SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun 2016
NAMA MADRASAH :
MAPEL : Akidah Ahlak
KELAS/SEMESTER : 1/Ganjil
Materi Pokok : Hidup bersih, Sehat dan Ruu
ALOKASIWAKTU : 2x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI. 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
1.4 Menyadari keuatamaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.
2.4 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Mengklasifikasikan manfaat perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.4 Menyadari keuatamaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.
1.4.1 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun sebagai nilai ibadah.
1.4.2 Membiasakan diri selalu iklas dalam menjalankan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.
2.4 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
2.4.1 Membiasakan hidup bersih dimanapun berada.
2.4.2 Membiasakan perilaku kasih sayang kepada sispa saja.
2.4.3 Membiasakan hidup rukun dikehidupan sehari-hari
3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.1 Memahami pengertian akhlak terpuji
3.4.2 Memahami perilaku akhlak terpuji tentang hidup bersih dan macam-macam hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.3 Memahami perilaku akhlak terpuji tentang kasih sayang dan contoh perbuatan kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.4 Memahami perilaku akhlak terpuji tentang hidup rukun dan perbuatan hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Mengklasifikasikan manfaat perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
4.4.1 Memberikan contoh tentang perbuatan hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari
4.4.2 Menerapkan hidup bersih dengan cara berpenampilan rapi dan sopan.
4.4.3 Menerapkan kasih sayang dan hidup rukun dengan cara membantu teman dan orang lain.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian akhlak terpuji
Akhlak terpuji adalah perilaku yang disukai oleh Allah. Akhlak terpuji adalah perbuatan yang baik. Bila dilaksanakan dengan ikhlas akan
mendapatkan pahala.
2. Pengertian hidup bersih
Membiasakan diri agar selalu suci. Karena kebersihan adalah sebagian dari iman. Hidup bersih dapat membuat diri kita tetap sehat jasmani maupun
rohani.
Macam-macam kebersihan
a. Kebersihan badan
badan harus dijaga dengan cara mandi dua kali sehari supaya selalu bersih dan segar. Menggosok gigi sebelum tidur dan setelah makan, rambut yang
kotor dibersihkan dan disisir supaya rapi, kuku yang panjang dipotong supaya tidak menjadi seorang penyubit, telinga juga harus dibersihkan
b. kebersihan pakaian
pakaian yang kita kenakan harus bersih bila kotor harus dicuci bersih dengan menggunakan sabun lalu disetrika supaya rapi
c. kebersihan rumah
rumah adalah tempat tinggal kita supaya nyaman rumah harus dibersihkan kamar tidur dirapikan lantai yang kotor harus dipel kaca yang kotor juga
dibersihkan dengan menggunakan lab kain. Sampah dibuang ke tempat sampah halaman yang kotor dibersihkan dengan sapu lidi.
d. kebersihan sekolah
lingkungan sekolah harus dijaga kebersihannya dinding tidak boleh dicoret-coret lantai yang kotor disapu jendeladibersihkan sampah selalu dibuang
ke tempat sampah kalau kelas bersih kita menjadi semangat belajar.
e. kebersihan tempat ibadah
orang yang akan sholat harus suci badan, pakaian dan tempatnya. Supaya ibadah sholat kita diterima oleh Alloh SWT selain tempat, badan dan
pakaian harus suci dari najis. Sajadah, mukena, sarung juga pakaian semua harus suci.
3. Hidup dengan kasih sayang
Semua orang memerlukan kasih sayang kasih sayang yang tulus akan membuat bahagia orang lain. Sesama teman harus saling
menyayangi supaya teman kita juga menyayangi dengan anggota keluarga juga saling menyayangi saling menolong. Membantu dan
mengasih. Berbicara lemah lembut dengan orang tua. Menghormati guru termasuk bukti sayang. Anak yang tidak mempunyai kasih
sayang akan mudahmarah. Anak yang suka marah akan dijauhi oleh temannya.
4. Hidup rukun
Hidup rukun berarti suka bergaul kepada siapa saja tidak pilih-pilih teman jika temannya salah dimaafkan. Menolong temannya yang
membutuhkan pertolongan berbagi makanan dengan teman. Menghibur teman yang mendapat musibah.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode/Strategi Sumber Belajar
2
menit
3
menit
3
menit
2
menit
 Salam/Doa
 Absensi
 Menanyakan kabar dan kondisi siswa
 Menanyakan kabar siswa yang tidak
masuk sekolah kepada siswa yang lain
 Apersepsi
 Guru memberikan pertanyaan tentang
ulasan materi yang kemarin
disampaikan untuk mengetes ingatan
siswa
 Guru mengkondisikan siswa agar
tertarik dalam materi yang akan
disampaikan
 Menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari
materi yang akan disampaikan
 Guru menjelaskan bagaimana langkah
langkah kegiatan yang akan dilakukan
hari ini
 Guru memberikan sekilas materi yang
dipelajari biar siswa lebih penasaran
STRATEGI
LANGSUNG
Metode cramah
1. Guru
2. Buku
absensi
3. Buku catatan siswa
4. Buku paket/LKS
5. Buku pegangan guru
2. Kegiatan Inti ( 45 menit)
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Berbasis
Scientific Berdasarkan Permendikbud 81.A
Tahun 2013 Lampiran 4
Metode/Strategi Sumber Belajar
15 menit
10 menit
15 menit
Kegiatan 1 : Mengamati
 Guru menyajikan berbagai gambar tentang
akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang
dan rukun. Pengamatan bisa melalui
powerpoin atau video. Bila tidak ada bisa
melalu LKS atau gambar yang telah di prin
oleh guru.
 Guru menunjukkan gambar yang
memberikan contoh dikehidupan tentang
hidup bersih, kemudian dilanjutkan kasih
sayang dan hidup rukun.
 Guru menyampaikan materi yang dipelajari
berupa penjelasan singkat dan
mendeskripsikan dari gambar gambar yang
disajikan agar siswa mengetahui dan
mampu membedakan perbutan baik dan
buruk sesuai gamabar yang ditampilkan.
 Guru juga menyampaikan hikmah dari
melakukan akhlak terpuji hidup bersih,
kasih sayang dan hidup rukun.
Kegiatan 2 : Menanya
 Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya
apabila masih ada hal yang belum jelas dari
penjelasan awal
 Setrategi langsung
 Metode cramah
 Setrategi tidak
langsung
 Metode tanya jawab
 Strategi interaktif
 Strategi tidak
langsung
 Metode tanyajawab
 Strategi tidak
langsung
