kisi kisi bhs indo kelas 1

1. PENILAIAN KOGNITIF
TABEL KISI – KISI
NO UNIT
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR SOAL
NO SOAL
PG ISIAN URAIAN
1
Awas
Kuman!
Mengenal huruf k 1 Peserta didik dapat mengenali dan
membaca suku kata yang diawali
dengan huruf 'k'
Disajikan gambar hewan dengan
huruf k, peserta didik dapat
menentukan ra suku kata dari
hewan tersebut dengan benar.
1
2 Peserta didik dapat menuliskan nama
binatang yang diawali dengan huruf
'k'
Peserta didik dapat menuliskan
hewan yang diawali dengan suku
kata 'ku' dengan tepat.
1
Cara Menjaga
Kebersihan
3 Peserta didik dapat mengetahui
berbagai cara dalam menjaga
kebersihan.
Disajikan teks rumpang, peserta
didik dapat melengkapi cara
menjaga kebersihan dengan benar.
2
4 Peserta didik dapat menjelaskan
tentang kuman.
Disajikan ilustrasi, peserta didik
dapat menyebutkan penyakit yang
disebabkan oleh kuman dengan
tepat.
2
Peserta didik dapat menentukan
tempat kuman berada dengan tepat.
3
5 Peserta didik dapat menjelaskan cara
agar kuman tidak menyebar.
Disajikan gambar, peserta didik
dapat menyebutkan cara untuk
mencegah kuman menyebar dengan
tepat.
3 4

2. 6 Peserta didik dapat membedakan
makanan kotor dan makanan bersih.
Disajikan ilustrasi, peserta didik
dapat menentukan jenis makanan
bersih atau kotor dengan tepat.
4
7 Peserta didik dapat mengenal
kebersihan lingkungan sekolah.
Disajikan gambar lingkungan
sekolah, peserta didik dapat
menentukan kondisi kebersihan
lingkungan sekolah dengan cermat.
5
Disajikan soal mengenai
kebersihan, peserta didik dapat
mengenal alat kebersihan sekolah .
5

3. TABEL SOAL DAN PENILIAN
TABEL SOAL PILIHAN GANDA
Indikator soal
Bentuk
soal
Soal
Kunci
Jawaban
Disajikan gambar
hewan dengan huruf k,
peserta didik dapat
menentukan rangkaian
suku kata dari hewan
tersebut dengan benar.
PG
1. Perhatikan gambar berikut,
Gambar di atas menggunakan awalan suku kata ….
a. ka
b. ki
c. ku
D

4. Disajikan ilustrasi,
peserta didik dapat
menyebutkan penyakit
yang disebabkan oleh
kuman dengan tepat.
PG
2. Kiki sakit sudah tiga hari kiki setiap hari ingusa dan bersing-bersing dan hidung
kiki merah di hidung kiki banyak kuman yang bersarang ,pernyatan tersebut
kiki sakit apa yang di sebab kan oleh kuman tersebut………
a. Flu
b. Diare
c. Panas
A
Peserta didik dapat
menentukan tempat
kuman berada dengan
tepat.
PG
3. Biasanya kuman terdapat di tempat yang ……
a. Indah
b. Bersih
c. Kotor
C

5. Disajikan ilustrasi,
peserta didik dapat
menentukan jenis
makanan bersih atau
kotor dengan tepat.
PG
4. Berikut ini yang termasuk gambar makanan yang kotor adalah ….
a.
b.
c.
A

6. Disajikan soal mengenai
kebersihan, peserta didik
dapat mengenal alat
kebersihan sekolah.
PG
5. Berikut yang bukan alat kebersihan adalah….
a. Sapu
b. Kemoceng
c. Kursi C
TABEL SOAL URAIAN DAN ISIAN
Indikator soal Bentuk soal Soal Kunci Jawaban
Peserta didik dapat
menuliskan hewan yang
diawali dengan suku
kata 'ku' dengan tepat.
URAIAN 1. Sebutkan 4 hewan yang berawalan suku kata “ K” dengan
benar…….
 KUDA
 KUCING
 KURA – KURA
 KUNANG –
KUNANG

7. Disajikan teks rumpang,
peserta didik dapat
melengkapi cara
menjaga kebersihan
dengan benar.
ISIAN
2. Kita harus selalu ………. Tangan sebelum makan dan
sesudah makan. MENCUCI
Disajikan gambar
lingkungan sekolah,
peserta didik dapat
menentukan kondisi
kebersihan lingkungan
sekolah dengan cermat.
ISIAN
Perhatikan gambar di atas !
3. Gambar kelas di atas terlihat kondisi kelas yang ……. Sekali
banyak sampah dan buku berserakan.
KOTOR

8. Disajikan gambar,
peserta didik dapat
menyebutkan cara untuk
mencegah kuman
menyebar dengan tepat
ISIAN
Perhatikan gambar untuk soal nomer 4 dan 5 !
4. Kiki sakit gigi karena tidak ……. Secara teratur.
GOSOK GIGI
URAIAN
5. Jelaskan bagaiaman supaya kita tidak sakit gigi……
Mengosok gigi dengan
teratur ,tidak makan
makanan yang
mengandung gula terlalu
banyak,setelah makan
gosok gigi dan sebelum
tidur.

