирования
школьно-значимых
функций у
• ребенка;
• · выявление
интересов, склонностей,
способностей,
возможностей
обучающихся к различным
видам деятельности;
• · создание условий
для индивидуального
развития ребенка в
избранной сфере
внеурочной деятельности;
• · формирование
универсальных учебных
действий в избранном
направлении деятельности;
• · создание условий
для реализации
универсальных учебных
действий;
• · развитие опыта
творческой деятельности,
творческих способностей;
• · развитие опыта
неформального общения,
взаимодействия,
34. Направления внеурочной
деятельности в начальной
школе
*спортивно-оздоровительное
*духовно-нравственное
*общеинтеллектуальное
*общекультурное
*социальное
*художественно-эстетическое
*проектная деятельность
35. • Цель программы состоит
в том, чтобы дать
возможность детям
проявить себя, творчески
раскрыться в области
изобразительного
искусства и творческой
деятельности…
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕНАПРАВЛЕНИЕ
««Смотрю на мир глазами художника»Смотрю на мир глазами художника»
36.
37. ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
«Работа с текстом»
• Цель курса- формирование
первоначальных навыков
работы с текстом, умения
извлекать из текста
требуемую информацию и
обрабатывать её, развитие
речевого внимания к языковой
стороне текста, внимания к
деталям.
38. Зоопарк (текст с
продолжением)
• Борис Иванович и
Ольга Николаевна
работают….
• Утром они…
• Медвежонок…
• …..
• ….
• ….
• …
• Ухаживать за
зверями им ….
39. МАЛЫШИ(Текст с
дырками)
• Это было в селе .
Мать истопила и
ушла в . Дома
малыши и Петя.
Маленький Петя
печку и сунул туда .
Бумажка загорелась и
на пол. А на полу были
Ярко запылал .
40. Олениха ( Текст с
хвостиками)
• В тени лежал
• Мать услышала
шум крыльев
• На высокой скале
• Олениха встала
около
• Орёл высмотрел
оленёнка и
• Он полетел
• Орёл
• отступил.
• к своему
гнезду.
• бросился на
него.
• маленький
оленёнок.
• детёныша.
• паслись
олени.
• громадной
птицы.