Metode cramah
1. Buku pelajaran
2. Buku pegangan guru
3. Gambar kliping perbuatan hidup bersih, kasih sayang,
rukun dan akhlak tercela
4. Power poin
1. Power poin
2. Kertas tugas
3. LKS
4. Lembar jawaban
5. Buku tugas
1. Buku catatan siswa
2. Buku tugas siswa
3 menit
2 menit
 Membuka sesitanya jawab, siswa
dipersilahkan bertanya dan apabila tidak ada
yang bertanya maka guru gantian berbalik
tanya kepada siswa
 Bila sudah jelas guru akan melanjutkan
dengan kegiatan selanjutnya
Kegiatan 3 : Eksperimen/Explorasi
 Guru memberikan penugasan kepada siswa bila
dirasa siswa sudah faham
 Guru memberikan intruksi untuk menutup buku
catatannya dan mengambil buku tugas sebelum
kuis dimulai
 Guru memberikan lembaran berupa gambar yang
berisi perilaku hidup bersih, kasih sayang, hidup
rukun dan gambar lain dari akhlak tercela
sebagai pengecoh dan menguji kecermatan
siswa.
 Guru memberikan waktu 10 menit untuk
mengerjakan tidak boleh bertanya kepada
temannya.
 Bila sudah selesai guru mengintruksikan untuk
dikumpulkan sebagai penilaian
 Guru membahas soal bersama-sama agar siswa
mengetahui yang tepat
Kegiatan 4 : Asosiasi
 Perwakilan kelas menyampaikan hasil pelajaran
tadi yang telah dibahas bersama sama dikaitkan
dengan aktifitasnya dikehidupan sehari-hari apa
sudah melaksanakan perilaku itu, guru dapat
memberikan masukan kepada siswa yang berani
menyampaikan ke depan.
Kegiatan 5: Komunikasi
 Guru membuka pertanyaan apabila masih ada
yang kurang jela
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode/Strategi Sumber Belajar
5 menit
5 menit
3 menit
2 menit
 Refleksi
a) Guru meminta untuk menutup buku dan menunjuk
beberapa siswa menyimpulkan pelajaran yang
disampaikan
b) Guru meluruskan materi materi yang belum sesuai
c) Guru menyampaiakan penekanan atau pendalaman
materi kepada siswa tentang pentingnya materi ini
dalam kehidupan
d) Guru menyimpulkan materi yang disampaikan
 Kegiatan Penilaian
a) Guru menyuruh mengumpulkan buku catatan siswa
untuk dinilai sebagai bahan efaluasi sejauh mana siswa
mencatat materi yang disampaikan
b) Guru dapat mengambil nilai dari pengumpulan tugas
pada sesi eksplorasi yang dilakukan diawal tadi
 RTL
a) Guru memberikan tugas kepada siswa
untuk mengerjakan soal-soal yang ada di LKS
yang belum dikerjakan
 Doa/Salam
a) Bila pembelajaran diakahir jam guru memberikan
nasehat kepada siswa agar berhati-hati dijalan.
 Strategi langsung
Metode cramah
1. Buku lks
2. Buku pegangan guru
Buku catatan siswa
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a) KI. 1 Pengamatan (Observasi)
b) KI. 2 Penilaian diri
c) KI. 3 Tes tulis, Uraian bebas dan kuis
d) KI. 4 Portofolio atau buku catatan
2. Instrumen Penilaian
3. Remidial dan Pengayaan
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber
1. Power poin, gambar perbuatan hidup bersih, kasih sayang, hidup rukun.
4. Buku catatan dan buku tugas
5. Video edukatif sesuai materi
LAMPIRAN PENILAIAN BERDASARKAN PERMENDIKBUD 104 TAHUN 2014
1. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-1 (aspek sikap spiritual)
Untuk penilaian KI-1 dan KI-2 berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 4 teknik, yaitu pengamatan, penilaian diri,
teman sejawat dan jurnal
Untuk instrumen penilaian KI-1, KI-2 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau memodifikasi dengan
membuat format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini.
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (KI.1)
MELALUI PENGAMATAN
Kelas : 1 (satu)
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun
Indikator / Gejala yang bisa diamati : 1.4 Menyadari keuatamaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.
No NAMA
ASPEK YANG DIAMATI
1) Membiasakan
hidup bersih
siswa supaya
ibadah diterima
oleh alloh
2) Membiasakan
berperilaku
kasih sayang
kepada
sesama
sebagai
penyambung
tali
silaturohmi
3) Membiasakan
rasa kasih
sayang kepada
diri sendiri
berupa
berpenampilan
rapi dan berbuat
baik
4) Membiasakan
berbuat ikhlas
dalam
melaksanakan
perbuatan
membantu
sesama.
Jumlah
Skor
Perole-han
NILAI KET
1 Ali 3 2 3 3 11 2,75 Baik
2 Lisa 4 3 3 3 13 3,25 Baik
3 Aisha 3 4 4 3 14 3,5 Sangat baik
4 Adhitya 4 3 3 3 13 3,25 Baik
5 Asep 3 2 3 3 11 2,75 Baik
6 Irfana 2 3 3 3 11 2,75 Baik
7 Ifan 3 3 3 3 12 3 Baik
8 Fani 4 4 3 3 14 3,5 Sangat baik
9 Tiya 3 3 2 3 11 2,75 Baik
10 Sari 4 3 3 3 13 3,25 Baik
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai
sikap spiritual peserta didik.
Berilah SKOR pada kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Sudah Membudaya (SM), apabila selalu
melakukan sesuai pernyataan
3 = Mulai Berkembang (MB), apabila sering
melakukan sesuai pernyataan dan
Perhitungan skor akhir
menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta
didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor
: 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor
: 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh
skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
kadang-kadang tidak melakukan
2 = Mulai Terlihat (MT), apabila kadang-
kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = Belum Terlihat (BT), apabila tidak
pernah melakukan
Kurang : apabila memperoleh
skor: skor ≤ 1,33
2. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-2 (aspek sikap sosial)
Untuk penilaian KI-1 dan KI-2 berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 4 teknik, yaitu pengamatan, penilaian diri, teman
sejawat dan jurnal
Untuk instrumen penilaian KI-1, KI-2 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau guru bisa memodifikasi
format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini.
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KI.2)
MELALUI PENGAMATAN
Kelas : 1 (satu)
Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017
Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun
Indikator / Gejala yang bisa diamati : 2.4 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
N
o
NAMA
ASPEK YANG DIAMATI
1) Membias
akan peri
laku
hidup
bersih
dilingkun
gan
sekolah
2) Membiasakan
perbuatan
saling
menolong
kepada teman
lain sebagai
rasa kasih
sayang
3) Membiasakan ber
komunikasi kepada
siapapun tidak
membeda bedakan
teman
4) Membiasaka
n prilaku
hidup bersih,
kasih sayang,
dan hidup
rukun
dilingkungan