9. PENILAIAN AFEKTIF (SIKAP)
Lembar observasi
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai afektif peserta didik dalam melakukan diskusi kelompok. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom
dengan teliti. Berilah skor sesuai dengan kondisi peserta didik dalam proses pembelajaran.
Nama kelompok : _________________________
Kelas :
NO. URAIAN
SKOR
SKALA 1-3
NAMA PESERTA DIDIK

10. 1
Memperhatikan dengan seksama
penjelasan guru
2 Antusias dalam mengerjakan LKS
3 Menunjukkan rasa ingin tahu
4 Bekerjasama dengan kelompoknya
5
Bersikap jujur dan sportif dalam
mengerjakan tugas
6 Kemampuan mengemuk akan Pendapat
7 Mempresentasikan hasil diskusi
8 Berkomunikasi
Rerata
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF (SIKAP)
No Aspek yang dinilai Rubik
1. Memperhatikan dengan
seksama penjelasan guru
3 :Fokus memperhatikan penjelasan guru, antusias dengan
apa yang guru sampaikan.
2 :Fokus memperhatikan penjelasan guru, sesekali
mengobrol dengan teman sebangku, namun tidak ingin
terlibat aktif
1 :Tidak focus memperhatikan guru, banyak ngobrol dengan
teman sebangku, dan tidak terlibat aktif.

11. 2. Antusias dalam
mengerjakan tugas
3 : Menunjukkan rasa antusias dan semangat yang besar
dalam mengerjakan tugas bersama dengan teman
sekelompok
2 : Menunjukkan rasa antusias namun baru akan bersemangat
ketika di stimulasi
1 : Tidak menunjukkan rasa antusias terhadap tugas yang
diberikan
3. Menunjukan rasa ingin tahu3 : Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias aktif
dalam kegiatan kelompok
2 : Menunjukan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
distimulasi
4. Bekerjasama dengan
kelompoknya
3 : Memiliki rasa tanggungjawab dengan kelompoknya,
mampu mengkoordinir teman-temanya untuk bekerjasama
2 : Memiliki rasa tanggung jawab, namun hanya
memperhatikan orang-orang tertentu dikelompoknya
1 : Tidak berupaya untuk bekerjasama dengan kelompoknya
5. Bersikap jujur dan sportif
dalam mengerjakan tugas
3 : Bersikap jujur dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan
kemampuannya, dan berupaya menyelesaikan tugas tepat
waktu
2 : Berupaya menyelesaikan tugas tepat waktu, namun belum
menunjukkan usaha terbaiknya.
1 : Tidak berusaha untuk mengerjakan tugas
6. Kemampuan
Mengemukakan Pendapat
3 :Mengemukakan pendapat dengan intonasi suara yang jelas,
tegas, dan sopan.
2 : Mengemukakan pendapat masih dengan sikap yang malu-
malu.
1 : Tidak mau mengemukakan pendapat apapun
7. Mempresentasikan Hasil
Diskusi
3 : Hasil diskusi dipresentasikan dengan intonasi jelas dan
hasilnya sesuai dengan judul materi diskusi

12. 2 : Hasil diskusi dipresentasikan dengan intonasi jelas, namun
hasil diskusi masih kurang sesuai
1 : Tidak mau mempresentasikan hasil diskusi
8. Berkomunikasi 3 : Aktif dalam Tanya jawab, dapat mengemukakan pendapat
atau ide dengan baik, menghargai pendapat siswa lain.
PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Lembar observasi
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai psikomotor peserta didik dalam melakukan diskusi kelompok. Bacalah pernyataan yang ada di dalam
kolom dengan teliti. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi peserta didik dalam proses pembelajaran.
No
Nama
Kelompok
Aspek yang Dinilai
Skor
Rerata
1 2 3 4
1 1. Kurang dapat menjelaskan sub materi.
2. Dapat menjelaskan sub materi secara
baik, tepat tetapi tidak ringkas dan
bertele-tele.

13. 3. Dapat menjelaskan sub materi secara
baik, tepat dan ringkas, serta dapat
menjawab pertanyaan yang diajukan.
2 1. Kurang dapat menjelaskan sub materi.
2. Dapat menjelaskan sub materi secara
baik, tepat tetapi tidak ringkas dan
bertele-tele.
3. Dapat menjelaskan sub materi secara
baik, tepat dan ringkas, serta dapat
menjawab pertanyaan yang diajukan.
3. dst…..
Rubrik Penilaian
No Aspek Penilaian Skor
1. Ketepatan dan pemahaman dalam memahami
materi.
4 : Baiksekali
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
2. Ketepatan dan pemahaman dalam memahami
suku kata “K”.
4 : Baiksekali
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
3. Ketepatan dan pemahaman dalam menjelaskan
kuman .
4 : Baiksekali
3 : Baik
2 : Cukup

14. 1: Kurang
4. Ketepatan dan pemahaman dalam menjelaskan
suku kata “K” pada nama-nama hewan .
4 : Baiksekali
3 : Baik
2 : Cukup
1: Kurang