masyarakat
JUMLAH
SKOR
PEROLEH
AN
NILAI KETERANGAN
1 Ali 2 3 3 3 11 2,75 Baik
2 Lisa 3 3 3 3 12 3 Baik
3 Aisha 4 4 3 3 14 3,5 Sangat baik
4 Adhitya 3 3 2 3 11 2,75 Baik
5 Asep 4 3 3 3 13 3,25 Baik
6 Irfana 3 2 3 3 11 2,75 Baik
7 Ifan 4 3 3 3 13 3,25 Baik
8 Fani 3 4 4 3 14 3,5 Sangat baik
9 Tiya 4 3 3 3 13 3,25 Baik
10 Sari 3 2 3 3 11 2,75 Baik
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual
peserta didik. Berilah SKOR pada kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = Sudah Membudaya (SM), apabila selalu melakukan
sesuai pernyataan
Perhitungan skor
akhir menggunakan
rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013
peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33
< skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor
: 2,33 < skor ≤ 3,33
3 = Mulai Berkembang (MB), apabila sering melakukan
sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = Mulai Terlihat (MT), apabila kadang-kadang
melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = Belum Terlihat (BT), apabila tidak pernah
melakukan
Cukup : apabila memperoleh
skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila
memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-3 (aspek pengetahuan)
Berdasarkan Permendikbud No. 104 TAGHUN 2014 teknik dan instrumen penilaian KI-3 meliputi (1) tes tulis berupa soal pilihan
ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian (2) Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan dan
(3) Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan
karakteristik tugas.
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP PENGETAHUAN (KI.3)
MELALUI TES TULIS
Kelas : 1 (satu)
Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017
Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun
Indikator / Gejala yang bisa diamati : 3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam
kehidupan sehari-hari.
A. SOAL TES TULIS ( pilihan ganda) N.1
1. Merupakan contoh ahlak terpuji adalah?
a. Mencuri b. Mempuang sampah di sungai c. Hidup bersih
2. Anak yang baik membuang sampah di?
a. Sungai b. Tempat sampah c. Hutan
3. Apabila ada teman yang sakit maka kita harus?
a. Membiarkannya b. Mendoakannya cepat sembuh c. Mengejeknya
4. Orang yang mengajar kita di sekolah adalah?
a. Guru b. Polisi c. Pak tani
5. Menolong orang dilakukan dengan?
a. Ikhlas b. Sombong c. Pamrih
B. SOAL TES TULIS (uraian obyektif) N.2
1. Kebersihan sebagian dari.......
2. Bila ingin disayang kita harus..........
3. Apabila ada teman yang berkelahi maka sikap kita adalah.........
4. (............) berguna melindungi tubuh kita dari udara panas dan dingin.
5. Salah satu cara membersihkan badan adalah dengan...........
KUNCI JAWABAN DAN PENSEKORAN N.1
NO. KUNCI JAWABAN SKOR
1 C 1
2 B 1
3 B 1
4 A 1
5 A 1
KUNCI JAWABAN DAN PENSEKORAN N.2
NO. KUNCI JAWABAN SKOR
1 Iman 2
2 Menyayangi orang lain, menghargai orang lain. 2
3 Melerainya dan mencegahnya 2
4 Pakaian 2
5 Mandi, bersuci. 2
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP PENGETAHUAN (KI.3)
MELALUI TES TULIS
Kelas : 1 (satu)
Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017
Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun
Indikator / Gejala yang bisa diamati : 3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam
kehidupan sehari-hari.
No NAMA
SKOR
SKOR A
Skor Perolehan
N.1 = -------------------------
- x 100
Skor Maksimal
SKOR B
Skor Perolehan
N.2 = -----------------------
--- x 100
Skor Maksimal
NILAI AKHIR
(N.1 x 35) + (N.2 x 65)
N =------------------------------
100
KETERANGAN
SKOR NILAI SKOR NILAI
1 Ali 4 80 10 100 93 LULUS
2 Lisa 4 80 8 80 80 LULUS
3 Aisha 4 80 10 100 93 LULUS
4 Adhitya 4 80 8 80 80 LULUS
5 Asep 4 80 8 80 80 LULUS
6 Irfana 3 60 10 100 86 LULUS
7 Ifan 4 80 9 90 86,5 LULUS
8 Fani 3 60 8 80 73 CUKUP
9 Tiya 3 60 10 100 86 LULUS
10 Sari 4 80 10 100 93 LULUS
SISTEM PENGHITUNGAN PENILAIAN
Skor Perolehan
N = -------------------------- x 100
Skor Maksimal
Jika soal ada beberapa bentuk/teknik maka beri
kode. Contoh
(N.1 x 35) + (N.2 x 65)
N = ------------------------------
100
4. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-4 (aspek ketrampilan)
 Untuk penilaian KI-4 berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 3 teknik, yaitu PRAKTIK,
PROJEK, PRODUK, PORTOFOLIO
 Untuk instrumen penilaian KI-4 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau guru bisa memodifikasi dengan
membuat format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini.
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN (KI.4)
MELALUI TES PRAKTIK
Kelas : 1 (satu)
Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017
Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun
Indikator / Gejala yang bisa diamati : 4.4 Mengklasifikasikan manfaat perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam
kehidupan sehari-hari.
No NAMA
ASPEK YANG DIAMATI
1) Mempraktekkan
perilaku bersih
disekolah dan
dimasyarakat
2) Mempraktekkan
prilaku kasih
sayang dan hidup
rukun di sekolah
dan masyarakat
3) Mempraktekkan
cara membersihkan
badan yang benar Jumlah Skor
Perole-han
NILAI KET
1 Ali 4 3 4 11 92 Lulus
2 Lisa 3 4 3 10 83 Lulus
3 Aisha 4 4 3 11 92 Lulus
4 Adhitya 3 3 4 10 83 Lulus
No NAMA
ASPEK YANG DIAMATI
1) Mempraktekkan
perilaku bersih
disekolah dan
dimasyarakat
2) Mempraktekkan
prilaku kasih
sayang dan hidup
rukun di sekolah
dan masyarakat
3) Mempraktekkan
cara membersihkan
badan yang benar Jumlah Skor
Perole-han
NILAI KET
5 Asep 4 3 3 10 83 Lulus
6 Irfana 3 4 4 11 92 Lulus
7 Ifan 3 3 4 10 83 Lulus
8 Fani 4 3 3 10 83 Lulus
9 Tiya 3 4 4 11 92 Lulus
10 Sari 4 3 4 11 92 Lulus
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek ketrampilan peserta didik. dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Sangat Tepat, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan, 3 = Tepat, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan, 2 = kurang tepat, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan, 1 = tidak tepat, apabila tidak pernah melakukan
Perhitungan penilaian akhir menggunakan rumus :
N= Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. ......................................
Jakarta, 16 November 2022
Nama Guru
NIP. ......................................
RPP HIdup Bersih .docx

More Related Content

Similar to RPP HIdup Bersih .docx

RPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.com
RPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.comRPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.com
RPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.comSlamet Dien'z
 
13. rpp k4 t9 st2 p4
13. rpp k4 t9 st2 p413. rpp k4 t9 st2 p4
13. rpp k4 t9 st2 p4eka45
 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docxRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docxUmiFatchuljannah
 
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyamanRpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyamanNasroedin Najib
 
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyamanRpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyamanNasroedin Najib
 
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VRPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
 
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1My Yanti
 
Contoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesia
Contoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesiaContoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesia
Contoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesiaRachmah Safitri
 
2.7 rpp mate st ujian
2.7 rpp mate st ujian2.7 rpp mate st ujian
2.7 rpp mate st ujianMelfyBaraPa
 
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaranRpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajarananggi aryadi
 

Similar to RPP HIdup Bersih .docx (20)

RPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.com
RPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.comRPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.com
RPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.com
 
K1 t1 st3 pb1
K1 t1 st3 pb1K1 t1 st3 pb1
K1 t1 st3 pb1
 
Rpp kls1 tema2 sub1 pemb2
Rpp kls1 tema2 sub1 pemb2Rpp kls1 tema2 sub1 pemb2
Rpp kls1 tema2 sub1 pemb2
 
KURIKULUM MERDEKA AGAMA KRISTEN.pdf
KURIKULUM MERDEKA AGAMA KRISTEN.pdfKURIKULUM MERDEKA AGAMA KRISTEN.pdf
KURIKULUM MERDEKA AGAMA KRISTEN.pdf
 
K1 t1 st 3 pb5
K1 t1 st 3 pb5K1 t1 st 3 pb5
K1 t1 st 3 pb5
 
13. rpp k4 t9 st2 p4
13. rpp k4 t9 st2 p413. rpp k4 t9 st2 p4
13. rpp k4 t9 st2 p4
 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docxRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAK SANUSI.docx
 
Rpp kls 2
Rpp kls 2Rpp kls 2
Rpp kls 2
 
Fikih 999
Fikih 999Fikih 999
Fikih 999
 
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyamanRpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
 
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyamanRpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman
 
Rpp sel
Rpp selRpp sel
Rpp sel
 
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VRPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS V
 
Rpp fida
Rpp fidaRpp fida
Rpp fida
 
Rpp mind mapping
Rpp mind mappingRpp mind mapping
Rpp mind mapping
 
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
235549140 rpp-kls-v-tema-4-sub-1
 
2422.doc
2422.doc2422.doc
2422.doc
 
Contoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesia
Contoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesiaContoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesia
Contoh rpp pai kurtilas sdit mentari indonesia
 
2.7 rpp mate st ujian
2.7 rpp mate st ujian2.7 rpp mate st ujian
2.7 rpp mate st ujian
 
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaranRpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
 

Recently uploaded

PPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdf
PPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdfPPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdf
PPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdfSBMNessyaPutriPaulan
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxGyaCahyaPratiwi
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]Abdiera
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxg66527130
 
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...Riyan Hidayatullah
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfHendroGunawan8
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptTaufikFadhilah
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfwaktinisayunw93
 
Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunModul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunnhsani2006
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxFardanassegaf
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaAbdiera
 
Mata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptx
Mata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptxMata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptx
Mata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptxoperatorsttmamasa
 
Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...
Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...
Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...YulfiaFia
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxdonny761155
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaruSilvanaAyu
 
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxCERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxpolianariama40
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfHeriyantoHeriyanto44
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
Asi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin Lim
Asi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin LimAsi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin Lim
Asi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin LimNodd Nittong
 

Recently uploaded (20)

PPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdf
PPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdfPPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdf
PPT Hukum Adat Keberadaan Hukum Adat Di Kehidupan Masyarakat.pdf
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
 
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
 
Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunModul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Mata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptx
Mata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptxMata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptx
Mata Kuliah Etika dalam pembelajaran Kristen.pptx
 
Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...
Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...
Berikut adalah aksi nyata dalam merancang modul projek dengan tema kearifan l...
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
 
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxCERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
Asi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin Lim
Asi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin LimAsi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin Lim
Asi Eksklusif Dong - buku untuk para ayah - Robin Lim
 

RPP HIdup Bersih .docx

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 NAMA MADRASAH : MAPEL : Akidah Ahlak KELAS/SEMESTER : 1/Ganjil Materi Pokok : Hidup bersih, Sehat dan Ruu ALOKASIWAKTU : 2x 35 menit A. KOMPETENSI INTI KI. 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI. 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR 1.4 Menyadari keuatamaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 2.4 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 4.4 Mengklasifikasikan manfaat perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.4 Menyadari keuatamaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 1.4.1 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun sebagai nilai ibadah. 1.4.2 Membiasakan diri selalu iklas dalam menjalankan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 2.4 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 2.4.1 Membiasakan hidup bersih dimanapun berada. 2.4.2 Membiasakan perilaku kasih sayang kepada sispa saja. 2.4.3 Membiasakan hidup rukun dikehidupan sehari-hari 3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 3.4.1 Memahami pengertian akhlak terpuji
  • 2. 3.4.2 Memahami perilaku akhlak terpuji tentang hidup bersih dan macam-macam hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari. 3.4.3 Memahami perilaku akhlak terpuji tentang kasih sayang dan contoh perbuatan kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari. 3.4.4 Memahami perilaku akhlak terpuji tentang hidup rukun dan perbuatan hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari. 4.4 Mengklasifikasikan manfaat perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 Memberikan contoh tentang perbuatan hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari 4.4.2 Menerapkan hidup bersih dengan cara berpenampilan rapi dan sopan. 4.4.3 Menerapkan kasih sayang dan hidup rukun dengan cara membantu teman dan orang lain. D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian akhlak terpuji Akhlak terpuji adalah perilaku yang disukai oleh Allah. Akhlak terpuji adalah perbuatan yang baik. Bila dilaksanakan dengan ikhlas akan mendapatkan pahala. 2. Pengertian hidup bersih Membiasakan diri agar selalu suci. Karena kebersihan adalah sebagian dari iman. Hidup bersih dapat membuat diri kita tetap sehat jasmani maupun rohani. Macam-macam kebersihan a. Kebersihan badan badan harus dijaga dengan cara mandi dua kali sehari supaya selalu bersih dan segar. Menggosok gigi sebelum tidur dan setelah makan, rambut yang kotor dibersihkan dan disisir supaya rapi, kuku yang panjang dipotong supaya tidak menjadi seorang penyubit, telinga juga harus dibersihkan b. kebersihan pakaian pakaian yang kita kenakan harus bersih bila kotor harus dicuci bersih dengan menggunakan sabun lalu disetrika supaya rapi c. kebersihan rumah rumah adalah tempat tinggal kita supaya nyaman rumah harus dibersihkan kamar tidur dirapikan lantai yang kotor harus dipel kaca yang kotor juga dibersihkan dengan menggunakan lab kain. Sampah dibuang ke tempat sampah halaman yang kotor dibersihkan dengan sapu lidi. d. kebersihan sekolah lingkungan sekolah harus dijaga kebersihannya dinding tidak boleh dicoret-coret lantai yang kotor disapu jendeladibersihkan sampah selalu dibuang ke tempat sampah kalau kelas bersih kita menjadi semangat belajar. e. kebersihan tempat ibadah orang yang akan sholat harus suci badan, pakaian dan tempatnya. Supaya ibadah sholat kita diterima oleh Alloh SWT selain tempat, badan dan pakaian harus suci dari najis. Sajadah, mukena, sarung juga pakaian semua harus suci. 3. Hidup dengan kasih sayang Semua orang memerlukan kasih sayang kasih sayang yang tulus akan membuat bahagia orang lain. Sesama teman harus saling menyayangi supaya teman kita juga menyayangi dengan anggota keluarga juga saling menyayangi saling menolong. Membantu dan mengasih. Berbicara lemah lembut dengan orang tua. Menghormati guru termasuk bukti sayang. Anak yang tidak mempunyai kasih sayang akan mudahmarah. Anak yang suka marah akan dijauhi oleh temannya.
  • 3. 4. Hidup rukun Hidup rukun berarti suka bergaul kepada siapa saja tidak pilih-pilih teman jika temannya salah dimaafkan. Menolong temannya yang membutuhkan pertolongan berbagi makanan dengan teman. Menghibur teman yang mendapat musibah. E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode/Strategi Sumber Belajar 2 menit 3 menit 3 menit 2 menit  Salam/Doa  Absensi  Menanyakan kabar dan kondisi siswa  Menanyakan kabar siswa yang tidak masuk sekolah kepada siswa yang lain  Apersepsi  Guru memberikan pertanyaan tentang ulasan materi yang kemarin disampaikan untuk mengetes ingatan siswa  Guru mengkondisikan siswa agar tertarik dalam materi yang akan disampaikan  Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik  Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi yang akan disampaikan  Guru menjelaskan bagaimana langkah langkah kegiatan yang akan dilakukan hari ini  Guru memberikan sekilas materi yang dipelajari biar siswa lebih penasaran STRATEGI LANGSUNG Metode cramah 1. Guru 2. Buku absensi 3. Buku catatan siswa 4. Buku paket/LKS 5. Buku pegangan guru
  • 4. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit) Waktu Kegiatan Pembelajaran Berbasis Scientific Berdasarkan Permendikbud 81.A Tahun 2013 Lampiran 4 Metode/Strategi Sumber Belajar 15 menit 10 menit 15 menit Kegiatan 1 : Mengamati  Guru menyajikan berbagai gambar tentang akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang dan rukun. Pengamatan bisa melalui powerpoin atau video. Bila tidak ada bisa melalu LKS atau gambar yang telah di prin oleh guru.  Guru menunjukkan gambar yang memberikan contoh dikehidupan tentang hidup bersih, kemudian dilanjutkan kasih sayang dan hidup rukun.  Guru menyampaikan materi yang dipelajari berupa penjelasan singkat dan mendeskripsikan dari gambar gambar yang disajikan agar siswa mengetahui dan mampu membedakan perbutan baik dan buruk sesuai gamabar yang ditampilkan.  Guru juga menyampaikan hikmah dari melakukan akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun. Kegiatan 2 : Menanya  Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila masih ada hal yang belum jelas dari penjelasan awal  Setrategi langsung  Metode cramah  Setrategi tidak langsung  Metode tanya jawab  Strategi interaktif  Strategi tidak langsung  Metode tanyajawab  Strategi tidak langsung Metode cramah 1. Buku pelajaran 2. Buku pegangan guru 3. Gambar kliping perbuatan hidup bersih, kasih sayang, rukun dan akhlak tercela 4. Power poin 1. Power poin 2. Kertas tugas 3. LKS 4. Lembar jawaban 5. Buku tugas 1. Buku catatan siswa 2. Buku tugas siswa
  • 5. 3 menit 2 menit  Membuka sesitanya jawab, siswa dipersilahkan bertanya dan apabila tidak ada yang bertanya maka guru gantian berbalik tanya kepada siswa  Bila sudah jelas guru akan melanjutkan dengan kegiatan selanjutnya Kegiatan 3 : Eksperimen/Explorasi  Guru memberikan penugasan kepada siswa bila dirasa siswa sudah faham  Guru memberikan intruksi untuk menutup buku catatannya dan mengambil buku tugas sebelum kuis dimulai  Guru memberikan lembaran berupa gambar yang berisi perilaku hidup bersih, kasih sayang, hidup rukun dan gambar lain dari akhlak tercela sebagai pengecoh dan menguji kecermatan siswa.  Guru memberikan waktu 10 menit untuk mengerjakan tidak boleh bertanya kepada temannya.  Bila sudah selesai guru mengintruksikan untuk dikumpulkan sebagai penilaian  Guru membahas soal bersama-sama agar siswa mengetahui yang tepat Kegiatan 4 : Asosiasi  Perwakilan kelas menyampaikan hasil pelajaran tadi yang telah dibahas bersama sama dikaitkan dengan aktifitasnya dikehidupan sehari-hari apa sudah melaksanakan perilaku itu, guru dapat memberikan masukan kepada siswa yang berani menyampaikan ke depan. Kegiatan 5: Komunikasi  Guru membuka pertanyaan apabila masih ada yang kurang jela 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
  • 6. Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode/Strategi Sumber Belajar 5 menit 5 menit 3 menit 2 menit  Refleksi a) Guru meminta untuk menutup buku dan menunjuk beberapa siswa menyimpulkan pelajaran yang disampaikan b) Guru meluruskan materi materi yang belum sesuai c) Guru menyampaiakan penekanan atau pendalaman materi kepada siswa tentang pentingnya materi ini dalam kehidupan d) Guru menyimpulkan materi yang disampaikan  Kegiatan Penilaian a) Guru menyuruh mengumpulkan buku catatan siswa untuk dinilai sebagai bahan efaluasi sejauh mana siswa mencatat materi yang disampaikan b) Guru dapat mengambil nilai dari pengumpulan tugas pada sesi eksplorasi yang dilakukan diawal tadi  RTL a) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada di LKS yang belum dikerjakan  Doa/Salam a) Bila pembelajaran diakahir jam guru memberikan nasehat kepada siswa agar berhati-hati dijalan.  Strategi langsung Metode cramah 1. Buku lks 2. Buku pegangan guru Buku catatan siswa F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a) KI. 1 Pengamatan (Observasi) b) KI. 2 Penilaian diri c) KI. 3 Tes tulis, Uraian bebas dan kuis d) KI. 4 Portofolio atau buku catatan 2. Instrumen Penilaian 3. Remidial dan Pengayaan
  • 7. G. Media/Alat, Bahan dan Sumber 1. Power poin, gambar perbuatan hidup bersih, kasih sayang, hidup rukun. 4. Buku catatan dan buku tugas 5. Video edukatif sesuai materi LAMPIRAN PENILAIAN BERDASARKAN PERMENDIKBUD 104 TAHUN 2014 1. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-1 (aspek sikap spiritual) Untuk penilaian KI-1 dan KI-2 berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 4 teknik, yaitu pengamatan, penilaian diri, teman sejawat dan jurnal Untuk instrumen penilaian KI-1, KI-2 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau memodifikasi dengan membuat format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (KI.1) MELALUI PENGAMATAN Kelas : 1 (satu) Tanggal Pengamatan : Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun Indikator / Gejala yang bisa diamati : 1.4 Menyadari keuatamaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.
  • 8. No NAMA ASPEK YANG DIAMATI 1) Membiasakan hidup bersih siswa supaya ibadah diterima oleh alloh 2) Membiasakan berperilaku kasih sayang kepada sesama sebagai penyambung tali silaturohmi 3) Membiasakan rasa kasih sayang kepada diri sendiri berupa berpenampilan rapi dan berbuat baik 4) Membiasakan berbuat ikhlas dalam melaksanakan perbuatan membantu sesama. Jumlah Skor Perole-han NILAI KET 1 Ali 3 2 3 3 11 2,75 Baik 2 Lisa 4 3 3 3 13 3,25 Baik 3 Aisha 3 4 4 3 14 3,5 Sangat baik 4 Adhitya 4 3 3 3 13 3,25 Baik 5 Asep 3 2 3 3 11 2,75 Baik 6 Irfana 2 3 3 3 11 2,75 Baik 7 Ifan 3 3 3 3 12 3 Baik 8 Fani 4 4 3 3 14 3,5 Sangat baik 9 Tiya 3 3 2 3 11 2,75 Baik 10 Sari 4 3 3 3 13 3,25 Baik Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah SKOR pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Sudah Membudaya (SM), apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = Mulai Berkembang (MB), apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
  • 9. kadang-kadang tidak melakukan 2 = Mulai Terlihat (MT), apabila kadang- kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = Belum Terlihat (BT), apabila tidak pernah melakukan Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33 2. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-2 (aspek sikap sosial) Untuk penilaian KI-1 dan KI-2 berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 4 teknik, yaitu pengamatan, penilaian diri, teman sejawat dan jurnal Untuk instrumen penilaian KI-1, KI-2 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau guru bisa memodifikasi format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KI.2) MELALUI PENGAMATAN Kelas : 1 (satu) Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017
  • 10. Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun Indikator / Gejala yang bisa diamati : 2.4 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. N o NAMA ASPEK YANG DIAMATI 1) Membias akan peri laku hidup bersih dilingkun gan sekolah 2) Membiasakan perbuatan saling menolong kepada teman lain sebagai rasa kasih sayang 3) Membiasakan ber komunikasi kepada siapapun tidak membeda bedakan teman 4) Membiasaka n prilaku hidup bersih, kasih sayang, dan hidup rukun dilingkungan masyarakat JUMLAH SKOR PEROLEH AN NILAI KETERANGAN 1 Ali 2 3 3 3 11 2,75 Baik 2 Lisa 3 3 3 3 12 3 Baik 3 Aisha 4 4 3 3 14 3,5 Sangat baik 4 Adhitya 3 3 2 3 11 2,75 Baik 5 Asep 4 3 3 3 13 3,25 Baik 6 Irfana 3 2 3 3 11 2,75 Baik 7 Ifan 4 3 3 3 13 3,25 Baik 8 Fani 3 4 4 3 14 3,5 Sangat baik 9 Tiya 4 3 3 3 13 3,25 Baik 10 Sari 3 2 3 3 11 2,75 Baik Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah SKOR pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Sudah Membudaya (SM), apabila selalu melakukan sesuai pernyataan Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
  • 11. 3 = Mulai Berkembang (MB), apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = Mulai Terlihat (MT), apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = Belum Terlihat (BT), apabila tidak pernah melakukan Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33 3. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-3 (aspek pengetahuan) Berdasarkan Permendikbud No. 104 TAGHUN 2014 teknik dan instrumen penilaian KI-3 meliputi (1) tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian (2) Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan dan
  • 12. (3) Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP PENGETAHUAN (KI.3) MELALUI TES TULIS Kelas : 1 (satu) Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017 Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun Indikator / Gejala yang bisa diamati : 3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. A. SOAL TES TULIS ( pilihan ganda) N.1 1. Merupakan contoh ahlak terpuji adalah? a. Mencuri b. Mempuang sampah di sungai c. Hidup bersih 2. Anak yang baik membuang sampah di? a. Sungai b. Tempat sampah c. Hutan 3. Apabila ada teman yang sakit maka kita harus? a. Membiarkannya b. Mendoakannya cepat sembuh c. Mengejeknya 4. Orang yang mengajar kita di sekolah adalah? a. Guru b. Polisi c. Pak tani 5. Menolong orang dilakukan dengan? a. Ikhlas b. Sombong c. Pamrih B. SOAL TES TULIS (uraian obyektif) N.2 1. Kebersihan sebagian dari....... 2. Bila ingin disayang kita harus.......... 3. Apabila ada teman yang berkelahi maka sikap kita adalah......... 4. (............) berguna melindungi tubuh kita dari udara panas dan dingin. 5. Salah satu cara membersihkan badan adalah dengan........... KUNCI JAWABAN DAN PENSEKORAN N.1
  • 13. NO. KUNCI JAWABAN SKOR 1 C 1 2 B 1 3 B 1 4 A 1 5 A 1 KUNCI JAWABAN DAN PENSEKORAN N.2 NO. KUNCI JAWABAN SKOR 1 Iman 2 2 Menyayangi orang lain, menghargai orang lain. 2 3 Melerainya dan mencegahnya 2 4 Pakaian 2 5 Mandi, bersuci. 2
  • 14. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP PENGETAHUAN (KI.3) MELALUI TES TULIS Kelas : 1 (satu) Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017 Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun Indikator / Gejala yang bisa diamati : 3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. No NAMA SKOR SKOR A Skor Perolehan N.1 = ------------------------- - x 100 Skor Maksimal SKOR B Skor Perolehan N.2 = ----------------------- --- x 100 Skor Maksimal NILAI AKHIR (N.1 x 35) + (N.2 x 65) N =------------------------------ 100 KETERANGAN SKOR NILAI SKOR NILAI 1 Ali 4 80 10 100 93 LULUS 2 Lisa 4 80 8 80 80 LULUS 3 Aisha 4 80 10 100 93 LULUS 4 Adhitya 4 80 8 80 80 LULUS 5 Asep 4 80 8 80 80 LULUS 6 Irfana 3 60 10 100 86 LULUS 7 Ifan 4 80 9 90 86,5 LULUS 8 Fani 3 60 8 80 73 CUKUP 9 Tiya 3 60 10 100 86 LULUS 10 Sari 4 80 10 100 93 LULUS
  • 15. SISTEM PENGHITUNGAN PENILAIAN Skor Perolehan N = -------------------------- x 100 Skor Maksimal Jika soal ada beberapa bentuk/teknik maka beri kode. Contoh (N.1 x 35) + (N.2 x 65) N = ------------------------------ 100 4. Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-4 (aspek ketrampilan)  Untuk penilaian KI-4 berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 3 teknik, yaitu PRAKTIK, PROJEK, PRODUK, PORTOFOLIO  Untuk instrumen penilaian KI-4 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau guru bisa memodifikasi dengan membuat format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN (KI.4) MELALUI TES PRAKTIK Kelas : 1 (satu) Tanggal Pengamatan : 5 januari 2017 Materi Pokok : Hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun Indikator / Gejala yang bisa diamati : 4.4 Mengklasifikasikan manfaat perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. No NAMA ASPEK YANG DIAMATI 1) Mempraktekkan perilaku bersih disekolah dan dimasyarakat 2) Mempraktekkan prilaku kasih sayang dan hidup rukun di sekolah dan masyarakat 3) Mempraktekkan cara membersihkan badan yang benar Jumlah Skor Perole-han NILAI KET 1 Ali 4 3 4 11 92 Lulus 2 Lisa 3 4 3 10 83 Lulus 3 Aisha 4 4 3 11 92 Lulus 4 Adhitya 3 3 4 10 83 Lulus
  • 16. No NAMA ASPEK YANG DIAMATI 1) Mempraktekkan perilaku bersih disekolah dan dimasyarakat 2) Mempraktekkan prilaku kasih sayang dan hidup rukun di sekolah dan masyarakat 3) Mempraktekkan cara membersihkan badan yang benar Jumlah Skor Perole-han NILAI KET 5 Asep 4 3 3 10 83 Lulus 6 Irfana 3 4 4 11 92 Lulus 7 Ifan 3 3 4 10 83 Lulus 8 Fani 4 3 3 10 83 Lulus 9 Tiya 3 4 4 11 92 Lulus 10 Sari 4 3 4 11 92 Lulus Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek ketrampilan peserta didik. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Sangat Tepat, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan, 3 = Tepat, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan, 2 = kurang tepat, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan, 1 = tidak tepat, apabila tidak pernah melakukan Perhitungan penilaian akhir menggunakan rumus : N= Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal Mengetahui, Kepala Sekolah NIP. ...................................... Jakarta, 16 November 2022 Nama Guru NIP. ......................................